第三讲 运用地图分析地理环境的地域分异规律
第一中学 [1**********]
教材分析:
本章节在全书中的地位和作用从教材位置的编排可以看出本章的地位和作用。本章在前两章自然环境的详细学习之后，因此，可以看出自然环境的整体性和区域差异是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。从空间因素看，自然环境的整体性和区域差异是客观现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展变化之中。人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和区域差异，而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。自然环境的整体性和区域差异是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活动往往针对某自然地理要素并进而影响自然环境。
自然地理环境是由地貌、气候、水文、植被、动物、和土壤等许多要素共同组成的，故本课陆地环境的整体性和地域分异是对前面自然要素知识的一个整合，总结和提高。从全球看陆地环境是一个统一整体，强调全球性，但在不同地区，无论是自然地理过程还是自然地理特征，都存在显著的空间差异，整体性是相对的，差异性是绝对的。
本节内容的设计思路。这段内容要讲清楚的两个核心概念是“差异的空间尺度”和“差异的变化规律”。教材内容也围绕这两个概念展开。不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的地域分异，陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异。还有更小尺度的区域差异的。从哲学的角度看，差异是绝对，而统一是相对的。建立这个概念是极为重要，因为它能够帮助我们更加科学地分析地理问题。例如区域比较是地理学习中常用的方法，然而选择比较的区域，在空间尺度上要有可比性。
区域差异是有规律可循的。教材从自然带的分布现象入手，分三个方面重点讲述地理环境地域差异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。侧重分析了不同的景观特征。
地理环境的整体性和地域分异整体性就是指地理环境各要素的内在联系, 有两种主要表现: 一种是各圈层之间进行着元素迁移和物质循环; 二是各组成要素间所进行的能量交换, 是通过生命活动来进行的。环境制约着生命活动, 生命活动反过来又改造了环境。各要素之间相互联系和相互制约它们之间, 这一要素影响另外的要素, 这一部分的变化影响另外一部分的变化, 使地理环境构成了一个统一的整体。地理环境的整体性并不等于均一性, 大陆地理环境从赤道到两极, 从沿海到内地, 具有不同的特点。这些特点的存在, 就是地理环境的地域差异。差异性的产生原因, 一是由于地球的形状是个球形以及地球的自转和公转, 太阳辐射从赤道向两极递减, 形成与纬线相平行的不同热量带; 二是热量带影响气压带, 在气压带和风带的影响下, 有不同的水分状况。各个地区由于所处的纬度位置和海陆位置互不相同, 分别有一定的热量和水分的组合。气候影响植物、动物分布, 生物、气候又影响到土壤的分布, 于是大陆上就形成了各地理要素相互联系的水平自然带, 这就是地理环境的水平地带性差异。
三维目标
1
自主研习
2
3
5
6
阅读思考
实践探究
探索与发现
7
8
应用与提高
9
10
实践与创新
验收评价
一.读图甲和图乙，回答(1)～(2)题。
(1)据各自然带在图甲中的位置，能得出的正确结论是( ) A．o→a距离海洋越来越近 B．o→a海拔高度越来越低 C．o→b年降水量越来越多 D．o→b所处纬度越来越高
(2)据图乙判断，在非洲土地退化的区域中，面积最大的气候类型的特征是( ) A．全年高温多雨 B．全年高温，分干湿两季
C．全年炎热干燥
D．冬季温和湿润，夏季炎热干燥
二.读下图回答下列问题。
1．“气压带与风带模式图”“气候类型分布模式图”与“自然带分布模式图”之间的对应关系体现了地理环境的________性。
2．在“气压带与风带模式图”中甲地位于________(风带)，请在图上相应的位置用箭头画出该风带的风向。
3．A地终年受赤道低气压带的控制，形成的气候类型是______________，对应的自然带①是________带。
4．从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地在________________和____________的交替控制下形成地中海气候，与之对应的④地的自然带是________________带。 5．在“自然带分布模式图”中，自然带①②③④的变化体现了地理环境地域分异规律中的________地域分异规律，这种分异是以________为基础的。自然带⑤⑥⑦⑧的变化体现了地理环境地域分异规律中的____________分异规律，这种分异是以________为基础的。
