七年级《暑假新时空》（语文）参考答案
【1】
1.秕（bǐ）谷 收敛（liǎn） 倜傥（tǎng） 菜畦（qí）
臃（yōng）肿 玉簪（zān） 骊（lí）歌 讪（shàn）笑
沮（jǔ）丧
2.⑴人声鼎沸：形容人声喧闹。 ⑵人迹罕至：少有人来。
⑶讪笑：讥笑。
⑷挪窝儿：原指离开原来所在的地方，这里是指起床。
3.鲁迅、周树人、绍兴、文学家、思想家、革命家、《朝花夕拾》
4.B（“薄弱”意为“不坚强、不坚固”，一般与“意志”“基础”等搭配；“单薄”意为“不充实”，一般与“内容”“力量搭配”。“观测”指“观察并测量”，与后文“有关数据”呼应。“削减”一般指数量上的减少，“削弱”是“使变弱”，一般指力量。）
5.⑴把“处心积虑”改为“殚精竭虑”或“用心良苦”或“费尽心思”等（“处心积虑”是贬义词）；
⑵去掉“不要”。（和“以免”重复）
6.示例：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇晃晃，没有目的；没有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮；没有理想的人，他的生活如一潭死水，平平淡淡，毫无生气。
7.三味书屋读书习字描绣像，精彩纷呈。
8.B（正确的停顿应该是：入则/无法家拂士）
9.示例：北京2008年残奥会会徽以天、地、人和谐统一为主线，具有深厚的中国传统文化底蕴。会徽图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。“之”字有出生、生生不息之意，也有到达之意。其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功。
【2】
1.扫开 露出 支起 撒 系 牵 看 拉 罩
作用：生动准确地表现了雪地捕鸟的过程。
2.荒原
3.捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验。
作用：表现了冬天百草园的趣味。
4.以冬天百草园的无味反衬下雪带来的乐趣。
5.收拾：指对夹竹桃进行修剪、捆扎和施肥。
镇定：冷静，不慌乱。
6.作用：表示话还没有说完，欲言又止。
因为老高很伤心，不忍心将爸爸去世的消息告诉孩子。
7.爸爸的去世使家庭的重担落在我的身上，我要去承担，去照顾家庭了。
从以下方面可以看出：“我”看到瘦鸡妹妹抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里，意识到自己是小小的大人了；“我”镇定地对老高所说的话；“我”放好毕业文凭，坐车到医院去。
8.略。（描写要围绕“我”意识到自己长大了，从此要承担家庭的责任去进行。）
【3】
1.⑴男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待（或：男孩将葡萄核种在花盆里希望种出葡萄却被爸爸将花盆摔碎）；
⑵女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助（或：女孩将葡萄核种在花盆后在爸爸的帮助下长出了葡萄藤）。
2.萌芽，可以理解为孩子盼望葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。（或：以“萌芽”为题，寄寓着作者这样的希望和心情，家长、教师以及一切关心孩子们成长的人们，要爱护孩子们的创造精神，不要扼杀孩子们可贵的创新的萌芽。）
3.示例：知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了。（或：浇水也是没有用的。我爸爸把我种葡萄的花盆都摔碎了，你就别坚持了。）
4.因为她的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情，保护了一个孩子可贵的童心，帮女孩实现了一个希望。
【4】
1.王安石 北宋（宋代） 政治 文学 唐宋八大家 哀伤、叹息
2.⑴父 仲永 仲永 ⑵我 我 仲永 我 仲永
3.D（正确的停顿：金溪民/方仲永，世/隶耕；其诗/以养父母、收族为意；余闻之也/久）
4.C（正确的意思应为：他的天资远远胜过有才能的人。“贤”意为“胜过，超过”；“材人”指“有才能的人”。）
5.⑴B ⑵A ⑶A ⑷B ⑸①B ②C
6.C（C项的“以”和题目中的“以”均是连词，相当于“而”，表承接。A项意为“认为”，B项意为“把”，D项意为“用”）
7.窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛
8.⑴有人牵着牛来责怪（王冕的牛）践踏了田地，父亲发怒了，打了他一顿，（但）不久（他）又像那样。
⑵安阳的韩性听说了他，认为他很奇异。
9.根本原因：热爱学习，勤奋刻苦，聚精会神；
启示（示例）：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报实现人生理想奠定坚实的基础。
【快乐点击】
⑴鸡 犬 鸡犬不宁； ⑵色 香 色香俱全
⑶变 化 变化多端； ⑷声 势 声势浩大
【5】
1.巅 澜 哽 懊 秽 炽 亘 祈
2.B（即时—→及时）
3.C（铺张扬厉：原指竭力铺陈渲染，力求发扬光大。后多形容过分讲究排场。随声附和：指没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说，是贬义词。汗牛充栋：形容书籍很多。）
4.A（B项运用了拟人，C项运用了对偶，D项运用了比喻）
5.D
6.⑴“只有”改为“只要”；
⑵“进步”改为“提高”（或“效率”改为“成绩”）
7.⑴网上签名寄语活动吸引青少年（或：网上签名寄语活动青少年踊跃参与）【要写到“网上签名寄语活动”及“青少年”这两个要点】
⑵略。（要注意修辞手法的运用）
【6】
1.B
2.指坐在教室里上最后一堂法语课。
3.⑴因为钟声和号声宣告了“最后一课”的结束，阿尔萨斯人民被迫和祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到异常的悲愤和哀痛。⑵因为韩麦尔先生的爱国精神使小弗朗士觉得他的形象高大起来。
4.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。
【7】
1.连夜给他做了接肢手术，并给他打上石膏绷带
2.⑴无计可施（或：无可奈何）
⑵不好。逗号表示停顿，加上之后就不能表达出海尔曼医生果断、干脆地拒绝小偷的态度。
⑶略（言之成理皆可）
3.心生憎恨并决心杀死他。
原因：因为这个盖世太保头目曾经杀害了他的很多波兰同胞。
4.示例：⑿愤怒地 ⒀摇了摇头，平静且坚定地 ⒁嘲讽地
