附件3：课程标准模板
绍兴文理学院上虞分院《出纳实务》课程标准
编写人：袁淑峰 审核人：*** 审定单位：财信系会计教研室 编写日期： 2010年8月
1.课程性质和设计思路 1-1课程性质：
1-1-1课程的地位与作用
本课程是会计专业课程体系中的一门专业核心必修岗位课程，是基础会计的后续课程。其功能是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳岗位、收银岗位的工作要求，具有相对独立性，同时为会计专业的后续岗位课程做知识和技能的铺垫。 本课程的作用是：
通过本课程的教学，使学生了解和掌握如何办理现金收付和银行结算业务，对现金、票据、有价证券的保管要求，如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出纳资料的整理；出纳工作的交接；票币的整点。 1-1-2与其他课程的关系
出纳实务是财经类专业学生的一门必修课程，也是会计专业的一门基础学科。本课程主要讲述出纳核算工作的基本原理、基本方法和基本技能。学好这门课程，就能使学生掌握出纳工作与会计工作的区别与联系，是进一步学习《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》和《财务管理》等课程的基础。
1-2设计思路：
1-2-1课程设计总体思路
本课程的总体设计思路是，以企事业单位出纳岗位的工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构分为出纳职业道德、出纳基本功训练和出纳业务训练三个基本模块，其中出纳基本功训练包括点验钞训练、计算机使用训练、珠算训练灯；出纳业务训练以库存现金、银行存款等货币资金的收付业务流程为主线，将出纳岗位业务分解设计成若干个工作任务，包括会计凭证的审核、编制和复核，现金和银行存款日记账的登记、货币资金的日清月结，货币资金结算等。课程内容紧紧围绕出纳工作任务，循序渐进，同时融合会计从业资格证书对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。
每个工作任务都设计了相应的情景模拟训练，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现做学教一体化，培养学生掌握出纳会计岗位业务操作的职业能力。
1-2-2课程内容确定的依据
本课程内容的确定必须以教学目的和要求为准，使学生能够掌握出纳核算的基本知识和方法，了解出纳的基本理论，为其进一步学习其他会计专业课程打下良好的基础。教学中应注意对学生基础技能培养，如点钞技术、计算器技术、伪钞识别技术、原始凭证与记账凭证的填制、出纳日记账的填制等。 1-2-3课时安排说明
《出纳实务》课程安排在第二学期，每周为2课时，共计32课时，其中理论课时16课时，实践课时16课时。 2.课程目标：
该专业的学生掌握出纳工作所需要的现金管理、银行结算业务的相关理论知识，能利用出纳基本功熟练办理现金、银行结算业务，具备诚实守信、廉洁自律、文明服务的良好职业道德。
3.课程内容与要求
4.课程实施
4-1教材编写或选用
1、教材应依据本课程标准编写。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以各企事业单位出纳会计岗位业务操作的各项任务模块为主线，结合职业资格证书考核要求，合理安排教材内容。
3、教材在内容上应既实用又开放，即在注重出纳业务技能训练的同时，还应把《企事业会计准则——基本准则》的理论知识融入教材，以便教材内容更加贴近会计业务操作的实际；在形式上应适应高职学生的认知特点、文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
4-2教学方法
1、以工作任务为导向的行动领域的设计必须符合学生的认知规律，充分考虑教学对象缺乏社会实践经验的背景进行课程设计。
2、以“学习情境”为基本的教学单元，所谓“学习情境”就是案例化的学习单元，它把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，是典型工作任务的具体化。通过案例教学、项目教学等方式，使学生有身临其境的感觉，从而使其不仅具有处理会计事项的专业能力，而且具备较强的方法能力和社会能力。
3、为提高学生学习的积极性和主动性，培养学会处理出纳业务的综合职业能力，教材内容方法应该根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动，各项技能训练活动的设计应实用、具体并具有可操作性。
4-3教学评价
1、突出过程评价与阶段评价相结合，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等手段进行综合评价，注重实践性教学环节的考核与评价比重。
2、强调目标评价和理论与实践一体化评价，改变学生死记硬背的学习方式。
3、评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的的学生应在评定时给予鼓励。
本门课程成绩由平时成绩和现金、银行业务考核成绩组成，平时成绩占60%，现金、银行业务考核成绩占40%。平时成绩根据学生平时出勤及课堂提问（10%）、实践练习（30%）、单元技能考核（20%）等综合评定。点钞、计算技术等技能考核则单独参加专业组织的测试考核。
4-4课程资源的开发与利用
4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等
参考书目：
《出纳实务》李华编，高等教育出版社
《出纳会计实务》林云刚、朱建君编，高等教育出版社 《出纳实务》第二版 田国强编，立信会计出版社 《出纳实务》第三版 田国强编，立信会计出版社
《出纳会计操作实务》修订第二版 张家伦编，首都经贸大学出版社 《中小企业出纳通》薛跃编，立信会计出版社 《出纳》 王素华、彭凤珍编，高等教育出版社 《银行储蓄和出纳》吴胜编，高等教育出版社 4-4-2多媒体教学手段的应用
积极组织教师开发教学素材，丰富学校的教学资源，如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片等，形成资源库，实现资源共享。
4-4-3网络资源
参考网站： （1）中华会计网校 （2）中国财会网 （3）中国财经网 （4）财会之窗 （5）会计考试网 （6）财务会计园地
