《基于C++的面向对象程序设计实例》
课程设计报告
课题名称 高校人员信息管理系统
专 业 计算机科学与技术 班 级 1220541 学 号 122054113 姓 名 苗鹏程 指导教师
（一）、课程设计题目：
高校人员信息管理系统
（二）、目的与要求：
1、目的：
（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能； （2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；
（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。 2、基本要求：
（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；
（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法； （4）在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。 3、创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能。
（三）、设计方法和基本原理：
1. 功能要求 添加功能
程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求人员的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示用户数据添加重复并取消添加。
查询功能
可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询。如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。
显示功能
可显示当前系统中所有记录。 修改功能
可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。 删除功能
对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为
空！”并返回操作；否则输入要删除的人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信息，则提示相应的记录不存在。
统计功能
能根据多种参数进行人员的统计。例如：统计四类人员数量以及总数，统计男、女员工的数量，统计某年龄段人员的数量等。
保存功能
将当前系统中各类人员记录存入文件中。 读取功能
将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，以供用户使用。 在完成以上基本功能的基础上，可自行进行扩展或完善。
2. 问题的解决方案：
根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：
（1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计； （2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系包括属性和行为； （3）根据问题描述，设计系统的类层次；
（4）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （5）完成类中各个成员函数的定义； （6）完成系统的应用模块； （7）功能调试；
（8）完成系统总结报告以及系统使用说明书
目录
摘 要 . ............................................................................................... 错误！未定义书签。 第一章 绪论 . ......................................................................................................................... 5
1．1 课程设计的目的 . ................................................................................................... 4 1．2 课程设计的背景和意义 . ....................................................................................... 4
1．2．1 课程设计的背景 . ..................................................................................... 4 1．2．2 课程设计的意义 . ..................................................................................... 4 1．3 课程设计环境 . ....................................................................................................... 5 第二章 需求分析 . ................................................................................................................. 6
2．1 问题描述 . ............................................................................................................... 6 2．2 功能要求 . ............................................................................................................... 6 2．3 问题的解决方案 . ................................................................................................... 6 第三章 系统设计 . ................................................................................................................. 8
3．1 数据设计 . ............................................................................................................... 8