5.⑴救死扶伤是医生的天职；⑵惩恶扬善是公民的天职；⑶反法西斯，坚持正义，是人民的天职。
【8】
1.C【A项“朔（shuò）气”，B项“溅溅（jiān），”
D项 “云鬓（bìn）”、“燕（yān）山”】
2.⑴夸张、对偶 ⑵对偶 ⑶顶真 ⑷排比
3.宋 郭茂倩 《乐府诗集》 北朝 叙事 《孔雀东南飞》
4.淡泊名利、热爱家乡、聪明机智
5.B（不用：不愿做）
6.策—→册，帖—→贴，火—→伙
7.排比 喜庆、热闹 动作描写 喜悦
8.⑴才 ⑵坟墓
9.八十岁。从 “八十始得归”可以看出。
10.家中境况：亲人都已去世；感受：孤独寂寞，凄凉伤感。
11.《木兰诗》中，木兰归来是爷娘、姊弟迎接，一家人团聚的欢乐景象。《十五从军征》中的主人公归来后，却是家破人亡、无依无靠、孤苦伶仃的凄凉晚年。
【9】
说明：作文虽然不要求写，但还是请同学们将作文题看一看，想想怎样写，然后再看看后面的审题分析。
【10】
1.C（踌躇chú）
2.D
3.C（分号改为逗号）
4.⑴改为：“屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句”。⑵改为：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。”
5.苟有恒，何必三更眠五更起
6.仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然
7.⑴两个国家的教育机构都强化了对经典的认同，肯定了文学经典对中学生成长的意义，因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典。
⑵略。
【11】
1.亲密
2.永远存在
3.犹豫不决
4.科学研究 爱国
5.为国为民族鞠躬尽瘁，死而后已的一生
6.为民族的崛起和人民的利益而奋斗、奉献自己的一生，就是邓稼先的人生，这是由他的性格与品质决定的。赞扬了邓稼先的伟大。
7.叙述了闻一多先生“做”了再（不）“说”的学者特点。
8.对偶 研究学问的态度 寻找民族文化繁荣的方法
9.细节 闻一多治学的勤奋、严谨
10.这是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了一步。
11.议论 总结上文
12.第一句。
【12】
1.⑴霍金来西湖赴莲花之约；⑵我们与如莲花般的霍金相约。
2.⑴生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容。
⑵形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观的精神品质。
3.⑴经历了淤泥般的黑暗生活后所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。⑵付出了无数的心血和汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆和沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。
4.示例1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美，和谐相处是最质朴的美，笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡处体味美。
示例2：美的创造往往是曲折的，美的内涵往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴涵着柳宗元被贬谪的心酸；当人们称赞《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫漏屋难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩！
【13】
1.qīng shè gēng shú suì yé
2.⑴推托 ⑵了解 ⑶到 ⑷擦
3.D（第一个“当”意为“应当”，第二个“当”意为“对着”，第一个“益”意为“好处”，第二个“益”意为“更加”，第一个“往事”意为“历史”，第二个“往事”意为“过去的事情”。）
4.《资治通鉴》 司马光 编年体 战国 五代
5.C
6.⑴博士：今指学位的最高一级，古指专掌经学传授的学官。
⑵布衣：今指用布料制成的衣服，古指平民百姓。
7.只有多读书，成为一个有学问的人，才能得到别人的尊重。
8.⑴假装 ⑵穷尽
9.他的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正立即制止了他们。
10.⑴对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度。⑵不应当过分计较和胸襟狭窄，容不下他人。
【14】
1.B（A项：父—fǔ，省—xǐng，B项：解—xiè，C项：弦—xián,咤—zhà，行—háng，宿—xiù，氛—fēn，差—cī）
2.D（A项：羁绊，B项：尽态极妍，C项：戛然而止）
3.D（D项运用拟人手法，其他三项是比喻手法）
4.A（B项：“发扬”应改为“发挥”，C项：去掉“不再”，D项：把“纠正”和“指出”交换顺序）
5.B
6.⑴落花时节又逢君 ⑵江山代有才人出
⑶弹琴复长啸 ⑷故园东望路漫漫
7.⑴顶真 ⑵排比 ⑶比喻 ⑷比喻
8.⑴《刘三姐》《信天游》《茉莉花》《龙船调》《黄四姐》《六口茶》《伙计歌》《柑子树》《刨生姜》等。
⑵示例：牛王奉玉皇圣旨叫老百姓“三日一餐”，它见老百姓生活十分艰难，于是将“三日一餐”改为“一日三餐”。玉皇因牛王擅改圣旨，将它贬到凡间吃草耕田。土家人为感激牛王，把四月初八定为“牛王节”。这一天，牛不耕地，不运输，吃最好的饲料。（也可以写“梁山伯与祝英台”的故事）
⑶示例：六月初六晒龙袍。土家人在这天将家里的被子、衣服等全拿出来晾晒。（还可以写春节、中秋的习俗等等）
【15】
1.摸 摘 抛
2.月夜归航途中偷摘罗汉豆
3.为孩子们高超的驾船技术叫好
4.修辞手法：比喻。作用：生动地表现了船行的迅速，体现了孩子们驾船技术的高超以及愉快的心情。
5.语言和动作描写。性格：淳朴大方，细心善良。
6.象征着激荡的生命和磅礴的力量，象征着冲破束缚、阻碍的强烈渴望以及阳刚之美。
7.⑴文中的“你”原认为，黄土地的农民已经被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气；⑵江南的流水已经消散了生命的元气，已经没有承载这样原始生命的“厚土”了。（或：这里用比喻手法表现江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势磅礴的腰鼓。）
