同学们：
上一周，刘校长带领我们听课。在听课的过程中，我们深切感到：课堂教学规范很重要，我们需要建立课堂教学规范。
建立课堂教学规范的表格已经发下，部分老师们填的太大，太复杂，没有操作性。
规范就是规矩，规则，大家不要认为规范多么高，多么大，多么复杂。
规范就是我们教学生活中要一贯坚持的小事情。
它其实很简单，很平凡，很细小。
比如：听到上课铃就赶紧进教室；
上课前准备好课本，文具；把书本放在桌子的左上角，把文具盒放在桌子的右上角；
上课发言要先举手，后发言；
别人发言要认真倾听；下课时把凳子放在桌子底下；
保持自己的桌子雨前后左右照齐；
把纸屑、果皮、牛奶盒放进垃圾桶------
有人会说，这些都是鸡毛蒜皮子的小时，不值一提，不屑一顾，看不到眼里；我要干惊天动地、轰轰烈烈的大事情。
我们觉得不现实。
一位现代企业家说过，把平凡的事情做好就是不平凡，
把简单的事情做好就是不简单。
荀子说过，不积细流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
大事是由小事积累而成的，小事干成的多了就能干大事。
不干小事，往往也难以干成大事。
雷锋，这个名字在中国的上空回荡了几十年。
在我们的心里，在外面的眼中，雷锋都是一个伟大的人，高尚的人，是我们的楷模，是我们的榜样。
但是，雷锋并没有做什么惊天动地轰轰烈烈的大事情，他做的都是一些帮人提东西，扶人过马路之类的鸡毛蒜皮子小事。
正是这些鸡毛蒜皮子小事成就了雷锋的高尚，成就了雷锋的伟大。
只想干大事，不想干小事，是人性的弱点；
认为只有干大事才能成为伟大的人，是认识的误区；
大事干不来，小事又没干，这是人生的悲哀！
校园里，教育教学工作中，有多少惊天动地轰轰烈烈的大事可干？
更多的是把纸屑、果皮放进垃圾箱，把文具书本准备好、摆放好，先举手、后发言之类的鸡毛蒜皮子小事。
把这些小事做好，形成习惯，形成规范，我们的课堂就有了保证，我们的质量就有了保证，学生健康成长就有了保证。
我们宁可在白天干十件鸡毛蒜皮子小事，用实实在在是进步送走晚霞；
也不满脑子幻想，一事无成地躺在床上数星星。
让我们蹲下身，弯下腰，一步一个脚印的前进，一步一个台阶地攀登。认认真真地建立我们的课堂教学规范，把我们的新课堂搞好，把我们的教育教学质量提上去。
同学们：
上一周，刘校长带领我们听课。在听课的过程中，我们深切感到：课堂教学规范很重要，我们需要建立课堂教学规范。
建立课堂教学规范的表格已经发下，部分老师们填的太大，太复杂，没有操作性。
规范就是规矩，规则，大家不要认为规范多么高，多么大，多么复杂。
规范就是我们教学生活中要一贯坚持的小事情。
它其实很简单，很平凡，很细小。
比如：听到上课铃就赶紧进教室；
上课前准备好课本，文具；把书本放在桌子的左上角，把文具盒放在桌子的右上角；
上课发言要先举手，后发言；
别人发言要认真倾听；下课时把凳子放在桌子底下；
保持自己的桌子雨前后左右照齐；
把纸屑、果皮、牛奶盒放进垃圾桶------
有人会说，这些都是鸡毛蒜皮子的小时，不值一提，不屑一顾，看不到眼里；我要干惊天动地、轰轰烈烈的大事情。
我们觉得不现实。
一位现代企业家说过，把平凡的事情做好就是不平凡，
把简单的事情做好就是不简单。
荀子说过，不积细流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
大事是由小事积累而成的，小事干成的多了就能干大事。
不干小事，往往也难以干成大事。
雷锋，这个名字在中国的上空回荡了几十年。
在我们的心里，在外面的眼中，雷锋都是一个伟大的人，高尚的人，是我们的楷模，是我们的榜样。
但是，雷锋并没有做什么惊天动地轰轰烈烈的大事情，他做的都是一些帮人提东西，扶人过马路之类的鸡毛蒜皮子小事。
正是这些鸡毛蒜皮子小事成就了雷锋的高尚，成就了雷锋的伟大。
只想干大事，不想干小事，是人性的弱点；
认为只有干大事才能成为伟大的人，是认识的误区；
大事干不来，小事又没干，这是人生的悲哀！
校园里，教育教学工作中，有多少惊天动地轰轰烈烈的大事可干？
更多的是把纸屑、果皮放进垃圾箱，把文具书本准备好、摆放好，先举手、后发言之类的鸡毛蒜皮子小事。
把这些小事做好，形成习惯，形成规范，我们的课堂就有了保证，我们的质量就有了保证，学生健康成长就有了保证。
我们宁可在白天干十件鸡毛蒜皮子小事，用实实在在是进步送走晚霞；
也不满脑子幻想，一事无成地躺在床上数星星。
让我们蹲下身，弯下腰，一步一个脚印的前进，一步一个台阶地攀登。认认真真地建立我们的课堂教学规范，把我们的新课堂搞好，把我们的教育教学质量提上去。