幼儿园一日生活常规内容与要求
2007 年 8 月
内容
班级
1. 2.
对幼儿的要求
幼儿衣着整洁,愉快 的入园。 学会有礼貌的向老 师、小朋友问“早” 、 “好”与家长说“再 见” 。 在老师的帮助下整 理自己的衣物， 放在 固定的地方。 愉快地投入晨间活 动，学会取放玩具。 在老师的帮助下照 顾自然角。 1.
对教养员的要求
热情接待幼儿与家 长， 向家长了解幼儿 在家的情况， 做好个 别幼儿的教育工作。 教育幼儿学会使用 礼貌用语。 帮助幼儿整理好自 己的衣物。 教会幼儿照顾自然 角， 组织幼儿开展晨 间活动。 观察幼儿的情绪， 发 现异常及时处理。 做好室内清洁卫生， 调节室温。 热情接待幼儿入园， 向家长了解幼儿在 家的情况。 指导幼儿整理好衣 物，放在固定的地 方。 启发、 指导幼儿照顾 自然角， 开展室内外 游戏和值日生工作。 观察幼儿的情绪， 发 现异常及时处理。 做好室内清洁卫生， 调节室温。 热情主动地接待幼 儿入园， 并向家长询 问幼儿在家的情况。 检查督促幼儿整理 好衣物， 放在固定的 地方， 做好个别幼儿 指导工作。 组织引导幼儿开展 室内外游戏。 检查指 导幼儿照顾自然角 和值日生工作。 观察幼儿的情绪， 发 现异常及时处理。 做好室内外清洁卫 生，调节室内温度。 教育幼儿认真细致 有顺地完成值日生 工作， 培养幼儿为集 体做事的愿望。 1.
对保育员的要求
搞好室内外卫生及 消毒工作， 做好幼儿 饮水和进餐前的准 备工作。 主动热情地接待家 长， 教育幼儿使用礼 貌用语。 观察了解幼儿的情 绪，按时给幼儿服 药。 帮助幼儿整理好衣 物。
2. 3. 4.
2.
小
3.
3.
班
4. 5.
4.
5. 6.
入
1. 2. 幼儿衣着整洁， 愉快 的入园 会使用礼貌用语向 小朋友、老师问早、 好。 在老师的指导和帮 助下，整理好衣物， 放在固定的地方。 主动地投入晨间活 动， 会自己取放玩教 具。 在教师的指导下照 顾自然角。 幼儿衣着整洁， 愉快 地入园。 会主动、 正确地使用 礼貌用语。 幼儿会整理好衣物， 放在固定的地方。 幼儿能积极主动地 投入晨间活动 （室内 外游戏活动） 、自觉 遵守取放、 整理玩具 的要求。 幼儿会照顾自然角 （给花浇水、 饲养小 动物、 气象日志等） 。 1.
1.
2.
中
3.
2.
3.
3. 4.
班
4.
4. 5. 1.
5. 1. 2.
搞好室内外卫生及 消毒工作， 做好幼儿 饮水和进餐前的准 备工作。 主动热情地接待家 长， 注意对幼儿进行 礼貌教育。 观察了解幼儿的情 绪，按时给幼服药。 指导幼儿整理好衣 物，放在固定的地 方。 搞好室内外卫生及 消毒工作， 做好幼儿 饮水和进餐前的准 备工作。 主动热情地接待
家 长， 注意对幼儿进行 礼貌教育。 观察了解幼儿的情 绪，按时给幼儿服 药。 教育幼儿认真细致 有顺序地完成值日 生工作， 培养幼儿为 集体做事的愿望。
1.
2.
园 大
3. 4.
2.
3.
3.
4.
班
5.
4. 5. 6.
1
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
在老师的指导下按 1. 节拍认真做操。 2. 在教师的指导下， 遵 守规则，动作准确。 勇敢地参加各种体 3. 育锻炼。
对教养员的要求
1.
对保育员的要求
协助教养员做好幼 儿开展体育活动的 场地及器具准备工 作。 培养幼儿的勇敢精 神，并照顾好体弱 儿。 根据气温变化， 随时 帮助幼儿增减衣服。 协助教养员指导幼 儿做操。
小
班
锻
1. 2.
3.
中
班
1.
炼
2. 3.
大
班
精神饱满地带领幼 儿早操。 活动前检查幼儿的 衣服、鞋带等，保证 活动安全。 注意照顾个别幼儿， 安排适合幼儿体质 的活动密度。 4. 教幼儿自我保护的 方法，会躲闪障碍 物。 5. 充分利用自然条件， 保证每天 2-3 小时户 外活动时间。 6. 认真教幼儿做操， 动 作规范。 7. 教育幼儿积极勇敢 地参加体育锻炼。 能按节拍，认真做 4. 精神饱满地带领幼 儿早操， 示范动作准 操。 确。 在教师的指导下， 能 5. 组织幼儿活动前自 遵守规则，动作准 己检查衣服和鞋带 确。 等，保证活动安全。 主动参加体育锻炼。 6. 教育幼儿参加体育 活动， 并让幼儿了解 锻炼的目的。 7. 注意指导个别幼儿， 安排适合幼儿体质 的活动内容、 活动量 和活动密度。 8. 教幼儿自我保护的 方法及克服困难的 毅力。 9. 认真教幼儿做操， 动 作准确 10. 充分利用自然条件， 保证每天 2 小时户 外活动时间。 幼儿注意力集中、 认 4. 精神饱满地带领幼 儿早操， 示范动作规 真地参加早操。 范。 注意纠正个别幼 幼儿能按节拍， 准确 儿动作。 地做操，遵守规则。 5. 组织幼儿活动前检 积极主动地参加体 查衣服、鞋带等，保 证活动安全。 育锻炼。 6. 教育幼儿参加体育 活动， 并让幼儿了解 锻炼的目的。 7. 注意照顾个别幼儿， 安排适合幼儿体质 活动的内容、 活动量 和活动密度。 8. 教幼儿自我保护的 方法及培养克服困 难的毅力。 9. 认真教幼儿做操， 动 作规范。 10. 充分利用自然条件， 保证每天 2 小时户 外活动时间。 2
2.
3. 4.
1.
2. 3.
4.
做好幼儿开展体育 活动的场地及运动 器具的准备工作。 培养幼儿勇敢精神， 照顾好体弱儿。 根据气温变化， 提醒 并帮助幼儿增减衣 服。 协助教养员指导幼 儿做操。
1.
2. 3. 4.
做好幼儿开展体育 活动的场地及运动 器具的准备工作。 培养幼儿的勇敢精 神，照顾好体弱儿。 根据气温变化， 提醒 幼儿增减衣服。 协助
教养员指导幼 儿做早操。
内容
班级
1. 2.
对幼儿的要求
在教师的指导下， 学 会自理大小便。 每次入厕后均要洗 手。 1.
对教养员的要求
教会幼儿自理大小 便的方法， 随时提醒 幼儿入厕。 分组组织幼儿入厕。
对保育员的要求
1. 2. 3. 照顾幼儿大小便， 注意安全。 幼儿大小便后，帮 幼儿整理好衣裤。 分组组织幼儿入厕
2.
小
班
入
1. 幼儿有良好的大小 便习惯， 知道随时可 以入厕。 便后自己能整理好 衣服。 每次入厕后均要洗 手。 1. 2. 3. 提醒幼儿入厕后洗 1. 手。 检查幼儿便后衣服 是否穿得整齐。 2. 分组组织幼儿入厕。 3. 4. 为幼儿创设入厕的 良好环境， 注意入厕 安全。 检查幼儿便后衣服 是否穿得整齐。 检查幼儿入厕后洗 手情况。 分组组织幼儿入厕。
2.
中
3.
班
1. 2.
厕 大
3.
幼儿有良好的大小 便习惯，随时入厕。 便后自己会整理好 衣服。 每次入厕后均要洗 手。
1. 2. 3. 4.
提醒幼儿入厕的要 1. 求。 不在厕所停留。 检查幼儿入厕后洗 2. 手情况。 3. 分组组织幼儿入厕。 4.