三.读图文资料，回答问题。
法国作家儒勒·凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的不完整信息，乘坐“邓肯号”，率领探险队沿着南纬37°一带，搜救格兰特船长的故事。
(1)“邓肯号”于1864年8月25日离开英国格拉斯哥，经过40多天航行，绕过麦哲伦海峡于10月6日到达智利西海岸的甲地。甲地的气候类型是________气候，所属的自然带是_________带。
(2)探险队在南美大陆进行为期一个月的搜救活动，途经甲、乙、丙和丁四地，遭遇不同的自然灾害。其中受到高山冰雪冻害威胁的是________地；途中遇到干涸盐湖，经受缺水煎熬的是________地。
(3)在图上甲、乙、丙、丁四地区中，垂直地带性最明显的是________地，丙地所处的自然带是________带，丁地所处的自然带是________带。从丁地到丙地的自然环境的变化反映了____________的地带性差异。
(4)造成四地地理环境差异的主要自然因素有________、________。
答案:一. (1)D (2)B [第(1)题，由图可知：从o→a，热量条件在不断增强，纬度越来越低，反映了由赤道到两极的地域分异规律(纬度地带分异)。从o→b自然带呈现从热带向寒带的变化，热量条件在不断减弱，表明o→b所处的纬度，越来越高。第(2)题，从图乙中可知，在非洲土地退化的区域中，面积最大的气候类型为热带草原气候，其气候特征是全年高温，分干湿两季。]
二.大气环流、气候类型和自然带之间是相互联系的，体现了地理环境的整体性；在“气
压带与风带模式图”中，甲地位于中纬西风带，盛行西南风；A地终年受赤道低气压带的控制，形成了热带雨林气候和热带雨林带；从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地在副热带高气压带和西风带交界地带，受它们的交替控制，形成了地中海气候和亚热带常绿硬叶林带；根据自然带更替方向，可确定出地域分异规律和主导影响因素。 (1)整体
(2)西风带 画风向略(西南风) (3)热带雨林气候 热带雨林
(4)副热带高气压带 西风带 亚热带常绿硬叶林 (5)纬度 热量 干湿度地带 水分 三. (1)地中海 亚热带常绿硬叶林 (2)乙 丙
(3)乙 温带荒漠 温带草原 从沿海到内陆
(4)地形 海陆位置
第三讲 运用地图分析地理环境的地域分异规律
第一中学 [1**********]
教材分析:
本章节在全书中的地位和作用从教材位置的编排可以看出本章的地位和作用。本章在前两章自然环境的详细学习之后，因此，可以看出自然环境的整体性和区域差异是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。从空间因素看，自然环境的整体性和区域差异是客观现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展变化之中。人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和区域差异，而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。自然环境的整体性和区域差异是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活动往往针对某自然地理要素并进而影响自然环境。
自然地理环境是由地貌、气候、水文、植被、动物、和土壤等许多要素共同组成的，故本课陆地环境的整体性和地域分异是对前面自然要素知识的一个整合，总结和提高。从全球看陆地环境是一个统一整体，强调全球性，但在不同地区，无论是自然地理过程还是自然地理特征，都存在显著的空间差异，整体性是相对的，差异性是绝对的。
本节内容的设计思路。这段内容要讲清楚的两个核心概念是“差异的空间尺度”和“差异的变化规律”。教材内容也围绕这两个概念展开。不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的地域分异，陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异。还有更小尺度的区域差异的。从哲学的角度看，差异是绝对，而统一是相对的。建立这个概念是极为重要，因为它能够帮助我们更加科学地分析地理问题。例如区域比较是地理学习中常用的方法，然而选择比较的区域，在空间尺度上要有可比性。
区域差异是有规律可循的。教材从自然带的分布现象入手，分三个方面重点讲述地理环境地域差异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。侧重分析了不同的景观特征。
