2013年2月第13卷第1期重庆交通大学学报(社科版)
Vol．13No．1JOURNALOFCHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY(SocialSciencesEdition)Feb．2013
对大学生就业创业教育引导的思考
向
摘
巍
（重庆交通大学德园小区，重庆400074）
要：大学生就业创业是社会关注的热点，关系到高校的发展，关系到社会的和谐、稳定。对大学生进行就
业创业教育引导，是解决大学生就业创业难的重要措施之一。为此，分析大学生就业创业的现状，有利因素，教育引导的意义、作用、途径、方法等。关键词：就业;
创业;
教育引导;
意义;
措施
文章编号：1674－0297（2013）01－0110－04
如户口问题、人才流动问题等。碍，
大学生是一个特殊的社会群体，一方面他们关心国家大事，关注社会发展，对社会与未来充满希望和憧憬；另一方面，他们性格和心理还不成熟，分析判断问题的能力不够，对社会问题的看法往往比较偏激。他们注重实现自己的人生价值，但缺乏艰苦创业的心理准备；他们有；“重东部、较强的自我意识，但缺乏把握自我的能力轻西”，“重城市、轻农村”的观念仍没有明显改变，宁到东部部
抢岗位，不到西部发挥特长，宁到大城市屈就，不到小城市高谋；加之专业技能欠缺，社会实践不足，岗位选择单一……基层单位对人才的渴求与大学生的追逐之间形成了尖锐的矛盾。大学生择业预期与用人单位实际需求的错位使得就业市场呈现了“很多人没事干，很多事没人干”的怪现象，直接导致大学生就业机会的丧失和就业形
中图分类号：G641
文献标识码：A
大学生是国家宝贵的人力资源，大学生就业创业关系到大学生个人的成长，关系到家庭的和谐和社会的稳定。做好大学生就业创业工作，是保障和改善民生的头等大事，是构建和谐社会、践行科学发展观的客观要求。对大学生进行就业创业教育引导，是解决大学生就业创业难的促进社会重要途径之一。这对实现大学生就业创业成功，经济发展，建设和谐社会具有重大意义。
一、大学生就业创业的现状及误区
在社会主义市场经济体制下，大学生作为劳动力资源其就业同其他劳动力的构成部分和一种重要的生产要素，
一样，需要通过市场机制进行配置。随着科学技术的进步和经济结构的变化，作为市场对大学生的选择，不适应产业结构要求的大学生必然难以马上找到对口的工作；已获
得就业岗位的大学生由于不能适应新的专业技术的要求，势的严竣。
随着大学毕业生人数的急剧增加，大学毕业生就业“剥离”也必然会从工作岗位上出来；还有一些大学生认为“自我实现”就业岗位不适应的要求，以及认为报酬低或感不相符时，就会放弃工作。目觉就业岗位与文凭“价值”
GDP每增长一个难已成为全社会关注的热点。据统计，
百分点，能够创造85万个就业岗位，如果保持目前每年
每年也只能创造680万个就业岗位。“就业难”前，我国大学生的主要因素有三：第一，经济增长8%的GDP增长率，
仅2010年大学生毕业人放慢致使社会吸纳就业的能力降低。近年来我国经济发据教育部2010年统计数据显示，展中存在着有效需求不足的矛盾，经济增长由1995年的10．5%降至去年的8%。第二，实际就业选择与现实社会大学需求发生错位。从国家经济和社会发展的形势分析，生拥有广阔的就业空间，大学生的就业期望值和择业取向却与实际社会需求有较大的相悖，这是导致大学生“就业难”的重要原因。第三，大学生就业仍存在制度束缚和障
数就达到630万，再加上2009年未就业大学生人数150万，总计有780万待就业大学生。对比来看，当年增加的就业岗位根本满足不了大学生就业的需求。需要强调的是，下岗再就业和农村富余劳动力人数每年平均增加400万，大学生虽然在就业中有一定的优势，但同样承受着沉重的压力。
*收稿日期：2012－10－19
“大学生就业与创业‘三导四保障’(编号:KJ110407)成果。基金项目：重庆市教委科技研究项目举措研究”
作者简介：向巍(1980－)，男，重庆市人，重庆交通大学德园小区讲师，硕士，主要从事高校学生教育管理及大学
