新学期、新目标、新举措
各位老师，为了进一步规范教学常规管理，促进教育教学质量稳步提升。本学期采取一系列务实举措。
第一：加大教学常规检查力度。教学常规检查实行学校常规检查与日常检查相结合。日常检查以备课组自查为主，每周一查。学校组织检查组进行定期与不定期相结合，开学初检查一次，期中后检查一次，期末前检查一次，不定期检查至少一次。检查项目包括：课程纲要、教案、作业日志、学生作业、听课记录、优秀案例、教学论文、工作总结等。学校将根据检查组每次检查结果最终定档，每次评估分优秀、良好、合格、待合格四档。检查人员要作好检查记录，及时通报，使所有教师都明确各自的教学情况，及时纠正不足。2月19日教研组长和教务处人员对《课程纲要》和开学一周内备课情况进行检查，并做了详细记录。并在各科教研会上总结了检查情况。教案主要存在以下问题：①教学目标、教学过程、评价任务不一致。②教案复备痕迹不明显。③没有书写课后反思。希望各位老师及时改正。我们在开学初不但检查了课堂纲要和教案，教务处人员还检查了早读、午自习、日清、上课情况。
1 关于早读：
优点：① 老师到位及时；② 黑板上有具体的任务； ③ 学生早读状态好； ④ 早读形式多样：老师领读的；学生领读的；教师指导读的；读得起劲、有效。但有的老师在教室走来走去，没关注学生读书的状态，有部分学生在那儿玩，或东张西望的，嘴没张，干些与学习无关的事，早读的二十分钟白白流逝。希望老师们抓好早读，力争体现每一分钟的价值与效益。同时希望大家利用发午自习、日清时间，让学生每一节课都有收获。
2 关于候课、上课： 从开学初抽查情况看，大部分老师能做到提前3分钟进教室，督促学生做好上课前的各种准备，上课铃声响能快速进入学习状态，有极个别老师还是踏着铃声进教室的，这样学生也是慌慌张张的跑进教室。因为课前准备的不充分，老师正式进入授课得耽误几分钟，这40分钟已经流失了3分钟。上课情况比上学期有所好转，不少老师上课很有激情，学生听讲状态也较投入。这说明老师们的效率意识明显增强了，希望我们能在此方面不仅开好头，而且长久地坚持下去。在今后的教学工作中，大家一定会坚决杜绝课后补教案、无案上课、教案与教学严重脱节的情况的发生。
第二：教研会和集体备课落到实处。本学期教研会每两周进行一次，每次活动必须有主题、有中心发言，有研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学实际存在的问题。各教研组长要做好计划，包括时间内容，要做好记录。集体备课和教研会每两周进行一次，交替进行。从３月４日起，要认真进集体备课。在以往集体备课中出现以下问题：①“备而不用，用而不一”，②走过场，重形式，欠深入，③只注重对教学内容和教学重难点的研究，而忽视对教学过程和教法、学法等的设计。④集体备课流于形式，备课组未真正形成合力，很大程度上教师仍是单兵作战。为解决以上常见问题，希望老师们能做到以下几点： 1、以备课组为单位制订切实可行的学期教学进度计划。根据工作行政历制定，工作行政历已发到邮邮箱。
2、根据学期教学进度计划备课组长确定各课时主备教师。
3、主备教师在备课时要做到“五备”即备课程目标、备教材、备教法、备学法、
备练习，教案要按照基于课程标准的教学设计格式进行编写。
4、集体备课时，由主备人讲述自己的备课意图，同年级的老师共同研讨提出修改意见，形成统一共识。
5、主备人根据集体备课提出的意见修改主备教案，定稿复印形成共案发给备课组每位教师。
6、备课组每位教师根据自己和学生的实际情况进行二次备课，形成个案用于授课。
7、课后教师反思教与学过程，写出教后记。
综上所述，可以把备课的基本流程概括为：确定任务——个人钻研，形成初稿——主备人讲述，集体研讨——主备人修改定稿——二次备课形成个案——组织实施——反馈与反思。
要使这种备课形式取得好的效果，要求我们老师必须有强烈的责任心，有团结合作的意识。备课组长要充分发挥骨干作用，大胆管理，团结备课组所有成员，将备课组建设成一个团结战斗的集体。任课教师要深入钻研教材，保证个人主备教案的高质量；要积极参与集体备课，主动思考，献计献策，在集体备课的基础上认真进行二次备课和课后反思，精心打造每一节课。
第三：加强作业建设。在新密市教研工作安排中四月份有项工作：中心校、局属学校学生作业展评。所以本学期要加强作业建设。要严格按义务教育阶段的有关规定控制学生作业量，一、二年级各学科不留置书面作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面作业时间，三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。要丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利。提倡“基本作业＋弹性作业”模式，分层实施作业，使各层次的学生做有所得。切实杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。任何教师不得布置机械重复性作业，更不得布置超量作业。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。