《语文七色光七》教学设计
古城镇中心小学 于宝红
教材分析：
本课七色光安排了四项语文实践活动。第一项包括两道语文知识练习：一是多音字应用练习，二是关联词语应用练习；第二项是积累赞颂人物好思想、好品质的词语；第三项是知识窗，了解“舍己为人”的由来；第四项是关爱他人，为有困难的人们做些事情。
教学目标：
1. 认识多音字，并能正确运用。
2. 认识表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语，并能正确运用。
3. 积累赞颂人物好思想、好品质的词语；拓展阅读了解“舍己为人”的由来，理解舍己为人的含义。
4. 讨论我们能为有困难的人们做些什么，再认真去做一做。 教学重、难点：
掌握关联词语的应用；认真去做一件帮助别人的事。
教学过程：
一、主题导入
孩子们，第七单元的课文我们学习完了文中哪些人物给你留下了深刻的印象呢？（生汇报）从这些人物的表现中我们感受到
了哪种高尚的品质？（生：舍己为人）这节课，让我们共同走进以语文七色光七，（板书课题）打开知识窗进一步了解舍己为人的由来。
二、知识窗
1. 课前大家进行了预习，那知识窗里面的字你们都认识吗？老师可要考考你们了，出示知识窗中的生字，咱们开火车读好吗？从你开始行吗？（生读生字词：曰 朱熹 解释 喟然长叹 吾 哲学 悠然 随声附和 胸怀坦荡）
2. 字词障碍扫清了，我们会更好的理解短文内容。下面请同学们轻声读短文，与同桌说说“舍己为人”出自哪里？“舍己为人”是什么意思？
学生汇报交流，齐读舍己为人的意思。（出示课件）
舍己为人：原来的意思是放弃自己的见解，随声附和别人。后来演变为指舍弃自己的利益，援助他人。
3. 生活中舍己为人的事例很多，现在让我们欣赏一段舍己救人的视频（出示课件）看了视频你有什么感受？他们的无私值得我们学习，他们的壮举将铭记我们心间。
三、日积月累。
“舍弃自己的利益，援助他人”这是多么高尚的品质，古今中外很多英雄人物都是带着这样的好思想、好品质为人民服务的，让我们共同积累赞颂人物好思想、好品质的词语。
1. 指名领读，开火车读，齐读 （出示词语）
2. 你哪个词语意思理解透彻，与大家分享一下。学生汇报词语意思并造句。
3. 这些词语你记住了吗？我来检验一下。小组比赛补充词语。 （出示填空）
舍( )为( ) 见( )勇( ) 舍( )救( ) 奋( )顾( ) 挺( )而( ) 舍( )忘( ) 克( )奉( ) 救( )扶( ) 助( )为( ) 公( )忘( )
赞颂人物好思想、好品质的词语你还知道哪些？（生汇报） 老师也收集了一些，我们来读一读。（出示词语：平易近人 轻财重义 清风劲节 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 冰清玉洁）
要是你也喜欢这些词语，就把它记录在你的书中，希望大家把积累的词语运用到你的写作中去。
四、进入练一练。
师：刚刚我们积累了许多字词，那么在我们的语言王国里还有一些特殊的兄弟，他们啊字形完全相同，但是在不同的词语中读音却不同，你能区别这些多音字吗？请同学们小组合作，完成学习卡：
1. 请你打开书，照样子根据多音字的读音将词语归类。
学生独立完成，同桌互相读一读，纠正错误。
2. 你还知道哪些多音字，请写在学习卡上，与小组同学交流汇报。
3. 根据关联词语表示的关系选择填空。
因为„„所以„„（因果） 虽然„„但是„„（转折） 不仅„„而且„„（递进）
（1）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）身体很结实。
（2）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）讲究个人卫生。
（3）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）不讲究个人卫生。
4. 你能用这些关联词语造句吗？