地理环境的整体性和地域分异整体性就是指地理环境各要素的内在联系, 有两种主要表现: 一种是各圈层之间进行着元素迁移和物质循环; 二是各组成要素间所进行的能量交换, 是通过生命活动来进行的。环境制约着生命活动, 生命活动反过来又改造了环境。各要素之间相互联系和相互制约它们之间, 这一要素影响另外的要素, 这一部分的变化影响另外一部分的变化, 使地理环境构成了一个统一的整体。地理环境的整体性并不等于均一性, 大陆地理环境从赤道到两极, 从沿海到内地, 具有不同的特点。这些特点的存在, 就是地理环境的地域差异。差异性的产生原因, 一是由于地球的形状是个球形以及地球的自转和公转, 太阳辐射从赤道向两极递减, 形成与纬线相平行的不同热量带; 二是热量带影响气压带, 在气压带和风带的影响下, 有不同的水分状况。各个地区由于所处的纬度位置和海陆位置互不相同, 分别有一定的热量和水分的组合。气候影响植物、动物分布, 生物、气候又影响到土壤的分布, 于是大陆上就形成了各地理要素相互联系的水平自然带, 这就是地理环境的水平地带性差异。
三维目标
1
自主研习
2
3
5
6
阅读思考
实践探究
探索与发现
7
8
应用与提高
9
10
实践与创新
验收评价
一.读图甲和图乙，回答(1)～(2)题。
(1)据各自然带在图甲中的位置，能得出的正确结论是( ) A．o→a距离海洋越来越近 B．o→a海拔高度越来越低 C．o→b年降水量越来越多 D．o→b所处纬度越来越高
(2)据图乙判断，在非洲土地退化的区域中，面积最大的气候类型的特征是( ) A．全年高温多雨 B．全年高温，分干湿两季
C．全年炎热干燥
D．冬季温和湿润，夏季炎热干燥
二.读下图回答下列问题。
1．“气压带与风带模式图”“气候类型分布模式图”与“自然带分布模式图”之间的对应关系体现了地理环境的________性。
2．在“气压带与风带模式图”中甲地位于________(风带)，请在图上相应的位置用箭头画出该风带的风向。
3．A地终年受赤道低气压带的控制，形成的气候类型是______________，对应的自然带①是________带。
4．从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地在________________和____________的交替控制下形成地中海气候，与之对应的④地的自然带是________________带。 5．在“自然带分布模式图”中，自然带①②③④的变化体现了地理环境地域分异规律中的________地域分异规律，这种分异是以________为基础的。自然带⑤⑥⑦⑧的变化体现了地理环境地域分异规律中的____________分异规律，这种分异是以________为基础的。
三.读图文资料，回答问题。
法国作家儒勒·凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的不完整信息，乘坐“邓肯号”，率领探险队沿着南纬37°一带，搜救格兰特船长的故事。
(1)“邓肯号”于1864年8月25日离开英国格拉斯哥，经过40多天航行，绕过麦哲伦海峡于10月6日到达智利西海岸的甲地。甲地的气候类型是________气候，所属的自然带是_________带。
(2)探险队在南美大陆进行为期一个月的搜救活动，途经甲、乙、丙和丁四地，遭遇不同的自然灾害。其中受到高山冰雪冻害威胁的是________地；途中遇到干涸盐湖，经受缺水煎熬的是________地。
(3)在图上甲、乙、丙、丁四地区中，垂直地带性最明显的是________地，丙地所处的自然带是________带，丁地所处的自然带是________带。从丁地到丙地的自然环境的变化反映了____________的地带性差异。
(4)造成四地地理环境差异的主要自然因素有________、________。
答案:一. (1)D (2)B [第(1)题，由图可知：从o→a，热量条件在不断增强，纬度越来越低，反映了由赤道到两极的地域分异规律(纬度地带分异)。从o→b自然带呈现从热带向寒带的变化，热量条件在不断减弱，表明o→b所处的纬度，越来越高。第(2)题，从图乙中可知，在非洲土地退化的区域中，面积最大的气候类型为热带草原气候，其气候特征是全年高温，分干湿两季。]
二.大气环流、气候类型和自然带之间是相互联系的，体现了地理环境的整体性；在“气
压带与风带模式图”中，甲地位于中纬西风带，盛行西南风；A地终年受赤道低气压带的控制，形成了热带雨林气候和热带雨林带；从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地在副热带高气压带和西风带交界地带，受它们的交替控制，形成了地中海气候和亚热带常绿硬叶林带；根据自然带更替方向，可确定出地域分异规律和主导影响因素。 (1)整体
(2)西风带 画风向略(西南风) (3)热带雨林气候 热带雨林
(4)副热带高气压带 西风带 亚热带常绿硬叶林 (5)纬度 热量 干湿度地带 水分 三. (1)地中海 亚热带常绿硬叶林 (2)乙 丙
(3)乙 温带荒漠 温带草原 从沿海到内陆
(4)地形 海陆位置