园 本 培 训 制 度
园本培训目标
1、因人而宜，分层培训，构建层次性培训目标，初步形成学习型组织。
2、培养1-2名市级名师，以点带面，促进教师群体成长。
园本培训管理制度
1、成立以园长为第一责任人的园本培训工作小组，保教干事、教研组长是园本培训工作小组的骨干成员。
2、保育院应将园本培训纳入长远发展规划，每年度制定出教师园本培训计划。园本培训工作小组应该从宏观上把握园本培训的方向，对园本培训过程实行管理，对园本培训工作进行质量监督。
3、保育院要抓好园本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。
4、教研组长负责开展以教研组为单位的园本培训活动，并做好各项培训工作资料的保存及管理。园本培训档案资料应包括园本培训计划、培训记录、学员成果、学员成绩、书面总结等。
5、园本培训实行考勤制度，考勤表由保育院统一制定。因故不能参加者，必须向保育院园本培训工作小组负责人请假。
6、外出培训学习者，回来后必须反馈学习内容，并完成一堂观摩活动（讲座）。
园本培训学习制度
1、培训学习的目的：
为适应社会发展和园所发展，提高保育院教师学历结构,使教师的学历水
平达到国家标准，提高教师的专业知识水平和教育教学能力，促进教师专业化成长。
2、培训学习的量化标准
实行培训学习学分制，每一小时为一个学分，每学期教师必须完成60
学分的学习。
3、培训学习的内容：
培训学习内容包括：学历提高进修、师德培训、专业知识水平及能力的提高培训、岗前培训（时间三天）及各项特色培训。
4、培训学习的方式：
保育院提供学习时间的方便，实行“两条腿走路”的方针：公派进修、园内培训和教师自我学习，含脱产、半脱产、函授、随机培训等。
5、园本培训时间
1）双周二上、下午为院内教师集体培训学习时间。
2）突出重点，灵活机动、见缝插针地安排培训时间。如中午休息时间，寒暑假的集中、分片培训等。
6、培训学习的实施
1）有计划、不定期地选送中青年教师到相关专业技术学院进修，每年选送1—2名教师。
2）各部门举办的专业知识讲座、培训班，相应专业的教师必须参加。
3）定期组织专业知识培训学习，提高教育教学水平，参加教育教学研究。
3）由保育院出资培训的，培训后需在保育院服务五年以上。
4）全体教师必须达到本院规定的继续教育学时。
园本培训激励制度
1、园本培训成绩分优、良、合格、不合格四等。园本培训成绩与年度考核成绩
挂钩。
2、在教科研工作中表现突出，凡获得省、市、区优秀教师称号及保育院骨干教
师等荣誉称号优先考虑选派外出培训学习。
3、学期末评选园本培训先进教研组及先进个人，先进教研组奖励200元，先进
个人奖励100元。
4、教研组长每学期给予教研津贴200元，教研员每学期给予读书津贴50元。
园本培训考评制度
1、每月由教研组长负责检查教师的培训学习笔记，并按质按量给优、良、合格、
不合格的登记考评。
2、每学期末进行园本培训考核工作，考核可以以教学活动、论文、报告、成果展
示、心得体会等多种形式进行。教研组长要负责培训成绩的登记工作。
3、每次学习必须由学员以无记名方式填写意见表，作为修改培训内容和改进教
学的依据。
4、教师参加培训时间达到院内规定的学时的95%以上，视为合格，低于培训时
间90%的视为不合格。
5、凡两次无故不参加培训、三次培训迟到，没有培训学习笔记、活动记录者，
视为不合格。
6、凡培训不合格者，不能参加年度评先工作，并且不能参加第二年的职称评定。
园 本 培 训 制 度
园本培训目标
1、因人而宜，分层培训，构建层次性培训目标，初步形成学习型组织。
2、培养1-2名市级名师，以点带面，促进教师群体成长。
园本培训管理制度
1、成立以园长为第一责任人的园本培训工作小组，保教干事、教研组长是园本培训工作小组的骨干成员。
2、保育院应将园本培训纳入长远发展规划，每年度制定出教师园本培训计划。园本培训工作小组应该从宏观上把握园本培训的方向，对园本培训过程实行管理，对园本培训工作进行质量监督。
3、保育院要抓好园本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。
4、教研组长负责开展以教研组为单位的园本培训活动，并做好各项培训工作资料的保存及管理。园本培训档案资料应包括园本培训计划、培训记录、学员成果、学员成绩、书面总结等。
5、园本培训实行考勤制度，考勤表由保育院统一制定。因故不能参加者，必须向保育院园本培训工作小组负责人请假。
6、外出培训学习者，回来后必须反馈学习内容，并完成一堂观摩活动（讲座）。
园本培训学习制度
1、培训学习的目的：
为适应社会发展和园所发展，提高保育院教师学历结构,使教师的学历水
平达到国家标准，提高教师的专业知识水平和教育教学能力，促进教师专业化成长。
2、培训学习的量化标准
实行培训学习学分制，每一小时为一个学分，每学期教师必须完成60
学分的学习。
3、培训学习的内容：
培训学习内容包括：学历提高进修、师德培训、专业知识水平及能力的提高培训、岗前培训（时间三天）及各项特色培训。
4、培训学习的方式：
保育院提供学习时间的方便，实行“两条腿走路”的方针：公派进修、园内培训和教师自我学习，含脱产、半脱产、函授、随机培训等。
5、园本培训时间
1）双周二上、下午为院内教师集体培训学习时间。
2）突出重点，灵活机动、见缝插针地安排培训时间。如中午休息时间，寒暑假的集中、分片培训等。
6、培训学习的实施
1）有计划、不定期地选送中青年教师到相关专业技术学院进修，每年选送1—2名教师。
2）各部门举办的专业知识讲座、培训班，相应专业的教师必须参加。
3）定期组织专业知识培训学习，提高教育教学水平，参加教育教学研究。
3）由保育院出资培训的，培训后需在保育院服务五年以上。
4）全体教师必须达到本院规定的继续教育学时。
园本培训激励制度
1、园本培训成绩分优、良、合格、不合格四等。园本培训成绩与年度考核成绩
挂钩。
2、在教科研工作中表现突出，凡获得省、市、区优秀教师称号及保育院骨干教
师等荣誉称号优先考虑选派外出培训学习。
3、学期末评选园本培训先进教研组及先进个人，先进教研组奖励200元，先进
个人奖励100元。
4、教研组长每学期给予教研津贴200元，教研员每学期给予读书津贴50元。
园本培训考评制度
1、每月由教研组长负责检查教师的培训学习笔记，并按质按量给优、良、合格、
不合格的登记考评。
2、每学期末进行园本培训考核工作，考核可以以教学活动、论文、报告、成果展
示、心得体会等多种形式进行。教研组长要负责培训成绩的登记工作。
3、每次学习必须由学员以无记名方式填写意见表，作为修改培训内容和改进教
学的依据。
4、教师参加培训时间达到院内规定的学时的95%以上，视为合格，低于培训时
间90%的视为不合格。
5、凡两次无故不参加培训、三次培训迟到，没有培训学习笔记、活动记录者，
视为不合格。
6、凡培训不合格者，不能参加年度评先工作，并且不能参加第二年的职称评定。