第一次世界大战说课教案
这一课选自华师大版世界历史下册第7、 8课，7、8课讲得是一个课题第一次世界大战，7课是战争的背景，8课是战争的过程和结果，人教版用的是一个课时，我在让初三学生充分预习的基础上，也尝试着用一个课时把一战给讲完。 教材分析：
第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。本课围绕着“资本主义政治经济发展不平衡导致帝国主义国家间矛盾的不断发展”阐述了“一战”爆发的原因、性质、经过和影响。重点： 第一次世界大战的原因、性质。难点：“一战”的影响。教学目标1 知道三国同盟和三国协约的组成情况，了解两大军事集团的形成是导致第一次世界大战爆发的重要原因。2 了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。3 了解一战中的三条战线和凡尔登战役。4 掌握大战结束的基本状况以及大战给世界带来的影响。
教学方法与手段：
由于我校具有先进的现代化信息资源和多媒体设备，因此本课采用网络研究性学习的模式，进一步改变学生的学习方式，发展学生的创新能力，培养学生的信息素养。
教学流程：
1.导入新课：回忆第一第二次工业革命的内容，有人说第一第二次工业革命是一场没有硝烟的战争，接下来我们再学习一场和两次工业更名有关的战争第一次世界大战。
2．学习新课：通过课前预习使学生达到基础知识目标要求，在此基础上设计知识结构，目的是推动学生主动预习教材并从中体会有效学习的基本途径，进而发展学生自主学习能力。通过展示师生知识结构，达到生生间和师生间的思维交流，实现知识共享。 对学生自主学习的成果采用激励式评价，鼓励学生主动探究。同时，利用生生互评和教师点拨，纠正学生可能出现的错误依据大纲的要求，结合知识体系和能力建构的需要，在自学和反馈的基础上，针对学生的认知状况，组织探讨有利于学生进一步发展的研究性问题，组织学生分组进行研究，并展示研究成果，激发学生的好奇与兴趣，强化记忆效果，提高知识目标的达成度。在学习教材的基础上，组织学生阅读网络上的相关资料，提出有利于培养学生创新思维开放思维的研究性问题，以有效地激发学生思考的积极性，帮助学生掌握历史学习的方法和途径.
3.总结并思考： 第一次世界大战留给你哪些思考？面对21世纪新的形势和挑战，你认为应该怎样防止战争维护世界和平？
意图：培养学生运用所学及网络资源，实现历史学科的课程价值，突出时代感和使命感。
策略：学生进入历史论坛，各抒己见，教师也加入论坛，实现生生交流，师生交流。
4.课后检测题 （见课件） 意图：多角度、分层次地考察学生的学习情况，发现问题，提高学习效果。
板书：
第一次世界大战
一．原因：帝国主义国家之间的矛盾
1．根本原因：资本主义经济政治发展的不平衡
2．表现：两大军事集团的形成
3．导火线 萨拉热窝事件
二．大战的爆发：
爆发：1914年7月28日
性质：帝国主义战争
三．大战的进程： 三条战线
四．大战的结果与影响 凡尔登战役
第一次世界大战说课教案
这一课选自华师大版世界历史下册第7、 8课，7、8课讲得是一个课题第一次世界大战，7课是战争的背景，8课是战争的过程和结果，人教版用的是一个课时，我在让初三学生充分预习的基础上，也尝试着用一个课时把一战给讲完。 教材分析：
第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。本课围绕着“资本主义政治经济发展不平衡导致帝国主义国家间矛盾的不断发展”阐述了“一战”爆发的原因、性质、经过和影响。重点： 第一次世界大战的原因、性质。难点：“一战”的影响。教学目标1 知道三国同盟和三国协约的组成情况，了解两大军事集团的形成是导致第一次世界大战爆发的重要原因。2 了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。3 了解一战中的三条战线和凡尔登战役。4 掌握大战结束的基本状况以及大战给世界带来的影响。
教学方法与手段：
由于我校具有先进的现代化信息资源和多媒体设备，因此本课采用网络研究性学习的模式，进一步改变学生的学习方式，发展学生的创新能力，培养学生的信息素养。
教学流程：
1.导入新课：回忆第一第二次工业革命的内容，有人说第一第二次工业革命是一场没有硝烟的战争，接下来我们再学习一场和两次工业更名有关的战争第一次世界大战。
2．学习新课：通过课前预习使学生达到基础知识目标要求，在此基础上设计知识结构，目的是推动学生主动预习教材并从中体会有效学习的基本途径，进而发展学生自主学习能力。通过展示师生知识结构，达到生生间和师生间的思维交流，实现知识共享。 对学生自主学习的成果采用激励式评价，鼓励学生主动探究。同时，利用生生互评和教师点拨，纠正学生可能出现的错误依据大纲的要求，结合知识体系和能力建构的需要，在自学和反馈的基础上，针对学生的认知状况，组织探讨有利于学生进一步发展的研究性问题，组织学生分组进行研究，并展示研究成果，激发学生的好奇与兴趣，强化记忆效果，提高知识目标的达成度。在学习教材的基础上，组织学生阅读网络上的相关资料，提出有利于培养学生创新思维开放思维的研究性问题，以有效地激发学生思考的积极性，帮助学生掌握历史学习的方法和途径.
3.总结并思考： 第一次世界大战留给你哪些思考？面对21世纪新的形势和挑战，你认为应该怎样防止战争维护世界和平？
意图：培养学生运用所学及网络资源，实现历史学科的课程价值，突出时代感和使命感。
策略：学生进入历史论坛，各抒己见，教师也加入论坛，实现生生交流，师生交流。
4.课后检测题 （见课件） 意图：多角度、分层次地考察学生的学习情况，发现问题，提高学习效果。
板书：
第一次世界大战
一．原因：帝国主义国家之间的矛盾
1．根本原因：资本主义经济政治发展的不平衡
2．表现：两大军事集团的形成
3．导火线 萨拉热窝事件
二．大战的爆发：
爆发：1914年7月28日
性质：帝国主义战争
三．大战的进程： 三条战线
四．大战的结果与影响 凡尔登战役