8.用“出奇的寂静”和“陌生”等词语，反衬出安塞腰鼓的气势磅礴、充满了生命的力量。
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⑴蚊→闻 ⑵浴→欲 ⑶咳→刻 ⑷骑→其
1.甲：安详 乙：慈祥
2.讲故事 唱童谣
3.精神生活是丰富的
4.比喻 形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。
5.D
6.原句好的理由：⑴意境更含蓄；⑵结构呼应更紧密；⑶内容上突出了诗情；⑷语言上具有诗歌的韵味。
改句好的理由：⑴直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；⑵呼应开头。
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⑴杜甫 ⑵白居易 ⑶李白 ⑷陶渊明 ⑸苏轼
⑹柳宗元 ⑺贺知章 ⑻欧阳修 ⑼李清照
【17】
1.qǐng huá chì fèi yì yè hǔ jiàn jī xù
2.C（“坐”通“座”）
3.D
4.C（第一个“指”意为“手指”，第二个“指”意为“指出”；第一个“善”意为“善于、擅长”，第二个“善”意为“好”；第一个“坐”通“座”，座位，第二个“坐”意为“坐在”）
5.⑴但：古义为“只，只是”，今义为“但是”；
⑵虽：古义为“即使”，今义为“虽然”。
6.⑴喂奶 乳头 ⑵妙处 奇妙
7.⑴妇女惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫在说梦话。
⑵（各种声音）同时一齐发出，各种妙处都具备。
8.听众反应：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
作用：从侧面表现了口技艺人高超的技艺。
9.涨潮 《虞初新志》 林嗣环
10.⑴旅店、客店 ⑵打发、消磨
11.示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。（能答出隔墙下棋之意即可）
12.示例：天外有天，不可孤芳自赏。（或：艺海无涯，不可夜郎自大）
1.C（A项：吞噬shì；B项：羸léi弱，虞yú；D项：阴霾mái）
2.C（该句中的“像”不是比喻词）
3.C（A项：去掉“所致”；B项：把“造福于世”改为“贻祸于世”，并将“毁灭”和“损害”交换顺序；D项：在：“必然”后加“形成”。）
4.B（A项改为“犹豫不决”，C项改为“不翼而飞”，D项改为“参差不齐”。）
5.⑴我省义务教育阶段农村中小学交学杂费上学已经成为历史；⑵我省财政资助学生数和投入资金量均居全国首位。
6.⑴你只注意自己的卫生，而忽视了公众卫生（意对即可）
⑵对不起，我今后一定会注意的。（说出惭愧之意，表示改正意愿即可）
7.⑴示例：烦恼全抛去，快乐心中留（或：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。或：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行）
⑵示例：曹雪芹在饥寒交迫之中，苦心孤诣，写出了一部被誉为“封建社会百科全书”的巨著《红楼梦》。（或：贝多芬在遭受耳聋的厄运之后，顽强拼搏，创作出了闻名世界的交响乐《欢乐颂》。）
【20】
1.把应承受着某种“感觉不到的压力”而没有思想文化的人比作“蚂蚁一样的虫豸”，贴切、形象，写出了“我”对奋斗与人生意义的思考。
2.作者认为，死在自己的岗位上“死得其所”。
3.“呼吸过海风”指理想实现前的曙光，这句话表达了一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。
4.麻醉状态时回顾被困逐渐走向宁静，永别曾经爱过的人，“我”的具有挑战性的探索生活，平静思索生命，乐观对待。
5.从开心变为失落。因为阿蒙森比他们先到，而对于他们来说，第一个到达的是胜者，而第二个到达的什么也不是。
6.要抢在阿蒙森之前首先到达南极点。
7.队员们认为没有第一个到达南极点，一切努力都成了徒劳，是一个失败者。
【21】
1.自然环境的静和氛围的平静、安宁。
2.写野兔主要为突出环境的安静；写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐，为深化主题服务。
3.作用：收束全文，揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
【22】
1.⑴zhú 赛跑；⑵xī 从前；⑶wéi 绳子；⑷yān 向那里
2.⑴古义“跑”，今义“行走，步行”；
⑵古义“黄河”，今义“河流”
3.《山海经》 神话 史料 《淮南子》 刘安 《共工怒触不周山》
4.A
5.A（两个“与”都是“和”的意思。第一个“为”意为“做，当”，第二个“为”意为“为了”；第一个“日”意为“太阳”，第二个“日”意为“每天”；第一个“绝”意为“断”，第二个“绝”意为“渡过”）
6.⑴夸父 ⑵夸父 ⑶杖 ⑷共工
7.⑴赛跑、竞走 ⑵他的，指夸父
8.（夸父）渴了，想要喝水，（就）到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够，（他就）向北到大湖去喝水。
9.夸张手法。
10.他是一个有宏大的志向以及巨大的力量和气魄的人。
11.⑴犯罪 ⑵仅仅，只是
12.圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
13.楚王：自取其辱；晏子：能言善辩
【23】
1.C（A项：眸móu子；B项：悲怆chuàng；D项：阔绰chuò）
2.C（慷慨以赴）
3.D（遒劲：雄健有力）
4.D（《华南虎》运用象征手法，表现了作者在困境中不屈的人格和对自由的渴望。）
5. ⑴电视是民众使用率最高的媒体。⑵把“发扬”改为“发挥”。⑶ 示例：妈妈，中央电视台开播了“中学生频道”，其中有一个栏目是给家长看的，能帮家长更好地教育孩子，有空时您也看看，好吗? (讲出理由，语言得体)
【24】
1.身体笼罩在光带里。
2.D
3.运用环境描写，以彩虹和光带的美丽而虚幻表现羚羊对生存的渴望，同时也与现实的残酷形成鲜明对比。
4.指牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境，赢得种群的生存机会的决心。
5.修辞方法：排比和对比。
形象：沉着冷静，指挥有方，勇敢果断。
含义：快停下，那不是桥，是彩虹，走上去会没命的。大家别紧张，听我指挥，年老的一拨站左边，年轻的一拨站右边，然后我们对接飞渡。
6.凝望 蒙冤 受罚