3．1．1 类设计 . ..................................................................................................... 8 3．1．2 类之间的关系 . ....................................................................................... 10 3．1．3 函数设计 . ............................................................................................... 10 3．2 结构设计 . ............................................................................................................. 10
3．2．1 系统流程图 . ........................................................................................... 10 3．2．2 界面设计 . ............................................................................................... 11
第四章 系统实现 . ............................................................................................................... 13
4．1 类实现 . ................................................................................................................. 13 4．2 函数实现 . ............................................................................................................. 13 4．3 主函数实现 . ......................................................................................................... 21 第五章 系统测试 . ............................................................................................................... 23
5．1 模块测试 . ............................................................................................................. 23 5．2 课程设计过程中遇到的问题 . ............................................................................. 28 结 论 . ................................................................................................................................... 29 致谢 . ..................................................................................................... 错误！未定义书签。0 参考书目 . ............................................................................................................................... 31
1. 第一章 绪论
1．1 课程设计的目的
《C++面向对象程序设计》是计算机专业的基础课程，本课程按照软件程序设计所需能力进行教学设计，提出以项目模块方式带动相关知识点、实践项目和理论并行的思路，将案例贯穿于课程始终，对原有的教学体系、教学内容进行重新编排，按照从易到难的原则，将其巧妙地融入到项目开发过程中，降低学习难度，提高学生学习的信心，有效培养学生的应用能力和学习能力。
1．2 课程设计的背景和意义
随着社会的发展，各种公司规模逐渐变大，需要对公司的员工信息进行统一有效的管理，方便的对人员的信息进行增添、查阅、修改、删除、保存，这就必须有一个实用的管理系统。
1．2．1 课程设计的背景
1. 理论研究基础
掌握C++基本知识，具体包括：掌握面向对象基本知识和基本概念，掌握静态成员的定义与作用，掌握友元的定义，掌握运算符重载方法，继承与派生，虚函数的定义和使用，输入、输出流操作，文件的创建、打开、读写、关闭等。
2. 技术层面的支持
（1）定义基类与派生类，将数据成员与成员函数封装在类中。 （2）设计增添、显示、查询、修改、删除、保存等函数。
1．2．2 课程设计的意义
（1）通过课程设计的综合训练，培养了学生分析解决实际问题和编程等实际动手能力。帮助了同学系统的掌握C++课程的主要内容。
（2）通过详细的实例分析，循环渐进的描述，启发学生顺利的完成设计。课程设计将设计要求、需求分析、算法设计、编程和实例测试运行分开，为学生创造分析问题、独立 思考的条件。
（3）通过编写一个较长的程序，实现了对人员信息的管理，激发了学生学习编程的兴趣。
1．3 课程设计环境
Microsoft Visual C++ 6.0
2. 第二章 需求分析
2.1问题描述
某高校有四类人员：教师、实验员、行政人员、教师兼行政人员；共有的信息包括：编号、姓名、性别、年龄等。其中，教师还包含的信息有：所在系部、专业、职称；实验员还包含的信息有：所在实验室、职务；行政人员还包含的信息有：政治面貌、职称等。 2.2功能要求
1）添加功能
程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求人员的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示用户数据添加重复并取消添加。
2）查询功能
可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询。如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。
3）显示功能
可显示当前系统中所有记录。 4）修改功能
可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。 5）删除功能
对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为空！”并返回操作；否则输入要删除的人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信息，则提示相应的记录不存在。
6）统计功能
能根据多种参数进行人员的统计。例如：统计四类人员数量以及总数，统计男、女员工的数量，统计某年龄段人员的数量等。