作业的批改：1、实施有效的批改方式。根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；学生作业，原则上要求全批全改、及时批改；为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。坚决杜绝家长或学生代批作业现象的发生。2、注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到总批与眉批相结合。眉批要细致具体，做到逐题批改，防止漏批、错批；批改符号要规范，以引起学生注意。总批要有等级、时间以及激励性和指导性评语，要把作业批改的过程作为学法指导和师生情感交流的过程，既要对作业存在的问题或不足有深入的分析与指导，也要关注学生作业过程中表现出来的情感、态度、价值观，给予客观、积极的评价。3、注重作业的批改过程。批改的环节，关键在于发现问题，进行统计分析，找到学生学习困难的症结，然后调整教学计划和方案，改进教学方法。要深入分析学生作业的过程表现，注意捕捉学生作业中的思维痕迹，了解学生解答作业中思维的水平与质量，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进搜集证据。
第四：班级整合，缩小差距、齐头并进。
班级整合工作已经在大家的共同努力下圆满结束了。但是在分班的过程中依然有教师抱怨生源不均。为了解决这个问题，调动所有教师工作的积极性，我们把现在各班成绩的优秀率、及格率、平均分、完成值计算出来，看看到底有多大差距。完成值（平均分/100*40+及格率*40+优秀率*20）
一年级语文成绩情况统计表
一年级数学成绩情况统计表
二年级语文成绩情况统计表
二年级数学成绩情况统计表
三年级语文成绩情况统计表
三年级数学成绩情况统计表
三年级英语成绩情况统计表
四年级语文成绩情况统计表
四年级数学成绩情况统计表
四年级英语成绩情况统计表
五年级语文成绩情况统计表
五年级数学成绩情况统计表
五年级英语成绩情况统计表
六年级语文成绩情况统计表
六年级数学成绩情况统计表
六年级英语成绩情况统计表
下次考试以这次统计为标准，看完成值，完成值差距缩小，名次改变，差距加大，说明好的进步，差的后退。希望各位老师做好培优补差工作，薄弱学科能尽快缩小与兄弟学校之前的差距。老师们，在新的学期里，让我们携起手来，齐心协力，提高教育教学质量，共同创造矿小更加辉煌的明天。
新学期、新目标、新举措
各位老师，为了进一步规范教学常规管理，促进教育教学质量稳步提升。本学期采取一系列务实举措。
第一：加大教学常规检查力度。教学常规检查实行学校常规检查与日常检查相结合。日常检查以备课组自查为主，每周一查。学校组织检查组进行定期与不定期相结合，开学初检查一次，期中后检查一次，期末前检查一次，不定期检查至少一次。检查项目包括：课程纲要、教案、作业日志、学生作业、听课记录、优秀案例、教学论文、工作总结等。学校将根据检查组每次检查结果最终定档，每次评估分优秀、良好、合格、待合格四档。检查人员要作好检查记录，及时通报，使所有教师都明确各自的教学情况，及时纠正不足。2月19日教研组长和教务处人员对《课程纲要》和开学一周内备课情况进行检查，并做了详细记录。并在各科教研会上总结了检查情况。教案主要存在以下问题：①教学目标、教学过程、评价任务不一致。②教案复备痕迹不明显。③没有书写课后反思。希望各位老师及时改正。我们在开学初不但检查了课堂纲要和教案，教务处人员还检查了早读、午自习、日清、上课情况。
1 关于早读：
优点：① 老师到位及时；② 黑板上有具体的任务； ③ 学生早读状态好； ④ 早读形式多样：老师领读的；学生领读的；教师指导读的；读得起劲、有效。但有的老师在教室走来走去，没关注学生读书的状态，有部分学生在那儿玩，或东张西望的，嘴没张，干些与学习无关的事，早读的二十分钟白白流逝。希望老师们抓好早读，力争体现每一分钟的价值与效益。同时希望大家利用发午自习、日清时间，让学生每一节课都有收获。
2 关于候课、上课： 从开学初抽查情况看，大部分老师能做到提前3分钟进教室，督促学生做好上课前的各种准备，上课铃声响能快速进入学习状态，有极个别老师还是踏着铃声进教室的，这样学生也是慌慌张张的跑进教室。因为课前准备的不充分，老师正式进入授课得耽误几分钟，这40分钟已经流失了3分钟。上课情况比上学期有所好转，不少老师上课很有激情，学生听讲状态也较投入。这说明老师们的效率意识明显增强了，希望我们能在此方面不仅开好头，而且长久地坚持下去。在今后的教学工作中，大家一定会坚决杜绝课后补教案、无案上课、教案与教学严重脱节的情况的发生。
第二：教研会和集体备课落到实处。本学期教研会每两周进行一次，每次活动必须有主题、有中心发言，有研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学实际存在的问题。各教研组长要做好计划，包括时间内容，要做好记录。集体备课和教研会每两周进行一次，交替进行。从３月４日起，要认真进集体备课。在以往集体备课中出现以下问题：①“备而不用，用而不一”，②走过场，重形式，欠深入，③只注重对教学内容和教学重难点的研究，而忽视对教学过程和教法、学法等的设计。④集体备课流于形式，备课组未真正形成合力，很大程度上教师仍是单兵作战。为解决以上常见问题，希望老师们能做到以下几点： 1、以备课组为单位制订切实可行的学期教学进度计划。根据工作行政历制定，工作行政历已发到邮邮箱。