为幼儿创设入厕的 良好环境， 注意入厕 安全。 检查幼儿穿好衣服。 检查幼儿入厕后洗 手情况。 分组组织幼儿入厕。
班
3
内容
班级
1.
对幼儿的要求
在教师指导下逐步 1. 学会饭前便后及活 动后洗手。 学 会 洗 手 的 方 法 ： 2. （卷袖子、接水冲 洗、搓肥皂、洗手心 3. 手背、手腕、按顺序 洗后冲手、池内甩 手、擦手） 。 不玩水，不玩肥皂， 懂得节约用水的道 理。
对教养员的要求
教会幼儿洗手的程 1. 序和方法， 并检查洗 手过程。 2. 对能力差的幼儿给 予个别指导和帮助。 3. 分组组织幼儿洗手。
对保育员的要求
做好洗手的准备工 作。 （肥皂、毛巾） 帮助指导能力差的 幼儿。 分组组织幼儿洗手。
2.
小
班
3.
洗
1. 2. 学会正确按步骤洗 手。 小朋友之间能互相 帮助。 培养幼儿养成良好 的生活习惯， 饭前便 后知道洗手， 手脏了 随时洗。 洗手时不玩水、肥 皂，不把水弄到地 上。 1. 2. 3. 检查指导幼儿是否 1. 按正确的方法洗手. 幼儿正确使用毛巾 和护皮用品的方法. 2. 分组组织幼儿洗手。 3. 协助教师检查幼儿 是否按正确方法洗 手。 检查幼儿是否学会 正确使用毛巾和护 皮用品。 协助教育幼儿节约 用水和肥皂， 珍惜成 人的劳动成果。 分组组织幼儿洗手。
中
3.
班
4.
4.
1. 2.
手 大
3.
会正确地按步骤洗 1. 手。 知道饭前便后洗手， 2. 手脏了随时洗。 知道节约用水和肥 3. 皂， 珍惜成人的劳动 成果。 4.
检查并指导幼儿按 1. 正确的方法洗手。 教育幼儿会使用毛 巾和护肤用品。 2. 教育幼儿节约用水 和肥皂， 珍惜成人的 劳
动成果。 3. 分组组织幼儿洗手。 4.
协助教师检查幼儿 是否按正确的方法 洗手。 协助教师检查教育 幼儿会正确使用毛 巾和护肤品。 协助教师教育幼儿 节约用水和肥皂， 珍 惜成人的劳动成果。 分组组织幼儿洗手。
班
4
内容
班级
1.
对幼儿的要求
学会用自己的水杯 喝水，知道随渴随 喝。 喝水时不洒水， 不浪 费水。 1.
对教养员的要求
教育幼儿懂得喝水 的好处， 培养幼儿喝 水的习惯。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。 1.
对保育员的要求
准备温度适宜和足 够的开水， 供幼儿饮 用。 指导幼儿正确饮水。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。
2.
2.
2. 3.
小
3.
4.
班
喝
1.
2.
中
学会用自己的水杯 喝水，知道随渴随 喝。 喝水时不洒水， 不浪 费水。
1. 2.
3. 4.
班
教育幼儿随渴随喝。 1. 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 2. 运动前后不要大量 饮水。 教育幼儿接水时要 3. 互相谦让，不浪费 水。 4.
5. 1. 会用自己的水杯接 水喝并做到随渴随 喝。 教育幼儿接水时知 道互相谦让， 不弄湿 衣服，不洒水。 1. 2. 提醒幼儿随渴随喝。 1. 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 2. 运动前后不要大量 饮水。 教育幼儿接水时要 3. 互相谦让，不浪费 水，不弄湿衣服。 4.
水
2.
3. 4.
大
班
准备温度适宜足够 的开水， 供幼儿随时 饮用。 教育幼儿接水时不 把水洒在地上， 不浪 费水。 教育幼儿接水时要 互相谦让，不浪费 水。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。 准备温度适宜足够 的开水， 供幼儿随时 饮用。 教育幼儿接水时不 把水洒在地上， 不浪 费水，不弄湿衣服。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。
5
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
学会正确的坐姿， 两 1. 手自然放好。 学会听讲， 并愉快地 2. 参加集中教育活动。 能注意倾听别人的 讲话， 能大胆回答问 3. 题。 4.
对教养员的要求
指导幼儿学会正确 的坐姿，学会听讲。 教育幼儿精神愉快 地参加集中教育活 动。 教育幼儿学会倾听 别人的讲话， 并能大 胆地回答问题。 教会幼儿能进行简 单的思维活动。 教育幼儿爱护玩具。 教师注重幼儿个性 培养。 培养幼儿的好奇心 及求知欲。 要求幼儿坐姿正确， 注意力集中。 创设良好的教育环 境，培养幼儿的思 维、想象、观察、动 手、动脑和操作能 力。 培养幼儿积极的情 绪、 不怕困难和活泼 开朗的性格， 有一定 的求知欲望。 培养幼儿尊重
他人， 并能当众大胆地表 达自己的意愿。 学会正确的使用和 取放玩具， 要爱护玩 具。 指导幼儿学会摆 放学习用具。 在教师帮助下学会 对活动的评价。 要求幼儿坐姿正确， 注意力集中。 创设教育环境， 培养 幼儿的思维、想象、 观察、 及动手操作能 力。 培养幼儿尊重他人， 并能当众大胆、 声音 宏亮地表达自己的 意愿。 培养幼儿爱护 “玩具 教具学具” 并能摆放 整齐。 培养幼儿对活动的 正确评价能力。 1. 2.
对保育员的要求
做好教育教学的准 备工作。 注意个别幼儿身体 状况， 引导他们参加 活动。 保持室内外的环境 卫生，做好安全检 查。 随时提醒幼儿注意 力要集中。 帮助幼儿完成各项 活动， 增强幼儿的自 信心。
小
3.
4. 5.
班
5. 6. 7.
学
1. 2.
习
3.
中
4.
班 习
5.
提醒幼儿坐姿正确。 两手自然放好， 精神 集中。 在教师的指导下， 逐 渐养成良好的学习 习惯。 愉快地参加集中教 育活动， 培养幼儿思 维、想象、观察等能 力。 学会认真倾听别人 的讲话， 举手回答问 题时声音要宏亮。 遵守纪律， 不干扰别 人。
1. 2.
1.
2.
3.
3. 4.
4. 5.
配合教养员主动制 作玩教具并参与活 动。 为幼儿创设教育环 境， 培养幼儿的各种 能力。 教育幼儿爱护玩具、 学具的好品质。 培养幼儿尊重他人 的行为。
6.
惯
1. 2.
大
3.
班
4.
坐姿正确， 两手自然 放好，精神集中。 精神饱满积极参加 教育活动， 有旺盛的 求知欲和广泛的兴 趣， 能有教丰富的思 维、 想象、 观察能力。 能倾听别人的讲话， 并能大胆声音宏亮 地回答问题。 有克服困难的信心 勇气和毅力。
1. 2.
1.
2.
3.
3.
4.
4.
配合教养员做好 活动前的玩教具 准备。 创设教育环境， 培 养幼儿的各种能 力。 培养幼儿爱护玩 教具、 学具的好品 质。 培养幼儿尊重他 人的行为。
5.
6
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
在成人的帮助下， 保 持衣服整洁。 学会使用手帕。 懂得不随地吐痰， 不 乱扔纸屑。 在成人的提醒下， 不 拖鼻涕，不吮手，不 挖鼻孔。 1. 2.
对教养员的要求
提醒幼儿保持衣服 1. 整洁。 2. 提醒幼儿会使用手 3. 帕，不拖鼻涕，不吮 手，不挖鼻孔。 教师仪表端正大方， 成为幼儿的表率。 培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。
对保育员的要求
帮助幼儿整理衣物。 教会幼儿使用手帕。 协助教师培养幼儿 爱护环境卫生、 保持 个人卫生的良好习 惯。
小
4.
3. 4.
