市级农村初中语文骨干教师自我考核评价材料
xxx中学xxx
xxx同志，男，现年xx岁，本科学历，中学一级教师，中共党员，现任xxx中学教导主任。
我被确定为三门峡市农村初中语文骨干教师以来能忠诚党的事业，教书育人，为人师表，团结同志，关爱学生，拥护党的领导，坚持四项基本原则努力践行“三个代表”模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《三门峡市教师二十不准》严格按照党和国家的方针政策办事，深入开展先进性教育，不断提高自身素质和思想觉悟，全身心投入到教育事业中。
在工作上能坚持以校为家、尽职尽责、无私奉献、任劳任怨、爱岗敬业、忠诚从教、尊重家长，重视言传身教，不断提高自身教学能力和业务素质，认真学习课堂标准，钻研教材教法，认真备课上好每一节课耐心辅导学生，重视培优补差，整体提高教学质量。在校本研修中，指导校全体教师研修《有效教学》，研修成果在县《有效教学》圆桌论坛会议上交流并获奖。连续三年个人被乡校评为校本研修先进个人。在教改实验中承担项目：《有效教学》，县级课题《在问题模式中培养学生的创造力》。模式：激趣设疑—辨析探究—变式引深—发散创新在本校学科内得到广泛推广，所著论文在全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获奖。 在信息技术及学科教学中发挥引领和示范作用。同时通过研读《校本研修面对面》、《新课程教师科研行动指要》《经典教学案例与创新课堂设计》，提高了个人教育教研能力 在教学管理中，以“爱、严、恒”作为管理三件宝，和谐师生关系，重视过程性教学，积极推进素质教育，重视学生的个性特长，因材施教，使学生各有特长，不断进步。在搞好教学工作的同时，大胆创新，大胆尝试，充分发挥学生的主体作用，调动了学习的积极性提高了学生的自学能力，大大减轻了学生课业负担，探讨新教法，贯彻新思想，教改教研上取得了良好的效果，同时能积极指导本校新上岗的教师，任新学科的教师，使他们在工作中取得了良好的成绩，受到学校、社会、教研室领导的一致好评。
在工作中严格要求自己不迟到、不早退以校为加期期满勤。由于在教学管理上能严格要求自己，教学和管理都取得了显著成绩。
（一）获得荣誉
08年9月被评为市级文明教师。
09年4月获国家级优秀辅导教师
08年、09年、10年度均为乡模范教师
2010年县级高效课堂达标笔试合格
08年、09年度考核均为优秀
(二) 学历进修情况2005年6月 长江大学 本科毕业
(三) 参培各类培训学习情况
2008年7月参加县级班主任培训
2008年7月参加县教育局组织的教材培训
2009年7月参加校本教育技能培训并获教育部颁发的教育技术等级证书
2010年7月参加教体局语文学科培训
2010年11月参加语文学科国培、
（四）承担教学工作任务情况
08--09学年七（3）语文每周6节， 教导处工作。09--10学年八（3）语文每周6节，教导处工作。
10--11学年九（3）语文每周6节，教导处工作。
（五）教学工作成绩
08--09学年七（3）语文每周6节 ， 县统考第三名。
09--10学年八（3）语文每周6节 ， 县统考第二名。
10--11学年九（3）语文每周6节 ， 县统考第六名。
连续三年担任教导主任主持教学工作 ， 各级期中、期末考均名列全县前列。
（六）承担各类培训班讲学任务
在校本研修中，为乡校专家指导成员。指导校全体教师研修《有效教学》，研修成果在县《有效教学》圆桌论坛会议上交流并获奖。本学年指导校全体教师研修“先学后教，当堂训练”效果明显。段考各级成绩名列全县前列。连续三年个人被乡校评为校本研修先进个人。承担校级专题报告经验交流 ， 2009年8月暑假培训经验交流
（七）承担示范课情况
每期承担校级公开课和示范课6次
(八)承担市级以上教改实验或教育科研情况
承担项目：有效教学 “在问题模式中培养学生的创造力”
模式：激趣设疑—辨析探究—变式引深—发散创新、该模式在本校学科内得到广泛推广，所著《在问题模式中培养学生的创造力》在全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获三等奖。
（九）cn刊物上发表论文或其它情况
8年12月《浅谈开放式学习在语文教学中的落实》获市三等奖。09年9月《如何营造开放的语文课堂》在课堂教学论文评选中获市二等奖。2010年10月《浅谈开放式学习在语文教学中的落实》被教师教育研究刊登证书未回 。
（十）培养青年教师情况
帮带xxx教师潜心研究教材、教法，研读课标，使其教学质量有很大提高，优质课赛讲获县二等奖 ，指导xxx教师使其质量名列前茅，参加县优质课赛讲获县二等奖
（十一）参加讲学团（承担校本研修）或送教下乡情况
每期承担学校校本研修专题讲座3次，《在问题模式中培养学生的创造力》
在2008年3月全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获三等奖。2010年7月参加县集体教案编写并负责部分审核工作。
通过以上所述，我认为被确定为骨干教师后，能认真履行职责，充分发挥骨干作用，是一名合格的骨干教师。
