高二议论文分合式训练教程
基础必修篇·审题与立意
训练一 命题议论文的命题类型与审题
训练目标：
一、明确命题议论文的命题类型和作用；
二、明确审题方法和步骤；
三、训练思维的层次性与严密性。
训练步骤：
一、[训练指要]
（一）命题议论文的命题类型和作用；
议论文的命题类型，多年来不断翻新丰富，前后出现了命题，半命题，供料加命题，供料，供话题，自主命题等类型。下面我们先谈谈命题议论文的命题类型。
命题议论文的命题类型，一般分为主谓类、动宾类、偏正类、并列类、待补类等，它们有着各自的作用。
1、主谓类
它是由主谓短语充当的。根据它的用途和语气，分为以下小类：
（1）判断式：《悟空不是当官的料》《沉默是金》
（2）陈述式：《高尚无需证明》《自卑也是一种力量》
（3）疑问式：《人的正确思想是从哪里来的？》《我为什么而活着》
（4）祈使式：《朋友，抬起你的头》《蹲下来看学生》
（5）感叹式：《这个词用得好》
作用提示：主谓类的标题，判断式、陈述式、祈使式、感叹式交代的都是文章的论点，疑问式交代的是文章的议论对象，对它的回答就是文章的论点。
2、动宾类
它是由动宾短语充当的，根据动词的作用，分为两小类：
（1）支配式：《敬畏生命》《给自己找一个对手》
（2）议题式：《六国论》《谈读书》
作用提示：支配式只要加上主语就是文章的论点，针对的人是任指时，主语不需要加；议题式：交代的是议论对象。这类标题常用的字眼有“评、论、谈、议、析、话”等，这些字眼的位置可在议论对象前，也可在议论对象后，而且在这些字眼前还可加上起修饰或限制作用的词。如：《漫话清高》《小议“律人”与“律己”》。
3、偏正类
它是由偏正短语充当的。根据“偏”的结构作用，分为两小类：
（1）定中式：《对理想的思索》《生活的真谛》
（2）状中式：《不可饶恕》《从神州六号胜利返航谈起》
作用提示：偏正式交代的基本是议论对象，作者对议论对象的总的看法就是文章的论点。而状中式中状语起修饰作用的，《不可饶恕》只要补齐成分就是文章的论点了。如：《不
可饶恕》，可提出论点：这是不可饶恕的。再如：“很好”，可提出论点：这样做很好，这个方法很好。等。
4、并列类
它是由并列短语充当的。根据并列的词语的作用不同，它也分为两小类：
（1）对象并列式：《义理、考据和辞章》《美腿与丑腿》《树木·森林·气候》
（2）观点并列式：《着意绘秋景，闲笔出真情》《尊严是山 尊严是水》
作用提示：对并列式的标题我们要先分析清楚它交代的是议论对象还是观点，对对象并列式，我们要在把握好几者关系的基础上，提出自己对它们的看法，这个基于几者关系的总的看法是文章的论点。
5、待补类
待补类是指除以上四类以外的其它类型，比较复杂，但它们有一个共同点，把他们补充成一个句子，它们就成为了文章的观点，故名之曰“待补”。从已经出现的标题看，可分为三小类：
（1）独词式：《尝试》《磨难》《好》
（2）补充式：《打得好》《写得妙》
（3）偏句式：《如果我是你》《假如人人都献出一点爱》
作用提示：对独词式，只要把这个词作为主语或谓语或宾语组成一个单句，这个单句就是文章的观点。如：我们用“尝试”可以组成下列单句。我们应大胆尝试。尝试是成功的前提。这两个句子可以分别作为文章的论点。更准确的说，独词式分为交代议论对象或观点的两类，对交代议论对象的，作者对它的看法就是文章的论点；对交代观点的，作者把话补全就是文章的论点。
补充式只要补出主语就是文章的论点。
偏句式只要补出正句就是文章的论点。
小结：
我们介绍了议论文的这些命题类型，明确了各类型命题的作用。概言之，主谓类中的判断式、陈述式、祈使式、感叹式，动宾类中的支配式，并列类中的观点并列式交代的都是文章的论点，其它都是交代议论对象。
明确了议论对象，我们对议论对象的看法就是文章的观点。
（二）审题方法和步骤：
1、读标题
2、析标题
（1）明类型。就是通过读标题，析标题，明确标题是什么短语充当的，是什么类型。
（2）明作用。就是明确标题交代的到底是议论对象还是文章的观点。
（3）明题意。就是对标题的意思要准确理解。
①对标题中的术语要准确把握。标题中有时使用了术语，若对术语不能准确把握，就会使文章文不对题。如：“传统文化与文化传统”，就必须厘清“传统文化”与“文化传统”这两个概念的区别。
②构成标题的词语一般是常用的词语，但是我们不能大意，我们要准确把握词语的内涵。如：“有志者事竟成”、“我欣赏沉默”。 “有志者事竟成”的“竟”是“最终、终于”，不是“竟然”“一定”的意思。“竟然成功”把意思搞反了，而“一定成功”强调必然，“最
终”强调过程，它要克服许多困难，战胜许多挫折。不扣住这个过程来论述是不切题的。“我欣赏沉默”，“沉默”在这里指什么？是不爱说笑，是不说话，还是其它什么意思？我想，这个“沉默”是指一种人生的智慧、人生的艺术，它不是想说而无法说，不会说，是心知肚明而不屑说，不愿说，不能说。
③有些标题采用形象化的说法，或用比喻，或用象征，我们要切实理解这些词语、标题表达的意思。如：“蹲下来看学生”“阳光”“人是能思想的芦苇”。“蹲下来看学生”到底表达的是什么意思？“阳光”它有哪些比喻义，我选择哪一个或哪几个的意思。“人是能思想的芦苇”“芦苇”比喻什么？审题者必须理解并明确这些形象化词语的意思，否则就会造成偏离题意的后果。
④有些标题的某些字眼里隐含着对文章论证角度、论证内容等的要求，我们要扣住这些字眼，把握好论证角度、内容的要求。如“也说谦虚”，必须扣住这个“也”字，它要求你必须从另一个角度去认识谦虚。再如：“最美的声音”，在论证时上，必须扣住“最美”二字，应该有比较的内容。
3、明论点
在完成前三个方面分析的基础上，提出作者对议论对象的看法，明确自己的观点。 对提出论点，有以下要求：
（1）要切合自己的身份。我们应是一个生活在21世纪的有理想有才干的高中学生。要站在这个立足点上去认识问题，分析问题。
（2）论点应该准确。所谓准确，就是针对议论对象，保证不偏题。
（3）论点必须正确。正确就是合情合理，符合规律和人类先进的思想。不偏激，不荒谬。
（4）论点应努力做到深刻。深刻就是能科学揭示事物的本质和事物发展趋势，能使人透过现象看到本质、了解趋势，能使读者有所感悟与启迪。
（5）论点应力争独特。许多人作同一标题的文章，在立意上不加选择，就会造成“撞车”现象，造成立意上的雷同。因此，在立意时，一定要多方面、多角度去思考，避免人云亦云，力争道别人所未道，云他人想云而未能云。
（6）论点应富有现实针对性。这是指论点要联系社会现实去提出，是要认识、解决现实中存在的问题。只有这样的文章才具有鲜明的时代特征，才具有价值，才具有生命力。杜甫的诗被人推崇，不仅是因为它的文学价值，更是它的历史价值，他的诗被人们称为“诗史”。《实践是检验真理的唯一标准》正是发表于拨乱反正的历史关头，才使它在我国的思想理论界具有了里程碑般的历史地位。
（7）论点表达要简明。简明，就是语言要简洁，表意要明了。不罗嗦，不拖泥带水。 因此，命题议论文的审题的步骤是读标题，析标题（明类型、明作用、明题意），明论点。
为什么要如此审题？因为审题非常重要，审好题是写好文章的前提，是写好文章的基本条件、必要条件之一。只有这样做了，我们才能准确把握题意，才能明确标题要求，才能提出合乎题意的、有价值、有意义、有个性的观点，才能有可能写出优秀的文章。做不到或做不好这一点，就会走题、偏题，观点雷同化，不仅劳而无功，而且劳而有过。犹如大厦未起，已注定倾覆的命运。古人云：“差之毫厘，谬以千里”，“南辕北辙”，审题不到位的结果就是如此。