5. 在括号里选择合适的关联词语（出示课件）
与其„„不如„„ 因为„„所以„„
要么„„要么 „„ 只有„„才„„
不仅„„还是„„ 不是„„而是 „„
虽然„„但是„„
（1）（ ）我们被困难吓倒，（ ）我们把困难克服。
（2）（ ）金子很名贵，（ ）我还是要做一块钢。
（3）（ ）这儿的人家已经搬走，（ ）很寂静。
（4）（ ）春天的到来，生活里（ ）能开满鲜花。
（5）小明（ ）是我们的组长，（ ）我们的班长。
（6）（ ）浪费时间，（ ）做些有意义的事。
（7）学习（ ）一朝一夕的事，（ ）一个长期的过程。
五、布置大家一起来。
大家讨论一下，对于军烈属、孤寡老人，残疾人、失学儿童、遭受自然灾害的灾区人民以及其他需要帮助的人，我们能为他们
做些什么？以小组为单位选择其中一种人，商量怎样帮助他，试着用实际行动去做一做。
板书设计：
语文七色光七
舍己为人
高尚品质
快 乐 学 习 卡
1. 积累多音字：
（1） （2） （3） （4）
2. 给下列多音字注音
降 （降级） 藏 （躲藏） 佛 （信佛） （降服） （宝藏） （仿佛）
3. 正确读出句子中的多音字。
（1）敌人被我军打得落花流水，只好投降。
（2）落叶像一只只美丽的蝴蝶从天而降。
（3）秋天到了，松鼠储藏了很多松果准备过冬。
（4）西藏是我国的少数民族之一。
（5）乐山大佛景区是国家5A 级风景名胜区。
4. 在括号里选择合适的关联词语
与其„„不如„„ 因为„„所以„„ 要么„„要么 „„有„„才„„ 不仅„„还是„„ 不是„„而是 „„ 虽然„„但是„„
（1）（ ）我们被困难吓倒，（ ）我们把困难克服。
（2）（ ）金子很名贵，（ ）我还是要做一块钢。
（3）（ ）这儿的人家已经搬走，（ ）很寂静。
（4）（ ）春天的到来，生活里（ ）能开满鲜花。
（5）小明（ ）是我们的组长，（ ）我们的班长。
（6）（ ）浪费时间，（ ）做些有意义的事。
（7）学习（ ）一朝一夕的事，（ ）一个长期的过程。 只
《语文七色光七》教学设计
古城镇中心小学 于宝红
教材分析：
本课七色光安排了四项语文实践活动。第一项包括两道语文知识练习：一是多音字应用练习，二是关联词语应用练习；第二项是积累赞颂人物好思想、好品质的词语；第三项是知识窗，了解“舍己为人”的由来；第四项是关爱他人，为有困难的人们做些事情。
教学目标：
1. 认识多音字，并能正确运用。
2. 认识表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语，并能正确运用。
3. 积累赞颂人物好思想、好品质的词语；拓展阅读了解“舍己为人”的由来，理解舍己为人的含义。
4. 讨论我们能为有困难的人们做些什么，再认真去做一做。 教学重、难点：
掌握关联词语的应用；认真去做一件帮助别人的事。
教学过程：
一、主题导入
孩子们，第七单元的课文我们学习完了文中哪些人物给你留下了深刻的印象呢？（生汇报）从这些人物的表现中我们感受到
了哪种高尚的品质？（生：舍己为人）这节课，让我们共同走进以语文七色光七，（板书课题）打开知识窗进一步了解舍己为人的由来。
二、知识窗
1. 课前大家进行了预习，那知识窗里面的字你们都认识吗？老师可要考考你们了，出示知识窗中的生字，咱们开火车读好吗？从你开始行吗？（生读生字词：曰 朱熹 解释 喟然长叹 吾 哲学 悠然 随声附和 胸怀坦荡）
2. 字词障碍扫清了，我们会更好的理解短文内容。下面请同学们轻声读短文，与同桌说说“舍己为人”出自哪里？“舍己为人”是什么意思？
学生汇报交流，齐读舍己为人的意思。（出示课件）
舍己为人：原来的意思是放弃自己的见解，随声附和别人。后来演变为指舍弃自己的利益，援助他人。
3. 生活中舍己为人的事例很多，现在让我们欣赏一段舍己救人的视频（出示课件）看了视频你有什么感受？他们的无私值得我们学习，他们的壮举将铭记我们心间。
三、日积月累。