市级农村初中语文骨干教师自我考核评价材料
xxx中学xxx
xxx同志，男，现年xx岁，本科学历，中学一级教师，中共党员，现任xxx中学教导主任。
我被确定为三门峡市农村初中语文骨干教师以来能忠诚党的事业，教书育人，为人师表，团结同志，关爱学生，拥护党的领导，坚持四项基本原则努力践行“三个代表”模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《三门峡市教师二十不准》严格按照党和国家的方针政策办事，深入开展先进性教育，不断提高自身素质和思想觉悟，全身心投入到教育事业中。
在工作上能坚持以校为家、尽职尽责、无私奉献、任劳任怨、爱岗敬业、忠诚从教、尊重家长，重视言传身教，不断提高自身教学能力和业务素质，认真学习课堂标准，钻研教材教法，认真备课上好每一节课耐心辅导学生，重视培优补差，整体提高教学质量。在校本研修中，指导校全体教师研修《有效教学》，研修成果在县《有效教学》圆桌论坛会议上交流并获奖。连续三年个人被乡校评为校本研修先进个人。在教改实验中承担项目：《有效教学》，县级课题《在问题模式中培养学生的创造力》。模式：激趣设疑—辨析探究—变式引深—发散创新在本校学科内得到广泛推广，所著论文在全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获奖。 在信息技术及学科教学中发挥引领和示范作用。同时通过研读《校本研修面对面》、《新课程教师科研行动指要》《经典教学案例与创新课堂设计》，提高了个人教育教研能力 在教学管理中，以“爱、严、恒”作为管理三件宝，和谐师生关系，重视过程性教学，积极推进素质教育，重视学生的个性特长，因材施教，使学生各有特长，不断进步。在搞好教学工作的同时，大胆创新，大胆尝试，充分发挥学生的主体作用，调动了学习的积极性提高了学生的自学能力，大大减轻了学生课业负担，探讨新教法，贯彻新思想，教改教研上取得了良好的效果，同时能积极指导本校新上岗的教师，任新学科的教师，使他们在工作中取得了良好的成绩，受到学校、社会、教研室领导的一致好评。
在工作中严格要求自己不迟到、不早退以校为加期期满勤。由于在教学管理上能严格要求自己，教学和管理都取得了显著成绩。
（一）获得荣誉
08年9月被评为市级文明教师。
09年4月获国家级优秀辅导教师
08年、09年、10年度均为乡模范教师
2010年县级高效课堂达标笔试合格
08年、09年度考核均为优秀
(二) 学历进修情况2005年6月 长江大学 本科毕业
(三) 参培各类培训学习情况
2008年7月参加县级班主任培训
2008年7月参加县教育局组织的教材培训
2009年7月参加校本教育技能培训并获教育部颁发的教育技术等级证书
2010年7月参加教体局语文学科培训
2010年11月参加语文学科国培、
（四）承担教学工作任务情况
08--09学年七（3）语文每周6节， 教导处工作。09--10学年八（3）语文每周6节，教导处工作。
10--11学年九（3）语文每周6节，教导处工作。
（五）教学工作成绩
08--09学年七（3）语文每周6节 ， 县统考第三名。
09--10学年八（3）语文每周6节 ， 县统考第二名。
10--11学年九（3）语文每周6节 ， 县统考第六名。
连续三年担任教导主任主持教学工作 ， 各级期中、期末考均名列全县前列。
（六）承担各类培训班讲学任务
在校本研修中，为乡校专家指导成员。指导校全体教师研修《有效教学》，研修成果在县《有效教学》圆桌论坛会议上交流并获奖。本学年指导校全体教师研修“先学后教，当堂训练”效果明显。段考各级成绩名列全县前列。连续三年个人被乡校评为校本研修先进个人。承担校级专题报告经验交流 ， 2009年8月暑假培训经验交流
（七）承担示范课情况
每期承担校级公开课和示范课6次
(八)承担市级以上教改实验或教育科研情况
承担项目：有效教学 “在问题模式中培养学生的创造力”
模式：激趣设疑—辨析探究—变式引深—发散创新、该模式在本校学科内得到广泛推广，所著《在问题模式中培养学生的创造力》在全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获三等奖。
（九）cn刊物上发表论文或其它情况
8年12月《浅谈开放式学习在语文教学中的落实》获市三等奖。09年9月《如何营造开放的语文课堂》在课堂教学论文评选中获市二等奖。2010年10月《浅谈开放式学习在语文教学中的落实》被教师教育研究刊登证书未回 。
（十）培养青年教师情况
帮带xxx教师潜心研究教材、教法，研读课标，使其教学质量有很大提高，优质课赛讲获县二等奖 ，指导xxx教师使其质量名列前茅，参加县优质课赛讲获县二等奖
（十一）参加讲学团（承担校本研修）或送教下乡情况
每期承担学校校本研修专题讲座3次，《在问题模式中培养学生的创造力》
在2008年3月全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获三等奖。2010年7月参加县集体教案编写并负责部分审核工作。
通过以上所述，我认为被确定为骨干教师后，能认真履行职责，充分发挥骨干作用，是一名合格的骨干教师。