2、根据学期教学进度计划备课组长确定各课时主备教师。
3、主备教师在备课时要做到“五备”即备课程目标、备教材、备教法、备学法、
备练习，教案要按照基于课程标准的教学设计格式进行编写。
4、集体备课时，由主备人讲述自己的备课意图，同年级的老师共同研讨提出修改意见，形成统一共识。
5、主备人根据集体备课提出的意见修改主备教案，定稿复印形成共案发给备课组每位教师。
6、备课组每位教师根据自己和学生的实际情况进行二次备课，形成个案用于授课。
7、课后教师反思教与学过程，写出教后记。
综上所述，可以把备课的基本流程概括为：确定任务——个人钻研，形成初稿——主备人讲述，集体研讨——主备人修改定稿——二次备课形成个案——组织实施——反馈与反思。
要使这种备课形式取得好的效果，要求我们老师必须有强烈的责任心，有团结合作的意识。备课组长要充分发挥骨干作用，大胆管理，团结备课组所有成员，将备课组建设成一个团结战斗的集体。任课教师要深入钻研教材，保证个人主备教案的高质量；要积极参与集体备课，主动思考，献计献策，在集体备课的基础上认真进行二次备课和课后反思，精心打造每一节课。
第三：加强作业建设。在新密市教研工作安排中四月份有项工作：中心校、局属学校学生作业展评。所以本学期要加强作业建设。要严格按义务教育阶段的有关规定控制学生作业量，一、二年级各学科不留置书面作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面作业时间，三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。要丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利。提倡“基本作业＋弹性作业”模式，分层实施作业，使各层次的学生做有所得。切实杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。任何教师不得布置机械重复性作业，更不得布置超量作业。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。作业的批改：1、实施有效的批改方式。根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；学生作业，原则上要求全批全改、及时批改；为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。坚决杜绝家长或学生代批作业现象的发生。2、注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到总批与眉批相结合。眉批要细致具体，做到逐题批改，防止漏批、错批；批改符号要规范，以引起学生注意。总批要有等级、时间以及激励性和指导性评语，要把作业批改的过程作为学法指导和师生情感交流的过程，既要对作业存在的问题或不足有深入的分析与指导，也要关注学生作业过程中表现出来的情感、态度、价值观，给予客观、积极的评价。3、注重作业的批改过程。批改的环节，关键在于发现问题，进行统计分析，找到学生学习困难的症结，然后调整教学计划和方案，改进教学方法。要深入分析学生作业的过程表现，注意捕捉学生作业中的思维痕迹，了解学生解答作业中思维的水平与质量，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进搜集证据。
第四：班级整合，缩小差距、齐头并进。
班级整合工作已经在大家的共同努力下圆满结束了。但是在分班的过程中依然有教师抱怨生源不均。为了解决这个问题，调动所有教师工作的积极性，我们把现在各班成绩的优秀率、及格率、平均分、完成值计算出来，看看到底有多大差距。完成值（平均分/100*40+及格率*40+优秀率*20）
一年级语文成绩情况统计表
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二年级语文成绩情况统计表
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四年级语文成绩情况统计表
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五年级语文成绩情况统计表
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六年级语文成绩情况统计表
六年级数学成绩情况统计表
六年级英语成绩情况统计表
下次考试以这次统计为标准，看完成值，完成值差距缩小，名次改变，差距加大，说明好的进步，差的后退。希望各位老师做好培优补差工作，薄弱学科能尽快缩小与兄弟学校之前的差距。老师们，在新的学期里，让我们携起手来，齐心协力，提高教育教学质量，共同创造矿小更加辉煌的明天。