7.⑴猫会吃鸟；⑵它常对着鸟笼凝望；⑶找到它时它嘴里好像还在吃着什么。
8.语句：我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！
含义：表现了作者的自责，体现了作者悲天悯人的宽厚情怀。
9.表现了作者的负罪感，永远也不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
【25】
1.挣脱缰绳阻拦运水。
2.意思：突然停止。感情：同情、感动、痛心。
3.不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
4.表达方式：描写。好处：形象生动地描绘出老牛以死抗争、执意索水的感人场面。
5.可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。（能就某一点展开，言之有理即可）
6.示例1：会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良。（言之成理即可）
示例2：不会，因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛。（言之成理即可）
【轶闻趣事】
（一）小处不可随便
（二）⑴君恩深似海（矣） ⑵臣节重如山（乎）
【26】
1.⑴míng 闭眼 ⑵xiá 空闲 ⑶gǔ 大腿 ⑷mèi 睡觉
2.⑴通“只” 停止 ⑵神情、态度 企图
3.B（A项：说—悦；C项：止—只；D项：还—旋）
4.C（这个“其”应该指屠户）
5.清 留仙 柳泉居士 《聊斋志异》 文言短篇小说 谈狐说鬼
6.⑴闭眼 ⑵咬 ⑶的确，确实 ⑷遗留，留下
7.B
8.D（第一个“以”意为“用”，第二个“以”意为“来”，表承接；第一个“之”是语气助词，第二个“之”是代词，指狼；第一个“于”意为“在”，第二个“于”意为“比”。两个“乃”均意为“于是，就”）
9.⑴一只狼径直离开，其中另一只狼像狗一样坐在屠户的面前。⑵表面上装作很亲热，但背地里却怀着险恶难测的居心。
10.共同特征：阴险、狡猾、奸诈。
态度：甲文主要讥笑狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本质。
【《狼子野心》参考译文】
有个有钱人家，偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然（就）忘了它们是狼。一天，主人白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。（他）再次就枕，准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况），便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让（它们）上前。（主人）就杀了它们剥下它们的皮。（对）这件事堂侄虞敦说：“狼子野心，的确没有诬蔑（它们）啊！”那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却怀着险恶难测的居心，更不是只有凶恶罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？
【28】
1.D（A项：确凿záo；B项：阔绰chuò；
C项：哺bǔ育 火炬jù传递）
2.D（A项：怂恿；B项：慷慨；C项：忧心忡忡）
3.C（“不耻下问”是指地位、学识高的人向地位、学识低的人请教，学生请教老师，不能用这个成语；“凤毛麟角”是褒义词，只能用来形容好的、优秀的方面；“抛砖引玉”是谦词，只能用于自身，不能用于他人。）
4.D（A项：去掉“和规模”，因为前面的“加快”不能与“规模”搭配；B项：在“给予了”前加“被”，因为句子的主语是“这两篇论文”；C项：去掉“使”或者“经过”）
5.D（第一个逗号改为问号。这是设问句。）
6. ⑴中国（中国青岛）；⑵海上阅兵庆祝建军60周年；
⑶多国海军（中外舰艇）；⑷胡锦涛（胡锦涛检阅）
7.我梦想，站到浩渺的海边，在温柔的涛声中品味“海上生明月”的滋味；我梦想，漫步山间的竹林，在流水的歌声中感受“清泉石上流”的美妙；我梦想，置身江南的古镇，在细雨的浸润下体会“沾衣欲湿杏花雨”的意境。
8.①示例：各位同学，今天我们有幸参与讨论我校校训的活动；作为母校的一员，我们自当积极参与，贡献我们的才智。下面交流活动正式开始，希望大家畅所欲言。②示例1：尊师、爱生、勤奋、笃学。示例2：开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点（江南实验学校）。示例3：爱国进步民主科学（北京大学）。③示例：各位同学，今天的“校训交流主题班会”活动准备充分，大家都能够积极参与，积极发言，取得了良好的效果。希望各位同学铭记在课堂上所学到的知识，在今后的学习中更加努力，取得更大的进步！
9.⑴盘中餐粒粒皆辛苦；⑵清廉、朴素的作风。
【名著阅读】
⑴《三国演义》 ⑵《西游记》 ⑶《红楼梦》 ⑷《水浒》
【29】
1.扫 支 撒 系 牵 拉
效果：生动准确地表现了雪地捕鸟的过程。
2.捕鸟的时间、条件、方法和收获。
3.先抑后扬 比较乏味 拍雪人 塑罗汉 捕鸟 百草园人迹罕至，无人鉴赏
4.对童年的热爱和留恋
5.叙议结合（答“先叙后议、叙议结合”或“先叙后议”均可）
6.购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。(或：“买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死”)
7.人生与社会(或：“人生”、“生命”也可。)
8.过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
9.⑴疾病 ⑵计议、商量、谋划
10.将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。
11.“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听。
12.治病 治国
【《扁鹊投石》参考译文】
医生扁鹊拜见秦武王，秦武王把自己的疾病给扁鹊看，扁鹊请求把它治除。秦武王左右亲信说：“君王的病症在耳朵的前面，眼睛的下面，治除它不一定能成功，（如果不成功）将使耳朵不灵敏，眼睛不明亮。”秦武王把这话告诉了扁鹊。扁鹊愤怒地把手里的石针往地上一摔，说：“君王与懂得治病之事的人谋划这件事，（君王）却又和不懂治病之事的人败坏了它。（君王）假如（用）这种方法管理秦国的政事，那么君王的这种做法，是会使秦国灭亡的！”
