朋友办了小学辅导班，每天忙得不亦说乎。找资料、做题备课、辅导、看作业，想方设法提高孩子成绩，附带要接送孩子，保证每个学生的安全。
某天和另一朋友（也办辅导班）聊天：想提高成绩，光靠说不行，有时还要来点暴力，家长同意的前提下，不听话的孩子要打。真映了古语“棍棒底下出孝子了”，看来“打骂”是出成绩的捷径了？
听了两位朋友的说法，心里有很大的抵触。现在的孩子，不是靠打骂才能出成绩的时代了，靠的是对学习的兴趣，对未来的憧憬。
孩子的基础是不同的，性格也是不同的，因材施教、因性格引导，找到适合孩子学习的方式是最好的教育方式。
有幸帮助朋友辅导过几次学生，亲身感触几十个孩子在一起学习。因成绩有差异，需要耐心的指导每个学生，完成作业后，进行全面的检查，指出错误，认真改正；这是一节辅导课的过程，自我感觉累心费力。朋友回答说：不这样，怎么能提高成绩？我的孩子就是在这种环境下的学习，以优异成绩考上重点中学的。
教育的方式有多种，而大众认可的“填鸭式”教育，小编是不认可的。想让孩子有个好成绩是每个家长的心愿，但不能把成绩看得很重，重要的是培养孩子自主学习的方法，养成习惯，以后的学习中会受益匪浅。
孩子从咿呀学语到走进校园，离不开家长的培养，不论是在哪，家长是培养孩子习惯的主角。小学一二年级，是习惯养成的关键阶段，家长指导孩子做完家庭作业，不必给孩子增加学习负担。有时间看看课外书，养成看书的习惯，开拓视野。这时的家长就像是“政府”，宏观调控孩子的学习，引导大方向，平时不干预。不会时，让孩子自己去找辅导材料，自己解决困难。摆脱对大人的依赖。
通过一、两年的引导，孩子就形成了习惯，以后的学习，不用家长去管理，自己会独立完成老师安排的学习任务。家长只是按老师要求，大概检查、抽查、签字，省心省力。
“放养”方式的孩子，思维独立，不受外界影响，小学阶段成绩不一定很好，但在初高中时会稳步提高。大学及步入社会，独立的性格也能很快为自己挣得一片蓝天。
“放养”不等于不管、不养，而是控制大局，适当管理。在宽松的环境里，以孩子个人为主体，去规划自己的人生。培养孩子兴趣最重要。
体验人生、认识生活、读懂生活、了解一座城、了解平凡人的生活。请加微信公众平台“liaocheng-wj”，一起发出平凡人的心声。
(本文系作者个人观点，不代表微看点的观点和立场)
朋友办了小学辅导班，每天忙得不亦说乎。找资料、做题备课、辅导、看作业，想方设法提高孩子成绩，附带要接送孩子，保证每个学生的安全。
某天和另一朋友（也办辅导班）聊天：想提高成绩，光靠说不行，有时还要来点暴力，家长同意的前提下，不听话的孩子要打。真映了古语“棍棒底下出孝子了”，看来“打骂”是出成绩的捷径了？
听了两位朋友的说法，心里有很大的抵触。现在的孩子，不是靠打骂才能出成绩的时代了，靠的是对学习的兴趣，对未来的憧憬。
孩子的基础是不同的，性格也是不同的，因材施教、因性格引导，找到适合孩子学习的方式是最好的教育方式。
有幸帮助朋友辅导过几次学生，亲身感触几十个孩子在一起学习。因成绩有差异，需要耐心的指导每个学生，完成作业后，进行全面的检查，指出错误，认真改正；这是一节辅导课的过程，自我感觉累心费力。朋友回答说：不这样，怎么能提高成绩？我的孩子就是在这种环境下的学习，以优异成绩考上重点中学的。
教育的方式有多种，而大众认可的“填鸭式”教育，小编是不认可的。想让孩子有个好成绩是每个家长的心愿，但不能把成绩看得很重，重要的是培养孩子自主学习的方法，养成习惯，以后的学习中会受益匪浅。
孩子从咿呀学语到走进校园，离不开家长的培养，不论是在哪，家长是培养孩子习惯的主角。小学一二年级，是习惯养成的关键阶段，家长指导孩子做完家庭作业，不必给孩子增加学习负担。有时间看看课外书，养成看书的习惯，开拓视野。这时的家长就像是“政府”，宏观调控孩子的学习，引导大方向，平时不干预。不会时，让孩子自己去找辅导材料，自己解决困难。摆脱对大人的依赖。
通过一、两年的引导，孩子就形成了习惯，以后的学习，不用家长去管理，自己会独立完成老师安排的学习任务。家长只是按老师要求，大概检查、抽查、签字，省心省力。
“放养”方式的孩子，思维独立，不受外界影响，小学阶段成绩不一定很好，但在初高中时会稳步提高。大学及步入社会，独立的性格也能很快为自己挣得一片蓝天。
“放养”不等于不管、不养，而是控制大局，适当管理。在宽松的环境里，以孩子个人为主体，去规划自己的人生。培养孩子兴趣最重要。
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