考试题型：名解3—4个大题 6—7个问答2题红色为09级考题
有下划线“”的为老师提到的考点。另“个人防护”相关内容郭小娟老师说不考，但是出题人考不考就不知道了。
名解：（另外考到的2个名解：①自救呼吸器；②混杂因素）
现场流行病学：应用流行病学和其他相关学科的理论和方法，对发生在现场人群中的重要公共卫生问题实施预防和控制，并进行效果评价，以保护和增进群体健康的学科。
食品安全：指确保食品消费对人类健康没有直接或潜在的不良影响，是食品卫生的重要组成部分。[（WHO ）对食品安全的定义：“对食品按其原定用途进行制作和食用时不会使消费者受害的一种担保”。]
良好操作规范，是一种特别注重在生产过程中实施对产品质量与卫生安全的自主性管理制度。
(加工) 安全食品的一种控制手段；对原料、关键生产工序及影响产品安全的人为因素进行分析，确定加工过程中的关键环节，建立、完善监控程序和监控标准，采取规范的纠正措施。 公共卫生伦理：在研究与公共健康相关的所有伦理问题以及解决这些问题所应奉行的伦理原则和道德规范。
突发公共卫生事件：突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
进程报告：到达现场后进行调查、处理过程中的报告。动态反映事件调查处理过程中的主要进展、预防控制效果及发展趋势；对前期工作的评价及对后期工作的安排或建议。
个体防护装置或（个人防护）：指为了保护突发公共卫生事件处置现场工作人员，使其免受物理、化学和生物等有害因素伤害人体的防护，个人防护用品有防护服、口罩、帽子、防护眼镜等。
简答题：（还考到了EpiData 的注意事项和现场流行病学的作用） 现场流行病学的特征：①时效性；②复杂性；③双管性；④社会性；⑤合法性；⑥证据性；⑦跨地域性。
现场流行病学研究的主要目的：①预防危害人群健康的重要公共卫生事件的发生；②发生后的控制与消除。 突发公共卫生事件特征：①突发性；②危害性；③阶段性；④群体性；⑤综合性；⑥国际性；⑦多发性、复杂性、多样性。 突发公共卫生事件分级：依据其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，由低到高划分为四级，分别为蓝色（一般）、黄色（较大）、橙色（重大）和红色（特别重大）级别。 暴发调查的具体目的：①查明原因，寻找线索；②控制蔓延，终止暴发和流行；③预测疾病暴发和流行趋势；④评价控制效果；⑤加强监测系统建立新系统提供依据。 暴发调查步骤：①确认暴发存在；②组织准备；③病例定义；④核实病例；⑤描述三间分布；⑥建立并检验假设；⑦采取预防控制措施；⑧完善现场调查；⑨确认暴发终止；⑩撰写总结报告。 伦理学在现场流行病学中的应用：1、知情同意；2、尊重习俗和文化；3、信息保密；4、信息结果的沟通（如铅中毒事件）；5、提供卫生培训和服务；6、注意环境保护；7、尊重被调查对象；8、数据客观真实。
个人防护的原则：①评估之前不能入场；②防护等级与现场危害程度相一致；③不明时，采取最高级别防护。
个人防护装置等级：
A 级：可对周围环境中的气体与液体提供最完善保护；
B 级：存在有毒气体（或蒸汽）或者针对致病物质对皮肤危害不严重的环境；
C 级：适用于低浓度的环境或现场支持作业区域；
D 级呼吸防护：适用于现场冷区或冷区外的人员；
生物安全实验室BSL 等级及防护：
一级：着装标准，适用范围BSL-1,2, 发热门诊医护人员
二级：着装标准，适用范围BSL-3、现场、污物处理，医疗救护人员
三级：着装标准，适用范围BSL-4
现场危害强度判定：病例严重程度；现场状态：缺氧等；有害物的性质和最高浓度；可能存在的暴露途径；现场已经采取的措施；
EpiData 的功能：①建立数字化的调查表，使收集的资料信息录入计算机更加方便；②在数据录入过程中，核对错误；③在数据录入完成后，核对数据，比如双录入核查。
EpiData 基本步骤：①建立调查表问卷；②生成数据库文件；③建立核查文件；④数据录入；⑤数据处理；⑥数据导出。
EpiData 三种基本文件类型：①QES 文件：调查表文件，决定数据库结构；②REC 文件：数据库文件，存放数据；③CHK 文件：核查文件，质量控制，控制数据录入流程。
进程报告主要内容：（特别注意：①时效性：最短时间内完成，发生报告当天完成，进程报告每1-2天1份；②简要性：简洁明了。）
调查报告写作要求：①时效性；②侧重性；③真实性；④规范性；⑤科学性；⑥实用性；⑦创新性。 业务报告格式：①题目；②摘要；③前言；④正文（背景资料、事件经过、处理过程、效果评价、建议）；⑤小结；⑥署名及日期。
医学论文格式：①题目；②署名；③摘要；④关键词；⑤前言；⑥材料和方法；⑦结果；⑧讨论；⑨致谢；⑩参考文献。
调查报告写作程序：①准备工作；②确立主题；③材料选择与运用；④撰写写作提纲；⑤形成报告；⑥报告检查、修改。