二、[举隅示范]
指出下列标题的类型、作用，提出自己的论点。
1、《论厄运》 2、《直面苦难》 3、《我为什么而活着》
答：1、是议题式。交代了文章的议论对象：厄运。我的观点是：厄运也是一种机遇。2、是动宾式，交代了文章的观点，我的观点是：我们要直面苦难。3、设问式，交代了文章的议论对象，我的观点是：我为理想而活着。
三、[训练实践]
指出下列标题的类型、作用，提出自己的论点。
1、“勤奋出天才”2、“必须全面评价一部电影”3、“这样做，好吗？”4、“树立文明新风”
5、“‘嫉妒’小议”6、“‘向前看’与‘向钱看’”7、“水滴石穿的感悟”8、“追求” 答：
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]
训练二 半命题的类型与选择
训练目标：
一、明确半命题的类型；
二、明确选择的原则；
三、学习比较法的运用。
训练步骤：
一、[训练指要]
半命题是指既有某些命题的限制，又在限制的范围内提供自主选择的命题。半命题的类型从现有情况看可分两类。
（一）填空类。
示例一：
我们生活在天地间，风雨雷电、山水花草、鸟兽虫鱼等自然万物，生老病死、忠奸善恶、吃喝穿用等人生百态，可以说只要你有心，时时事事处处都可以给你人生的启迪。请找出给你感受最深的事物或事情，填入括号中，并以其为题，写一篇议论文。
（ ）的启示
示例二：
题目：这也是一种＿＿＿＿＿
请先在横线上填上适当的词语，形成文章完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
（二）、供选类。
示例一：
请从下面的一组论题中选择其中一个方面作为标题，写一篇不少于800字的议论文。
“近墨者黑＼近墨者未必黑”。
示例二：
创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有： ⑴诸葛亮草船借箭不足十万支
⑵戈多今天已经来了
⑶留一点空白
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。
只要是半命题，不论是何种类型都存在着选择的问题。我们要遵循怎样的原则去选择呢？首先应该是熟悉的。只有熟悉的，你才有得写，才有可能写得好。有的同学喜欢写重大题材，由于对选择的事情不了解或知之甚少，因而写不好乃至写不出，实在是画虎不成反类犬，大拇指掏耳朵——自找下不去。其次应该选深刻的。在熟悉的事物、事情中，有的给你的启迪是浅显的，有的给你的启迪是深刻的，在它们之中，我们应选深刻的。深刻的能发人深省，能振聋发聩，能使人豁然开朗，能使人终身难忘。在深刻之中，有的是老调重弹，有的是闻所未闻，在它们之中我们应选新颖的。只有新颖的，才能使人眼睛一亮，耳目一新，才能彰显魅力，促人自新。所以，半命题选择的原则是：熟悉——深刻——新颖。
二、[举隅示范]
（一）填空类：
请找出给你感受最深的事物或事情，填入括号中，并说说填空的理由。
（ ）的启示
答：
填入：“脚弹钢琴”。标题：脚弹钢琴的启示。填空理由：我为什么选择“脚弹钢琴”呢？因为对“脚弹钢琴”这件事“熟”，我先后两次看了表演。因为它“新”，它出现于上海电视台刚刚进行的“达人秀”选拔节目，表演者是世界“脚弹钢琴”第一人。更因为这件事所包含的人生启示异常的“深刻”。一个没有两条胳臂的残疾青年没有消沉，为了活得精彩，选择了一条向人生极限挑战的艰难之路，而且他成功了，成为“达人秀”第一人。看着他空空的两袖，听着那从他的脚下流淌出的贝多芬、莫扎特的优美旋律，难道你能不热血澎湃？难道你不能悟出人生的真谛？
（二）供选类：
⑴诸葛亮草船借箭不足十万支
⑵戈多今天已经来了
⑶留一点空白
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话题，并说明选择的理由。 答：
选择：留一点空白。选择理由：对（1）（2）两个话题不大熟悉，对话题指向不明白，因而不选。对（3）比较熟悉，“空白”一词可有多种理解，可以指书画的、人际交往的、人生的，能保证有得写，而且能写得深刻。
三、[训练实践]
下面有两组命题，请根据要求，作出你自己的选择，并说明你选择的理由。
1、请从下面的一组论题中选择其中一个方面作为标题。
无知才无畏＼有知方无畏
2、我们在校园生活中，在社会生活中，经常看到一些可喜或可恶的现象，请选择其中一个现象，填入括号中。
（ ）现象小议
答：
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
五、[矫正纠偏]
基础必修篇·结构与方法
训练三 议论文的整体结构
训练目标：
一、了解议论文的整体结构；
二、能根据段落之间的关系，准确分析议论的整体结构；
三、明确结构分析的途径和方法，训练思维的层次性。
训练步骤：
一、[训练指要]
议论文的整体结构一般包括三部分：引论、本论、结论。有的文章有引论、本论部分，没有结论部分。
这三部分，各司其职，各有作用。
引论，是提出问题，交代文章的议论对象或论点“是什么”，领起全文的部分。有两种类型：（一）交代文章议论对象；（二）既交代文章议论对象，又交代文章的论点。
本论，是议论文的主体部分，是论证论点的部分，主要任务是分析问题，一般是阐明“为什么”，是列举证明观点的理由或逐一证明由中心论点分解出来的小观点。也有极少数以论述“怎么做”为论点的文章，在这里一一列举措施、做法等。因而本论部分在内容上有三种类型。（一）列举证明观点的理由；（二）逐一证明由论点分解而来的小观点；（三）一一列举具体的措施、做法等。
结论，是解决问题，交代“怎么样”，收束全文的部分。大致是具体指出怎么做或发出号召、倡议等，也有重申、强调论点的，还有归纳论点的。有的文章没有结论部分。
议论文的结构方式大体分为：总分式、并列式、对照式、层进式等。
总分式，是指一篇议论文段落之间的关系是总分的。包括总分、分总、总分总三种类型。人们一般认为，“总”是对观点的总说，是提出或归纳论点的部分。“分”是以不同的段落，从不同方面对“总”（论点）进行论证的部分，也就是用分论点来论证论点的部分。“总”在前，“分”在后，叫“总分”；反之，叫“分总”。前者运用演绎推理，后者运用归纳推理。如果，在“总分”的后面还有结论，这就构成了“总分总”。值得注意的是，有的文章它的论证部分（本论部分）就是典型的总分结构，我们也把这种结构的文章称总
分式。
还有一种比较常见的总分式，它的分论点是论点的分解。
并列式，是说文章本论部分段落之间的关系是并列的。也就是说，分论点之间的关系是并列的。并列式从文章整体上看也是总分式，不过，它的本论部分段落之间的关系是并列的。
对照式，是说文章本论部分段落之间的关系从逻辑上讲是对立或矛盾的。也就是说，分论点之间的关系从逻辑上讲是对立或矛盾的。对照式从文章整体上看也是总分式，不过，它的本论部分段落之间的关系是对照的。
层进式，是说文章本论部分段落之间的关系是层进的。也就是说，分论点之间的关系是逐层深入的。人们通常还把提出问题、分析问题、解决问题作为层进式的基本类型。
二、[举隅示范]
阅读下列文章，划出文章的论点和分论点，明确文章的引论、本论、结论部分；分析段落之间的关系，明确文章结构类型。
呆 气
邹韬奋
