第五课 木板年画
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的创作手段比较新颖，操作形式也符合小学生游戏心理的需要，所以学生都喜欢去尝试。当然目前的条件是不允许用木板进行雕刻，所以在学生作业上采用的是漏版制作的方法。 教学过程
1. 导入课题。
（1）教师用讲故事的方法导入课题，介绍年画的起源。
（3 揭示课题：《木版年画》。
2. 课前调查反馈
请学生说一说：年画给你什么感受？
年画一般表现什么题材？
你知道中国的四大“年画之乡”吗？
3. 视频欣赏朱仙镇年画
4.
如：对比强烈，构图饱满，造型夸张，色彩大多鲜艳，他们的主题都源自于生活中的自然
教师小结：木版年画的色彩主要提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。 ③分析两幅木板年画在用色和制作上有什么特点？
5. 制作方法演示
①教师提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。然后教师选择一个简单的图形进行示范。
先要选择有一定厚度的卡纸，但不能太厚（瓦楞纸）先打稿子，这里可提示学生选择以具有装饰性的植物、动物图案为素材，降低创作的难度，定稿时图案一定要线和块面相结合，要不然出来的图案线条都很细，效果不好。我在实际操
作中，就发现有学生制版还挺好看，但是印出来后就效果不好了；学生还容易出现的问题就是刻漏版时，图案容易破碎或者掉下来，教师在示范时必须提醒学生在刻制版时，图案的负形一定要相连。
②出示已经刻好的漏版，示范拓印
为有效提高课堂效率，我在课前建议学生画好一张底色纸，就是在宣纸上随意画上自己喜欢的颜色作为背景纸。把刻好的漏版放好并固定，再用餐巾纸团好包住，沾色每一次用色不可过多，上色要薄而适量。
6. 展示另一种方法，就是底板采用一色的，上色的不是黑色用彩色，也可以提示学生一幅画里用多种颜色。
7. 学生创作，利用漏版手法制作一幅民间年画。
8. 作业展示：
评选出最佳年画作品，并展示在教室的门窗上。
9. 课外延伸：课件展示年画的其他制作形式。
10. 学生作品展示。
第五课 木板年画
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的创作手段比较新颖，操作形式也符合小学生游戏心理的需要，所以学生都喜欢去尝试。当然目前的条件是不允许用木板进行雕刻，所以在学生作业上采用的是漏版制作的方法。 教学过程
1. 导入课题。
（1）教师用讲故事的方法导入课题，介绍年画的起源。
（3 揭示课题：《木版年画》。
2. 课前调查反馈
请学生说一说：年画给你什么感受？
年画一般表现什么题材？
你知道中国的四大“年画之乡”吗？
3. 视频欣赏朱仙镇年画
4.
如：对比强烈，构图饱满，造型夸张，色彩大多鲜艳，他们的主题都源自于生活中的自然
教师小结：木版年画的色彩主要提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。 ③分析两幅木板年画在用色和制作上有什么特点？
5. 制作方法演示
①教师提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。然后教师选择一个简单的图形进行示范。
先要选择有一定厚度的卡纸，但不能太厚（瓦楞纸）先打稿子，这里可提示学生选择以具有装饰性的植物、动物图案为素材，降低创作的难度，定稿时图案一定要线和块面相结合，要不然出来的图案线条都很细，效果不好。我在实际操
作中，就发现有学生制版还挺好看，但是印出来后就效果不好了；学生还容易出现的问题就是刻漏版时，图案容易破碎或者掉下来，教师在示范时必须提醒学生在刻制版时，图案的负形一定要相连。
②出示已经刻好的漏版，示范拓印
为有效提高课堂效率，我在课前建议学生画好一张底色纸，就是在宣纸上随意画上自己喜欢的颜色作为背景纸。把刻好的漏版放好并固定，再用餐巾纸团好包住，沾色每一次用色不可过多，上色要薄而适量。
6. 展示另一种方法，就是底板采用一色的，上色的不是黑色用彩色，也可以提示学生一幅画里用多种颜色。
7. 学生创作，利用漏版手法制作一幅民间年画。
8. 作业展示：
评选出最佳年画作品，并展示在教室的门窗上。
9. 课外延伸：课件展示年画的其他制作形式。
10. 学生作品展示。