考试题型：名解3—4个大题 6—7个问答2题红色为09级考题
有下划线“”的为老师提到的考点。另“个人防护”相关内容郭小娟老师说不考，但是出题人考不考就不知道了。
名解：（另外考到的2个名解：①自救呼吸器；②混杂因素）
现场流行病学：应用流行病学和其他相关学科的理论和方法，对发生在现场人群中的重要公共卫生问题实施预防和控制，并进行效果评价，以保护和增进群体健康的学科。
食品安全：指确保食品消费对人类健康没有直接或潜在的不良影响，是食品卫生的重要组成部分。[（WHO ）对食品安全的定义：“对食品按其原定用途进行制作和食用时不会使消费者受害的一种担保”。]
良好操作规范，是一种特别注重在生产过程中实施对产品质量与卫生安全的自主性管理制度。
(加工) 安全食品的一种控制手段；对原料、关键生产工序及影响产品安全的人为因素进行分析，确定加工过程中的关键环节，建立、完善监控程序和监控标准，采取规范的纠正措施。 公共卫生伦理：在研究与公共健康相关的所有伦理问题以及解决这些问题所应奉行的伦理原则和道德规范。
突发公共卫生事件：突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
进程报告：到达现场后进行调查、处理过程中的报告。动态反映事件调查处理过程中的主要进展、预防控制效果及发展趋势；对前期工作的评价及对后期工作的安排或建议。
个体防护装置或（个人防护）：指为了保护突发公共卫生事件处置现场工作人员，使其免受物理、化学和生物等有害因素伤害人体的防护，个人防护用品有防护服、口罩、帽子、防护眼镜等。
简答题：（还考到了EpiData 的注意事项和现场流行病学的作用） 现场流行病学的特征：①时效性；②复杂性；③双管性；④社会性；⑤合法性；⑥证据性；⑦跨地域性。
现场流行病学研究的主要目的：①预防危害人群健康的重要公共卫生事件的发生；②发生后的控制与消除。 突发公共卫生事件特征：①突发性；②危害性；③阶段性；④群体性；⑤综合性；⑥国际性；⑦多发性、复杂性、多样性。 突发公共卫生事件分级：依据其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，由低到高划分为四级，分别为蓝色（一般）、黄色（较大）、橙色（重大）和红色（特别重大）级别。 暴发调查的具体目的：①查明原因，寻找线索；②控制蔓延，终止暴发和流行；③预测疾病暴发和流行趋势；④评价控制效果；⑤加强监测系统建立新系统提供依据。 暴发调查步骤：①确认暴发存在；②组织准备；③病例定义；④核实病例；⑤描述三间分布；⑥建立并检验假设；⑦采取预防控制措施；⑧完善现场调查；⑨确认暴发终止；⑩撰写总结报告。 伦理学在现场流行病学中的应用：1、知情同意；2、尊重习俗和文化；3、信息保密；4、信息结果的沟通（如铅中毒事件）；5、提供卫生培训和服务；6、注意环境保护；7、尊重被调查对象；8、数据客观真实。
个人防护的原则：①评估之前不能入场；②防护等级与现场危害程度相一致；③不明时，采取最高级别防护。
个人防护装置等级：
A 级：可对周围环境中的气体与液体提供最完善保护；
B 级：存在有毒气体（或蒸汽）或者针对致病物质对皮肤危害不严重的环境；
C 级：适用于低浓度的环境或现场支持作业区域；
D 级呼吸防护：适用于现场冷区或冷区外的人员；
生物安全实验室BSL 等级及防护：
一级：着装标准，适用范围BSL-1,2, 发热门诊医护人员
二级：着装标准，适用范围BSL-3、现场、污物处理，医疗救护人员
三级：着装标准，适用范围BSL-4
现场危害强度判定：病例严重程度；现场状态：缺氧等；有害物的性质和最高浓度；可能存在的暴露途径；现场已经采取的措施；
EpiData 的功能：①建立数字化的调查表，使收集的资料信息录入计算机更加方便；②在数据录入过程中，核对错误；③在数据录入完成后，核对数据，比如双录入核查。
EpiData 基本步骤：①建立调查表问卷；②生成数据库文件；③建立核查文件；④数据录入；⑤数据处理；⑥数据导出。
EpiData 三种基本文件类型：①QES 文件：调查表文件，决定数据库结构；②REC 文件：数据库文件，存放数据；③CHK 文件：核查文件，质量控制，控制数据录入流程。
进程报告主要内容：（特别注意：①时效性：最短时间内完成，发生报告当天完成，进程报告每1-2天1份；②简要性：简洁明了。）
调查报告写作要求：①时效性；②侧重性；③真实性；④规范性；⑤科学性；⑥实用性；⑦创新性。 业务报告格式：①题目；②摘要；③前言；④正文（背景资料、事件经过、处理过程、效果评价、建议）；⑤小结；⑥署名及日期。
医学论文格式：①题目；②署名；③摘要；④关键词；⑤前言；⑥材料和方法；⑦结果；⑧讨论；⑨致谢；⑩参考文献。
调查报告写作程序：①准备工作；②确立主题；③材料选择与运用；④撰写写作提纲；⑤形成报告；⑥报告检查、修改。