【快乐点击】
⑴尽是礼 ⑵难舍难分 ⑶铁面无私 ⑷入木三分
七年级《暑假新时空》（语文）参考答案
【1】
1.秕（bǐ）谷 收敛（liǎn） 倜傥（tǎng） 菜畦（qí）
臃（yōng）肿 玉簪（zān） 骊（lí）歌 讪（shàn）笑
沮（jǔ）丧
2.⑴人声鼎沸：形容人声喧闹。 ⑵人迹罕至：少有人来。
⑶讪笑：讥笑。
⑷挪窝儿：原指离开原来所在的地方，这里是指起床。
3.鲁迅、周树人、绍兴、文学家、思想家、革命家、《朝花夕拾》
4.B（“薄弱”意为“不坚强、不坚固”，一般与“意志”“基础”等搭配；“单薄”意为“不充实”，一般与“内容”“力量搭配”。“观测”指“观察并测量”，与后文“有关数据”呼应。“削减”一般指数量上的减少，“削弱”是“使变弱”，一般指力量。）
5.⑴把“处心积虑”改为“殚精竭虑”或“用心良苦”或“费尽心思”等（“处心积虑”是贬义词）；
⑵去掉“不要”。（和“以免”重复）
6.示例：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇晃晃，没有目的；没有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮；没有理想的人，他的生活如一潭死水，平平淡淡，毫无生气。
7.三味书屋读书习字描绣像，精彩纷呈。
8.B（正确的停顿应该是：入则/无法家拂士）
9.示例：北京2008年残奥会会徽以天、地、人和谐统一为主线，具有深厚的中国传统文化底蕴。会徽图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。“之”字有出生、生生不息之意，也有到达之意。其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功。
【2】
1.扫开 露出 支起 撒 系 牵 看 拉 罩
作用：生动准确地表现了雪地捕鸟的过程。
2.荒原
3.捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验。
作用：表现了冬天百草园的趣味。
4.以冬天百草园的无味反衬下雪带来的乐趣。
5.收拾：指对夹竹桃进行修剪、捆扎和施肥。
镇定：冷静，不慌乱。
6.作用：表示话还没有说完，欲言又止。
因为老高很伤心，不忍心将爸爸去世的消息告诉孩子。
7.爸爸的去世使家庭的重担落在我的身上，我要去承担，去照顾家庭了。
从以下方面可以看出：“我”看到瘦鸡妹妹抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里，意识到自己是小小的大人了；“我”镇定地对老高所说的话；“我”放好毕业文凭，坐车到医院去。
8.略。（描写要围绕“我”意识到自己长大了，从此要承担家庭的责任去进行。）
【3】
1.⑴男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待（或：男孩将葡萄核种在花盆里希望种出葡萄却被爸爸将花盆摔碎）；
⑵女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助（或：女孩将葡萄核种在花盆后在爸爸的帮助下长出了葡萄藤）。
2.萌芽，可以理解为孩子盼望葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。（或：以“萌芽”为题，寄寓着作者这样的希望和心情，家长、教师以及一切关心孩子们成长的人们，要爱护孩子们的创造精神，不要扼杀孩子们可贵的创新的萌芽。）
3.示例：知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了。（或：浇水也是没有用的。我爸爸把我种葡萄的花盆都摔碎了，你就别坚持了。）
4.因为她的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情，保护了一个孩子可贵的童心，帮女孩实现了一个希望。
【4】
1.王安石 北宋（宋代） 政治 文学 唐宋八大家 哀伤、叹息
2.⑴父 仲永 仲永 ⑵我 我 仲永 我 仲永
3.D（正确的停顿：金溪民/方仲永，世/隶耕；其诗/以养父母、收族为意；余闻之也/久）
4.C（正确的意思应为：他的天资远远胜过有才能的人。“贤”意为“胜过，超过”；“材人”指“有才能的人”。）
5.⑴B ⑵A ⑶A ⑷B ⑸①B ②C
6.C（C项的“以”和题目中的“以”均是连词，相当于“而”，表承接。A项意为“认为”，B项意为“把”，D项意为“用”）
7.窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛
8.⑴有人牵着牛来责怪（王冕的牛）践踏了田地，父亲发怒了，打了他一顿，（但）不久（他）又像那样。
⑵安阳的韩性听说了他，认为他很奇异。
9.根本原因：热爱学习，勤奋刻苦，聚精会神；
启示（示例）：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报实现人生理想奠定坚实的基础。
【快乐点击】
⑴鸡 犬 鸡犬不宁； ⑵色 香 色香俱全
⑶变 化 变化多端； ⑷声 势 声势浩大
【5】
1.巅 澜 哽 懊 秽 炽 亘 祈
2.B（即时—→及时）
3.C（铺张扬厉：原指竭力铺陈渲染，力求发扬光大。后多形容过分讲究排场。随声附和：指没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说，是贬义词。汗牛充栋：形容书籍很多。）
4.A（B项运用了拟人，C项运用了对偶，D项运用了比喻）
5.D
6.⑴“只有”改为“只要”；
⑵“进步”改为“提高”（或“效率”改为“成绩”）
7.⑴网上签名寄语活动吸引青少年（或：网上签名寄语活动青少年踊跃参与）【要写到“网上签名寄语活动”及“青少年”这两个要点】
⑵略。（要注意修辞手法的运用）
【6】
1.B
2.指坐在教室里上最后一堂法语课。
3.⑴因为钟声和号声宣告了“最后一课”的结束，阿尔萨斯人民被迫和祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到异常的悲愤和哀痛。⑵因为韩麦尔先生的爱国精神使小弗朗士觉得他的形象高大起来。
4.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。
【7】
1.连夜给他做了接肢手术，并给他打上石膏绷带
2.⑴无计可施（或：无可奈何）
⑵不好。逗号表示停顿，加上之后就不能表达出海尔曼医生果断、干脆地拒绝小偷的态度。
⑶略（言之成理皆可）
3.心生憎恨并决心杀死他。
原因：因为这个盖世太保头目曾经杀害了他的很多波兰同胞。