生就业思想政治教育研究。
向巍:对大学生就业创业教育引导的思考
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就业是民生之本、安国之策，如何实现充分就业，是千家万户最关注的问题。大学生作为劳动力市场主体的重其自身要通过劳动力市场来进行配置。在配要组成部分，
个人的知识、技能、素质、就业目标、劳动力市场置过程中，
环境以及社会人才需求结构和规模状况等，都将制约和影响大学生的就业。目前大学生就业也正经历从“身份”到“能力”“学历”的转变，传统的以身份取人的观念正在向以“能力”取人的方向转变，这种转变削弱了大学生在人才市场中的竞争力。我国是人口大国，劳动者充分就业需求和劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾是长期的。当前乃
已超过国有单位。而且随着我国改革开放的深入，大量的国外企业在中国投资，伴随着国内私营企业的快速增长，他们对人才的需求必然在不断增加。作为受过高等教育的大学生，机会就在面前。西部大开发是我国跨世纪发展的战略，它不仅为大学生就业提供了新的平台，同时也出台了一系列人才优惠政策，用以吸收有志之士。高新技术企业对高新技术人才需求量非常大，有关专业的毕业生需效率不求非常紧迫。还有相当一部分单位存在人员老化、高等问题，这种“假饱和”最终会被高素质的大学生所替管理干部队代。各级各类单位都需要大学生补充到科技、
“十二五”时期，在就业总量压力持续加大的同时，伍中去。目前我国并不应该存在大学生已经多得就不了至整个
业的问题。虽然我国2001—2011年毕业生人数从115万就业结构性矛盾更加突出，就业形势依然严峻。
10多年时间数字增预计2012年是680万，增加到660万，
二、大学生就业创业的有利因素
党中央、国务院高度重视就业工作，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持把促进就业作为保障和改善民生的头等大事，确定了就业优先发展战略，制定实施了具有中国特色的积极就业政策；大学生是宝贵的人力资源，只有充分实现其就业，才能把这部分潜在的生产力每年变为现实的生产力。党和国家根据不同的就业形势，出台相应的就业政策和措施，为引导大学生就业提供了有我国经济已进入一个新的发展阶段，必力的保障。目前，
然需要与之相适应的专门人才；我国经济增长方式要由粗经济发展转移到依靠科技进步和劳动者放型转为集约型，
素质的提高上来，要培养数以亿计的高素质的劳动者；由“中国人才专家总结其为加入WTO引发的人才需求热潮，
；据统计，需求第三次高峰”目前我国各类人才总量为6000多万人，高新技术和复合型人才相当短缺；现有人才中普遍缺乏世界眼光和跨文化操作能力，通晓国际经济“游戏的人才更是捉襟见肘；优化产品结构，提高产品质规则”
量，提高企业的经济效益，加大科技在国民经济中的贡献需要提高劳动者率已成为人们的共识。要实现这些目标，
的素质，优化从业人员的知识技能，这为大学生们提供了一个广阔的就业空间；全国各地人才政策也越来越有利于大学生就业，如：一方面是严格职业资格准入制度，另一方面是取消了限制毕业生流动的规定等。
我国建设小康社会的重要任务需要大量的人才来支大学毕业生远撑。从人才供求关系总量和基本格局来看，
没有达到“过剩”程度，当前面临的不是就业难而是择业难，是观念的错位、结构的失调、渠道的不畅通。其实大学在农村有着非常广阔的就业创业空间。随毕业生在基层、
着各种经济成分的共同发展，社会对人才的需求愈来愈大，非公有制企业、乡镇企业、广大基层和欠发达地区更为大学生提供了广阔的用武之地。目前，我国中小企业数量已占全国企业总数的99%，创造了近六成经济总量和近五成财政税收，提供了近八成的就业岗位。非公有制经济已在国民经济领域中占有越来越大的比重，对人才的需求量
加了近6倍，未来两年还将继续增加。但是，我国大学生仅与发达国家30%—50%的比例相差占同龄人的5%左右，