7）保存功能
将当前系统中各类人员记录存入文件中。 8）读取功能
将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，以供用户使用。
在完成以上基本功能的基础上，可自行进行扩展或完善。 2.3问题的解决方案
根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：
1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计； 2）分析系统中的各个实体以及它们之间的关系； 3）根据问题描述，设计系统的类层次； 4）完成类层次中各个类的描述； 5）完成类中各个成员函数的定义； 6）完成系统的应用模块； 7）功能调试；
8）完成系统总结报告。
3. 第三章 系统设计
3．1 数据设计
3．1．1 类设计
1. 人员的管理需包含人员的基本信息，所以定义一个人员类如表3-1所示：
表 3-1员工类
2. 根据高校人员的工作性质的不同，将所有员工分为教师、实验员、行政人员，教师兼行政人员
表3-3实验员类
表3-4行政人员类
4、为了控制以上的类，分别建立了4个管理类，以经理的管理了为例：
3．1．2 类之间的关系
员工类派生出教师类、实验员类、行政人员类，教师类和行政人员类派生出教师兼行政人员类。
3．1．3 函数设计
根据要求，为了功能的实现，通过top 实现功能。分别以8个功能函数进行对数据的操作（下面以经理类为例）
void Add(); （信息的添加） void Search(); （信息的查找）
void Edit(); （信息的编辑） void Total(); （信息的统计） void Delete(); （信息的删除） void Show(); （信息的显示） void Save(); （信息的存储）
void Read(); （信息的读取）
3．2 结构设计
3．2．1 系统流程图
3．2．2 界面设计
1. 主菜单界面，如图3—3所示
图3—3 主菜单 2. 教师菜单界面，如图3-4
图3—4 教师管理界面
3. 教师查询界面，如图3-5所示：
图3—5 教师查询界面
4. 教师删除界面，如图3-6所示：
图3—6 教师删除界面
4. 第四章 系统实现
4．1 类实现
class Person //人员类 class Teacher:virtual public Person //教师类 class Government:virtual public Person //行政人员类 class Experimenter:public Person //实验员类
class Tea_Gover:public Teacher,public Government: //教师兼行政人员类 class Tea_manage //教师管理类 class Gov_manage //行政人员管理类 class Exp_manage //实验员管理类
class Tea_GoverManage //教师兼行政人员管理类
4．2 函数实现
void Person::Input() //员工信息输入 {
cout>num; cout>name; cout>sex; cout>age; }
void Teacher::Input_1() //教师信息输入 {
Input();
cout>depart; cout>spec; cout>title; }
void Person::Output () //员工信息输出 {
coutvoid Teacher::Output_1() //教师信息输出 {
Output();
cout
int Person::GetNum() //返回编号 {
return num; }
char Person::GetName() //返回姓名 {
return name[20]; }
char Person::GetSex() //返回性别 {
return sex[10]; }
int Person::GetAge() //返回年龄 {
return age; }
char Teacher::GetDepart() //返回所在部门 {
return depart[20]; }
char Teacher::GetSpec() //返回专业 {
return spec[20]; }
char Teacher::GetTitle() //返回职称 {
return title[20]; }
void Tea_Manage::Add() //教师信息的添加 {
Teacher t;
cout
if(i==top) { if(top>1000) cout
return; } }
void Tea_Manage::Show() //教师信息的显示 {
for(int i=0;i
cout
void Tea_Manage::Search() //教师信息的查询 {
if(top==0) { cout
int choice;int i=0;
int m=0; int n=0;int num;
cout
cout>choice; switch(choice) { case 1: { char name[20]; cout>name; for(i;i>num; for(i=0;i
void Tea_Manage::Edit() //教师信息的修改 {
int i=0; Search();
cout
cout
cout
int choice;cin>>choice; switch(choice) {
case 1: cout>na; strcpy(Tea[i].name,na); cout
{ int m; char a[10]; cout>a; strcpy(Tea[i].sex,a); cout>m; if(m=1) return; }break; case 4: { int b,m; cout>b; Tea[i].age=b; cout>m; if(m=1) return; }break; case 5: { int m; char n[20]; cout>n; strcpy(Tea[i].depart,n); cout>m; if(m=1) return; }break; case 6: { int m; char n[20]; cout>n; strcpy(Tea[i].spec,n); cout>m; if(m=1) return; }break; case 7: { int m; char n[20]; cout>n; strcpy(Tea[i].title,n); cout>m; if(m=1) return; }break;
case 0:cout
default:cout
void Tea_Manage::Delete() //教师信息的删除 {
Teacher t; int i=0;
cout>t.num; if(top==0) cout
cout
int m; cin>>m; if(m=1) return; }
void Tea_Manage::Total() //教师信息的统计 {
cout
void Tea_Manage::Save() //教师信息的保存 {
ofstream outfile("c://高校管理系统之教师类.dat",ios::binary); if(!outfile) { cerr
for(int i=0;i
cout
void Tea_Manage::Read() //教师信息的读出 {