4.示例：⑿愤怒地 ⒀摇了摇头，平静且坚定地 ⒁嘲讽地
5.⑴救死扶伤是医生的天职；⑵惩恶扬善是公民的天职；⑶反法西斯，坚持正义，是人民的天职。
【8】
1.C【A项“朔（shuò）气”，B项“溅溅（jiān），”
D项 “云鬓（bìn）”、“燕（yān）山”】
2.⑴夸张、对偶 ⑵对偶 ⑶顶真 ⑷排比
3.宋 郭茂倩 《乐府诗集》 北朝 叙事 《孔雀东南飞》
4.淡泊名利、热爱家乡、聪明机智
5.B（不用：不愿做）
6.策—→册，帖—→贴，火—→伙
7.排比 喜庆、热闹 动作描写 喜悦
8.⑴才 ⑵坟墓
9.八十岁。从 “八十始得归”可以看出。
10.家中境况：亲人都已去世；感受：孤独寂寞，凄凉伤感。
11.《木兰诗》中，木兰归来是爷娘、姊弟迎接，一家人团聚的欢乐景象。《十五从军征》中的主人公归来后，却是家破人亡、无依无靠、孤苦伶仃的凄凉晚年。
【9】
说明：作文虽然不要求写，但还是请同学们将作文题看一看，想想怎样写，然后再看看后面的审题分析。
【10】
1.C（踌躇chú）
2.D
3.C（分号改为逗号）
4.⑴改为：“屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句”。⑵改为：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。”
5.苟有恒，何必三更眠五更起
6.仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然
7.⑴两个国家的教育机构都强化了对经典的认同，肯定了文学经典对中学生成长的意义，因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典。
⑵略。
【11】
1.亲密
2.永远存在
3.犹豫不决
4.科学研究 爱国
5.为国为民族鞠躬尽瘁，死而后已的一生
6.为民族的崛起和人民的利益而奋斗、奉献自己的一生，就是邓稼先的人生，这是由他的性格与品质决定的。赞扬了邓稼先的伟大。
7.叙述了闻一多先生“做”了再（不）“说”的学者特点。
8.对偶 研究学问的态度 寻找民族文化繁荣的方法
9.细节 闻一多治学的勤奋、严谨
10.这是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了一步。
11.议论 总结上文
12.第一句。
【12】
1.⑴霍金来西湖赴莲花之约；⑵我们与如莲花般的霍金相约。
2.⑴生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容。
⑵形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观的精神品质。
3.⑴经历了淤泥般的黑暗生活后所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。⑵付出了无数的心血和汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆和沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。
4.示例1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美，和谐相处是最质朴的美，笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡处体味美。
示例2：美的创造往往是曲折的，美的内涵往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴涵着柳宗元被贬谪的心酸；当人们称赞《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫漏屋难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩！
【13】
1.qīng shè gēng shú suì yé
2.⑴推托 ⑵了解 ⑶到 ⑷擦
3.D（第一个“当”意为“应当”，第二个“当”意为“对着”，第一个“益”意为“好处”，第二个“益”意为“更加”，第一个“往事”意为“历史”，第二个“往事”意为“过去的事情”。）
4.《资治通鉴》 司马光 编年体 战国 五代
5.C
6.⑴博士：今指学位的最高一级，古指专掌经学传授的学官。
⑵布衣：今指用布料制成的衣服，古指平民百姓。
7.只有多读书，成为一个有学问的人，才能得到别人的尊重。
8.⑴假装 ⑵穷尽
9.他的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正立即制止了他们。
10.⑴对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度。⑵不应当过分计较和胸襟狭窄，容不下他人。
【14】
1.B（A项：父—fǔ，省—xǐng，B项：解—xiè，C项：弦—xián,咤—zhà，行—háng，宿—xiù，氛—fēn，差—cī）
2.D（A项：羁绊，B项：尽态极妍，C项：戛然而止）
3.D（D项运用拟人手法，其他三项是比喻手法）
4.A（B项：“发扬”应改为“发挥”，C项：去掉“不再”，D项：把“纠正”和“指出”交换顺序）
5.B
6.⑴落花时节又逢君 ⑵江山代有才人出
⑶弹琴复长啸 ⑷故园东望路漫漫
7.⑴顶真 ⑵排比 ⑶比喻 ⑷比喻
8.⑴《刘三姐》《信天游》《茉莉花》《龙船调》《黄四姐》《六口茶》《伙计歌》《柑子树》《刨生姜》等。
⑵示例：牛王奉玉皇圣旨叫老百姓“三日一餐”，它见老百姓生活十分艰难，于是将“三日一餐”改为“一日三餐”。玉皇因牛王擅改圣旨，将它贬到凡间吃草耕田。土家人为感激牛王，把四月初八定为“牛王节”。这一天，牛不耕地，不运输，吃最好的饲料。（也可以写“梁山伯与祝英台”的故事）
⑶示例：六月初六晒龙袍。土家人在这天将家里的被子、衣服等全拿出来晾晒。（还可以写春节、中秋的习俗等等）
【15】
1.摸 摘 抛
2.月夜归航途中偷摘罗汉豆
3.为孩子们高超的驾船技术叫好
4.修辞手法：比喻。作用：生动地表现了船行的迅速，体现了孩子们驾船技术的高超以及愉快的心情。
5.语言和动作描写。性格：淳朴大方，细心善良。
6.象征着激荡的生命和磅礴的力量，象征着冲破束缚、阻碍的强烈渴望以及阳刚之美。
7.⑴文中的“你”原认为，黄土地的农民已经被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气；⑵江南的流水已经消散了生命的元气，已经没有承载这样原始生命的“厚土”了。（或：这里用比喻手法表现江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势磅礴的腰鼓。）