班
卫
1. 2. 3. 4. 注意保持衣帽整洁。 1. 会使用手帕。 知道保持环境卫生。 2. 有较好的卫生习惯， 不吮手、不挖鼻孔。 3. 要求幼儿注意衣帽 整洁。 提醒幼儿正确地使 用手帕。
培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。 1. 2. 3. 要求幼儿自己能保 持衣帽整洁。 提醒幼儿正确地使 用手帕。 培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。
中 生 班
习
1. 2. 知道保持自己仪表 整洁。 坚持每天带手帕， 并 知道怎样使用。 有保持个人卫生和 环境卫生的良好习 惯。 1. 2. 督促检查幼儿仪表 整洁。 培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。 1. 2. 3. 检查幼儿的仪表。 教育幼儿正确使用 手帕。 配合教师培养幼儿 爱护环境卫生、 保持 个人卫生的良好习 惯。
惯 大
3.
班
7
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
学会使用餐具，安静愉快地 进餐。 在老师的指导下，学会干稀 搭配，不挑食。 在教师的指导下，会细嚼慢 咽，吃完最后一口饭方可离 开座位，不掉饭粒，并将餐 具放在指定的地方。 进餐前要认真洗手，洗手后 不摸餐具也不乱摸东西，保 持手的干净。 饭后先用纸巾擦嘴，然后用 水杯和凉开水漱口，漱口后 再擦嘴，忌用生水漱口。 1.
对教养员的要求
进餐前半小时停止剧烈的活 动。 2. 介绍食谱帮助分饭。 3. 指导幼儿正确地使用餐具， 正确地进餐。 4. 教育幼儿不挑食、不偏食， 纠正个别幼儿的不良习惯。 5. 保 证 幼 儿 进 餐 时 间 不 少 于 20-30 分钟，不催饭。 6. 提醒幼儿漱口擦嘴，并给予 指导。 7. 餐后组织安静活动。 8. 给幼儿分饭前要洗手。 9. 使用餐车或使用单独的分餐 桌进行分餐，不能将饭菜直 接放在幼儿围坐的桌面盛， 以免烫伤幼儿。 10. 给 幼 儿 盛 饭 菜 同 时 发 放 餐 具，提醒幼儿拿到饭菜和餐 具即可进餐，不必等待。 1.
对保育员的要求
用肥皂水和清水擦洗桌 面， 注意消毒顺序， 随着 幼儿去入厕洗手随着消 毒桌面， 保证幼儿洗手后 回来所接触到的桌面是 消毒干净的。 准备进餐用具。餐前不 让幼儿发餐具， 餐后将幼 儿筷子收走， 不允许幼儿 自行收筷子。 取饭按要求分饭到人， 掌握幼儿进食量。 培养幼儿不挑食、不偏 食的良好进餐习惯。 餐后收拾整理餐具，清 扫地面。 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的 分餐桌进行分餐， 不能将 饭菜直接放在幼儿围坐 的桌面盛，以免烫伤幼 儿。 给幼儿盛饭菜同时发放 餐具， 提醒幼儿拿到饭菜 和餐具即可进餐， 不必等 待。 用肥皂水和清水擦洗桌 面，注意消毒顺序，随 着幼儿去入厕洗手随着 消毒桌面，保证幼儿洗 手后回来所接触到的桌 面是消毒干净的。 准备进餐用品。餐前不 让幼儿发餐具， 餐后将幼 儿筷子收走， 不允许幼儿 自行收筷子。 餐后清洁地 面，做好卫生。 取饭、分饭，掌握每个
幼儿的进食量，分饭到 人。 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的 分餐桌进行分餐， 不能将 饭菜直接放在幼儿围坐 的桌面盛，以免烫伤幼 儿。 给幼儿盛饭菜同时发放 餐具， 提醒幼儿拿到饭菜 和餐具即可进餐， 不必等 待。 用肥皂水和清水擦洗桌 面，注意消毒顺序，随 着幼儿去入厕洗手随着 消毒桌面，保证幼儿洗 手后回来所接触到的桌 面是消毒干净的。 准备进餐用具。餐前不 让幼儿发餐具，餐后将 幼儿筷子收走，不允许 幼儿自行收筷子。 取饭并掌握每个幼儿的 进食量， 观察幼儿的进食 情况，照顾个别幼儿。 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的 分餐桌进行分餐， 不能将 饭菜直接放在幼儿围坐 的桌面盛，以免烫伤幼 儿。 给幼儿盛饭菜同时发放 餐具，提醒幼儿拿到饭 菜和餐具即可进餐，不 必等待。
2.
4.
小
5.
3. 4. 5. 6. 7.
班
8.
进
1. 2. 3. 4. 幼儿进餐时注意力集中，安 静进餐，做到定时定量。 幼儿进餐时不挑食、不浪费 粮食，保持桌面整洁。 会正确地使用餐具、餐巾、 漱口、擦嘴。 会干稀搭配进餐，饭菜就着 吃。 会细嚼慢咽，吃完最后一口 饭方可离开 座位，不 掉饭 粒，将餐具 放在指定 的地 方。 进餐前要认真洗手，洗手后 不摸餐具也不乱摸东西，保 持手的干净。 饭后先用纸巾擦嘴，然后用 水杯和凉开水漱口，漱口后 再擦嘴，忌用生水漱口。 从中班第一学期开始使用 筷子。 进餐前半小时停止剧烈的活 动，收拾好玩具。 2. 介绍食谱，精神集中地照顾 幼儿进餐， 帮助保育员分饭。 3. 提醒幼儿正确地使用餐具， 培养幼儿良好的进餐习惯。 教会幼儿专心进餐。 4. 保 证 幼 儿 进 餐 时 间 不 少 于 20-30 分钟，不催饭。 5. 掌握每个幼儿的进食量，照 顾好进餐慢和体弱的幼儿。 6. 值日生，检查幼儿漱口、擦 嘴、洗手。 7. 进餐后组织安静活动。 8. 给幼儿分饭前要洗手。 9. 使用餐车或使用单独的分餐 桌进行分餐，不能将饭菜直 接放在幼儿围坐的桌面盛， 以免烫伤幼儿。 10. 给 幼 儿 盛 饭 菜 同 时 发 放 餐 具，提醒幼儿拿到饭菜和餐 具即可进餐，不必等待。 1. 1. 进餐前半小时停止剧烈的活 动，精神集中地照顾幼儿进 餐，纠正个别幼儿的不良进 餐习惯。 安静进餐，介绍食谱，指导 幼儿学会使用餐具。 掌握每个幼儿的进食量，做 到分饭到人，照顾好进餐慢 和体弱的幼儿。 保证幼儿进餐时间不少于 20-30 分钟，不催饭。 检查幼儿漱口、擦嘴情况 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的分餐 桌进行分餐，不能将饭菜直 接放在幼儿围坐的桌面盛， 以免烫伤幼儿。 给幼儿盛饭菜同时发放餐
具，提醒幼儿拿到饭菜和餐 具即可进餐，不必等待。 1.
2.
中
5.
3. 4. 5.
6.
班
7. 8. 餐 1. 2. 3.
6.
大
4. 5.
班
6.
幼儿能安静、愉快、认真地 进餐，会正确使用餐具、会 用筷子。 会饭菜就着吃，会干稀搭配 进食。 有良好的进餐习惯，会细嚼 慢咽，餐具放在指定地点。 不挑食、不偏食，吃完最后 一口饭再活动。 会同抹布将残渣收进碗中， 并把碗筷放在指定的地方。 进餐前要认真洗手，洗手后 不摸餐具也不乱摸东西，保 持手的干净。 饭后先用纸巾擦嘴，然后用 水杯和凉开水漱口，漱口后 再擦嘴，忌用生水漱口。
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
2.
3. 4. 5.
8.
6.
8
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
在老师的帮助下， 学 会脱外衣裤。 会由侧窝入睡， 不带 玩具上床。 幼儿将衣服、 鞋放在 指定的地方。 起床后在老师的帮 助下学会穿衣叠被、 系鞋带。 午睡前要在活动室 里脱好罩衣罩裤， 并 叠整齐放在小椅子 上。 1. 2.