与中下等收入国家8．8%的比例相比也有较大差距。甚远，
这对于正处在持续平衡、迅速发展的中国来讲绝不是人才过剩，而是远远不够。大学生应该算是社会比较高层次的人才，社会需求总体上仍属供不应求。
2011年全国新增就业1221万人，据报道，大学毕业生总体就业率90．6%，比上年增加26．2万人。我国政府坚，“春风行动”、“彩虹持以人为本，大力实施就业优先战略……一系列覆盖城乡的就业创业政策、措施传递着计划”
党和政府的关怀，帮助大学生实现就业创业梦想。
三、对大学生进行就业创业教育引导的意义和作用
对大学生进行就业创业教育引导是大学生思想政治教育的内容之一，是培养新型人才的重要举措之一，有利于大学生综合素质的提高和竞争力的加强；有利于促进和谐社会的建设；有利于促进大学生观念的转变。思路决定观念决定行动。成功学的创始人拿破伦·希尔博士出路，
：“世界上一切财富和一切成功都始于个人观念的曾说过
”转变。当代大学生虽然身处高等教育大众化时代，但很多“等、人就业时靠、要”的思想较重，主动性、危机感不足，限制了自身就业潜能的发挥。帮助大学生既重视知识的传承，又要敢为人先、勇于创新；既要用现代科技知识武装头“自脑，又要着力提高服务人民的社会责任感；帮助大学生”、“双向选择”，使选择科学、合理，使大学生人尽其主择业
才，使用人单位才尽其用，实现人与社会的最佳配置，这必然需要对大学生做好教育引导工作；帮助他们客观地认识自己，发展自己，用职业理论规划职业生涯，把成才方向同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来，把个人的追求与社会的需要结合起来；帮助他们开拓思路，提高认识，转变观念，处理好理想与现实、个人与社会之间的关系，克服好高骛远、急功近利的思想，树立正确的就业观、创业观。
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重庆交通大学学报(社科版)
四、大学生就业创业教育引导的措施
第13卷
活动的影响，引导和帮助大学生面向基层，把社会实践与就业创业紧密结合起来。理论和实践都已证明，结合理论学习在实践活动中提高素质是最为有效的学习。大学生主动参加各种实践活动，在实践需改变自己的学习方式，
中理解知识，增长知识，增长才干。如：在SARS袭击北京时，突如其来的灾难使正常的教学秩序受到干扰，中国农开展对SARS问题业大学社会系部分师生自发组织起来，
的社会调查，自己设计研究方案，实施调查，对调查数据进在教师的指导下撰写并发表了数篇论文。他行统计分析，
们反映这些活动对自己能力的提高甚至超过这学期的课堂学习。
（四）加强创新意识和技能培训的教育引导
：“实施扩大就业的发展战党的十七大报告明确指出
”略，促进以创业带动就业。教育部要求加强对老师和学生的创业教育，鼓励他们自主创立高新技术企业。在全面建设小康社会的伟大进程中，大学生不应该仅仅是现有岗位更应是新岗位的创造者。21世纪是知识经济时的竞争者，
“第三本护照”代，学生的是创业能力。实施创业教育是解决就业问题的一项具有战略意义的措施。大学生自主创业不但是一条新的就业渠道，同时能带领更多的劳动力就业，成为缓解劳动力就业压力的主力军。大学生是劳动力这一群体市场中素质较高且具有一定知识和技术的群体，较之其他劳动者更容易创办有自主知识产权、有竞争力的新型企业，容易形成对资金、劳动力都有吸附能力的企业群。
（五）加强就业创业个体化的教育引导
个体化引导即为有针对性的引导。不能顺利就业创业的原因很多，有个人能力、就业观念、社会需求量等问题……进行分类指导，可以针对学生的个体特征区别对待，有的放失，更有利于扬长避短，找准个人与职业的最佳结合点，提高教育指导的针对性。
在大学生就业创业教育引导过程中要树立以学生为促进学生成长。在做好教育引导过程中，以务学生的发展，
思想政治教育为核心，寓教育于引导之中；以学生发展为寓指导于辅导之中；以学生事务管理为基础工主体工作，
作，寓管理于服务之中。
（六）加强就业创业政策的学习指导