8.用“出奇的寂静”和“陌生”等词语，反衬出安塞腰鼓的气势磅礴、充满了生命的力量。
【快乐点击】
⑴蚊→闻 ⑵浴→欲 ⑶咳→刻 ⑷骑→其
1.甲：安详 乙：慈祥
2.讲故事 唱童谣
3.精神生活是丰富的
4.比喻 形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。
5.D
6.原句好的理由：⑴意境更含蓄；⑵结构呼应更紧密；⑶内容上突出了诗情；⑷语言上具有诗歌的韵味。
改句好的理由：⑴直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；⑵呼应开头。
【快乐点击】
⑴杜甫 ⑵白居易 ⑶李白 ⑷陶渊明 ⑸苏轼
⑹柳宗元 ⑺贺知章 ⑻欧阳修 ⑼李清照
【17】
1.qǐng huá chì fèi yì yè hǔ jiàn jī xù
2.C（“坐”通“座”）
3.D
4.C（第一个“指”意为“手指”，第二个“指”意为“指出”；第一个“善”意为“善于、擅长”，第二个“善”意为“好”；第一个“坐”通“座”，座位，第二个“坐”意为“坐在”）
5.⑴但：古义为“只，只是”，今义为“但是”；
⑵虽：古义为“即使”，今义为“虽然”。
6.⑴喂奶 乳头 ⑵妙处 奇妙
7.⑴妇女惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫在说梦话。
⑵（各种声音）同时一齐发出，各种妙处都具备。
8.听众反应：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
作用：从侧面表现了口技艺人高超的技艺。
9.涨潮 《虞初新志》 林嗣环
10.⑴旅店、客店 ⑵打发、消磨
11.示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。（能答出隔墙下棋之意即可）
12.示例：天外有天，不可孤芳自赏。（或：艺海无涯，不可夜郎自大）
1.C（A项：吞噬shì；B项：羸léi弱，虞yú；D项：阴霾mái）
2.C（该句中的“像”不是比喻词）
3.C（A项：去掉“所致”；B项：把“造福于世”改为“贻祸于世”，并将“毁灭”和“损害”交换顺序；D项：在：“必然”后加“形成”。）
4.B（A项改为“犹豫不决”，C项改为“不翼而飞”，D项改为“参差不齐”。）
5.⑴我省义务教育阶段农村中小学交学杂费上学已经成为历史；⑵我省财政资助学生数和投入资金量均居全国首位。
6.⑴你只注意自己的卫生，而忽视了公众卫生（意对即可）
⑵对不起，我今后一定会注意的。（说出惭愧之意，表示改正意愿即可）
7.⑴示例：烦恼全抛去，快乐心中留（或：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。或：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行）
⑵示例：曹雪芹在饥寒交迫之中，苦心孤诣，写出了一部被誉为“封建社会百科全书”的巨著《红楼梦》。（或：贝多芬在遭受耳聋的厄运之后，顽强拼搏，创作出了闻名世界的交响乐《欢乐颂》。）
【20】
1.把应承受着某种“感觉不到的压力”而没有思想文化的人比作“蚂蚁一样的虫豸”，贴切、形象，写出了“我”对奋斗与人生意义的思考。
2.作者认为，死在自己的岗位上“死得其所”。
3.“呼吸过海风”指理想实现前的曙光，这句话表达了一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。
4.麻醉状态时回顾被困逐渐走向宁静，永别曾经爱过的人，“我”的具有挑战性的探索生活，平静思索生命，乐观对待。
5.从开心变为失落。因为阿蒙森比他们先到，而对于他们来说，第一个到达的是胜者，而第二个到达的什么也不是。
6.要抢在阿蒙森之前首先到达南极点。
7.队员们认为没有第一个到达南极点，一切努力都成了徒劳，是一个失败者。
【21】
1.自然环境的静和氛围的平静、安宁。
2.写野兔主要为突出环境的安静；写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐，为深化主题服务。
3.作用：收束全文，揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
【22】
1.⑴zhú 赛跑；⑵xī 从前；⑶wéi 绳子；⑷yān 向那里
2.⑴古义“跑”，今义“行走，步行”；
⑵古义“黄河”，今义“河流”
3.《山海经》 神话 史料 《淮南子》 刘安 《共工怒触不周山》
4.A
5.A（两个“与”都是“和”的意思。第一个“为”意为“做，当”，第二个“为”意为“为了”；第一个“日”意为“太阳”，第二个“日”意为“每天”；第一个“绝”意为“断”，第二个“绝”意为“渡过”）
6.⑴夸父 ⑵夸父 ⑶杖 ⑷共工
7.⑴赛跑、竞走 ⑵他的，指夸父
8.（夸父）渴了，想要喝水，（就）到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够，（他就）向北到大湖去喝水。
9.夸张手法。
10.他是一个有宏大的志向以及巨大的力量和气魄的人。
11.⑴犯罪 ⑵仅仅，只是
12.圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
13.楚王：自取其辱；晏子：能言善辩
【23】
1.C（A项：眸móu子；B项：悲怆chuàng；D项：阔绰chuò）
2.C（慷慨以赴）
3.D（遒劲：雄健有力）
4.D（《华南虎》运用象征手法，表现了作者在困境中不屈的人格和对自由的渴望。）
5. ⑴电视是民众使用率最高的媒体。⑵把“发扬”改为“发挥”。⑶ 示例：妈妈，中央电视台开播了“中学生频道”，其中有一个栏目是给家长看的，能帮家长更好地教育孩子，有空时您也看看，好吗? (讲出理由，语言得体)
【24】
1.身体笼罩在光带里。
2.D
3.运用环境描写，以彩虹和光带的美丽而虚幻表现羚羊对生存的渴望，同时也与现实的残酷形成鲜明对比。
4.指牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境，赢得种群的生存机会的决心。
5.修辞方法：排比和对比。
形象：沉着冷静，指挥有方，勇敢果断。
含义：快停下，那不是桥，是彩虹，走上去会没命的。大家别紧张，听我指挥，年老的一拨站左边，年轻的一拨站右边，然后我们对接飞渡。
6.凝望 蒙冤 受罚
7.⑴猫会吃鸟；⑵它常对着鸟笼凝望；⑶找到它时它嘴里好像还在吃着什么。