对教养员的要求
帮助幼儿脱衣服， 整 理好放在指定的地 方。 帮助幼儿盖好被子， 注意调节室温。 秋冬 季幼儿午睡和穿脱 衣服时要注意室内 的保温， 以免幼儿着 凉。 观察纠正幼儿的睡 姿， 培养良好的午睡 习惯。 帮助幼儿穿好衣服、 指导幼儿学会叠被。 检查幼儿穿脱衣服、 鞋子情况， 注意指导 能力差的幼儿。 积极为幼儿创设 帮 助的机会和条件。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 组织幼儿安静入睡， 纠正不正确睡姿。 指导幼儿正确地脱 衣，放在固定的地 方。 细致地帮幼儿盖好 被子。 不断巡视， 发现异常 幼儿及时报告， 注意 调节室内温度。 秋冬 季幼儿午睡和穿脱 衣服时要注意室内 的保温， 以免幼儿着 凉。 按时起床， 组织指导 幼儿自己穿衣叠被。 培养小朋友之间互 相帮助， 会使用礼貌 用语。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 组织幼儿安静入睡， 纠正不良睡姿。 检查幼儿穿脱衣服， 叠被摆放情况， 并予 以指导。 细致照顾幼儿午睡 盖好被子， 发现异常 及时报告。 注意调节室内温度。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。 培养幼儿互相帮助 的良好品德。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 1. 2. 3. 4. 5.
对保育员的要求
做好睡前的准备工 作。 配合教养员完成午 睡起床的各项要求。 准备午点、开水，开 窗通风，清理卫生。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。
小
4.
3. 4. 5. 6. 7.
5.
班
午
1.
睡 中 和 班 起
2. 3. 4. 5.
能在教师指导下穿 脱衣服并放在指定 的地方。 右侧卧安静入睡。 不 带
玩物上床。 在教师指导下会叠 被，整理床铺。 下朋友之间互相帮 助穿衣服。 午睡前要在活动室 里脱好罩衣罩裤， 并 叠整齐放在小椅子 上。
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
5. 6.
做好睡前的准备工 作。 起床时配合教师指 导幼儿叠被，穿衣。 准备午点、开水。 开窗通风，清理卫 生。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。
床
1. 安静进入睡眠室， 不 带小玩物上床， 右侧 卧入睡。 按顺序穿脱衣服， 并 会整齐有序地放在 固定的地方。 起床后会叠被， 整理 床铺， 会洗脸和梳理 头发。 养成互相帮助的良 好品德， 会运用礼貌 用语，谢谢、请等。 午睡前要在活动室 里脱好罩衣罩裤， 叠 整齐放在小椅子上。 9
7. 1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
2.
大
3.
班
4.
5. 6.
5.
配合教师做好睡前 的准备工作。 指导幼儿叠被穿衣。 准备午点、开水。 培养幼儿的生活自 理能力。 开窗通风，清理卫 生。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。
6.
7.
8.
内容
班级
对幼儿的要求
对教养员的要求
对保育员的要求
10
1.
2.
小 内容 班级 班
3.
游
1.
2.
戏 中 于 班 活
3.
4.
动
1.
2.
大
3.
班
4.
在教师的指导下， 幼 1. 能根据幼儿的生理、 儿能遵守游戏规则， 心理需要选择， 设计 掌握游戏的玩法。 合理地安排各种游 在游戏中学会与同 戏活动， 注意活动量 伴友好交往与合作。 和活动密度。 培养幼儿爱护玩具， 2. 根据本班实际， 创设 并能在教师指导下 与幼儿发展水平相 对幼儿的要求 对教养员的要求 学会收拾玩具， 保持 适应的游戏环境， 因 环境的整洁。 地制宜地为幼儿提 供时间、 空间、 材料、 玩具等。 3. 鼓励和启发幼儿在 游戏中发挥想象力 和创造力， 培养幼儿 的观察力和动手操 幼儿能遵守游戏规 作能力。 则，掌握游戏的玩 4. 活动中培养幼儿 “礼 法。 貌、分享、谦让、助 养成良好的游戏常 人、合作抚慰”的良 规，按要求爱护玩 好品质。 具，取放玩具，游戏 5. 注重幼儿个性培养， 后协助教师清理活 培养幼儿广泛的兴 动场地， 保持环境卫 趣和活泼开朗的性 生。 格。 在游戏中主动与同 6. 教育幼儿爱护玩具， 伴友好与合作， 互相 培养良好的游戏常 谦让， 互相帮助等良 规， 养成自取自放玩 好的品德。 具和动手清理环境 在教师指导下， 肯于 的良好习惯。 开动脑筋， 解决游戏 7. 提高幼儿自我保护 中出现的问题。 的能力， 教幼儿学会 幼儿能掌握游戏的 躲闪，不互相碰撞， 玩法， 自觉遵守
游戏 加强安全教育。 的规则。 养成良好的游戏常 规，游戏后，在教师 的指导下， 学会清理 活动场地， 注意保持 环境卫生。 在教师的指导下自 制玩具， 利用玩具充 分开展游戏活动， 并 大胆创造游戏的玩 法。 在游戏中能与同伴 礼貌合作， 共同分享 游戏成果，乐于助 人，互相谦让。
1.
2.
3.
4. 5.
游戏前配合教师为 幼儿准备游戏场地 和材料。 随时注意观察幼儿， 纠正幼儿的不良行 为，及时制止和教 育。 对保育员的要求 教育幼儿尊重成人 的劳动， 保持周围环 境的干净整洁。 随时检查幼儿的衣 服、 鞋带、 保证安全。 配合教师在活动中 随季节变化为幼儿 增减衣服。
11
1. 2. 3.
安静游戏，等待离 1. 园。 学会收拾玩具， 放好 椅子，带好衣物。 学会离园时与老师 和小朋友说 “再见” 2. 。
小
班
3. 4.
离
5. 1. 2. 安静游戏等待离园。 1. 离园时自己会穿衣 服。 有礼貌地与老师和 小朋友说“再见” 。 2. 整理好玩具， 把椅子 放回原处。 3.
中
3. 4.
班
组织幼儿安静游戏， 热情接待家长将幼 儿交到家长手中， 教 育幼儿不跟随陌生 人离园。 做个别家长的工作， 主动热情地介绍幼 儿在园情况， 必要时 提出家园配合教育 的 要求。 提醒幼儿与老师、 小 朋友说“再见” 。 注意幼儿衣服穿戴 是否整齐， 并给予适 当的整理和提示。 离园前关好门窗， 水 龙头及电器等。 组织幼儿安静游戏， 热情接待家长， 将幼 儿交到家长手中， 做 个别家长的工作。 教育幼儿能主动与 老师、小朋友说“再 见” 。 离园时关好门窗、 电 器、水龙头。
1. 2. 3.
4.
帮助幼儿穿好衣服。 热情接待家长。 主动 说“再见” 。 协助教师教育幼儿 学会使用“礼貌用 语” 。 整理幼儿活动室， 做 好幼儿离园后的结 束工作。
1. 2.
3.
帮助幼儿整理好衣 物。 整理活动室， 检查门 窗、电器、水龙头是 否关好， 做好离园后 的结束工作。 热情接待家长， 开展 好家长工作。
1. 2.
园
3.
大
4.
安静游戏，等待离 园。 整理好玩具， 桌椅放 回原处。 主动有礼貌地与成 人和小朋友说“再 见” 。 检查自己的衣物， 并 穿戴整齐。
1.
2. 3.
4. 5.
班
组织幼儿安静游戏， 1. 将幼儿交到家长手 中。 2. 热情接待家长， 做个 别幼儿的家长工作。 3. 教育幼儿能有礼貌 地与老师、 小朋友说 “再见” 。 离园前关好门窗、 电 器、水龙头。 教育幼儿不跟随陌 生人离园。
指导幼儿随时整理 好衣物。 热情接待家长， 开展 好家长工作。 整理好活动室， 关好 门窗、 水龙头、 电器， 做好离园的结束工 作。
12
幼儿园一日生活常规内容与要求
2007 年 8 月
内容
班级
1. 2.
