学雷锋 做乐于助人的好少年 学雷锋，做一个乐于助人的人 雷锋的事迹可以说是家喻户晓，其 学雷锋， 雷锋的事迹可以说是家喻户晓， 中最值得赞美的就是他的乐于助人的精神。 中最值得赞美的就是他的乐于助人的精神。学习雷锋乐于助人的精 神，可以让世界充满温暖，充满爱。我们应该将雷锋精神深植于学生 可以让世界充满温暖，充满爱。我们应该将雷锋精神深植于学生 让世界充满温暖 心中，提高了学生的品德修养，弘扬了高尚的道德情操， 心中，提高了学生的品德修养，弘扬了高尚的道德情操，在校园里树 立起了乐于助人的新风。 们通过“学雷锋”行为优化、板报宣传、 立起了乐于助人的新风。我们通过“学雷锋”行为优化、板报宣传、 资料查阅， 对雷锋精神有了更深的认识， 对品德修养有了更高要 资料查阅， 对雷锋精神有了更深的认识， 能 能 求。要想为人民做出更大贡献，还必须学好各门科学文化知识，雷锋 要想为人民做出更大贡献，还必须学好各门科学文化知识， 同志的“钉子精神”是对我们的很好启迪。由此，校园里， 同志的“钉子精神”是对我们的很好启迪。由此，校园里，助人为乐 的身影多了，抓紧时间努力学习的情形也蔚然成风。少先队值日生、 的身影多了，抓紧时间努力学习的情形也蔚然成风。少先队值日生、 监督岗要对行为不够文明、 督促工作， 监督岗要对行为不够文明、 文明 不愿做好事的同学要作好劝导、 不愿做好事的同学要作好劝导、 督促工作， 以期达到更大范围同学都参与到学雷锋活动中来。 以期达到更大范围同学都参与到学雷锋活动中来。 都参与到学雷锋活动中来 以口语交际的形式 将学习效果表述出来、 有效加 将学习效果表述出来、 表述出来 谈对雷锋新风尚的认识等活动的开展， 谈对雷锋新风尚的认识等活动的开展， 强了我们的品德修养。 强了我们的品德修养。 的品德修养
学雷锋 做乐于助人的好少年 学雷锋，做一个乐于助人的人 雷锋的事迹可以说是家喻户晓，其 学雷锋， 雷锋的事迹可以说是家喻户晓， 中最值得赞美的就是他的乐于助人的精神。 中最值得赞美的就是他的乐于助人的精神。学习雷锋乐于助人的精 神，可以让世界充满温暖，充满爱。我们应该将雷锋精神深植于学生 可以让世界充满温暖，充满爱。我们应该将雷锋精神深植于学生 让世界充满温暖 心中，提高了学生的品德修养，弘扬了高尚的道德情操， 心中，提高了学生的品德修养，弘扬了高尚的道德情操，在校园里树 立起了乐于助人的新风。 们通过“学雷锋”行为优化、板报宣传、 立起了乐于助人的新风。我们通过“学雷锋”行为优化、板报宣传、 资料查阅， 对雷锋精神有了更深的认识， 对品德修养有了更高要 资料查阅， 对雷锋精神有了更深的认识， 能 能 求。要想为人民做出更大贡献，还必须学好各门科学文化知识，雷锋 要想为人民做出更大贡献，还必须学好各门科学文化知识， 同志的“钉子精神”是对我们的很好启迪。由此，校园里， 同志的“钉子精神”是对我们的很好启迪。由此，校园里，助人为乐 的身影多了，抓紧时间努力学习的情形也蔚然成风。少先队值日生、 的身影多了，抓紧时间努力学习的情形也蔚然成风。少先队值日生、 监督岗要对行为不够文明、 督促工作， 监督岗要对行为不够文明、 文明 不愿做好事的同学要作好劝导、 不愿做好事的同学要作好劝导、 督促工作， 以期达到更大范围同学都参与到学雷锋活动中来。 以期达到更大范围同学都参与到学雷锋活动中来。 都参与到学雷锋活动中来 以口语交际的形式 将学习效果表述出来、 有效加 将学习效果表述出来、 表述出来 谈对雷锋新风尚的认识等活动的开展， 谈对雷锋新风尚的认识等活动的开展， 强了我们的品德修养。 强了我们的品德修养。 的品德修养