小班音乐活动:小花狗
幼儿园
设计意图：
小班的小朋友们特别喜欢小动物，而且还喜欢学着小动物叫。而小花狗是生活中比较常见的小动物。我想通过这次的音乐活动，使小朋友们能认识到小狗的特点：会汪汪叫和爱吃骨头。在边唱边做肢体动作过程中， 让他们了解小狗的可爱与体验歌唱活动带来的快乐。于是，我设计了本节音乐活动。
活动目标：
1.理解歌词内容，学习演唱歌曲。
2.能用肢体动作表现歌曲内容。
3.体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：PPT
活动过程：
一、练声导入
1.（出示草坪图片）教师：今天，草地上来了一群小动物。看看它们是谁？
幼儿：小鸡、小鸭、小猫。
2.教师：我们一起来学学这群小动物的叫声吧！练声唱《小鸡、小猫、小鸭叫》。
3.除了这些小动物，还有一位小客人也来了，你们想不想知道它是谁？（幼儿：想！）看！（出示小花狗图片）今天，我们班来了谁？（幼儿：小花狗）
二、理解歌词，学习演唱歌曲
1.（出示小花狗图片）教师：这是一只什么? 幼儿：一只小花狗。
教师：它是怎么叫的？ 幼儿：汪汪。
教师：它长着两个圆圆的什么？ 幼儿：眼睛。
教师：眼睛是什么颜色？ 幼儿：黑色。
教师：这里有个更好听的词语叫“黑黝黝”，也是黑的意思。幼儿齐说“黑黝黝”两遍。
2.（出示小狗都不门口图片）教师：小花狗蹲在哪里？ 幼儿：大门口。
教师：它看见陌生人会怎么样？ 幼儿：汪汪叫。
3.（出示小狗吃骨头图片）教师：小花狗额了，想吃什么？ 幼儿：肉骨头。
4.这儿有一首歌曲也叫小花狗，我们一起来听一听。听完小朋友们讲一讲歌里的小花狗是什么样的。教师边清唱边出示图片。唱完请小朋友回答问题。
5.小朋友说得真好，我们一起看图来说一说吧！（幼儿念歌词）
6.现在，请小朋友们听着老师的琴声一起来学唱这首小花狗吧！
①师生同唱歌曲。
②强调“两眼黑黝黝”后，幼儿跟唱歌去。
③请小组唱歌→请个别幼儿唱歌。
④小朋友们唱得真高，小花狗听了很高兴，请小朋友们雪小狗叫接唱歌曲。（师幼接唱→幼儿间接唱）
三、为歌曲编相应动作
1.小花狗听了真高兴，它说：“我会动，但这几幅图不会动。小朋友们能让它动起来吗？”（幼儿自主逐句仿编动作）
2.师幼一起连起来边唱边做动作→幼儿自主边唱边做动作→轻个别幼儿边唱边做动作。
3.小朋友们真棒，小花狗想把这好听的歌曲唱给其他小动物听，来，让我们一起去自然角唱给那里的小乌龟、小金鱼听吧！
活动反思：
在整节活动中，幼儿能较好地理解歌词内容，在活动结束时也能跟着教师一起边唱边做动作。但教师的引导语太多，太啰嗦，会导致幼儿不能及时、有效地抓住话中重点。在以后的音乐课中需要注意自己语言的简洁、精炼。另外，在幼儿学唱歌曲部分，带领幼儿念歌词的时间太短，很多幼儿在学歌时不能及时熟练歌词内容，而边唱边做动作过程中，幼儿还没完全掌握好歌曲时，不应过早让幼儿跟着做动作。
小班音乐活动:小花狗
幼儿园
设计意图：
小班的小朋友们特别喜欢小动物，而且还喜欢学着小动物叫。而小花狗是生活中比较常见的小动物。我想通过这次的音乐活动，使小朋友们能认识到小狗的特点：会汪汪叫和爱吃骨头。在边唱边做肢体动作过程中， 让他们了解小狗的可爱与体验歌唱活动带来的快乐。于是，我设计了本节音乐活动。
活动目标：
1.理解歌词内容，学习演唱歌曲。
2.能用肢体动作表现歌曲内容。
3.体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：PPT
活动过程：
一、练声导入
1.（出示草坪图片）教师：今天，草地上来了一群小动物。看看它们是谁？
幼儿：小鸡、小鸭、小猫。
2.教师：我们一起来学学这群小动物的叫声吧！练声唱《小鸡、小猫、小鸭叫》。
3.除了这些小动物，还有一位小客人也来了，你们想不想知道它是谁？（幼儿：想！）看！（出示小花狗图片）今天，我们班来了谁？（幼儿：小花狗）
二、理解歌词，学习演唱歌曲
1.（出示小花狗图片）教师：这是一只什么? 幼儿：一只小花狗。
教师：它是怎么叫的？ 幼儿：汪汪。
教师：它长着两个圆圆的什么？ 幼儿：眼睛。
教师：眼睛是什么颜色？ 幼儿：黑色。
教师：这里有个更好听的词语叫“黑黝黝”，也是黑的意思。幼儿齐说“黑黝黝”两遍。
2.（出示小狗都不门口图片）教师：小花狗蹲在哪里？ 幼儿：大门口。
教师：它看见陌生人会怎么样？ 幼儿：汪汪叫。
3.（出示小狗吃骨头图片）教师：小花狗额了，想吃什么？ 幼儿：肉骨头。
4.这儿有一首歌曲也叫小花狗，我们一起来听一听。听完小朋友们讲一讲歌里的小花狗是什么样的。教师边清唱边出示图片。唱完请小朋友回答问题。
5.小朋友说得真好，我们一起看图来说一说吧！（幼儿念歌词）
6.现在，请小朋友们听着老师的琴声一起来学唱这首小花狗吧！
①师生同唱歌曲。
②强调“两眼黑黝黝”后，幼儿跟唱歌去。
③请小组唱歌→请个别幼儿唱歌。
④小朋友们唱得真高，小花狗听了很高兴，请小朋友们雪小狗叫接唱歌曲。（师幼接唱→幼儿间接唱）
三、为歌曲编相应动作
1.小花狗听了真高兴，它说：“我会动，但这几幅图不会动。小朋友们能让它动起来吗？”（幼儿自主逐句仿编动作）
2.师幼一起连起来边唱边做动作→幼儿自主边唱边做动作→轻个别幼儿边唱边做动作。
3.小朋友们真棒，小花狗想把这好听的歌曲唱给其他小动物听，来，让我们一起去自然角唱给那里的小乌龟、小金鱼听吧！
活动反思：
在整节活动中，幼儿能较好地理解歌词内容，在活动结束时也能跟着教师一起边唱边做动作。但教师的引导语太多，太啰嗦，会导致幼儿不能及时、有效地抓住话中重点。在以后的音乐课中需要注意自己语言的简洁、精炼。另外，在幼儿学唱歌曲部分，带领幼儿念歌词的时间太短，很多幼儿在学歌时不能及时熟练歌词内容，而边唱边做动作过程中，幼儿还没完全掌握好歌曲时，不应过早让幼儿跟着做动作。