①我们寻常大概都知道敬重“勇气”和敬重“正气”。昔者曾子谓子襄曰：“子好勇乎？吾曾闻大勇于夫子矣：自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣！”这是从理直气壮中所生出的勇气。孟子说：“我善养吾浩然之气。”有人问他什么叫浩然之气，他说：“难言也，其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间；其为气也，配义与道，无是，馁也。”这是天地间的浩然正气。但是我意以为非有几分呆气，勇气鼓不起来，正气亦将消散；因为“虽千万人，吾往矣”， 非有几分呆气的人决不肯干；“以直养而无害”，亦非有几分呆气的人也不肯干。试想富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，不是呆气的十足表现吗？
②研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气。据传发明地心吸力学说的牛顿，有一天清晨正在潜思深究的有味当儿，他的女仆预先把鸡蛋置小锅旁备他自煮作早餐。他一面沉思，一面把手上的一只表放入锅内滚水中大煮特煮，这不是呆气的表现吗？又据传说电学怪杰爱迪生结婚之日，与新夫人同车经过他的实验所，把夫人暂留在门外，自己跑进去取什么东西，不料进去之后，忘其所以，竟在一张桌上大做其实验，把夫人丢在外面许久，最后由新夫人进去找了出来，才一同回家去，这又不是呆气的表现吗？大概研究学问非研究到有了呆气的境域，钻得不深，求得不切，只有皮毛可得。彼科学家思创造一物，发明一理，当其在未创造未发明之前，人莫不讥为梦想，甚乃狂易，认为徒耗光阴，结果辽远，而彼科学家独能不顾讥笑，埋头研究，甚至废寝忘食，甘之如饴，非有几分呆气为后盾，岂能坚持得下去。
③委身革命事业以拯救同胞为己任者，也不可没有几分呆气。彼革命志士，愿为国家谋幸福，为人民除痛苦，而当其未达到谋幸福除痛苦之前，无一兵一卒之力，无弹丸凭借之地，在他人见之，未尝非纸上谈兵，痴人说梦，认为必不可以实现，然卒以彼大革命家之规谋计划，冒万险，排万难，忍人之所不能忍，为人之所不敢为，刀斧不足以惧其心，穷困不足以移其志，置身家性命于度外，而登高一呼，万方响应，翕然从风，固为万流景仰，但在流离颠沛之际，非有几分呆气作后盾，岂能坚持得下去？诚以凡事非有几分呆气来应付，处处只计及一己利害，事事顾虑前途得失，无丝毫之主见，无丝毫之冒险精神，
迟疑不前，趑趄不进，永在彷徨歧路之间而已。
④此外欲能忠于职务，亦非有几分呆气不可。在办公室中但望公毕时间之速到，或手持公事而目注墙上所悬时计者，大概都是聪明朋友的把戏，事业交在这种人手上是永远办不好，这是可以保险的。因为他所缺乏的就是忠于职务视公务如己事的呆气。
⑤降而至于交友，也以具有几分呆气的朋友为靠得住。韩退之所慨叹的“士穷乃见节义”朋友穷了，仍不忘其友谊，此事非有较高程度之呆气者不办！
⑥我们寻常的心理，大概无不喜闻他人之誉我聪明，且亦时欲表现其聪明；又无不厌闻他人之称我为呆子，而并不愿自认为呆子。初不料呆气也有那么大的好处！
（略有改动）
简析：
“呆气”实际上是指一种忘我的奋斗和献身精神。①是引论，提出中心论点：要有几分呆气（我意以为非有几分呆气，勇气鼓不起来，正气亦将消散）②③④⑤是本论部分，论证为什么要有几分呆气。②提出分论点一：“研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气”，③提出分论点二：“委身革命事业以拯救同胞为己任者，也不可没有几分呆气”，④提出分论点三：“欲能忠于职务，亦非有几分呆气不可”，⑤提出分论点四：“降而至于交友，也以具有几分呆气的朋友为靠得住”。这四段是并列关系，本论为并列式。⑥是文章的结论部分，强调“呆气也有那么大的好处”。文章整体上是总分总结构。
三、[训练实践]
阅读下列文章，划出文章的论点和分论点，明确文章的引论、本论、结论部分；分析段落之间的关系，明确文章结构类型。
（一）
支 撑
宝应中学07级17班杨逸帆
①骨气、志气和正气，是我们最可靠的支撑。
②骨气让我们有尊严。一个没有骨气的人，身体中的每一个关节都是软弱的，他们随时会下跪、弯腰、低头，何来尊严和支撑？齐人虽贫，但因有“不食嗟来之食”的骨气，而人虽死尊严犹在。他的一位同胞——孟子的《齐人有一妻一妾》中的齐人，则全无骨气。他乞祭余而骄妾妇，他以无骨气的方式来支撑其作为丈夫的尊严。但他的妻妾发现后更瞧不起他。介子推则是甘焚死而不公侯。他虽然有大功而未受封，但他却并不求封，反而隐入深山，宁死不仕。后世的寒食便是对他永恒的纪念。没有骨气，不论有多少财富、权力，那也终究是个奴才，惟有真正有骨气的人才会有尊严。
③志气让我们有未来。只有有志气的人，才会懂得上进，因此他们才有未来。否则，他们只会浑浑噩噩度日，他们的明天只会是今天的重复。正是志气支撑起他们的未来。出身于没落贵族家庭的拿破伦进入炮兵学校时，他只有他人所没有的志气，因此许多人都瞧不起他。但是，最终他的志气使他成为一代枭雄。箪食瓢饮的颜渊、凿壁偷光的匡衡、牛角挂书的李密，这类人都出身寒门，是什么使他们的未来充满辉煌？志气！没有志气的话，他们只能在贫寒之中碌碌无为的度过一生，哪能让世人千百年来传扬不衰。没有志气就没有支撑。
④正气让我们有美德。孟子曰：“吾善养浩然之气。”所谓浩然之气便是正气。惟有正气能保证我们邪气不浸。这样我们才会不为卑鄙、虚伪、市侩这些丑恶的东西所浸染，才
能拥有美德。才能达到崇高。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是何等的正气？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是何等的美德？“粉身碎骨诨不怕，要留清白在人间”又是何等的崇高？正因为如此，他们才能永垂史册，流芳千古，泽被后世。苏格拉底言：“美德即知识。”我们要像学习知识一样来培育自己的美德，从而支撑起我们的人生。
⑤让我们用骨气、志气和正气支撑起我们的尊严、未来和美德吧！这样，我们必定会成为一个大写的人！
简析：
（二）
自卑也是一种力量
阿明
① 看过很多一个人应该怎样自信的文章，它们说得非常有道理。我们的生命之所以
能
拥有某种高度，是因为我们的心灵已经抵达了它，否则，你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液，偶尔使用它，我们的事业之花会开放得更艳更美，也更持久。
②拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学，爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当作动力，最后成了伟大的发明家；普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论算什么题目，也不管运用的是哪种运算方法，最后他都会让题目等于零，为了自我鼓励，他选择了写诗，结果成了一代文豪„„
③自卑的意义首先在于它能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，而保持一种心境的谦和，自卑是这种谦和的母亲。
④自卑对人生还有一重价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是因为他觉得在那个小圈子里，他可以把一切搞掂；奸商之所以泯灭天良牟利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律„„这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。