ifstream infile("c://高校管理系统之教师类.dat",ios::binary); if(!infile) { cerr
while(infile.read((char *)&Tea[top],sizeof(Tea[0])))top++; cout
4.3 主函数实现
int main() //主函数的实现 {
cout
cout 行政人员管理 2 => 教师管理 ||"
cout 实验人员管理 4 =>教师兼行政人员管理 ||" 退出系统 ||">>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>"
cout>choice; switch(choice) { case 1:StuMenu();break; case 2:TeaMenu();break; case 3:ExpMenu();break; case 4:Tea_StaMenu();break; case 0:cout
}while(choice!=0);
cout
5. 第五章 系统测试
5．1 模块测试
以教师信息为例进行说明。
（1）选择对教师信息进行添加 ，见图5—1 ，图5—2
图5—1
图5—2 （2）选择对教师信息显示 图
5—3
图5—3
（3）选择对教师信息修改 图5—4
图5—4 （4）修改后显示 图5—5
图5—5
（5）对教师信息的删除 图5—6
图5—6 （6）对教师信息保存 图5—7
图5—7 （7）对保存的教师信息的读取 图5—8
图5—8 （8）程序的退出 图
5—9
图5—9
5．2 课程设计过程中遇到的问题
1、程序设计时选择了数组的方式来对数据的操作，在查询时，由于思路不明确，没有成功实现程序对教师信息的查询，在请教老师之后，巧妙地运用了变量top ，终于完成了查询的功能。
2、文件的存入和读出使用的2进制的方法，对此，因为掌握不是很熟练，总是存入读出错误，在查阅了课本书籍之后，仍出现类似问题，请教老师后明白了2进制存入、读出的方法，实现了相关功能。
结论
通过本程序设计掌握了类对象、类数组、继承、派生、重载、输入输出流的定义和使用，对使用C++语言编码有了更深层次的理解，也认识到了自己还有许多不足之处，达到了实验目的。
本系统基本完成了题目的功能要求，并且还在一定程度上进行了优化，具体如下： 优点：删除时可以重新选择；对无效数据的输入进行了有效的判断；在删除和查询时既可以按编号也可以按姓名；每次删除后自动将人员信息显示出来。
缺点：对于重名的人员系统照旧可以添加，没有提醒；人员的编号可以重复。 可以改进的地方：在添加成员时进行验证，看所输姓名和编号是否重复，若重复进行重新输入；在实现七个功能的地方添加exit 函数，一旦操作失误，不想继续进行，则系统跳转会主界面进行新的操作选择。
6. 心得体会
本次课程设计主要使用了本学期学习的Microsoft Visual C++ 6.0的设计环境，内容涵盖了c 和c++语言部分知识，在本次编程过程中，我学习到了很多。例如：在编程首先要有全局观念，要认识到自己是要编写怎样的程序，并且要构建相应的程序结构，否则漫无目的的编写只能造成自己后期的负担。其次要熟练的掌握老师以前所教授的相关知识，这样在编写程序的时候才能得心应手。再次，要分步进行程序的编写，实现一个功能，再实现另一个功能，不可以全部编好最后在检查，否则最终无从下手。
我现在才明白一个真正好的程序是需要很多人共同完成的，不是说一个人就能完成一个程序的编写，现在的程序还不是很大，但如果是一个巨型系统，任何一个人是不可能完成的，像是微软操作系统也是由很多高手一起编写的，这次编写过程中，我请教了老师和同学一些问题，是在他们的帮助下我才最终顺利地完成任务。让我深刻的认识到团队的力量。
所以在以后学习过程中，我想应该多探讨，多帮助，多学习才行。
参考书目
[1] 沈炜，徐慧. Visual C++数据库编程技术与实例 . 北京：人民邮电出版社，2005 [2] 邓阿奇, 丁有和. Visual C++ 教程 . 北京：清华大学出版社,2004年9月 [3] 谭浩强. C++程序设计. 北京：清华大学出版社,2004年
[4] 谭浩强.C 语言程序设计（第2版）. 北京：清华大学出版社, 2003
附录：关键程序代码
#include #include #include
#include "Person.h"
#include "Experiment.h" #include "Goverment.h" #include "Teacher.h" #include "Tea_Gov.h"
#include "Tea_Manage.h" #include "Exp_Manage.h" #include "Gov_Manage.h" #include "Teagov_Manage.h" using namespace std;
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////
void TeaMenu(); void ExpMenu(); void GovMenu(); void Tea_GovMenu();
///////////////////////////////////*main主函数 int main() {
int choice; do{ cout
============================================================================"
============================================================================">choice; switch(choice) { case 1:TeaMenu();break; case 2:ExpMenu();break; case 3:GovMenu();break;
case 4:Tea_GovMenu();break; case 0:cout
}while(choice!=0);
cout
void TeaMenu()
{ system("cls"); Tea_Manage t; int choice;
while(choice!=0) { cout>choice; switch(choice) { case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout
void ExpMenu() {
system("cls"); Exper_Manage t; int choice;
while(choice!=0) { cout
cout>choice; switch(choice) { case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout>choice; switch(choice) { case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout
31
++++">choice; switch(choice) {
}
} }
case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout
《基于C++的面向对象程序设计实例》
课程设计报告
课题名称 高校人员信息管理系统
专 业 计算机科学与技术 班 级 1220541 学 号 122054113 姓 名 苗鹏程 指导教师