大学生就业是劳动力就业的一个组成部分，理所当然
（一）加强就业观、创业观教育引导
引导大学生正确面对实际，深刻认识严峻的现实，切树立正确的世界观、人生观、价值观和创实转变就业观念，
业观；引导大学生结合当前形势和就业政策、就业预期，加强对世情、国情和社情的了解，树立国家至上、事业为先的“行行可立功，树立处处能就业，劳动最光荣”的就业观念，
观和成才观；引导大学生客观评价自己，妥善处理好职业理想与就业现实的关系；主动适应社会需求，正确对待社会价值与个人价值之间的关系；提升精神境界，确立强烈树立起“先就业，后择业，再的社会责任感与历史使命感，的职业选择策略。创业”
在创业上，应引导大学生大胆实践，勇于创新。随着社会主义市场经济的逐步完善，我国的经济成分更加多样化，国有大中型企业和事业单位不必是大学生的首选，大学生完全可以结合自身的实际，整合资源，积极投身到自胆略、激情与信主创业的热潮中。一是培养创业的勇气、
“创业”心，树立是成功开创事业的理念；二是以创立一项努力成为新兴行业、新兴领域的开拓者与工事业为目标，
作岗位的创造者，而不止于解决一己就业岗位，不停留于谋取一份职业；三是理性对待创业机会，合理定位创业目标。由于知识、技能、经验、资金、能力、人际关系等诸多方面的限制，创业初期挫折多，投入大，并且整个过程都伴随着风险，要充分估计各种可能出现的问题和困境，用足够的勇气去面对，用足够的智慧和能力去解决。要帮助大学“条条道路通罗马”，生认识到社会在进步，人类在发展，物竞天择，适者生存，这是不可抗拒的自然规律。要利用一学习知识，提高素质，在不断学习的基切可以利用的条件，
础上创新，在具有前瞻性、可行性的创新基础上创业。
（二）加强敬业精神、职业道德的教育引导
职业道德是适应各种职业特殊要求的思想和行为准则，是道德意识和行为成熟的表现。大学生是社会主义各才能培养他们的社会责任感和为人民服务的奉献精神，引导他们把学识和才智服务于社会，奉献于人民。
当代大学生思维灵活，自身意识强，注重个人奋斗，有强烈的实现自我价值和自我发展的需要，有着对未来的美好憧憬和对未来所从事职业的初步设计，希望凭借个人奋斗和努力向社会证明自我。但这种美好憧憬和愿望的背
项事业的后备建设者和生力军，只有加强职业道德教育，本的理念，充分尊重学生的主体地位，了解学生的渴望，服
后又隐藏着他们对将来所从事职业的一些困惑和迷惘。要受国家就业政策的指导和制约。大学生只有全面准确针对大学生的这种希望与困惑、进取与彷徨、认识与失落地掌握就业政策，了解社会的需求信息，才能更好地维护适时加以教育引导，加强职业道德、行交错的职业观现状，
业知识教育十分紧迫和必要。
（三）加强社会实践活动的教育引导
大学生在就业创业的实践活动中，要有利于提高素提高能力，了解社会，了解国情；有利于培养沟通协调质，
能力、团队合作能力、责任感与敬业精神。通过社会实践
自己的责、权、利，获得就业的主动权。
党和国家非常关心大学生就业，已把大学生就业情况纳入政府政绩考核内容之中；中小企业招收大学生就业给予了各项扶持政策；对自主创业的大学生给予了多种税收优惠政策；为大学生提供免费创业教育培训和创业指导服务……这些将极大地激发大学生的创业积极性，推动高校
向
就业与创业教育工作的开展。
巍:对大学生就业创业教育引导的思考
113
学发展观为指导；需要政府、企业、街道乃至全社会的支持帮助；需要学校教育、社会教育和自我教育相结合；需要贯穿于大学教育的始终。为此，我们应该以一种更加积极的态度和科学的方法，以满腔的热情投身于大学生就业创业指导工作中。参考文献：
（七）加强就业创业过程中的心理疏导
在就业创业激烈的竞争中，在理想与现实发生冲突的矛盾中，大学生承受着相当大的心理压力。工作待遇、工作环境是否满意，专长、兴趣能否得到发挥，择业屡屡受创业困难更大，这些让他们忧心忡忡。诸如此类的问挫，
题让初次步入社会的大学生们寝食难安，也使他们本来正
1］黄发友．新形势下推进大学生自主创业的对策探索常的心态变得敏感起来，心理陡然间产生焦虑和恐惧。因［
