安全是企业永恒的主题。牢牢掌握安全的主动权,实现安全无事故的长治久安，最根本的就是要时刻铆紧员工安全意识这根弦，确保安全不脱轨，打造企业特色的安全文化。
“特色安全文化”不仅是企业文化的一部分，同时也是“行业文化”的一部分。“安全文化”是指在生产过程中指导和约束企业整体安全行为及员工安全行为的价值理念。特色安全文化是结合行业企业实际和特点打造的安全文化。
一、特色安全文化的特点与作用
（一）特色安全文化是预防事故的“软”对策，它具有“硬”对策不可替代的作用，是对“硬”对策的心理和价值观念的补充。
（二）特色安全文化是在建立安全文化的基础上，突出创新性和对企业的实用性。
（三）特色安全文化重在系统化管理及制度，本质上创造着一种“人机环境”相协调的反危机控制思想，通过对人的观念、意识、态度、行为等有形与无形的安全氛围的影响，从而达到对人的不安全行为的有效控制。
（四）特色安全文化更强调安全的准则、理念及策略，更重视与人的行为相关的一系列物态条件的安全环节的构成。
（五）特色安全文化在生产过程中，旨在从规划、计划、运行等安全过程全寿命周期各环节实施以文化为中心的安全策略。
二、特色安全文化的针对性
打造特色安全文化，创建安全型企业是一项理论化、系统化的工程，是贯穿于安全企业的一条主线，是企业和职工利益的保障体系。特色安全文化要寻找企业的特点和内在规律，突破常规创建企业安全文化，形成企业的特色。
（一）针对“自我”强化安全意识
传统的安全管理模式是自上而下，职工被动接受而不是主动参与，没有切实解决好“自我”的内在动力问题。在对传统安全管理进行剖析、反思的基础上，从坚持“以人为本，文化领先”的角度入手，突出“以我为中心”的安全管理理念，注重引导、培植广大职工对安全与健康的自愿、自需、自求意识，教育职工在从事各种安全生产时，都会带着这样一种思维：这样做是否违章?是否威胁我的生命安全与身体健康?从而使看似狭义、实则广义的 “我”的安全与企业安全紧密结合在一起，并及时把这一安全新理念运用在安全教育工作中去，教育职工时刻关心“自我”，围绕“企业安全、珍爱生命”这个主题，开展 “我要维护我的身体健康和生命安全”、“我不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”、“不珍惜自己的生命是对家人的犯罪”、“企业安全才是真正的爱”等“自我”质询活动。在活动中突出五个特点：一是自下而上进行，从工人到班组、科室到管理人员逐级进行座谈，充分谈思想、谈认识，让每一个职工都来关心“自我”并成为每个人的自觉行为。二是辅之以必要的教育形式，开展“我对安全负什么责任”大讨论等活动，通过系统追问不断强化职工对生命价值极端重要性的认识，进一步明确“我”在安全工作中的权力和义务。三是与每个职工的本职工作相结合，从每一个岗位、每一道工序、每个生产环节上对照规程和标准，进行深入细致的分析，因人而异、因岗而异地采取相应的措施。四是与抓好职工安全培训相结合，坚持标本兼治，分阶段、分层次制定实施培训计划。五是与严格奖惩相结合，不断加大对“三违”人员和事故责任者的惩罚力度，实施丢面子、丢票子
安全是企业永恒的主题。牢牢掌握安全的主动权,实现安全无事故的长治久安，最根本的就是要时刻铆紧员工安全意识这根弦，确保安全不脱轨，打造企业特色的安全文化。
“特色安全文化”不仅是企业文化的一部分，同时也是“行业文化”的一部分。“安全文化”是指在生产过程中指导和约束企业整体安全行为及员工安全行为的价值理念。特色安全文化是结合行业企业实际和特点打造的安全文化。
一、特色安全文化的特点与作用
（一）特色安全文化是预防事故的“软”对策，它具有“硬”对策不可替代的作用，是对“硬”对策的心理和价值观念的补充。
（二）特色安全文化是在建立安全文化的基础上，突出创新性和对企业的实用性。
（三）特色安全文化重在系统化管理及制度，本质上创造着一种“人机环境”相协调的反危机控制思想，通过对人的观念、意识、态度、行为等有形与无形的安全氛围的影响，从而达到对人的不安全行为的有效控制。
（四）特色安全文化更强调安全的准则、理念及策略，更重视与人的行为相关的一系列物态条件的安全环节的构成。
（五）特色安全文化在生产过程中，旨在从规划、计划、运行等安全过程全寿命周期各环节实施以文化为中心的安全策略。
二、特色安全文化的针对性
打造特色安全文化，创建安全型企业是一项理论化、系统化的工程，是贯穿于安全企业的一条主线，是企业和职工利益的保障体系。特色安全文化要寻找企业的特点和内在规律，突破常规创建企业安全文化，形成企业的特色。
（一）针对“自我”强化安全意识
传统的安全管理模式是自上而下，职工被动接受而不是主动参与，没有切实解决好“自我”的内在动力问题。在对传统安全管理进行剖析、反思的基础上，从坚持“以人为本，文化领先”的角度入手，突出“以我为中心”的安全管理理念，注重引导、培植广大职工对安全与健康的自愿、自需、自求意识，教育职工在从事各种安全生产时，都会带着这样一种思维：这样做是否违章?是否威胁我的生命安全与身体健康?从而使看似狭义、实则广义的 “我”的安全与企业安全紧密结合在一起，并及时把这一安全新理念运用在安全教育工作中去，教育职工时刻关心“自我”，围绕“企业安全、珍爱生命”这个主题，开展 “我要维护我的身体健康和生命安全”、“我不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”、“不珍惜自己的生命是对家人的犯罪”、“企业安全才是真正的爱”等“自我”质询活动。在活动中突出五个特点：一是自下而上进行，从工人到班组、科室到管理人员逐级进行座谈，充分谈思想、谈认识，让每一个职工都来关心“自我”并成为每个人的自觉行为。二是辅之以必要的教育形式，开展“我对安全负什么责任”大讨论等活动，通过系统追问不断强化职工对生命价值极端重要性的认识，进一步明确“我”在安全工作中的权力和义务。三是与每个职工的本职工作相结合，从每一个岗位、每一道工序、每个生产环节上对照规程和标准，进行深入细致的分析，因人而异、因岗而异地采取相应的措施。四是与抓好职工安全培训相结合，坚持标本兼治，分阶段、分层次制定实施培训计划。五是与严格奖惩相结合，不断加大对“三违”人员和事故责任者的惩罚力度，实施丢面子、丢票子