（一）、课程设计题目：
高校人员信息管理系统
（二）、目的与要求：
1、目的：
（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能； （2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；
（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。 2、基本要求：
（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；
（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法； （4）在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。 3、创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能。
（三）、设计方法和基本原理：
1. 功能要求 添加功能
程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求人员的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示用户数据添加重复并取消添加。
查询功能
可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询。如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。
显示功能
可显示当前系统中所有记录。 修改功能
可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。 删除功能
对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为
空！”并返回操作；否则输入要删除的人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信息，则提示相应的记录不存在。
统计功能
能根据多种参数进行人员的统计。例如：统计四类人员数量以及总数，统计男、女员工的数量，统计某年龄段人员的数量等。
保存功能
将当前系统中各类人员记录存入文件中。 读取功能
将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，以供用户使用。 在完成以上基本功能的基础上，可自行进行扩展或完善。
2. 问题的解决方案：
根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：
（1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计； （2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系包括属性和行为； （3）根据问题描述，设计系统的类层次；
（4）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （5）完成类中各个成员函数的定义； （6）完成系统的应用模块； （7）功能调试；
（8）完成系统总结报告以及系统使用说明书
目录
摘 要 . ............................................................................................... 错误！未定义书签。 第一章 绪论 . ......................................................................................................................... 5
1．1 课程设计的目的 . ................................................................................................... 4 1．2 课程设计的背景和意义 . ....................................................................................... 4
1．2．1 课程设计的背景 . ..................................................................................... 4 1．2．2 课程设计的意义 . ..................................................................................... 4 1．3 课程设计环境 . ....................................................................................................... 5 第二章 需求分析 . ................................................................................................................. 6
2．1 问题描述 . ............................................................................................................... 6 2．2 功能要求 . ............................................................................................................... 6 2．3 问题的解决方案 . ................................................................................................... 6 第三章 系统设计 . ................................................................................................................. 8
3．1 数据设计 . ............................................................................................................... 8
