在家里做个好孩子
在21世纪里，如今的孩子攀比自己的衣服、文具，追求时尚、大手大脚浪费父母辛辛苦苦挣来的钱。难道帮爸爸妈妈做自己力所能及的事不是应该的吗？做个好孩子那么难吗？
记得有一次，妈妈吃完早饭就一直在做家务活。我怕她会累坏了。于是我担心地对妈妈说：“我来帮您拖地板吧，您快回房休息！”妈妈说不过我，只好回房休息了。
哈哈，现在就是我大显身手的时候了！我先拿起拖把去厕所冲水。打开水龙头，“哗哗啦啦”水龙头唱起了悦耳的歌曲，等污水排走后，然后我就向“灰尘王国”发出了挑战。于是拿着拖把，径直走到客厅，开始仔仔细细拖起来。忽然脚下一滑，“哎哟喂”，摔了一个大跟头，我疼得咬牙切齿，我轻轻的揉了揉腿“一、二、三”我勇敢地站了起来。我又拿起旁边的拖把，认认真真的拖着，被我拖过的地方明亮又干净，让人感觉很舒服。突然，一阵如快乐小鸟的笑声传进了我耳朵，抬头一看，原来是在窗外玩耍，我也多么想和他们一起开心地玩耍呀！可是如果我这样的话，就是一个半途而废的人了。于是我八这个念头打消了。继续默默的拖着，把每一个角落都拖得干干净净，我拿着拖把，做着一个熟悉的不能再熟悉的拖地板动作，紧紧地抓着拖把把柄，狠狠地推出去，再用力地收了回来，反复多次，费了九牛二虎之力，终于我，成功了，地板如明镜一般闪亮夺目。
虽然拖地板是一件常见的事，但是我体会到了妈妈的辛苦，拖地板都那么累，何况是做那么多家务活呢？爸爸妈妈养我们很辛苦了，我一定要争取做更多的事，在家做一个好孩子！
【写作指导：小学生如何写好看图作文】
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。
那么，怎样练习“看图口述作文”呢？
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。（next88）如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的，只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事，需要说明。又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事，也要作些交待。这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。不能说得太多。
在家里做个好孩子
在21世纪里，如今的孩子攀比自己的衣服、文具，追求时尚、大手大脚浪费父母辛辛苦苦挣来的钱。难道帮爸爸妈妈做自己力所能及的事不是应该的吗？做个好孩子那么难吗？
记得有一次，妈妈吃完早饭就一直在做家务活。我怕她会累坏了。于是我担心地对妈妈说：“我来帮您拖地板吧，您快回房休息！”妈妈说不过我，只好回房休息了。
哈哈，现在就是我大显身手的时候了！我先拿起拖把去厕所冲水。打开水龙头，“哗哗啦啦”水龙头唱起了悦耳的歌曲，等污水排走后，然后我就向“灰尘王国”发出了挑战。于是拿着拖把，径直走到客厅，开始仔仔细细拖起来。忽然脚下一滑，“哎哟喂”，摔了一个大跟头，我疼得咬牙切齿，我轻轻的揉了揉腿“一、二、三”我勇敢地站了起来。我又拿起旁边的拖把，认认真真的拖着，被我拖过的地方明亮又干净，让人感觉很舒服。突然，一阵如快乐小鸟的笑声传进了我耳朵，抬头一看，原来是在窗外玩耍，我也多么想和他们一起开心地玩耍呀！可是如果我这样的话，就是一个半途而废的人了。于是我八这个念头打消了。继续默默的拖着，把每一个角落都拖得干干净净，我拿着拖把，做着一个熟悉的不能再熟悉的拖地板动作，紧紧地抓着拖把把柄，狠狠地推出去，再用力地收了回来，反复多次，费了九牛二虎之力，终于我，成功了，地板如明镜一般闪亮夺目。
虽然拖地板是一件常见的事，但是我体会到了妈妈的辛苦，拖地板都那么累，何况是做那么多家务活呢？爸爸妈妈养我们很辛苦了，我一定要争取做更多的事，在家做一个好孩子！
【写作指导：小学生如何写好看图作文】
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。
那么，怎样练习“看图口述作文”呢？
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。（next88）如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的，只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事，需要说明。又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事，也要作些交待。这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。不能说得太多。