大班科学《下雨的前兆》
大班科学《下雨的前兆》
活动目标：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。
活动准备：PPT、 《下雨的前兆》CD
活动过程：
1、谈话导入：
师：今天查老师把小朋友们带到这里来看电影，你们高兴吗？我还邀请了许多客人老师，大家打个招呼吧！
师：有时候，天空中会突然的下雨，如果我们没带雨伞的话，就有可能会被淋湿，那样我们就会生病。唉，要是我们在之前就知道要下雨就好了，是吧？
2、小朋友想想看，我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢？
幼：（电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上）哪个幼儿说对了就说表扬的话。
师：除了从这些地方了解快要下雨了，我们还可以从什么地方了解呢？
请幼儿讨论一下，老师走进幼儿身边问问。（幼儿说，不知道的话也不要紧）
师：其实老师有一种很特别的方法也能了解到，你们想知道吗？（幼：想 ）
3、倾听故事，“下雨前的故事”
师：那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气，想不想知道他们是怎样预测的？我们先来听一个故事吧。（播放一段故事）
师：你听到了些什么？哪些小动物会给我们预报天气？
教师出示小动物PPT，让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。
4、播放CD，了解动物预报天气的原因：
师：我们知道，许多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢？那现在我们来看看小电影里是怎么说的。（继续播放CD）
总结：电影看完了，你们也知道了，动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。其实，在我们日常生活中有很多现象都能预报天气，比如冰箱滴水、干墙面变潮湿，还有一些植物也有这样的本领！只要我们平时用眼睛多看、多观察，就可以做一名小小的气象员，来预报天气了，多神气，多棒啊！
4、迁移经验，活动的延伸：
师：下雨前，天空中有变化吗？（天变黑、会打雷、刮风、会闪电„„等等。）
如果知道今天要下雨，我们还能到户外活动玩吗（不能）？
爸爸妈妈能上班吗？怎么去呢？（ 能，带雨伞、雨衣）
设计意图：
“下雨”现象在我们的生活中无处不在，《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，在这次教研中，我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强，对于科学内容更具有探究性，为了提高幼儿的积极性，我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上，旨在通过这个小小的活动，激发幼儿愿意观察事物，发现周围生活中不同现象，尝试去探索科学，热爱自然。
活动目标是对活动有着导向作用，根据我对本节活动内容的理解，我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。（知识）
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。（能力）
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。（情感）
大班科学《下雨的前兆》
大班科学《下雨的前兆》
活动目标：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。
活动准备：PPT、 《下雨的前兆》CD
活动过程：
1、谈话导入：
师：今天查老师把小朋友们带到这里来看电影，你们高兴吗？我还邀请了许多客人老师，大家打个招呼吧！
师：有时候，天空中会突然的下雨，如果我们没带雨伞的话，就有可能会被淋湿，那样我们就会生病。唉，要是我们在之前就知道要下雨就好了，是吧？
2、小朋友想想看，我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢？
幼：（电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上）哪个幼儿说对了就说表扬的话。
师：除了从这些地方了解快要下雨了，我们还可以从什么地方了解呢？
请幼儿讨论一下，老师走进幼儿身边问问。（幼儿说，不知道的话也不要紧）
师：其实老师有一种很特别的方法也能了解到，你们想知道吗？（幼：想 ）
3、倾听故事，“下雨前的故事”
师：那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气，想不想知道他们是怎样预测的？我们先来听一个故事吧。（播放一段故事）
师：你听到了些什么？哪些小动物会给我们预报天气？
教师出示小动物PPT，让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。
4、播放CD，了解动物预报天气的原因：
师：我们知道，许多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢？那现在我们来看看小电影里是怎么说的。（继续播放CD）
总结：电影看完了，你们也知道了，动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。其实，在我们日常生活中有很多现象都能预报天气，比如冰箱滴水、干墙面变潮湿，还有一些植物也有这样的本领！只要我们平时用眼睛多看、多观察，就可以做一名小小的气象员，来预报天气了，多神气，多棒啊！
4、迁移经验，活动的延伸：
师：下雨前，天空中有变化吗？（天变黑、会打雷、刮风、会闪电„„等等。）
如果知道今天要下雨，我们还能到户外活动玩吗（不能）？
爸爸妈妈能上班吗？怎么去呢？（ 能，带雨伞、雨衣）
设计意图：
“下雨”现象在我们的生活中无处不在，《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，在这次教研中，我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强，对于科学内容更具有探究性，为了提高幼儿的积极性，我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上，旨在通过这个小小的活动，激发幼儿愿意观察事物，发现周围生活中不同现象，尝试去探索科学，热爱自然。
活动目标是对活动有着导向作用，根据我对本节活动内容的理解，我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。（知识）
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。（能力）
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。（情感）