二年级数学易错题分析
1、奶奶今年63岁，小芳今年7岁。奶奶比小芳大多少岁？
36-7=29（岁）
错因分析：把63看成36了，也就属于看（抄）错数字
2、一捆电线上午用去28米，下午用去36米，还剩21米没有用。这捆电线比原来短多少米？
28+36=64（米）
21+64=85（米）
错因分析：没看懂问题问的是什么，因此题目没解完，建议让学生反复读题理解。
3、把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，焊接头用去了5毫米。焊接后铁条长多少毫米？
45+45=90（毫米）
90-10=80（毫米）
错因分析：把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，只有一个焊接头。
4、一本书78页，小明第一天看了35页，第二天比第一天多看了18页。两天一共看了多少页？
35+18=53（页）
78-53=25（页）
错因分析：受干扰条件“78”影响，没看完所提问题问的是什么。应告诉学生，有些题的条件是没有实际用处的（干扰条件），应充分理解题意后再列式。
5、植树小组昨天栽了25棵树，今天比昨天少栽了8棵树，两天一共栽了多少棵树？
25-8=17（棵）
错因分析：读题不完整，建议学生读完题后简述出“2个条件，一个问题”。
6、养鱼场上午捕鱼54条，下午比上午少捕鱼16条。这个养鱼场一天一共捕鱼多少条？
54-16=38（条）
7、一张课桌42元，比一把椅子多9元。一套课桌椅多少元？
42+9=51（元）
51+42=93（元）
错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多9元”前面补充完整，
8、青山村有13户人家，共58人，新林村再减少13人就和青山村人数同样多，新林村有多少人？
58-13=45（人）
错因分析：没理解题意，“再减少13人就和青山村人数同样多”说明新林村的人数比青山村人数多，应该用加法计算。
二年级数学易错题分析
1、奶奶今年63岁，小芳今年7岁。奶奶比小芳大多少岁？
36-7=29（岁）
错因分析：把63看成36了，也就属于看（抄）错数字
2、一捆电线上午用去28米，下午用去36米，还剩21米没有用。这捆电线比原来短多少米？
28+36=64（米）
21+64=85（米）
错因分析：没看懂问题问的是什么，因此题目没解完，建议让学生反复读题理解。
3、把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，焊接头用去了5毫米。焊接后铁条长多少毫米？
45+45=90（毫米）
90-10=80（毫米）
错因分析：把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，只有一个焊接头。
4、一本书78页，小明第一天看了35页，第二天比第一天多看了18页。两天一共看了多少页？
35+18=53（页）
78-53=25（页）
错因分析：受干扰条件“78”影响，没看完所提问题问的是什么。应告诉学生，有些题的条件是没有实际用处的（干扰条件），应充分理解题意后再列式。
5、植树小组昨天栽了25棵树，今天比昨天少栽了8棵树，两天一共栽了多少棵树？
25-8=17（棵）
错因分析：读题不完整，建议学生读完题后简述出“2个条件，一个问题”。
6、养鱼场上午捕鱼54条，下午比上午少捕鱼16条。这个养鱼场一天一共捕鱼多少条？
54-16=38（条）
7、一张课桌42元，比一把椅子多9元。一套课桌椅多少元？
42+9=51（元）
51+42=93（元）
错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多9元”前面补充完整，
8、青山村有13户人家，共58人，新林村再减少13人就和青山村人数同样多，新林村有多少人？
58-13=45（人）
错因分析：没理解题意，“再减少13人就和青山村人数同样多”说明新林村的人数比青山村人数多，应该用加法计算。