对幼儿的要求
幼儿衣着整洁,愉快 的入园。 学会有礼貌的向老 师、小朋友问“早” 、 “好”与家长说“再 见” 。 在老师的帮助下整 理自己的衣物， 放在 固定的地方。 愉快地投入晨间活 动，学会取放玩具。 在老师的帮助下照 顾自然角。 1.
对教养员的要求
热情接待幼儿与家 长， 向家长了解幼儿 在家的情况， 做好个 别幼儿的教育工作。 教育幼儿学会使用 礼貌用语。 帮助幼儿整理好自 己的衣物。 教会幼儿照顾自然 角， 组织幼儿开展晨 间活动。 观察幼儿的情绪， 发 现异常及时处理。 做好室内清洁卫生， 调节室温。 热情接待幼儿入园， 向家长了解幼儿在 家的情况。 指导幼儿整理好衣 物，放在固定的地 方。 启发、 指导幼儿照顾 自然角， 开展室内外 游戏和值日生工作。 观察幼儿的情绪， 发 现异常及时处理。 做好室内清洁卫生， 调节室温。 热情主动地接待幼 儿入园， 并向家长询 问幼儿在家的情况。 检查督促幼儿整理 好衣物， 放在固定的 地方， 做好个别幼儿 指导工作。 组织引导幼儿开展 室内外游戏。 检查指 导幼儿照顾自然角 和值日生工作。 观察幼儿的情绪， 发 现异常及时处理。 做好室内外清洁卫 生，调节室内温度。 教育幼儿认真细致 有顺地完成值日生 工作， 培养幼儿为集 体做事的愿望。 1.
对保育员的要求
搞好室内外卫生及 消毒工作， 做好幼儿 饮水和进餐前的准 备工作。 主动热情地接待家 长， 教育幼儿使用礼 貌用语。 观察了解幼儿的情 绪，按时给幼儿服 药。 帮助幼儿整理好衣 物。
2. 3. 4.
2.
小
3.
3.
班
4. 5.
4.
5. 6.
入
1. 2. 幼儿衣着整洁， 愉快 的入园 会使用礼貌用语向 小朋友、老师问早、 好。 在老师的指导和帮 助下，整理好衣物， 放在固定的地方。 主动地投入晨间活 动， 会自己取放玩教 具。 在教师的指导下照 顾自然角。 幼儿衣着整洁， 愉快 地入园。 会主动、 正确地使用 礼貌用语。 幼儿会整理好衣物， 放在固定的地方。 幼儿能积极主动地 投入晨间活动 （室内 外游戏活动） 、自觉 遵守取放、 整理玩具 的要求。 幼儿会照顾自然角 （给花浇水、 饲养小 动物、 气象日志等） 。 1.
1.
2.
中
3.
2.
3.
3. 4.
班
4.
4. 5. 1.
5. 1. 2.
搞好室内外卫生及 消毒工作， 做好幼儿 饮水和进餐前的准 备工作。 主动热情地接待家 长， 注意对幼儿进行 礼貌教育。 观察了解幼儿的情 绪，按时给幼服药。 指导幼儿整理好衣 物，放在固定的地 方。 搞好室内外卫生及 消毒工作， 做好幼儿 饮水和进餐前的准 备工作。 主动热情地接待
家 长， 注意对幼儿进行 礼貌教育。 观察了解幼儿的情 绪，按时给幼儿服 药。 教育幼儿认真细致 有顺序地完成值日 生工作， 培养幼儿为 集体做事的愿望。
1.
2.
园 大
3. 4.
2.
3.
3.
4.
班
5.
4. 5. 6.
1
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
在老师的指导下按 1. 节拍认真做操。 2. 在教师的指导下， 遵 守规则，动作准确。 勇敢地参加各种体 3. 育锻炼。
对教养员的要求
1.
对保育员的要求
协助教养员做好幼 儿开展体育活动的 场地及器具准备工 作。 培养幼儿的勇敢精 神，并照顾好体弱 儿。 根据气温变化， 随时 帮助幼儿增减衣服。 协助教养员指导幼 儿做操。
小
班
锻
1. 2.
3.
中
班
1.
炼
2. 3.
大
班
精神饱满地带领幼 儿早操。 活动前检查幼儿的 衣服、鞋带等，保证 活动安全。 注意照顾个别幼儿， 安排适合幼儿体质 的活动密度。 4. 教幼儿自我保护的 方法，会躲闪障碍 物。 5. 充分利用自然条件， 保证每天 2-3 小时户 外活动时间。 6. 认真教幼儿做操， 动 作规范。 7. 教育幼儿积极勇敢 地参加体育锻炼。 能按节拍，认真做 4. 精神饱满地带领幼 儿早操， 示范动作准 操。 确。 在教师的指导下， 能 5. 组织幼儿活动前自 遵守规则，动作准 己检查衣服和鞋带 确。 等，保证活动安全。 主动参加体育锻炼。 6. 教育幼儿参加体育 活动， 并让幼儿了解 锻炼的目的。 7. 注意指导个别幼儿， 安排适合幼儿体质 的活动内容、 活动量 和活动密度。 8. 教幼儿自我保护的 方法及克服困难的 毅力。 9. 认真教幼儿做操， 动 作准确 10. 充分利用自然条件， 保证每天 2 小时户 外活动时间。 幼儿注意力集中、 认 4. 精神饱满地带领幼 儿早操， 示范动作规 真地参加早操。 范。 注意纠正个别幼 幼儿能按节拍， 准确 儿动作。 地做操，遵守规则。 5. 组织幼儿活动前检 积极主动地参加体 查衣服、鞋带等，保 证活动安全。 育锻炼。 6. 教育幼儿参加体育 活动， 并让幼儿了解 锻炼的目的。 7. 注意照顾个别幼儿， 安排适合幼儿体质 活动的内容、 活动量 和活动密度。 8. 教幼儿自我保护的 方法及培养克服困 难的毅力。 9. 认真教幼儿做操， 动 作规范。 10. 充分利用自然条件， 保证每天 2 小时户 外活动时间。 2
2.
3. 4.
1.
2. 3.
4.
做好幼儿开展体育 活动的场地及运动 器具的准备工作。 培养幼儿勇敢精神， 照顾好体弱儿。 根据气温变化， 提醒 并帮助幼儿增减衣 服。 协助教养员指导幼 儿做操。
1.
2. 3. 4.
做好幼儿开展体育 活动的场地及运动 器具的准备工作。 培养幼儿的勇敢精 神，照顾好体弱儿。 根据气温变化， 提醒 幼儿增减衣服。 协助
教养员指导幼 儿做早操。
内容
班级
1. 2.
对幼儿的要求
在教师的指导下， 学 会自理大小便。 每次入厕后均要洗 手。 1.
对教养员的要求
教会幼儿自理大小 便的方法， 随时提醒 幼儿入厕。 分组组织幼儿入厕。
对保育员的要求
1. 2. 3. 照顾幼儿大小便， 注意安全。 幼儿大小便后，帮 幼儿整理好衣裤。 分组组织幼儿入厕
2.
小
班
入
1. 幼儿有良好的大小 便习惯， 知道随时可 以入厕。 便后自己能整理好 衣服。 每次入厕后均要洗 手。 1. 2. 3. 提醒幼儿入厕后洗 1. 手。 检查幼儿便后衣服 是否穿得整齐。 2. 分组组织幼儿入厕。 3. 4. 为幼儿创设入厕的 良好环境， 注意入厕 安全。 检查幼儿便后衣服 是否穿得整齐。 检查幼儿入厕后洗 手情况。 分组组织幼儿入厕。
2.
中
3.
班
1. 2.
厕 大
3.
幼儿有良好的大小 便习惯，随时入厕。 便后自己会整理好 衣服。 每次入厕后均要洗 手。
1. 2. 3. 4.
提醒幼儿入厕的要 1. 求。 不在厕所停留。 检查幼儿入厕后洗 2. 手情况。 3. 分组组织幼儿入厕。 4.
为幼儿创设入厕的 良好环境， 注意入厕 安全。 检查幼儿穿好衣服。 检查幼儿入厕后洗 手情况。 分组组织幼儿入厕。
班
3
内容
班级
1.