3．1．1 类设计 . ..................................................................................................... 8 3．1．2 类之间的关系 . ....................................................................................... 10 3．1．3 函数设计 . ............................................................................................... 10 3．2 结构设计 . ............................................................................................................. 10
3．2．1 系统流程图 . ........................................................................................... 10 3．2．2 界面设计 . ............................................................................................... 11
第四章 系统实现 . ............................................................................................................... 13
4．1 类实现 . ................................................................................................................. 13 4．2 函数实现 . ............................................................................................................. 13 4．3 主函数实现 . ......................................................................................................... 21 第五章 系统测试 . ............................................................................................................... 23
5．1 模块测试 . ............................................................................................................. 23 5．2 课程设计过程中遇到的问题 . ............................................................................. 28 结 论 . ................................................................................................................................... 29 致谢 . ..................................................................................................... 错误！未定义书签。0 参考书目 . ............................................................................................................................... 31
1. 第一章 绪论
1．1 课程设计的目的
《C++面向对象程序设计》是计算机专业的基础课程，本课程按照软件程序设计所需能力进行教学设计，提出以项目模块方式带动相关知识点、实践项目和理论并行的思路，将案例贯穿于课程始终，对原有的教学体系、教学内容进行重新编排，按照从易到难的原则，将其巧妙地融入到项目开发过程中，降低学习难度，提高学生学习的信心，有效培养学生的应用能力和学习能力。
1．2 课程设计的背景和意义
随着社会的发展，各种公司规模逐渐变大，需要对公司的员工信息进行统一有效的管理，方便的对人员的信息进行增添、查阅、修改、删除、保存，这就必须有一个实用的管理系统。
1．2．1 课程设计的背景
1. 理论研究基础
掌握C++基本知识，具体包括：掌握面向对象基本知识和基本概念，掌握静态成员的定义与作用，掌握友元的定义，掌握运算符重载方法，继承与派生，虚函数的定义和使用，输入、输出流操作，文件的创建、打开、读写、关闭等。
2. 技术层面的支持
（1）定义基类与派生类，将数据成员与成员函数封装在类中。 （2）设计增添、显示、查询、修改、删除、保存等函数。
1．2．2 课程设计的意义
（1）通过课程设计的综合训练，培养了学生分析解决实际问题和编程等实际动手能力。帮助了同学系统的掌握C++课程的主要内容。
（2）通过详细的实例分析，循环渐进的描述，启发学生顺利的完成设计。课程设计将设计要求、需求分析、算法设计、编程和实例测试运行分开，为学生创造分析问题、独立 思考的条件。
（3）通过编写一个较长的程序，实现了对人员信息的管理，激发了学生学习编程的兴趣。
1．3 课程设计环境
Microsoft Visual C++ 6.0
2. 第二章 需求分析
2.1问题描述
某高校有四类人员：教师、实验员、行政人员、教师兼行政人员；共有的信息包括：编号、姓名、性别、年龄等。其中，教师还包含的信息有：所在系部、专业、职称；实验员还包含的信息有：所在实验室、职务；行政人员还包含的信息有：政治面貌、职称等。 2.2功能要求
1）添加功能
程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求人员的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示用户数据添加重复并取消添加。
2）查询功能
可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询。如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。
3）显示功能
可显示当前系统中所有记录。 4）修改功能
可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。 5）删除功能
对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为空！”并返回操作；否则输入要删除的人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信息，则提示相应的记录不存在。
6）统计功能
能根据多种参数进行人员的统计。例如：统计四类人员数量以及总数，统计男、女员工的数量，统计某年龄段人员的数量等。
7）保存功能
将当前系统中各类人员记录存入文件中。 8）读取功能