⑤人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己；但也决不可盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄，自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。（有删节）
简析：
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]
训练四 学会列提纲
训练目标：
一、认识列提纲的重要性，明确要求，掌握方法；
二、学会列最简单的提纲，做到观点和材料的统一，段落顺序合理；
三、理解议论文结构安排的逻辑性，培养逻辑思维能力。
训练步骤：
一、[训练指要]
（一）、列提纲的重要性
提纲就议论文来说是文章内容的要点。它概括了文章的最基本、最主要、最核心的内容，显示了文章的结构框架。它展示的是对议论对象思考的结果，是文章构思的呈现，是文章的雏形。是作者认识能力、思维品质、艺术水准的客观的浓缩的具体的反映。
就议论文写作来说，列提纲就是把文章的内容要点列出来，把对议论对象的思考结果，文章的结构框架显示出来，把文章的构思、雏形呈现出来。明确写什么、怎么写，使文章的内容和形式具体化、清晰化，具有条理性、艺术性。可以这样说，把语言表达因素除外，有什么样的提纲，就有什么样的文章。因此，列好提纲非常重要。
城市的建设要有规划，否则就会混乱不堪，影响城市的形象，影响市民的正常生活，使城市没有生命力。大厦的建筑要有图纸，否则不但建不好，甚至建不成。写文章和建设城市、建筑大厦一样，必须有规划，有图纸，这个规划、图纸就是提纲，这个设计规划、图纸的过程，就是列提纲的过程。列提纲是写文章的前提，列好提纲是写好文章的前提。王国维先生说：作文如架屋。其中就包含着这个道理吧。
我们在阅读议论文时，要把握文章的内容，有一项必做的工作，这就是“提玄勾要”；而我们写文章，就是让别人去阅读，让读者去理解，因此，也就必须提出这个“玄”，勾出这个“要”。这个“玄”、这个“要”就是提纲。“以其昏昏，使人昭昭”既是不现实的，
也是不可能的。列好提纲是为了“达”，这个“达”，就是要让读者把握住你所要阐明的观点和理由，把握住你的思维过程，给读者造成清晰的印象。为了这个“达”，我们在写文章之前就必须列好提纲。
列提纲还便于文章的修改。在写作实践中，经常发生这样的情况：文章写好了，或发现偏题了，或悟出有更好的立意，或认识到局部应调整，应替换。若在平时，还可重来；若是考试，条件就不允许了，只能抱着遗憾、怀着懊恼，带着悔恨离开考场。如果我们在写作时，先列出提纲，然后对提纲作一番推敲，作一些必要的修改，就完全可能避免大的失误。“凡事预则立，不预则废。”说的也是在写作前先列好提纲的道理。
（二）、怎样列提纲
列提纲的过程是积极思维的过程，是张扬个性、表现自我、勇于创新的过程。抱着应差、敷衍态度的是列不好提纲，写不出好文章来的。
列提纲的过程也是十分复杂的思维活动的过程。参与这个过程的是作者语文素养的方方面面。就学生的通常写作议论文来说，它需要有良好的理解能力、分析能力、运用能力，需要有全面的、辩证的、连贯的、严谨的、灵活的思维品质和较高的道德水准等。所谓“文如其人”就从这里开始显现。
具体的说，列提纲有下列步骤：1、审题，明论点；2、明分论点；3、明文章结构；4、明段落结构和论证方法。
给议论文列提纲要明确列提纲的要求，要做到有针对性、统一性、充分性、连贯性、可选择性与整体性。
1、针对性
针对性一是指我们要针对标题明确自己的观点，做到合乎题意。这个过程就是审题的过程。就是前文说过的通过读标题，析标题，做到明类型、明作用、明题意、明要求、明论点。合乎题意，是写作议论的最基本条件。二是指你提出的观点应具有现实的针对性。是和社会现实、人们的思想动态紧密相联的，是扎根于现实土壤的。激扬文字，才有生命力。所以，我们在列提纲时所提出的观点必须是针对议论对象的，是针对社会现实的。
2、统一性
所谓统一性是指观点和材料的统一，就是材料必须能证明观点。这也是写好议论文的基本条件之一。怎样使观点和材料统一呢？很简单的一个方法，让观点和材料之间形成因果关系。证明观点的材料，大体上是事理和事实材料两类，我们要使这些材料和被证明的观点之间构成因果关系。如果它们之间能构成因果关系，就说明它们是统一的；若不能构成因果关系就说明它们是不统一的。这就要求我们所列的分论点和中心论点之间是具有因果关系的，分论点是因，中心论点是果。
3、充分性
充分性是说论证观点的材料应该是充分的、足够的。论证充分又是写好议论文的基本条件之一。如何使论证的材料充分？首先，我们要思维发散，思维活跃，从不同角度、不同方面、不同领域去寻找证明观点的理由。其次，我们要有充足的分论点。所谓充足，一般认为有三个分论点就可以了。再次，我们要有充分的事实材料和理论材料来证明分论点。
4、连贯性
连贯性就是要文章的脉络贯通，结构层次合理。结构合理又是写好议论文的基本条件之一。同学们在这里最常犯的错误是本论的结构安排混乱。我们要根据分论点所包含的范
围大小、程度的轻重、层次的深浅等合理的安排它们的顺序。初学阶段应有明确的结构类型。另外，在部分与部分、段落与段落之间要注意过渡照应，对具体的段落我们也应有明确的结构，这是后话，以后我们将训练到。
5、可选择性
可选择性是指观点和材料应该是可选择的。我们对议论对象的看法可能是多种，材料占有可能非常丰富，这就给我们的写作内容提供了选择的空间，观点和材料的选择空间愈大，对我们的写作就愈有利。我们要对合乎题意的多个观点作选择。要从中选出自己能够驾驭的，最深刻的，最独特的，最富有现实意义的来作为文章的论点。只有自己能够驾驭的才能有得写，才能写的得好；只有最深刻，才有震撼人心的力量；只有最独特，道别人未想到的，道别人想到而没有道的，道别人想道而不能道的，才有新颖感，才有吸引力。写文章不是为写文章而写文章，它应该“为时”“为事”，只有具有高度现实性的文章，才具有极强的生命力。对许多论证的理由，理论材料、事实材料我们也应进行选择，从中选出自己典型的准确的新颖的作为文章的论据，从而增强文章的说服力和感染力。
6、整体性
整体性是说要从整体上去考虑文章的内容和形式。从内容上看，我们要思考针对议论对象提出什么样的观点，证明这个观点有哪些理由。从形式看，我们要考虑文章采用什么结构方式。要验证观点材料是否统一，要推敲分论点安排的顺序是否合理。至于整体上具体安排文章怎么写，那是以后的事。
二、[举隅示范]
给“学贵善疑” “我们的责任”列出最简单的提纲。
学贵善疑
一、引论 提出论点：学贵善疑；
二、本论 论证论点：
分论点一：善疑是一种良好的思维品质；
分论点二：学习中善疑是发现问题、解决问题、提高自己的前提；
分论点三：善疑是创新的必要条件；
三、结论 勉励同学们在学习中以善疑为贵。
我们的责任
一、引论 提出论点：我们的责任不仅要成人，而且要成才。
二、本论 论证论点
分论点一：我们要成为共和国的合格的公民，必须成人。
分论点二：我们要为祖国的未来，民族的振兴，人民的幸福作贡献，必须成才。
分论点三：要将成人成才结合起来，才能具有有价值的人生。
三、结论：提出希望。
三、[训练实践]
仿照示例，给下列标题列提纲：
1、浮躁；
2、要有积极的人生态度。
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]