对幼儿的要求
在教师指导下逐步 1. 学会饭前便后及活 动后洗手。 学 会 洗 手 的 方 法 ： 2. （卷袖子、接水冲 洗、搓肥皂、洗手心 3. 手背、手腕、按顺序 洗后冲手、池内甩 手、擦手） 。 不玩水，不玩肥皂， 懂得节约用水的道 理。
对教养员的要求
教会幼儿洗手的程 1. 序和方法， 并检查洗 手过程。 2. 对能力差的幼儿给 予个别指导和帮助。 3. 分组组织幼儿洗手。
对保育员的要求
做好洗手的准备工 作。 （肥皂、毛巾） 帮助指导能力差的 幼儿。 分组组织幼儿洗手。
2.
小
班
3.
洗
1. 2. 学会正确按步骤洗 手。 小朋友之间能互相 帮助。 培养幼儿养成良好 的生活习惯， 饭前便 后知道洗手， 手脏了 随时洗。 洗手时不玩水、肥 皂，不把水弄到地 上。 1. 2. 3. 检查指导幼儿是否 1. 按正确的方法洗手. 幼儿正确使用毛巾 和护皮用品的方法. 2. 分组组织幼儿洗手。 3. 协助教师检查幼儿 是否按正确方法洗 手。 检查幼儿是否学会 正确使用毛巾和护 皮用品。 协助教育幼儿节约 用水和肥皂， 珍惜成 人的劳动成果。 分组组织幼儿洗手。
中
3.
班
4.
4.
1. 2.
手 大
3.
会正确地按步骤洗 1. 手。 知道饭前便后洗手， 2. 手脏了随时洗。 知道节约用水和肥 3. 皂， 珍惜成人的劳动 成果。 4.
检查并指导幼儿按 1. 正确的方法洗手。 教育幼儿会使用毛 巾和护肤用品。 2. 教育幼儿节约用水 和肥皂， 珍惜成人的 劳
动成果。 3. 分组组织幼儿洗手。 4.
协助教师检查幼儿 是否按正确的方法 洗手。 协助教师检查教育 幼儿会正确使用毛 巾和护肤品。 协助教师教育幼儿 节约用水和肥皂， 珍 惜成人的劳动成果。 分组组织幼儿洗手。
班
4
内容
班级
1.
对幼儿的要求
学会用自己的水杯 喝水，知道随渴随 喝。 喝水时不洒水， 不浪 费水。 1.
对教养员的要求
教育幼儿懂得喝水 的好处， 培养幼儿喝 水的习惯。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。 1.
对保育员的要求
准备温度适宜和足 够的开水， 供幼儿饮 用。 指导幼儿正确饮水。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。
2.
2.
2. 3.
小
3.
4.
班
喝
1.
2.
中
学会用自己的水杯 喝水，知道随渴随 喝。 喝水时不洒水， 不浪 费水。
1. 2.
3. 4.
班
教育幼儿随渴随喝。 1. 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 2. 运动前后不要大量 饮水。 教育幼儿接水时要 3. 互相谦让，不浪费 水。 4.
5. 1. 会用自己的水杯接 水喝并做到随渴随 喝。 教育幼儿接水时知 道互相谦让， 不弄湿 衣服，不洒水。 1. 2. 提醒幼儿随渴随喝。 1. 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 2. 运动前后不要大量 饮水。 教育幼儿接水时要 3. 互相谦让，不浪费 水，不弄湿衣服。 4.
水
2.
3. 4.
大
班
准备温度适宜足够 的开水， 供幼儿随时 饮用。 教育幼儿接水时不 把水洒在地上， 不浪 费水。 教育幼儿接水时要 互相谦让，不浪费 水。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。 准备温度适宜足够 的开水， 供幼儿随时 饮用。 教育幼儿接水时不 把水洒在地上， 不浪 费水，不弄湿衣服。 注意幼儿的饮水量， 科学饮水， 不是越多 越好。 运动前后不要大量 饮水。
5
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
学会正确的坐姿， 两 1. 手自然放好。 学会听讲， 并愉快地 2. 参加集中教育活动。 能注意倾听别人的 讲话， 能大胆回答问 3. 题。 4.
对教养员的要求
指导幼儿学会正确 的坐姿，学会听讲。 教育幼儿精神愉快 地参加集中教育活 动。 教育幼儿学会倾听 别人的讲话， 并能大 胆地回答问题。 教会幼儿能进行简 单的思维活动。 教育幼儿爱护玩具。 教师注重幼儿个性 培养。 培养幼儿的好奇心 及求知欲。 要求幼儿坐姿正确， 注意力集中。 创设良好的教育环 境，培养幼儿的思 维、想象、观察、动 手、动脑和操作能 力。 培养幼儿积极的情 绪、 不怕困难和活泼 开朗的性格， 有一定 的求知欲望。 培养幼儿尊重
他人， 并能当众大胆地表 达自己的意愿。 学会正确的使用和 取放玩具， 要爱护玩 具。 指导幼儿学会摆 放学习用具。 在教师帮助下学会 对活动的评价。 要求幼儿坐姿正确， 注意力集中。 创设教育环境， 培养 幼儿的思维、想象、 观察、 及动手操作能 力。 培养幼儿尊重他人， 并能当众大胆、 声音 宏亮地表达自己的 意愿。 培养幼儿爱护 “玩具 教具学具” 并能摆放 整齐。 培养幼儿对活动的 正确评价能力。 1. 2.
对保育员的要求
做好教育教学的准 备工作。 注意个别幼儿身体 状况， 引导他们参加 活动。 保持室内外的环境 卫生，做好安全检 查。 随时提醒幼儿注意 力要集中。 帮助幼儿完成各项 活动， 增强幼儿的自 信心。
小
3.
4. 5.
班
5. 6. 7.
学
1. 2.
习
3.
中
4.
班 习
5.
提醒幼儿坐姿正确。 两手自然放好， 精神 集中。 在教师的指导下， 逐 渐养成良好的学习 习惯。 愉快地参加集中教 育活动， 培养幼儿思 维、想象、观察等能 力。 学会认真倾听别人 的讲话， 举手回答问 题时声音要宏亮。 遵守纪律， 不干扰别 人。
1. 2.
1.
2.
3.
3. 4.
4. 5.
配合教养员主动制 作玩教具并参与活 动。 为幼儿创设教育环 境， 培养幼儿的各种 能力。 教育幼儿爱护玩具、 学具的好品质。 培养幼儿尊重他人 的行为。
6.
惯
1. 2.
大
3.
班
4.
坐姿正确， 两手自然 放好，精神集中。 精神饱满积极参加 教育活动， 有旺盛的 求知欲和广泛的兴 趣， 能有教丰富的思 维、 想象、 观察能力。 能倾听别人的讲话， 并能大胆声音宏亮 地回答问题。 有克服困难的信心 勇气和毅力。
1. 2.
1.
2.
3.
3.
4.
4.
配合教养员做好 活动前的玩教具 准备。 创设教育环境， 培 养幼儿的各种能 力。 培养幼儿爱护玩 教具、 学具的好品 质。 培养幼儿尊重他 人的行为。
5.
6
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
在成人的帮助下， 保 持衣服整洁。 学会使用手帕。 懂得不随地吐痰， 不 乱扔纸屑。 在成人的提醒下， 不 拖鼻涕，不吮手，不 挖鼻孔。 1. 2.
对教养员的要求
提醒幼儿保持衣服 1. 整洁。 2. 提醒幼儿会使用手 3. 帕，不拖鼻涕，不吮 手，不挖鼻孔。 教师仪表端正大方， 成为幼儿的表率。 培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。
对保育员的要求
帮助幼儿整理衣物。 教会幼儿使用手帕。 协助教师培养幼儿 爱护环境卫生、 保持 个人卫生的良好习 惯。
小
4.
3. 4.