［J］．长春工业大学学报:高教研究版，2010，31(3):此，思想政治教育要适时到位，帮助大学生解决思想认识及时进行心理疏导。首先，要教育引导大学生树立问题，
82－84．
2］薛炜华．我校大学生就业创业教育现状分析及对策乐观、积极、进取的人生态度。乐观的人生态度表现为热［
J］．中国冶金教育，2011(1):81－83．研究［爱生命、热爱生活、热爱工作和事业，这种热爱会冲破暂时3］罗向晗．大学生创业意愿制约因素分析［J］．重庆三开动脑筋，百折不挠，化危为安，开辟崭新［的困境与挫折，
2012(4):151－153．峡学院学报，要教育引导大学生积极构建和谐、良的人生境界。其次，
4］杨华．大学生创业综合状况调查［J］．教育与职业，好的人生环境。心理的和谐与心理健康是积极应对竞争［
2011(4):52－53．压力、挫折，适应环境的内在心理基础；人际关系的和谐很5］梁花．开展高校创业教育解决就业难的问题研究大程度上可以缓解大学生就业过程中的紧张、焦虑情绪，［
［J］．科技风，2011(3):188．使个体在分享人际关系的和谐与温暖中获得继续奋斗的
6］卢威，邱法宗，袁斯经．文科大学创业制约因素与改力量。最后，要教育引导大学生掌握必要的情绪疏导、心［
．四川理工学院学报:社会科学版，2012进策略［J］维持理调整方法。尝试运用一些调适方法保持心态平衡，“天生我才必有用”、“东方不亮西方亮”，心理健康。坚信
(2):88－92．
7］姜照辉．金融危机后的青年失业问题与就业政策分相信社会，自强不息。同时，多参加健康向上的活动，多找［
——对2008年以后西方国家的考察与启示［J］．析—朋友或老师、家长倾诉。变换环境，广交朋友，学会宽容等，进行心理调适，缓解心理压力。
大学生就业创业教育引导是一项系统工程，需要以科
2012(2):54－61．重庆工商大学学报:社会科学版，
EducationGuidingofEmploymentof
UniversityStudents'Entrepreneurship
XIANGWei
(ChongqingJiaotongUniversity，Chongqing400074，China)
Abstract:Theemploymententrepreneurshipofthegraduateshasbecomeasocialheat，whichisrelatedtothedevelopmentofcollegesanduniversities，tothesocialharmonyandstability．Employmentofentrepreneurshipeducationandguidanceforcollegestudentsisoneoftheimportantmeasurestosolvetheproblemsofemploymentdifficulties．Thestatusofemploymentofuniversitystudentsentrepreneurshipisfocusedon．Favorablefactors;significanceofeducationandguidance，role，approachesandmeth-odsareanalyzed．
Keywords:employment;venture;educationguide;significance;measure
（责任编辑：张
璠）
2013年2月第13卷第1期重庆交通大学学报(社科版)
Vol．13No．1JOURNALOFCHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY(SocialSciencesEdition)Feb．2013
对大学生就业创业教育引导的思考
向
摘
巍
（重庆交通大学德园小区，重庆400074）
要：大学生就业创业是社会关注的热点，关系到高校的发展，关系到社会的和谐、稳定。对大学生进行就
业创业教育引导，是解决大学生就业创业难的重要措施之一。为此，分析大学生就业创业的现状，有利因素，教育引导的意义、作用、途径、方法等。关键词：就业;