高二议论文分合式训练教程
基础必修篇·审题与立意
训练一 命题议论文的命题类型与审题
训练目标：
一、明确命题议论文的命题类型和作用；
二、明确审题方法和步骤；
三、训练思维的层次性与严密性。
训练步骤：
一、[训练指要]
（一）命题议论文的命题类型和作用；
议论文的命题类型，多年来不断翻新丰富，前后出现了命题，半命题，供料加命题，供料，供话题，自主命题等类型。下面我们先谈谈命题议论文的命题类型。
命题议论文的命题类型，一般分为主谓类、动宾类、偏正类、并列类、待补类等，它们有着各自的作用。
1、主谓类
它是由主谓短语充当的。根据它的用途和语气，分为以下小类：
（1）判断式：《悟空不是当官的料》《沉默是金》
（2）陈述式：《高尚无需证明》《自卑也是一种力量》
（3）疑问式：《人的正确思想是从哪里来的？》《我为什么而活着》
（4）祈使式：《朋友，抬起你的头》《蹲下来看学生》
（5）感叹式：《这个词用得好》
作用提示：主谓类的标题，判断式、陈述式、祈使式、感叹式交代的都是文章的论点，疑问式交代的是文章的议论对象，对它的回答就是文章的论点。
2、动宾类
它是由动宾短语充当的，根据动词的作用，分为两小类：
（1）支配式：《敬畏生命》《给自己找一个对手》
（2）议题式：《六国论》《谈读书》
作用提示：支配式只要加上主语就是文章的论点，针对的人是任指时，主语不需要加；议题式：交代的是议论对象。这类标题常用的字眼有“评、论、谈、议、析、话”等，这些字眼的位置可在议论对象前，也可在议论对象后，而且在这些字眼前还可加上起修饰或限制作用的词。如：《漫话清高》《小议“律人”与“律己”》。
3、偏正类
它是由偏正短语充当的。根据“偏”的结构作用，分为两小类：
（1）定中式：《对理想的思索》《生活的真谛》
（2）状中式：《不可饶恕》《从神州六号胜利返航谈起》
作用提示：偏正式交代的基本是议论对象，作者对议论对象的总的看法就是文章的论点。而状中式中状语起修饰作用的，《不可饶恕》只要补齐成分就是文章的论点了。如：《不
可饶恕》，可提出论点：这是不可饶恕的。再如：“很好”，可提出论点：这样做很好，这个方法很好。等。
4、并列类
它是由并列短语充当的。根据并列的词语的作用不同，它也分为两小类：
（1）对象并列式：《义理、考据和辞章》《美腿与丑腿》《树木·森林·气候》
（2）观点并列式：《着意绘秋景，闲笔出真情》《尊严是山 尊严是水》
作用提示：对并列式的标题我们要先分析清楚它交代的是议论对象还是观点，对对象并列式，我们要在把握好几者关系的基础上，提出自己对它们的看法，这个基于几者关系的总的看法是文章的论点。
5、待补类
待补类是指除以上四类以外的其它类型，比较复杂，但它们有一个共同点，把他们补充成一个句子，它们就成为了文章的观点，故名之曰“待补”。从已经出现的标题看，可分为三小类：
（1）独词式：《尝试》《磨难》《好》
（2）补充式：《打得好》《写得妙》
（3）偏句式：《如果我是你》《假如人人都献出一点爱》
作用提示：对独词式，只要把这个词作为主语或谓语或宾语组成一个单句，这个单句就是文章的观点。如：我们用“尝试”可以组成下列单句。我们应大胆尝试。尝试是成功的前提。这两个句子可以分别作为文章的论点。更准确的说，独词式分为交代议论对象或观点的两类，对交代议论对象的，作者对它的看法就是文章的论点；对交代观点的，作者把话补全就是文章的论点。
补充式只要补出主语就是文章的论点。
偏句式只要补出正句就是文章的论点。
小结：
我们介绍了议论文的这些命题类型，明确了各类型命题的作用。概言之，主谓类中的判断式、陈述式、祈使式、感叹式，动宾类中的支配式，并列类中的观点并列式交代的都是文章的论点，其它都是交代议论对象。
明确了议论对象，我们对议论对象的看法就是文章的观点。
（二）审题方法和步骤：
1、读标题
2、析标题
（1）明类型。就是通过读标题，析标题，明确标题是什么短语充当的，是什么类型。
（2）明作用。就是明确标题交代的到底是议论对象还是文章的观点。
（3）明题意。就是对标题的意思要准确理解。
①对标题中的术语要准确把握。标题中有时使用了术语，若对术语不能准确把握，就会使文章文不对题。如：“传统文化与文化传统”，就必须厘清“传统文化”与“文化传统”这两个概念的区别。
②构成标题的词语一般是常用的词语，但是我们不能大意，我们要准确把握词语的内涵。如：“有志者事竟成”、“我欣赏沉默”。 “有志者事竟成”的“竟”是“最终、终于”，不是“竟然”“一定”的意思。“竟然成功”把意思搞反了，而“一定成功”强调必然，“最
终”强调过程，它要克服许多困难，战胜许多挫折。不扣住这个过程来论述是不切题的。“我欣赏沉默”，“沉默”在这里指什么？是不爱说笑，是不说话，还是其它什么意思？我想，这个“沉默”是指一种人生的智慧、人生的艺术，它不是想说而无法说，不会说，是心知肚明而不屑说，不愿说，不能说。
③有些标题采用形象化的说法，或用比喻，或用象征，我们要切实理解这些词语、标题表达的意思。如：“蹲下来看学生”“阳光”“人是能思想的芦苇”。“蹲下来看学生”到底表达的是什么意思？“阳光”它有哪些比喻义，我选择哪一个或哪几个的意思。“人是能思想的芦苇”“芦苇”比喻什么？审题者必须理解并明确这些形象化词语的意思，否则就会造成偏离题意的后果。
④有些标题的某些字眼里隐含着对文章论证角度、论证内容等的要求，我们要扣住这些字眼，把握好论证角度、内容的要求。如“也说谦虚”，必须扣住这个“也”字，它要求你必须从另一个角度去认识谦虚。再如：“最美的声音”，在论证时上，必须扣住“最美”二字，应该有比较的内容。
3、明论点
在完成前三个方面分析的基础上，提出作者对议论对象的看法，明确自己的观点。 对提出论点，有以下要求：
（1）要切合自己的身份。我们应是一个生活在21世纪的有理想有才干的高中学生。要站在这个立足点上去认识问题，分析问题。
（2）论点应该准确。所谓准确，就是针对议论对象，保证不偏题。
（3）论点必须正确。正确就是合情合理，符合规律和人类先进的思想。不偏激，不荒谬。
（4）论点应努力做到深刻。深刻就是能科学揭示事物的本质和事物发展趋势，能使人透过现象看到本质、了解趋势，能使读者有所感悟与启迪。
（5）论点应力争独特。许多人作同一标题的文章，在立意上不加选择，就会造成“撞车”现象，造成立意上的雷同。因此，在立意时，一定要多方面、多角度去思考，避免人云亦云，力争道别人所未道，云他人想云而未能云。
（6）论点应富有现实针对性。这是指论点要联系社会现实去提出，是要认识、解决现实中存在的问题。只有这样的文章才具有鲜明的时代特征，才具有价值，才具有生命力。杜甫的诗被人推崇，不仅是因为它的文学价值，更是它的历史价值，他的诗被人们称为“诗史”。《实践是检验真理的唯一标准》正是发表于拨乱反正的历史关头，才使它在我国的思想理论界具有了里程碑般的历史地位。
（7）论点表达要简明。简明，就是语言要简洁，表意要明了。不罗嗦，不拖泥带水。 因此，命题议论文的审题的步骤是读标题，析标题（明类型、明作用、明题意），明论点。
为什么要如此审题？因为审题非常重要，审好题是写好文章的前提，是写好文章的基本条件、必要条件之一。只有这样做了，我们才能准确把握题意，才能明确标题要求，才能提出合乎题意的、有价值、有意义、有个性的观点，才能有可能写出优秀的文章。做不到或做不好这一点，就会走题、偏题，观点雷同化，不仅劳而无功，而且劳而有过。犹如大厦未起，已注定倾覆的命运。古人云：“差之毫厘，谬以千里”，“南辕北辙”，审题不到位的结果就是如此。