8.语句：我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！
含义：表现了作者的自责，体现了作者悲天悯人的宽厚情怀。
9.表现了作者的负罪感，永远也不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
【25】
1.挣脱缰绳阻拦运水。
2.意思：突然停止。感情：同情、感动、痛心。
3.不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
4.表达方式：描写。好处：形象生动地描绘出老牛以死抗争、执意索水的感人场面。
5.可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。（能就某一点展开，言之有理即可）
6.示例1：会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良。（言之成理即可）
示例2：不会，因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛。（言之成理即可）
【轶闻趣事】
（一）小处不可随便
（二）⑴君恩深似海（矣） ⑵臣节重如山（乎）
【26】
1.⑴míng 闭眼 ⑵xiá 空闲 ⑶gǔ 大腿 ⑷mèi 睡觉
2.⑴通“只” 停止 ⑵神情、态度 企图
3.B（A项：说—悦；C项：止—只；D项：还—旋）
4.C（这个“其”应该指屠户）
5.清 留仙 柳泉居士 《聊斋志异》 文言短篇小说 谈狐说鬼
6.⑴闭眼 ⑵咬 ⑶的确，确实 ⑷遗留，留下
7.B
8.D（第一个“以”意为“用”，第二个“以”意为“来”，表承接；第一个“之”是语气助词，第二个“之”是代词，指狼；第一个“于”意为“在”，第二个“于”意为“比”。两个“乃”均意为“于是，就”）
9.⑴一只狼径直离开，其中另一只狼像狗一样坐在屠户的面前。⑵表面上装作很亲热，但背地里却怀着险恶难测的居心。
10.共同特征：阴险、狡猾、奸诈。
态度：甲文主要讥笑狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本质。
【《狼子野心》参考译文】
有个有钱人家，偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然（就）忘了它们是狼。一天，主人白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。（他）再次就枕，准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况），便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让（它们）上前。（主人）就杀了它们剥下它们的皮。（对）这件事堂侄虞敦说：“狼子野心，的确没有诬蔑（它们）啊！”那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却怀着险恶难测的居心，更不是只有凶恶罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？
【28】
1.D（A项：确凿záo；B项：阔绰chuò；
C项：哺bǔ育 火炬jù传递）
2.D（A项：怂恿；B项：慷慨；C项：忧心忡忡）
3.C（“不耻下问”是指地位、学识高的人向地位、学识低的人请教，学生请教老师，不能用这个成语；“凤毛麟角”是褒义词，只能用来形容好的、优秀的方面；“抛砖引玉”是谦词，只能用于自身，不能用于他人。）
4.D（A项：去掉“和规模”，因为前面的“加快”不能与“规模”搭配；B项：在“给予了”前加“被”，因为句子的主语是“这两篇论文”；C项：去掉“使”或者“经过”）
5.D（第一个逗号改为问号。这是设问句。）
6. ⑴中国（中国青岛）；⑵海上阅兵庆祝建军60周年；
⑶多国海军（中外舰艇）；⑷胡锦涛（胡锦涛检阅）
7.我梦想，站到浩渺的海边，在温柔的涛声中品味“海上生明月”的滋味；我梦想，漫步山间的竹林，在流水的歌声中感受“清泉石上流”的美妙；我梦想，置身江南的古镇，在细雨的浸润下体会“沾衣欲湿杏花雨”的意境。
8.①示例：各位同学，今天我们有幸参与讨论我校校训的活动；作为母校的一员，我们自当积极参与，贡献我们的才智。下面交流活动正式开始，希望大家畅所欲言。②示例1：尊师、爱生、勤奋、笃学。示例2：开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点（江南实验学校）。示例3：爱国进步民主科学（北京大学）。③示例：各位同学，今天的“校训交流主题班会”活动准备充分，大家都能够积极参与，积极发言，取得了良好的效果。希望各位同学铭记在课堂上所学到的知识，在今后的学习中更加努力，取得更大的进步！
9.⑴盘中餐粒粒皆辛苦；⑵清廉、朴素的作风。
【名著阅读】
⑴《三国演义》 ⑵《西游记》 ⑶《红楼梦》 ⑷《水浒》
【29】
1.扫 支 撒 系 牵 拉
效果：生动准确地表现了雪地捕鸟的过程。
2.捕鸟的时间、条件、方法和收获。
3.先抑后扬 比较乏味 拍雪人 塑罗汉 捕鸟 百草园人迹罕至，无人鉴赏
4.对童年的热爱和留恋
5.叙议结合（答“先叙后议、叙议结合”或“先叙后议”均可）
6.购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。(或：“买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死”)
7.人生与社会(或：“人生”、“生命”也可。)
8.过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
9.⑴疾病 ⑵计议、商量、谋划
10.将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。
11.“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听。
12.治病 治国
【《扁鹊投石》参考译文】
医生扁鹊拜见秦武王，秦武王把自己的疾病给扁鹊看，扁鹊请求把它治除。秦武王左右亲信说：“君王的病症在耳朵的前面，眼睛的下面，治除它不一定能成功，（如果不成功）将使耳朵不灵敏，眼睛不明亮。”秦武王把这话告诉了扁鹊。扁鹊愤怒地把手里的石针往地上一摔，说：“君王与懂得治病之事的人谋划这件事，（君王）却又和不懂治病之事的人败坏了它。（君王）假如（用）这种方法管理秦国的政事，那么君王的这种做法，是会使秦国灭亡的！”
【快乐点击】
⑴尽是礼 ⑵难舍难分 ⑶铁面无私 ⑷入木三分