创业;
教育引导;
意义;
措施
文章编号：1674－0297（2013）01－0110－04
如户口问题、人才流动问题等。碍，
大学生是一个特殊的社会群体，一方面他们关心国家大事，关注社会发展，对社会与未来充满希望和憧憬；另一方面，他们性格和心理还不成熟，分析判断问题的能力不够，对社会问题的看法往往比较偏激。他们注重实现自己的人生价值，但缺乏艰苦创业的心理准备；他们有；“重东部、较强的自我意识，但缺乏把握自我的能力轻西”，“重城市、轻农村”的观念仍没有明显改变，宁到东部部
抢岗位，不到西部发挥特长，宁到大城市屈就，不到小城市高谋；加之专业技能欠缺，社会实践不足，岗位选择单一……基层单位对人才的渴求与大学生的追逐之间形成了尖锐的矛盾。大学生择业预期与用人单位实际需求的错位使得就业市场呈现了“很多人没事干，很多事没人干”的怪现象，直接导致大学生就业机会的丧失和就业形
中图分类号：G641
文献标识码：A
大学生是国家宝贵的人力资源，大学生就业创业关系到大学生个人的成长，关系到家庭的和谐和社会的稳定。做好大学生就业创业工作，是保障和改善民生的头等大事，是构建和谐社会、践行科学发展观的客观要求。对大学生进行就业创业教育引导，是解决大学生就业创业难的促进社会重要途径之一。这对实现大学生就业创业成功，经济发展，建设和谐社会具有重大意义。
一、大学生就业创业的现状及误区
在社会主义市场经济体制下，大学生作为劳动力资源其就业同其他劳动力的构成部分和一种重要的生产要素，
一样，需要通过市场机制进行配置。随着科学技术的进步和经济结构的变化，作为市场对大学生的选择，不适应产业结构要求的大学生必然难以马上找到对口的工作；已获
得就业岗位的大学生由于不能适应新的专业技术的要求，势的严竣。
随着大学毕业生人数的急剧增加，大学毕业生就业“剥离”也必然会从工作岗位上出来；还有一些大学生认为“自我实现”就业岗位不适应的要求，以及认为报酬低或感不相符时，就会放弃工作。目觉就业岗位与文凭“价值”
GDP每增长一个难已成为全社会关注的热点。据统计，
百分点，能够创造85万个就业岗位，如果保持目前每年
每年也只能创造680万个就业岗位。“就业难”前，我国大学生的主要因素有三：第一，经济增长8%的GDP增长率，
仅2010年大学生毕业人放慢致使社会吸纳就业的能力降低。近年来我国经济发据教育部2010年统计数据显示，展中存在着有效需求不足的矛盾，经济增长由1995年的10．5%降至去年的8%。第二，实际就业选择与现实社会大学需求发生错位。从国家经济和社会发展的形势分析，生拥有广阔的就业空间，大学生的就业期望值和择业取向却与实际社会需求有较大的相悖，这是导致大学生“就业难”的重要原因。第三，大学生就业仍存在制度束缚和障
数就达到630万，再加上2009年未就业大学生人数150万，总计有780万待就业大学生。对比来看，当年增加的就业岗位根本满足不了大学生就业的需求。需要强调的是，下岗再就业和农村富余劳动力人数每年平均增加400万，大学生虽然在就业中有一定的优势，但同样承受着沉重的压力。
*收稿日期：2012－10－19
“大学生就业与创业‘三导四保障’(编号:KJ110407)成果。基金项目：重庆市教委科技研究项目举措研究”
作者简介：向巍(1980－)，男，重庆市人，重庆交通大学德园小区讲师，硕士，主要从事高校学生教育管理及大学
生就业思想政治教育研究。
向巍:对大学生就业创业教育引导的思考
111
就业是民生之本、安国之策，如何实现充分就业，是千家万户最关注的问题。大学生作为劳动力市场主体的重其自身要通过劳动力市场来进行配置。在配要组成部分，
个人的知识、技能、素质、就业目标、劳动力市场置过程中，
环境以及社会人才需求结构和规模状况等，都将制约和影响大学生的就业。目前大学生就业也正经历从“身份”到“能力”“学历”的转变，传统的以身份取人的观念正在向以“能力”取人的方向转变，这种转变削弱了大学生在人才市场中的竞争力。我国是人口大国，劳动者充分就业需求和劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾是长期的。当前乃
