畅言交互多媒体教学系统语音系统在英语课堂上的使用心得
新华镇中心小学 张雅琴
一年来，我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的英语课堂增添了不少色彩。孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。
随着单词，句型的增加，高年级学生的学习开始出现 “沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最厌学英语孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正，使用方便。
在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。一张存储卡，可以存储很多内容，方便快捷地找到所要听的声音材料。只要轻轻一点，想读什么读什么，而且分语段的朗读，更加具有针对性。如果是重复当前内容的话，按一下暂停键就可以了。既节约了时间，又减少了麻烦。无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机，只要教师需要随时可以点读，复读，还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。有了识别笔，英语教师上课再也不被无奈地捆绑在录音机旁了，也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼。识别笔上的激光灯，电子教鞭也很实用。A 、B 功能键还可以设置提醒、评价、鼓励等语言起到 “提示”和“评价”的作用，从而提升了课堂教学效率。
三、畅言智能语音教具系统可以制作有声教具，打造高效课堂
制作有声教具是以畅言语音教具系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为依据制作教学辅助工具，目的是将语音教具应用于教学，使我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。
教师可以利用畅言语音教具系统的语音合成，保存，贴上识别码，把任意图片、实物等制成生动有趣的有声教具帮助教学。教师只需要打开畅言智能英语教具系统软件，进入有声教具制作模块，利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音，然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上，这样便制成生动有趣的有声教具了。运用此方法，课堂上的课桌、黑板、图片都能在教师的控制下发出标准的英文。在有声教具的刺激下，学生的大脑会变得异常兴奋，注意力很快集中，学习的积极性也随之调动起来。教师通过声音、实物、模型等形式把枯燥的单词，课文中抽象的叙述用生动、活泼的形象显示出来，这样大大激发学生的兴趣，学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中，培养了能力，学到了知识，并体验到成功的喜悦。在教授课文方面，我利用语音教具辅助教学法制作了能够说话和唱歌的洋娃娃、圣诞老人等一系列有声教具，使其代替我的角色朗读课文、唱英文歌曲，达到了寓教于乐, 以趣激学之目的。在如此美妙的声音和愉快的气氛中，学生在乐中学，在学中乐，教学效果良好。
四、 提高教师自身的语音水平
畅言语音教具系统软件提供的“发音评测”可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度。教师语言技能的提高，需要教师在英语语言知识、文化意识、跨文化交际素养、英语教学法理论知识等各方面的日积月累和持之以恒的强化训练。而畅言智能语音教具系统的中英文评测功能可以让教师随时对自己的语音进行评测和对比，并通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳方式。
在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一个建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
据调查显示，大部分学校都存在大班教学。我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器或者话筒。因此上课的时候，我们既要操作畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。如果科大讯飞公司能在畅言语音系统
上添加一个麦克风功能，这样更能减轻老师的负担了。
总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。
畅言交互多媒体教学系统语音系统在英语课堂上的使用心得
新华镇中心小学 张雅琴
一年来，我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的英语课堂增添了不少色彩。孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。
随着单词，句型的增加，高年级学生的学习开始出现 “沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最厌学英语孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正，使用方便。
在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。一张存储卡，可以存储很多内容，方便快捷地找到所要听的声音材料。只要轻轻一点，想读什么读什么，而且分语段的朗读，更加具有针对性。如果是重复当前内容的话，按一下暂停键就可以了。既节约了时间，又减少了麻烦。无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机，只要教师需要随时可以点读，复读，还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。有了识别笔，英语教师上课再也不被无奈地捆绑在录音机旁了，也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼。识别笔上的激光灯，电子教鞭也很实用。A 、B 功能键还可以设置提醒、评价、鼓励等语言起到 “提示”和“评价”的作用，从而提升了课堂教学效率。
三、畅言智能语音教具系统可以制作有声教具，打造高效课堂
制作有声教具是以畅言语音教具系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为依据制作教学辅助工具，目的是将语音教具应用于教学，使我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。
教师可以利用畅言语音教具系统的语音合成，保存，贴上识别码，把任意图片、实物等制成生动有趣的有声教具帮助教学。教师只需要打开畅言智能英语教具系统软件，进入有声教具制作模块，利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音，然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上，这样便制成生动有趣的有声教具了。运用此方法，课堂上的课桌、黑板、图片都能在教师的控制下发出标准的英文。在有声教具的刺激下，学生的大脑会变得异常兴奋，注意力很快集中，学习的积极性也随之调动起来。教师通过声音、实物、模型等形式把枯燥的单词，课文中抽象的叙述用生动、活泼的形象显示出来，这样大大激发学生的兴趣，学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中，培养了能力，学到了知识，并体验到成功的喜悦。在教授课文方面，我利用语音教具辅助教学法制作了能够说话和唱歌的洋娃娃、圣诞老人等一系列有声教具，使其代替我的角色朗读课文、唱英文歌曲，达到了寓教于乐, 以趣激学之目的。在如此美妙的声音和愉快的气氛中，学生在乐中学，在学中乐，教学效果良好。
四、 提高教师自身的语音水平
畅言语音教具系统软件提供的“发音评测”可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度。教师语言技能的提高，需要教师在英语语言知识、文化意识、跨文化交际素养、英语教学法理论知识等各方面的日积月累和持之以恒的强化训练。而畅言智能语音教具系统的中英文评测功能可以让教师随时对自己的语音进行评测和对比，并通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳方式。
在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一个建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
据调查显示，大部分学校都存在大班教学。我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器或者话筒。因此上课的时候，我们既要操作畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。如果科大讯飞公司能在畅言语音系统
上添加一个麦克风功能，这样更能减轻老师的负担了。
总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。