二、[举隅示范]
指出下列标题的类型、作用，提出自己的论点。
1、《论厄运》 2、《直面苦难》 3、《我为什么而活着》
答：1、是议题式。交代了文章的议论对象：厄运。我的观点是：厄运也是一种机遇。2、是动宾式，交代了文章的观点，我的观点是：我们要直面苦难。3、设问式，交代了文章的议论对象，我的观点是：我为理想而活着。
三、[训练实践]
指出下列标题的类型、作用，提出自己的论点。
1、“勤奋出天才”2、“必须全面评价一部电影”3、“这样做，好吗？”4、“树立文明新风”
5、“‘嫉妒’小议”6、“‘向前看’与‘向钱看’”7、“水滴石穿的感悟”8、“追求” 答：
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]
训练二 半命题的类型与选择
训练目标：
一、明确半命题的类型；
二、明确选择的原则；
三、学习比较法的运用。
训练步骤：
一、[训练指要]
半命题是指既有某些命题的限制，又在限制的范围内提供自主选择的命题。半命题的类型从现有情况看可分两类。
（一）填空类。
示例一：
我们生活在天地间，风雨雷电、山水花草、鸟兽虫鱼等自然万物，生老病死、忠奸善恶、吃喝穿用等人生百态，可以说只要你有心，时时事事处处都可以给你人生的启迪。请找出给你感受最深的事物或事情，填入括号中，并以其为题，写一篇议论文。
（ ）的启示
示例二：
题目：这也是一种＿＿＿＿＿
请先在横线上填上适当的词语，形成文章完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
（二）、供选类。
示例一：
请从下面的一组论题中选择其中一个方面作为标题，写一篇不少于800字的议论文。
“近墨者黑＼近墨者未必黑”。
示例二：
创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有： ⑴诸葛亮草船借箭不足十万支
⑵戈多今天已经来了
⑶留一点空白
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。
只要是半命题，不论是何种类型都存在着选择的问题。我们要遵循怎样的原则去选择呢？首先应该是熟悉的。只有熟悉的，你才有得写，才有可能写得好。有的同学喜欢写重大题材，由于对选择的事情不了解或知之甚少，因而写不好乃至写不出，实在是画虎不成反类犬，大拇指掏耳朵——自找下不去。其次应该选深刻的。在熟悉的事物、事情中，有的给你的启迪是浅显的，有的给你的启迪是深刻的，在它们之中，我们应选深刻的。深刻的能发人深省，能振聋发聩，能使人豁然开朗，能使人终身难忘。在深刻之中，有的是老调重弹，有的是闻所未闻，在它们之中我们应选新颖的。只有新颖的，才能使人眼睛一亮，耳目一新，才能彰显魅力，促人自新。所以，半命题选择的原则是：熟悉——深刻——新颖。
二、[举隅示范]
（一）填空类：
请找出给你感受最深的事物或事情，填入括号中，并说说填空的理由。
（ ）的启示
答：
填入：“脚弹钢琴”。标题：脚弹钢琴的启示。填空理由：我为什么选择“脚弹钢琴”呢？因为对“脚弹钢琴”这件事“熟”，我先后两次看了表演。因为它“新”，它出现于上海电视台刚刚进行的“达人秀”选拔节目，表演者是世界“脚弹钢琴”第一人。更因为这件事所包含的人生启示异常的“深刻”。一个没有两条胳臂的残疾青年没有消沉，为了活得精彩，选择了一条向人生极限挑战的艰难之路，而且他成功了，成为“达人秀”第一人。看着他空空的两袖，听着那从他的脚下流淌出的贝多芬、莫扎特的优美旋律，难道你能不热血澎湃？难道你不能悟出人生的真谛？
（二）供选类：
⑴诸葛亮草船借箭不足十万支
⑵戈多今天已经来了
⑶留一点空白
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话题，并说明选择的理由。 答：
选择：留一点空白。选择理由：对（1）（2）两个话题不大熟悉，对话题指向不明白，因而不选。对（3）比较熟悉，“空白”一词可有多种理解，可以指书画的、人际交往的、人生的，能保证有得写，而且能写得深刻。
三、[训练实践]
下面有两组命题，请根据要求，作出你自己的选择，并说明你选择的理由。
1、请从下面的一组论题中选择其中一个方面作为标题。
无知才无畏＼有知方无畏
2、我们在校园生活中，在社会生活中，经常看到一些可喜或可恶的现象，请选择其中一个现象，填入括号中。
（ ）现象小议
答：
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
五、[矫正纠偏]
基础必修篇·结构与方法
训练三 议论文的整体结构
训练目标：
一、了解议论文的整体结构；
二、能根据段落之间的关系，准确分析议论的整体结构；
三、明确结构分析的途径和方法，训练思维的层次性。
训练步骤：
一、[训练指要]
议论文的整体结构一般包括三部分：引论、本论、结论。有的文章有引论、本论部分，没有结论部分。
这三部分，各司其职，各有作用。
引论，是提出问题，交代文章的议论对象或论点“是什么”，领起全文的部分。有两种类型：（一）交代文章议论对象；（二）既交代文章议论对象，又交代文章的论点。
本论，是议论文的主体部分，是论证论点的部分，主要任务是分析问题，一般是阐明“为什么”，是列举证明观点的理由或逐一证明由中心论点分解出来的小观点。也有极少数以论述“怎么做”为论点的文章，在这里一一列举措施、做法等。因而本论部分在内容上有三种类型。（一）列举证明观点的理由；（二）逐一证明由论点分解而来的小观点；（三）一一列举具体的措施、做法等。
结论，是解决问题，交代“怎么样”，收束全文的部分。大致是具体指出怎么做或发出号召、倡议等，也有重申、强调论点的，还有归纳论点的。有的文章没有结论部分。
议论文的结构方式大体分为：总分式、并列式、对照式、层进式等。
总分式，是指一篇议论文段落之间的关系是总分的。包括总分、分总、总分总三种类型。人们一般认为，“总”是对观点的总说，是提出或归纳论点的部分。“分”是以不同的段落，从不同方面对“总”（论点）进行论证的部分，也就是用分论点来论证论点的部分。“总”在前，“分”在后，叫“总分”；反之，叫“分总”。前者运用演绎推理，后者运用归纳推理。如果，在“总分”的后面还有结论，这就构成了“总分总”。值得注意的是，有的文章它的论证部分（本论部分）就是典型的总分结构，我们也把这种结构的文章称总
分式。
还有一种比较常见的总分式，它的分论点是论点的分解。
并列式，是说文章本论部分段落之间的关系是并列的。也就是说，分论点之间的关系是并列的。并列式从文章整体上看也是总分式，不过，它的本论部分段落之间的关系是并列的。
对照式，是说文章本论部分段落之间的关系从逻辑上讲是对立或矛盾的。也就是说，分论点之间的关系从逻辑上讲是对立或矛盾的。对照式从文章整体上看也是总分式，不过，它的本论部分段落之间的关系是对照的。
层进式，是说文章本论部分段落之间的关系是层进的。也就是说，分论点之间的关系是逐层深入的。人们通常还把提出问题、分析问题、解决问题作为层进式的基本类型。
二、[举隅示范]
阅读下列文章，划出文章的论点和分论点，明确文章的引论、本论、结论部分；分析段落之间的关系，明确文章结构类型。
呆 气
邹韬奋