将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，以供用户使用。
在完成以上基本功能的基础上，可自行进行扩展或完善。 2.3问题的解决方案
根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：
1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计； 2）分析系统中的各个实体以及它们之间的关系； 3）根据问题描述，设计系统的类层次； 4）完成类层次中各个类的描述； 5）完成类中各个成员函数的定义； 6）完成系统的应用模块； 7）功能调试；
8）完成系统总结报告。
3. 第三章 系统设计
3．1 数据设计
3．1．1 类设计
1. 人员的管理需包含人员的基本信息，所以定义一个人员类如表3-1所示：
表 3-1员工类
2. 根据高校人员的工作性质的不同，将所有员工分为教师、实验员、行政人员，教师兼行政人员
表3-3实验员类
表3-4行政人员类
4、为了控制以上的类，分别建立了4个管理类，以经理的管理了为例：
3．1．2 类之间的关系
员工类派生出教师类、实验员类、行政人员类，教师类和行政人员类派生出教师兼行政人员类。
3．1．3 函数设计
根据要求，为了功能的实现，通过top 实现功能。分别以8个功能函数进行对数据的操作（下面以经理类为例）
void Add(); （信息的添加） void Search(); （信息的查找）
void Edit(); （信息的编辑） void Total(); （信息的统计） void Delete(); （信息的删除） void Show(); （信息的显示） void Save(); （信息的存储）
void Read(); （信息的读取）
3．2 结构设计
3．2．1 系统流程图
3．2．2 界面设计
1. 主菜单界面，如图3—3所示
图3—3 主菜单 2. 教师菜单界面，如图3-4
图3—4 教师管理界面
3. 教师查询界面，如图3-5所示：
图3—5 教师查询界面
4. 教师删除界面，如图3-6所示：
图3—6 教师删除界面
4. 第四章 系统实现
4．1 类实现
class Person //人员类 class Teacher:virtual public Person //教师类 class Government:virtual public Person //行政人员类 class Experimenter:public Person //实验员类
class Tea_Gover:public Teacher,public Government: //教师兼行政人员类 class Tea_manage //教师管理类 class Gov_manage //行政人员管理类 class Exp_manage //实验员管理类
class Tea_GoverManage //教师兼行政人员管理类
4．2 函数实现
void Person::Input() //员工信息输入 {
cout>num; cout>name; cout>sex; cout>age; }
void Teacher::Input_1() //教师信息输入 {
Input();
cout>depart; cout>spec; cout>title; }
void Person::Output () //员工信息输出 {
coutvoid Teacher::Output_1() //教师信息输出 {
Output();
cout
int Person::GetNum() //返回编号 {
return num; }
char Person::GetName() //返回姓名 {
return name[20]; }
char Person::GetSex() //返回性别 {
return sex[10]; }
int Person::GetAge() //返回年龄 {
return age; }
char Teacher::GetDepart() //返回所在部门 {
return depart[20]; }
char Teacher::GetSpec() //返回专业 {
return spec[20]; }
char Teacher::GetTitle() //返回职称 {
return title[20]; }
void Tea_Manage::Add() //教师信息的添加 {
Teacher t;
cout
if(i==top) { if(top>1000) cout
return; } }
void Tea_Manage::Show() //教师信息的显示 {
for(int i=0;i
cout
void Tea_Manage::Search() //教师信息的查询 {
if(top==0) { cout
int choice;int i=0;
int m=0; int n=0;int num;
cout
cout>choice; switch(choice) { case 1: { char name[20]; cout>name; for(i;i>num; for(i=0;i
void Tea_Manage::Edit() //教师信息的修改 {
int i=0; Search();
cout
cout
cout
int choice;cin>>choice; switch(choice) {
case 1: cout>na; strcpy(Tea[i].name,na); cout
{ int m; char a[10]; cout>a; strcpy(Tea[i].sex,a); cout>m; if(m=1) return; }break; case 4: { int b,m; cout>b; Tea[i].age=b; cout>m; if(m=1) return; }break; case 5: { int m; char n[20]; cout>n; strcpy(Tea[i].depart,n); cout>m; if(m=1) return; }break; case 6: { int m; char n[20]; cout>n; strcpy(Tea[i].spec,n); cout>m; if(m=1) return; }break; case 7: { int m; char n[20]; cout>n; strcpy(Tea[i].title,n); cout>m; if(m=1) return; }break;
case 0:cout
default:cout
void Tea_Manage::Delete() //教师信息的删除 {
Teacher t; int i=0;
cout>t.num; if(top==0) cout
cout
int m; cin>>m; if(m=1) return; }
void Tea_Manage::Total() //教师信息的统计 {
cout
void Tea_Manage::Save() //教师信息的保存 {
ofstream outfile("c://高校管理系统之教师类.dat",ios::binary); if(!outfile) { cerr
for(int i=0;i
cout
void Tea_Manage::Read() //教师信息的读出 {
ifstream infile("c://高校管理系统之教师类.dat",ios::binary); if(!infile) { cerr