“舍弃自己的利益，援助他人”这是多么高尚的品质，古今中外很多英雄人物都是带着这样的好思想、好品质为人民服务的，让我们共同积累赞颂人物好思想、好品质的词语。
1. 指名领读，开火车读，齐读 （出示词语）
2. 你哪个词语意思理解透彻，与大家分享一下。学生汇报词语意思并造句。
3. 这些词语你记住了吗？我来检验一下。小组比赛补充词语。 （出示填空）
舍( )为( ) 见( )勇( ) 舍( )救( ) 奋( )顾( ) 挺( )而( ) 舍( )忘( ) 克( )奉( ) 救( )扶( ) 助( )为( ) 公( )忘( )
赞颂人物好思想、好品质的词语你还知道哪些？（生汇报） 老师也收集了一些，我们来读一读。（出示词语：平易近人 轻财重义 清风劲节 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 冰清玉洁）
要是你也喜欢这些词语，就把它记录在你的书中，希望大家把积累的词语运用到你的写作中去。
四、进入练一练。
师：刚刚我们积累了许多字词，那么在我们的语言王国里还有一些特殊的兄弟，他们啊字形完全相同，但是在不同的词语中读音却不同，你能区别这些多音字吗？请同学们小组合作，完成学习卡：
1. 请你打开书，照样子根据多音字的读音将词语归类。
学生独立完成，同桌互相读一读，纠正错误。
2. 你还知道哪些多音字，请写在学习卡上，与小组同学交流汇报。
3. 根据关联词语表示的关系选择填空。
因为„„所以„„（因果） 虽然„„但是„„（转折） 不仅„„而且„„（递进）
（1）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）身体很结实。
（2）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）讲究个人卫生。
（3）陈明（ ）积极锻炼身体，（ ）不讲究个人卫生。
4. 你能用这些关联词语造句吗？
5. 在括号里选择合适的关联词语（出示课件）
与其„„不如„„ 因为„„所以„„
要么„„要么 „„ 只有„„才„„
不仅„„还是„„ 不是„„而是 „„
虽然„„但是„„
（1）（ ）我们被困难吓倒，（ ）我们把困难克服。
（2）（ ）金子很名贵，（ ）我还是要做一块钢。
（3）（ ）这儿的人家已经搬走，（ ）很寂静。
（4）（ ）春天的到来，生活里（ ）能开满鲜花。
（5）小明（ ）是我们的组长，（ ）我们的班长。
（6）（ ）浪费时间，（ ）做些有意义的事。
（7）学习（ ）一朝一夕的事，（ ）一个长期的过程。
五、布置大家一起来。
大家讨论一下，对于军烈属、孤寡老人，残疾人、失学儿童、遭受自然灾害的灾区人民以及其他需要帮助的人，我们能为他们
做些什么？以小组为单位选择其中一种人，商量怎样帮助他，试着用实际行动去做一做。
板书设计：
语文七色光七
舍己为人
高尚品质
快 乐 学 习 卡
1. 积累多音字：
（1） （2） （3） （4）
2. 给下列多音字注音
降 （降级） 藏 （躲藏） 佛 （信佛） （降服） （宝藏） （仿佛）
3. 正确读出句子中的多音字。
（1）敌人被我军打得落花流水，只好投降。
（2）落叶像一只只美丽的蝴蝶从天而降。
（3）秋天到了，松鼠储藏了很多松果准备过冬。
（4）西藏是我国的少数民族之一。
（5）乐山大佛景区是国家5A 级风景名胜区。
4. 在括号里选择合适的关联词语
与其„„不如„„ 因为„„所以„„ 要么„„要么 „„有„„才„„ 不仅„„还是„„ 不是„„而是 „„ 虽然„„但是„„
（1）（ ）我们被困难吓倒，（ ）我们把困难克服。
（2）（ ）金子很名贵，（ ）我还是要做一块钢。
（3）（ ）这儿的人家已经搬走，（ ）很寂静。
（4）（ ）春天的到来，生活里（ ）能开满鲜花。
（5）小明（ ）是我们的组长，（ ）我们的班长。
（6）（ ）浪费时间，（ ）做些有意义的事。
（7）学习（ ）一朝一夕的事，（ ）一个长期的过程。 只