附件3：课程标准模板
绍兴文理学院上虞分院《出纳实务》课程标准
编写人：袁淑峰 审核人：*** 审定单位：财信系会计教研室 编写日期： 2010年8月
1.课程性质和设计思路 1-1课程性质：
1-1-1课程的地位与作用
本课程是会计专业课程体系中的一门专业核心必修岗位课程，是基础会计的后续课程。其功能是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳岗位、收银岗位的工作要求，具有相对独立性，同时为会计专业的后续岗位课程做知识和技能的铺垫。 本课程的作用是：
通过本课程的教学，使学生了解和掌握如何办理现金收付和银行结算业务，对现金、票据、有价证券的保管要求，如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出纳资料的整理；出纳工作的交接；票币的整点。 1-1-2与其他课程的关系
出纳实务是财经类专业学生的一门必修课程，也是会计专业的一门基础学科。本课程主要讲述出纳核算工作的基本原理、基本方法和基本技能。学好这门课程，就能使学生掌握出纳工作与会计工作的区别与联系，是进一步学习《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》和《财务管理》等课程的基础。
1-2设计思路：
1-2-1课程设计总体思路
本课程的总体设计思路是，以企事业单位出纳岗位的工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构分为出纳职业道德、出纳基本功训练和出纳业务训练三个基本模块，其中出纳基本功训练包括点验钞训练、计算机使用训练、珠算训练灯；出纳业务训练以库存现金、银行存款等货币资金的收付业务流程为主线，将出纳岗位业务分解设计成若干个工作任务，包括会计凭证的审核、编制和复核，现金和银行存款日记账的登记、货币资金的日清月结，货币资金结算等。课程内容紧紧围绕出纳工作任务，循序渐进，同时融合会计从业资格证书对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。
每个工作任务都设计了相应的情景模拟训练，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现做学教一体化，培养学生掌握出纳会计岗位业务操作的职业能力。
1-2-2课程内容确定的依据
本课程内容的确定必须以教学目的和要求为准，使学生能够掌握出纳核算的基本知识和方法，了解出纳的基本理论，为其进一步学习其他会计专业课程打下良好的基础。教学中应注意对学生基础技能培养，如点钞技术、计算器技术、伪钞识别技术、原始凭证与记账凭证的填制、出纳日记账的填制等。 1-2-3课时安排说明
《出纳实务》课程安排在第二学期，每周为2课时，共计32课时，其中理论课时16课时，实践课时16课时。 2.课程目标：
该专业的学生掌握出纳工作所需要的现金管理、银行结算业务的相关理论知识，能利用出纳基本功熟练办理现金、银行结算业务，具备诚实守信、廉洁自律、文明服务的良好职业道德。
3.课程内容与要求
4.课程实施
4-1教材编写或选用
1、教材应依据本课程标准编写。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以各企事业单位出纳会计岗位业务操作的各项任务模块为主线，结合职业资格证书考核要求，合理安排教材内容。
3、教材在内容上应既实用又开放，即在注重出纳业务技能训练的同时，还应把《企事业会计准则——基本准则》的理论知识融入教材，以便教材内容更加贴近会计业务操作的实际；在形式上应适应高职学生的认知特点、文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
4-2教学方法
1、以工作任务为导向的行动领域的设计必须符合学生的认知规律，充分考虑教学对象缺乏社会实践经验的背景进行课程设计。
2、以“学习情境”为基本的教学单元，所谓“学习情境”就是案例化的学习单元，它把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，是典型工作任务的具体化。通过案例教学、项目教学等方式，使学生有身临其境的感觉，从而使其不仅具有处理会计事项的专业能力，而且具备较强的方法能力和社会能力。
3、为提高学生学习的积极性和主动性，培养学会处理出纳业务的综合职业能力，教材内容方法应该根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动，各项技能训练活动的设计应实用、具体并具有可操作性。
4-3教学评价
1、突出过程评价与阶段评价相结合，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等手段进行综合评价，注重实践性教学环节的考核与评价比重。
2、强调目标评价和理论与实践一体化评价，改变学生死记硬背的学习方式。
3、评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的的学生应在评定时给予鼓励。
本门课程成绩由平时成绩和现金、银行业务考核成绩组成，平时成绩占60%，现金、银行业务考核成绩占40%。平时成绩根据学生平时出勤及课堂提问（10%）、实践练习（30%）、单元技能考核（20%）等综合评定。点钞、计算技术等技能考核则单独参加专业组织的测试考核。
4-4课程资源的开发与利用
4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等
参考书目：
《出纳实务》李华编，高等教育出版社
《出纳会计实务》林云刚、朱建君编，高等教育出版社 《出纳实务》第二版 田国强编，立信会计出版社 《出纳实务》第三版 田国强编，立信会计出版社
《出纳会计操作实务》修订第二版 张家伦编，首都经贸大学出版社 《中小企业出纳通》薛跃编，立信会计出版社 《出纳》 王素华、彭凤珍编，高等教育出版社 《银行储蓄和出纳》吴胜编，高等教育出版社 4-4-2多媒体教学手段的应用
积极组织教师开发教学素材，丰富学校的教学资源，如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片等，形成资源库，实现资源共享。
4-4-3网络资源
参考网站： （1）中华会计网校 （2）中国财会网 （3）中国财经网 （4）财会之窗 （5）会计考试网 （6）财务会计园地