while(infile.read((char *)&Tea[top],sizeof(Tea[0])))top++; cout
4.3 主函数实现
int main() //主函数的实现 {
cout
cout 行政人员管理 2 => 教师管理 ||"
cout 实验人员管理 4 =>教师兼行政人员管理 ||" 退出系统 ||">>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>"
cout>choice; switch(choice) { case 1:StuMenu();break; case 2:TeaMenu();break; case 3:ExpMenu();break; case 4:Tea_StaMenu();break; case 0:cout
}while(choice!=0);
cout
5. 第五章 系统测试
5．1 模块测试
以教师信息为例进行说明。
（1）选择对教师信息进行添加 ，见图5—1 ，图5—2
图5—1
图5—2 （2）选择对教师信息显示 图
5—3
图5—3
（3）选择对教师信息修改 图5—4
图5—4 （4）修改后显示 图5—5
图5—5
（5）对教师信息的删除 图5—6
图5—6 （6）对教师信息保存 图5—7
图5—7 （7）对保存的教师信息的读取 图5—8
图5—8 （8）程序的退出 图
5—9
图5—9
5．2 课程设计过程中遇到的问题
1、程序设计时选择了数组的方式来对数据的操作，在查询时，由于思路不明确，没有成功实现程序对教师信息的查询，在请教老师之后，巧妙地运用了变量top ，终于完成了查询的功能。
2、文件的存入和读出使用的2进制的方法，对此，因为掌握不是很熟练，总是存入读出错误，在查阅了课本书籍之后，仍出现类似问题，请教老师后明白了2进制存入、读出的方法，实现了相关功能。
结论
通过本程序设计掌握了类对象、类数组、继承、派生、重载、输入输出流的定义和使用，对使用C++语言编码有了更深层次的理解，也认识到了自己还有许多不足之处，达到了实验目的。
本系统基本完成了题目的功能要求，并且还在一定程度上进行了优化，具体如下： 优点：删除时可以重新选择；对无效数据的输入进行了有效的判断；在删除和查询时既可以按编号也可以按姓名；每次删除后自动将人员信息显示出来。
缺点：对于重名的人员系统照旧可以添加，没有提醒；人员的编号可以重复。 可以改进的地方：在添加成员时进行验证，看所输姓名和编号是否重复，若重复进行重新输入；在实现七个功能的地方添加exit 函数，一旦操作失误，不想继续进行，则系统跳转会主界面进行新的操作选择。
6. 心得体会
本次课程设计主要使用了本学期学习的Microsoft Visual C++ 6.0的设计环境，内容涵盖了c 和c++语言部分知识，在本次编程过程中，我学习到了很多。例如：在编程首先要有全局观念，要认识到自己是要编写怎样的程序，并且要构建相应的程序结构，否则漫无目的的编写只能造成自己后期的负担。其次要熟练的掌握老师以前所教授的相关知识，这样在编写程序的时候才能得心应手。再次，要分步进行程序的编写，实现一个功能，再实现另一个功能，不可以全部编好最后在检查，否则最终无从下手。
我现在才明白一个真正好的程序是需要很多人共同完成的，不是说一个人就能完成一个程序的编写，现在的程序还不是很大，但如果是一个巨型系统，任何一个人是不可能完成的，像是微软操作系统也是由很多高手一起编写的，这次编写过程中，我请教了老师和同学一些问题，是在他们的帮助下我才最终顺利地完成任务。让我深刻的认识到团队的力量。
所以在以后学习过程中，我想应该多探讨，多帮助，多学习才行。
参考书目
[1] 沈炜，徐慧. Visual C++数据库编程技术与实例 . 北京：人民邮电出版社，2005 [2] 邓阿奇, 丁有和. Visual C++ 教程 . 北京：清华大学出版社,2004年9月 [3] 谭浩强. C++程序设计. 北京：清华大学出版社,2004年
[4] 谭浩强.C 语言程序设计（第2版）. 北京：清华大学出版社, 2003
附录：关键程序代码
#include #include #include
#include "Person.h"
#include "Experiment.h" #include "Goverment.h" #include "Teacher.h" #include "Tea_Gov.h"
#include "Tea_Manage.h" #include "Exp_Manage.h" #include "Gov_Manage.h" #include "Teagov_Manage.h" using namespace std;
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////
void TeaMenu(); void ExpMenu(); void GovMenu(); void Tea_GovMenu();
///////////////////////////////////*main主函数 int main() {
int choice; do{ cout
============================================================================"
============================================================================">choice; switch(choice) { case 1:TeaMenu();break; case 2:ExpMenu();break; case 3:GovMenu();break;
case 4:Tea_GovMenu();break; case 0:cout
}while(choice!=0);
cout
void TeaMenu()
{ system("cls"); Tea_Manage t; int choice;
while(choice!=0) { cout>choice; switch(choice) { case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout
void ExpMenu() {
system("cls"); Exper_Manage t; int choice;
while(choice!=0) { cout
cout>choice; switch(choice) { case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout>choice; switch(choice) { case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout
31
++++">choice; switch(choice) {
}
} }
case 1:t.Add();break; case 2:t.Search();break; case 3:t.Edit();break; case 4:t.Total();break; case 5:t.Delete();break; case 6:t.Show();break; case 7:t.Save();break; case 8:t.Read();break; case 0:cout