班
卫
1. 2. 3. 4. 注意保持衣帽整洁。 1. 会使用手帕。 知道保持环境卫生。 2. 有较好的卫生习惯， 不吮手、不挖鼻孔。 3. 要求幼儿注意衣帽 整洁。 提醒幼儿正确地使 用手帕。
培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。 1. 2. 3. 要求幼儿自己能保 持衣帽整洁。 提醒幼儿正确地使 用手帕。 培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。
中 生 班
习
1. 2. 知道保持自己仪表 整洁。 坚持每天带手帕， 并 知道怎样使用。 有保持个人卫生和 环境卫生的良好习 惯。 1. 2. 督促检查幼儿仪表 整洁。 培养幼儿爱护环境 卫生、 保持个人卫生 的良好习惯。 1. 2. 3. 检查幼儿的仪表。 教育幼儿正确使用 手帕。 配合教师培养幼儿 爱护环境卫生、 保持 个人卫生的良好习 惯。
惯 大
3.
班
7
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
学会使用餐具，安静愉快地 进餐。 在老师的指导下，学会干稀 搭配，不挑食。 在教师的指导下，会细嚼慢 咽，吃完最后一口饭方可离 开座位，不掉饭粒，并将餐 具放在指定的地方。 进餐前要认真洗手，洗手后 不摸餐具也不乱摸东西，保 持手的干净。 饭后先用纸巾擦嘴，然后用 水杯和凉开水漱口，漱口后 再擦嘴，忌用生水漱口。 1.
对教养员的要求
进餐前半小时停止剧烈的活 动。 2. 介绍食谱帮助分饭。 3. 指导幼儿正确地使用餐具， 正确地进餐。 4. 教育幼儿不挑食、不偏食， 纠正个别幼儿的不良习惯。 5. 保 证 幼 儿 进 餐 时 间 不 少 于 20-30 分钟，不催饭。 6. 提醒幼儿漱口擦嘴，并给予 指导。 7. 餐后组织安静活动。 8. 给幼儿分饭前要洗手。 9. 使用餐车或使用单独的分餐 桌进行分餐，不能将饭菜直 接放在幼儿围坐的桌面盛， 以免烫伤幼儿。 10. 给 幼 儿 盛 饭 菜 同 时 发 放 餐 具，提醒幼儿拿到饭菜和餐 具即可进餐，不必等待。 1.
对保育员的要求
用肥皂水和清水擦洗桌 面， 注意消毒顺序， 随着 幼儿去入厕洗手随着消 毒桌面， 保证幼儿洗手后 回来所接触到的桌面是 消毒干净的。 准备进餐用具。餐前不 让幼儿发餐具， 餐后将幼 儿筷子收走， 不允许幼儿 自行收筷子。 取饭按要求分饭到人， 掌握幼儿进食量。 培养幼儿不挑食、不偏 食的良好进餐习惯。 餐后收拾整理餐具，清 扫地面。 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的 分餐桌进行分餐， 不能将 饭菜直接放在幼儿围坐 的桌面盛，以免烫伤幼 儿。 给幼儿盛饭菜同时发放 餐具， 提醒幼儿拿到饭菜 和餐具即可进餐， 不必等 待。 用肥皂水和清水擦洗桌 面，注意消毒顺序，随 着幼儿去入厕洗手随着 消毒桌面，保证幼儿洗 手后回来所接触到的桌 面是消毒干净的。 准备进餐用品。餐前不 让幼儿发餐具， 餐后将幼 儿筷子收走， 不允许幼儿 自行收筷子。 餐后清洁地 面，做好卫生。 取饭、分饭，掌握每个
幼儿的进食量，分饭到 人。 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的 分餐桌进行分餐， 不能将 饭菜直接放在幼儿围坐 的桌面盛，以免烫伤幼 儿。 给幼儿盛饭菜同时发放 餐具， 提醒幼儿拿到饭菜 和餐具即可进餐， 不必等 待。 用肥皂水和清水擦洗桌 面，注意消毒顺序，随 着幼儿去入厕洗手随着 消毒桌面，保证幼儿洗 手后回来所接触到的桌 面是消毒干净的。 准备进餐用具。餐前不 让幼儿发餐具，餐后将 幼儿筷子收走，不允许 幼儿自行收筷子。 取饭并掌握每个幼儿的 进食量， 观察幼儿的进食 情况，照顾个别幼儿。 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的 分餐桌进行分餐， 不能将 饭菜直接放在幼儿围坐 的桌面盛，以免烫伤幼 儿。 给幼儿盛饭菜同时发放 餐具，提醒幼儿拿到饭 菜和餐具即可进餐，不 必等待。
2.
4.
小
5.
3. 4. 5. 6. 7.
班
8.
进
1. 2. 3. 4. 幼儿进餐时注意力集中，安 静进餐，做到定时定量。 幼儿进餐时不挑食、不浪费 粮食，保持桌面整洁。 会正确地使用餐具、餐巾、 漱口、擦嘴。 会干稀搭配进餐，饭菜就着 吃。 会细嚼慢咽，吃完最后一口 饭方可离开 座位，不 掉饭 粒，将餐具 放在指定 的地 方。 进餐前要认真洗手，洗手后 不摸餐具也不乱摸东西，保 持手的干净。 饭后先用纸巾擦嘴，然后用 水杯和凉开水漱口，漱口后 再擦嘴，忌用生水漱口。 从中班第一学期开始使用 筷子。 进餐前半小时停止剧烈的活 动，收拾好玩具。 2. 介绍食谱，精神集中地照顾 幼儿进餐， 帮助保育员分饭。 3. 提醒幼儿正确地使用餐具， 培养幼儿良好的进餐习惯。 教会幼儿专心进餐。 4. 保 证 幼 儿 进 餐 时 间 不 少 于 20-30 分钟，不催饭。 5. 掌握每个幼儿的进食量，照 顾好进餐慢和体弱的幼儿。 6. 值日生，检查幼儿漱口、擦 嘴、洗手。 7. 进餐后组织安静活动。 8. 给幼儿分饭前要洗手。 9. 使用餐车或使用单独的分餐 桌进行分餐，不能将饭菜直 接放在幼儿围坐的桌面盛， 以免烫伤幼儿。 10. 给 幼 儿 盛 饭 菜 同 时 发 放 餐 具，提醒幼儿拿到饭菜和餐 具即可进餐，不必等待。 1. 1. 进餐前半小时停止剧烈的活 动，精神集中地照顾幼儿进 餐，纠正个别幼儿的不良进 餐习惯。 安静进餐，介绍食谱，指导 幼儿学会使用餐具。 掌握每个幼儿的进食量，做 到分饭到人，照顾好进餐慢 和体弱的幼儿。 保证幼儿进餐时间不少于 20-30 分钟，不催饭。 检查幼儿漱口、擦嘴情况 给幼儿分饭前要洗手。 使用餐车或使用单独的分餐 桌进行分餐，不能将饭菜直 接放在幼儿围坐的桌面盛， 以免烫伤幼儿。 给幼儿盛饭菜同时发放餐
具，提醒幼儿拿到饭菜和餐 具即可进餐，不必等待。 1.
2.
中
5.
3. 4. 5.
6.
班
7. 8. 餐 1. 2. 3.
6.
大
4. 5.
班
6.
幼儿能安静、愉快、认真地 进餐，会正确使用餐具、会 用筷子。 会饭菜就着吃，会干稀搭配 进食。 有良好的进餐习惯，会细嚼 慢咽，餐具放在指定地点。 不挑食、不偏食，吃完最后 一口饭再活动。 会同抹布将残渣收进碗中， 并把碗筷放在指定的地方。 进餐前要认真洗手，洗手后 不摸餐具也不乱摸东西，保 持手的干净。 饭后先用纸巾擦嘴，然后用 水杯和凉开水漱口，漱口后 再擦嘴，忌用生水漱口。
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
2.
3. 4. 5.
8.
6.
8
内容
班级
1. 2. 3.
对幼儿的要求
在老师的帮助下， 学 会脱外衣裤。 会由侧窝入睡， 不带 玩具上床。 幼儿将衣服、 鞋放在 指定的地方。 起床后在老师的帮 助下学会穿衣叠被、 系鞋带。 午睡前要在活动室 里脱好罩衣罩裤， 并 叠整齐放在小椅子 上。 1. 2.