①我们寻常大概都知道敬重“勇气”和敬重“正气”。昔者曾子谓子襄曰：“子好勇乎？吾曾闻大勇于夫子矣：自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣！”这是从理直气壮中所生出的勇气。孟子说：“我善养吾浩然之气。”有人问他什么叫浩然之气，他说：“难言也，其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间；其为气也，配义与道，无是，馁也。”这是天地间的浩然正气。但是我意以为非有几分呆气，勇气鼓不起来，正气亦将消散；因为“虽千万人，吾往矣”， 非有几分呆气的人决不肯干；“以直养而无害”，亦非有几分呆气的人也不肯干。试想富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，不是呆气的十足表现吗？
②研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气。据传发明地心吸力学说的牛顿，有一天清晨正在潜思深究的有味当儿，他的女仆预先把鸡蛋置小锅旁备他自煮作早餐。他一面沉思，一面把手上的一只表放入锅内滚水中大煮特煮，这不是呆气的表现吗？又据传说电学怪杰爱迪生结婚之日，与新夫人同车经过他的实验所，把夫人暂留在门外，自己跑进去取什么东西，不料进去之后，忘其所以，竟在一张桌上大做其实验，把夫人丢在外面许久，最后由新夫人进去找了出来，才一同回家去，这又不是呆气的表现吗？大概研究学问非研究到有了呆气的境域，钻得不深，求得不切，只有皮毛可得。彼科学家思创造一物，发明一理，当其在未创造未发明之前，人莫不讥为梦想，甚乃狂易，认为徒耗光阴，结果辽远，而彼科学家独能不顾讥笑，埋头研究，甚至废寝忘食，甘之如饴，非有几分呆气为后盾，岂能坚持得下去。
③委身革命事业以拯救同胞为己任者，也不可没有几分呆气。彼革命志士，愿为国家谋幸福，为人民除痛苦，而当其未达到谋幸福除痛苦之前，无一兵一卒之力，无弹丸凭借之地，在他人见之，未尝非纸上谈兵，痴人说梦，认为必不可以实现，然卒以彼大革命家之规谋计划，冒万险，排万难，忍人之所不能忍，为人之所不敢为，刀斧不足以惧其心，穷困不足以移其志，置身家性命于度外，而登高一呼，万方响应，翕然从风，固为万流景仰，但在流离颠沛之际，非有几分呆气作后盾，岂能坚持得下去？诚以凡事非有几分呆气来应付，处处只计及一己利害，事事顾虑前途得失，无丝毫之主见，无丝毫之冒险精神，
迟疑不前，趑趄不进，永在彷徨歧路之间而已。
④此外欲能忠于职务，亦非有几分呆气不可。在办公室中但望公毕时间之速到，或手持公事而目注墙上所悬时计者，大概都是聪明朋友的把戏，事业交在这种人手上是永远办不好，这是可以保险的。因为他所缺乏的就是忠于职务视公务如己事的呆气。
⑤降而至于交友，也以具有几分呆气的朋友为靠得住。韩退之所慨叹的“士穷乃见节义”朋友穷了，仍不忘其友谊，此事非有较高程度之呆气者不办！
⑥我们寻常的心理，大概无不喜闻他人之誉我聪明，且亦时欲表现其聪明；又无不厌闻他人之称我为呆子，而并不愿自认为呆子。初不料呆气也有那么大的好处！
（略有改动）
简析：
“呆气”实际上是指一种忘我的奋斗和献身精神。①是引论，提出中心论点：要有几分呆气（我意以为非有几分呆气，勇气鼓不起来，正气亦将消散）②③④⑤是本论部分，论证为什么要有几分呆气。②提出分论点一：“研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气”，③提出分论点二：“委身革命事业以拯救同胞为己任者，也不可没有几分呆气”，④提出分论点三：“欲能忠于职务，亦非有几分呆气不可”，⑤提出分论点四：“降而至于交友，也以具有几分呆气的朋友为靠得住”。这四段是并列关系，本论为并列式。⑥是文章的结论部分，强调“呆气也有那么大的好处”。文章整体上是总分总结构。
三、[训练实践]
阅读下列文章，划出文章的论点和分论点，明确文章的引论、本论、结论部分；分析段落之间的关系，明确文章结构类型。
（一）
支 撑
宝应中学07级17班杨逸帆
①骨气、志气和正气，是我们最可靠的支撑。
②骨气让我们有尊严。一个没有骨气的人，身体中的每一个关节都是软弱的，他们随时会下跪、弯腰、低头，何来尊严和支撑？齐人虽贫，但因有“不食嗟来之食”的骨气，而人虽死尊严犹在。他的一位同胞——孟子的《齐人有一妻一妾》中的齐人，则全无骨气。他乞祭余而骄妾妇，他以无骨气的方式来支撑其作为丈夫的尊严。但他的妻妾发现后更瞧不起他。介子推则是甘焚死而不公侯。他虽然有大功而未受封，但他却并不求封，反而隐入深山，宁死不仕。后世的寒食便是对他永恒的纪念。没有骨气，不论有多少财富、权力，那也终究是个奴才，惟有真正有骨气的人才会有尊严。
③志气让我们有未来。只有有志气的人，才会懂得上进，因此他们才有未来。否则，他们只会浑浑噩噩度日，他们的明天只会是今天的重复。正是志气支撑起他们的未来。出身于没落贵族家庭的拿破伦进入炮兵学校时，他只有他人所没有的志气，因此许多人都瞧不起他。但是，最终他的志气使他成为一代枭雄。箪食瓢饮的颜渊、凿壁偷光的匡衡、牛角挂书的李密，这类人都出身寒门，是什么使他们的未来充满辉煌？志气！没有志气的话，他们只能在贫寒之中碌碌无为的度过一生，哪能让世人千百年来传扬不衰。没有志气就没有支撑。
④正气让我们有美德。孟子曰：“吾善养浩然之气。”所谓浩然之气便是正气。惟有正气能保证我们邪气不浸。这样我们才会不为卑鄙、虚伪、市侩这些丑恶的东西所浸染，才
能拥有美德。才能达到崇高。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是何等的正气？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是何等的美德？“粉身碎骨诨不怕，要留清白在人间”又是何等的崇高？正因为如此，他们才能永垂史册，流芳千古，泽被后世。苏格拉底言：“美德即知识。”我们要像学习知识一样来培育自己的美德，从而支撑起我们的人生。
⑤让我们用骨气、志气和正气支撑起我们的尊严、未来和美德吧！这样，我们必定会成为一个大写的人！
简析：
（二）
自卑也是一种力量
阿明
① 看过很多一个人应该怎样自信的文章，它们说得非常有道理。我们的生命之所以
能
拥有某种高度，是因为我们的心灵已经抵达了它，否则，你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液，偶尔使用它，我们的事业之花会开放得更艳更美，也更持久。
②拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学，爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当作动力，最后成了伟大的发明家；普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论算什么题目，也不管运用的是哪种运算方法，最后他都会让题目等于零，为了自我鼓励，他选择了写诗，结果成了一代文豪„„
③自卑的意义首先在于它能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，而保持一种心境的谦和，自卑是这种谦和的母亲。
④自卑对人生还有一重价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是因为他觉得在那个小圈子里，他可以把一切搞掂；奸商之所以泯灭天良牟利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律„„这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。