对教养员的要求
帮助幼儿脱衣服， 整 理好放在指定的地 方。 帮助幼儿盖好被子， 注意调节室温。 秋冬 季幼儿午睡和穿脱 衣服时要注意室内 的保温， 以免幼儿着 凉。 观察纠正幼儿的睡 姿， 培养良好的午睡 习惯。 帮助幼儿穿好衣服、 指导幼儿学会叠被。 检查幼儿穿脱衣服、 鞋子情况， 注意指导 能力差的幼儿。 积极为幼儿创设 帮 助的机会和条件。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 组织幼儿安静入睡， 纠正不正确睡姿。 指导幼儿正确地脱 衣，放在固定的地 方。 细致地帮幼儿盖好 被子。 不断巡视， 发现异常 幼儿及时报告， 注意 调节室内温度。 秋冬 季幼儿午睡和穿脱 衣服时要注意室内 的保温， 以免幼儿着 凉。 按时起床， 组织指导 幼儿自己穿衣叠被。 培养小朋友之间互 相帮助， 会使用礼貌 用语。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 组织幼儿安静入睡， 纠正不良睡姿。 检查幼儿穿脱衣服， 叠被摆放情况， 并予 以指导。 细致照顾幼儿午睡 盖好被子， 发现异常 及时报告。 注意调节室内温度。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。 培养幼儿互相帮助 的良好品德。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 1. 2. 3. 4. 5.
对保育员的要求
做好睡前的准备工 作。 配合教养员完成午 睡起床的各项要求。 准备午点、开水，开 窗通风，清理卫生。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。
小
4.
3. 4. 5. 6. 7.
5.
班
午
1.
睡 中 和 班 起
2. 3. 4. 5.
能在教师指导下穿 脱衣服并放在指定 的地方。 右侧卧安静入睡。 不 带
玩物上床。 在教师指导下会叠 被，整理床铺。 下朋友之间互相帮 助穿衣服。 午睡前要在活动室 里脱好罩衣罩裤， 并 叠整齐放在小椅子 上。
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
5. 6.
做好睡前的准备工 作。 起床时配合教师指 导幼儿叠被，穿衣。 准备午点、开水。 开窗通风，清理卫 生。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。
床
1. 安静进入睡眠室， 不 带小玩物上床， 右侧 卧入睡。 按顺序穿脱衣服， 并 会整齐有序地放在 固定的地方。 起床后会叠被， 整理 床铺， 会洗脸和梳理 头发。 养成互相帮助的良 好品德， 会运用礼貌 用语，谢谢、请等。 午睡前要在活动室 里脱好罩衣罩裤， 叠 整齐放在小椅子上。 9
7. 1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
2.
大
3.
班
4.
5. 6.
5.
配合教师做好睡前 的准备工作。 指导幼儿叠被穿衣。 准备午点、开水。 培养幼儿的生活自 理能力。 开窗通风，清理卫 生。 幼儿睡床的摆放要 留有一定的间距。 秋冬季幼儿午睡和 穿脱衣服时要注意 室内的保温， 以免幼 儿着凉。
6.
7.
8.
内容
班级
对幼儿的要求
对教养员的要求
对保育员的要求
10
1.
2.
小 内容 班级 班
3.
游
1.
2.
戏 中 于 班 活
3.
4.
动
1.
2.
大
3.
班
4.
在教师的指导下， 幼 1. 能根据幼儿的生理、 儿能遵守游戏规则， 心理需要选择， 设计 掌握游戏的玩法。 合理地安排各种游 在游戏中学会与同 戏活动， 注意活动量 伴友好交往与合作。 和活动密度。 培养幼儿爱护玩具， 2. 根据本班实际， 创设 并能在教师指导下 与幼儿发展水平相 对幼儿的要求 对教养员的要求 学会收拾玩具， 保持 适应的游戏环境， 因 环境的整洁。 地制宜地为幼儿提 供时间、 空间、 材料、 玩具等。 3. 鼓励和启发幼儿在 游戏中发挥想象力 和创造力， 培养幼儿 的观察力和动手操 幼儿能遵守游戏规 作能力。 则，掌握游戏的玩 4. 活动中培养幼儿 “礼 法。 貌、分享、谦让、助 养成良好的游戏常 人、合作抚慰”的良 规，按要求爱护玩 好品质。 具，取放玩具，游戏 5. 注重幼儿个性培养， 后协助教师清理活 培养幼儿广泛的兴 动场地， 保持环境卫 趣和活泼开朗的性 生。 格。 在游戏中主动与同 6. 教育幼儿爱护玩具， 伴友好与合作， 互相 培养良好的游戏常 谦让， 互相帮助等良 规， 养成自取自放玩 好的品德。 具和动手清理环境 在教师指导下， 肯于 的良好习惯。 开动脑筋， 解决游戏 7. 提高幼儿自我保护 中出现的问题。 的能力， 教幼儿学会 幼儿能掌握游戏的 躲闪，不互相碰撞， 玩法， 自觉遵守
游戏 加强安全教育。 的规则。 养成良好的游戏常 规，游戏后，在教师 的指导下， 学会清理 活动场地， 注意保持 环境卫生。 在教师的指导下自 制玩具， 利用玩具充 分开展游戏活动， 并 大胆创造游戏的玩 法。 在游戏中能与同伴 礼貌合作， 共同分享 游戏成果，乐于助 人，互相谦让。
1.
2.
3.
4. 5.
游戏前配合教师为 幼儿准备游戏场地 和材料。 随时注意观察幼儿， 纠正幼儿的不良行 为，及时制止和教 育。 对保育员的要求 教育幼儿尊重成人 的劳动， 保持周围环 境的干净整洁。 随时检查幼儿的衣 服、 鞋带、 保证安全。 配合教师在活动中 随季节变化为幼儿 增减衣服。
11
1. 2. 3.
安静游戏，等待离 1. 园。 学会收拾玩具， 放好 椅子，带好衣物。 学会离园时与老师 和小朋友说 “再见” 2. 。
小
班
3. 4.
离
5. 1. 2. 安静游戏等待离园。 1. 离园时自己会穿衣 服。 有礼貌地与老师和 小朋友说“再见” 。 2. 整理好玩具， 把椅子 放回原处。 3.
中
3. 4.
班
组织幼儿安静游戏， 热情接待家长将幼 儿交到家长手中， 教 育幼儿不跟随陌生 人离园。 做个别家长的工作， 主动热情地介绍幼 儿在园情况， 必要时 提出家园配合教育 的 要求。 提醒幼儿与老师、 小 朋友说“再见” 。 注意幼儿衣服穿戴 是否整齐， 并给予适 当的整理和提示。 离园前关好门窗， 水 龙头及电器等。 组织幼儿安静游戏， 热情接待家长， 将幼 儿交到家长手中， 做 个别家长的工作。 教育幼儿能主动与 老师、小朋友说“再 见” 。 离园时关好门窗、 电 器、水龙头。
1. 2. 3.
4.
帮助幼儿穿好衣服。 热情接待家长。 主动 说“再见” 。 协助教师教育幼儿 学会使用“礼貌用 语” 。 整理幼儿活动室， 做 好幼儿离园后的结 束工作。
1. 2.
3.
帮助幼儿整理好衣 物。 整理活动室， 检查门 窗、电器、水龙头是 否关好， 做好离园后 的结束工作。 热情接待家长， 开展 好家长工作。
1. 2.
园
3.
大
4.
安静游戏，等待离 园。 整理好玩具， 桌椅放 回原处。 主动有礼貌地与成 人和小朋友说“再 见” 。 检查自己的衣物， 并 穿戴整齐。
1.
2. 3.
4. 5.
班
组织幼儿安静游戏， 1. 将幼儿交到家长手 中。 2. 热情接待家长， 做个 别幼儿的家长工作。 3. 教育幼儿能有礼貌 地与老师、 小朋友说 “再见” 。 离园前关好门窗、 电 器、水龙头。 教育幼儿不跟随陌 生人离园。
指导幼儿随时整理 好衣物。 热情接待家长， 开展 好家长工作。 整理好活动室， 关好 门窗、 水龙头、 电器， 做好离园的结束工 作。
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