⑤人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己；但也决不可盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄，自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。（有删节）
简析：
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]
训练四 学会列提纲
训练目标：
一、认识列提纲的重要性，明确要求，掌握方法；
二、学会列最简单的提纲，做到观点和材料的统一，段落顺序合理；
三、理解议论文结构安排的逻辑性，培养逻辑思维能力。
训练步骤：
一、[训练指要]
（一）、列提纲的重要性
提纲就议论文来说是文章内容的要点。它概括了文章的最基本、最主要、最核心的内容，显示了文章的结构框架。它展示的是对议论对象思考的结果，是文章构思的呈现，是文章的雏形。是作者认识能力、思维品质、艺术水准的客观的浓缩的具体的反映。
就议论文写作来说，列提纲就是把文章的内容要点列出来，把对议论对象的思考结果，文章的结构框架显示出来，把文章的构思、雏形呈现出来。明确写什么、怎么写，使文章的内容和形式具体化、清晰化，具有条理性、艺术性。可以这样说，把语言表达因素除外，有什么样的提纲，就有什么样的文章。因此，列好提纲非常重要。
城市的建设要有规划，否则就会混乱不堪，影响城市的形象，影响市民的正常生活，使城市没有生命力。大厦的建筑要有图纸，否则不但建不好，甚至建不成。写文章和建设城市、建筑大厦一样，必须有规划，有图纸，这个规划、图纸就是提纲，这个设计规划、图纸的过程，就是列提纲的过程。列提纲是写文章的前提，列好提纲是写好文章的前提。王国维先生说：作文如架屋。其中就包含着这个道理吧。
我们在阅读议论文时，要把握文章的内容，有一项必做的工作，这就是“提玄勾要”；而我们写文章，就是让别人去阅读，让读者去理解，因此，也就必须提出这个“玄”，勾出这个“要”。这个“玄”、这个“要”就是提纲。“以其昏昏，使人昭昭”既是不现实的，
也是不可能的。列好提纲是为了“达”，这个“达”，就是要让读者把握住你所要阐明的观点和理由，把握住你的思维过程，给读者造成清晰的印象。为了这个“达”，我们在写文章之前就必须列好提纲。
列提纲还便于文章的修改。在写作实践中，经常发生这样的情况：文章写好了，或发现偏题了，或悟出有更好的立意，或认识到局部应调整，应替换。若在平时，还可重来；若是考试，条件就不允许了，只能抱着遗憾、怀着懊恼，带着悔恨离开考场。如果我们在写作时，先列出提纲，然后对提纲作一番推敲，作一些必要的修改，就完全可能避免大的失误。“凡事预则立，不预则废。”说的也是在写作前先列好提纲的道理。
（二）、怎样列提纲
列提纲的过程是积极思维的过程，是张扬个性、表现自我、勇于创新的过程。抱着应差、敷衍态度的是列不好提纲，写不出好文章来的。
列提纲的过程也是十分复杂的思维活动的过程。参与这个过程的是作者语文素养的方方面面。就学生的通常写作议论文来说，它需要有良好的理解能力、分析能力、运用能力，需要有全面的、辩证的、连贯的、严谨的、灵活的思维品质和较高的道德水准等。所谓“文如其人”就从这里开始显现。
具体的说，列提纲有下列步骤：1、审题，明论点；2、明分论点；3、明文章结构；4、明段落结构和论证方法。
给议论文列提纲要明确列提纲的要求，要做到有针对性、统一性、充分性、连贯性、可选择性与整体性。
1、针对性
针对性一是指我们要针对标题明确自己的观点，做到合乎题意。这个过程就是审题的过程。就是前文说过的通过读标题，析标题，做到明类型、明作用、明题意、明要求、明论点。合乎题意，是写作议论的最基本条件。二是指你提出的观点应具有现实的针对性。是和社会现实、人们的思想动态紧密相联的，是扎根于现实土壤的。激扬文字，才有生命力。所以，我们在列提纲时所提出的观点必须是针对议论对象的，是针对社会现实的。
2、统一性
所谓统一性是指观点和材料的统一，就是材料必须能证明观点。这也是写好议论文的基本条件之一。怎样使观点和材料统一呢？很简单的一个方法，让观点和材料之间形成因果关系。证明观点的材料，大体上是事理和事实材料两类，我们要使这些材料和被证明的观点之间构成因果关系。如果它们之间能构成因果关系，就说明它们是统一的；若不能构成因果关系就说明它们是不统一的。这就要求我们所列的分论点和中心论点之间是具有因果关系的，分论点是因，中心论点是果。
3、充分性
充分性是说论证观点的材料应该是充分的、足够的。论证充分又是写好议论文的基本条件之一。如何使论证的材料充分？首先，我们要思维发散，思维活跃，从不同角度、不同方面、不同领域去寻找证明观点的理由。其次，我们要有充足的分论点。所谓充足，一般认为有三个分论点就可以了。再次，我们要有充分的事实材料和理论材料来证明分论点。
4、连贯性
连贯性就是要文章的脉络贯通，结构层次合理。结构合理又是写好议论文的基本条件之一。同学们在这里最常犯的错误是本论的结构安排混乱。我们要根据分论点所包含的范
围大小、程度的轻重、层次的深浅等合理的安排它们的顺序。初学阶段应有明确的结构类型。另外，在部分与部分、段落与段落之间要注意过渡照应，对具体的段落我们也应有明确的结构，这是后话，以后我们将训练到。
5、可选择性
可选择性是指观点和材料应该是可选择的。我们对议论对象的看法可能是多种，材料占有可能非常丰富，这就给我们的写作内容提供了选择的空间，观点和材料的选择空间愈大，对我们的写作就愈有利。我们要对合乎题意的多个观点作选择。要从中选出自己能够驾驭的，最深刻的，最独特的，最富有现实意义的来作为文章的论点。只有自己能够驾驭的才能有得写，才能写的得好；只有最深刻，才有震撼人心的力量；只有最独特，道别人未想到的，道别人想到而没有道的，道别人想道而不能道的，才有新颖感，才有吸引力。写文章不是为写文章而写文章，它应该“为时”“为事”，只有具有高度现实性的文章，才具有极强的生命力。对许多论证的理由，理论材料、事实材料我们也应进行选择，从中选出自己典型的准确的新颖的作为文章的论据，从而增强文章的说服力和感染力。
6、整体性
整体性是说要从整体上去考虑文章的内容和形式。从内容上看，我们要思考针对议论对象提出什么样的观点，证明这个观点有哪些理由。从形式看，我们要考虑文章采用什么结构方式。要验证观点材料是否统一，要推敲分论点安排的顺序是否合理。至于整体上具体安排文章怎么写，那是以后的事。
二、[举隅示范]
给“学贵善疑” “我们的责任”列出最简单的提纲。
学贵善疑
一、引论 提出论点：学贵善疑；
二、本论 论证论点：
分论点一：善疑是一种良好的思维品质；
分论点二：学习中善疑是发现问题、解决问题、提高自己的前提；
分论点三：善疑是创新的必要条件；
三、结论 勉励同学们在学习中以善疑为贵。
我们的责任
一、引论 提出论点：我们的责任不仅要成人，而且要成才。
二、本论 论证论点
分论点一：我们要成为共和国的合格的公民，必须成人。
分论点二：我们要为祖国的未来，民族的振兴，人民的幸福作贡献，必须成才。
分论点三：要将成人成才结合起来，才能具有有价值的人生。
三、结论：提出希望。
三、[训练实践]
仿照示例，给下列标题列提纲：
1、浮躁；
2、要有积极的人生态度。
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]