已超过国有单位。而且随着我国改革开放的深入，大量的国外企业在中国投资，伴随着国内私营企业的快速增长，他们对人才的需求必然在不断增加。作为受过高等教育的大学生，机会就在面前。西部大开发是我国跨世纪发展的战略，它不仅为大学生就业提供了新的平台，同时也出台了一系列人才优惠政策，用以吸收有志之士。高新技术企业对高新技术人才需求量非常大，有关专业的毕业生需效率不求非常紧迫。还有相当一部分单位存在人员老化、高等问题，这种“假饱和”最终会被高素质的大学生所替管理干部队代。各级各类单位都需要大学生补充到科技、
“十二五”时期，在就业总量压力持续加大的同时，伍中去。目前我国并不应该存在大学生已经多得就不了至整个
业的问题。虽然我国2001—2011年毕业生人数从115万就业结构性矛盾更加突出，就业形势依然严峻。
10多年时间数字增预计2012年是680万，增加到660万，
二、大学生就业创业的有利因素
党中央、国务院高度重视就业工作，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持把促进就业作为保障和改善民生的头等大事，确定了就业优先发展战略，制定实施了具有中国特色的积极就业政策；大学生是宝贵的人力资源，只有充分实现其就业，才能把这部分潜在的生产力每年变为现实的生产力。党和国家根据不同的就业形势，出台相应的就业政策和措施，为引导大学生就业提供了有我国经济已进入一个新的发展阶段，必力的保障。目前，
然需要与之相适应的专门人才；我国经济增长方式要由粗经济发展转移到依靠科技进步和劳动者放型转为集约型，
素质的提高上来，要培养数以亿计的高素质的劳动者；由“中国人才专家总结其为加入WTO引发的人才需求热潮，
；据统计，需求第三次高峰”目前我国各类人才总量为6000多万人，高新技术和复合型人才相当短缺；现有人才中普遍缺乏世界眼光和跨文化操作能力，通晓国际经济“游戏的人才更是捉襟见肘；优化产品结构，提高产品质规则”
量，提高企业的经济效益，加大科技在国民经济中的贡献需要提高劳动者率已成为人们的共识。要实现这些目标，
的素质，优化从业人员的知识技能，这为大学生们提供了一个广阔的就业空间；全国各地人才政策也越来越有利于大学生就业，如：一方面是严格职业资格准入制度，另一方面是取消了限制毕业生流动的规定等。
我国建设小康社会的重要任务需要大量的人才来支大学毕业生远撑。从人才供求关系总量和基本格局来看，
没有达到“过剩”程度，当前面临的不是就业难而是择业难，是观念的错位、结构的失调、渠道的不畅通。其实大学在农村有着非常广阔的就业创业空间。随毕业生在基层、
着各种经济成分的共同发展，社会对人才的需求愈来愈大，非公有制企业、乡镇企业、广大基层和欠发达地区更为大学生提供了广阔的用武之地。目前，我国中小企业数量已占全国企业总数的99%，创造了近六成经济总量和近五成财政税收，提供了近八成的就业岗位。非公有制经济已在国民经济领域中占有越来越大的比重，对人才的需求量
加了近6倍，未来两年还将继续增加。但是，我国大学生仅与发达国家30%—50%的比例相差占同龄人的5%左右，
与中下等收入国家8．8%的比例相比也有较大差距。甚远，
这对于正处在持续平衡、迅速发展的中国来讲绝不是人才过剩，而是远远不够。大学生应该算是社会比较高层次的人才，社会需求总体上仍属供不应求。
2011年全国新增就业1221万人，据报道，大学毕业生总体就业率90．6%，比上年增加26．2万人。我国政府坚，“春风行动”、“彩虹持以人为本，大力实施就业优先战略……一系列覆盖城乡的就业创业政策、措施传递着计划”
党和政府的关怀，帮助大学生实现就业创业梦想。
三、对大学生进行就业创业教育引导的意义和作用
对大学生进行就业创业教育引导是大学生思想政治教育的内容之一，是培养新型人才的重要举措之一，有利于大学生综合素质的提高和竞争力的加强；有利于促进和谐社会的建设；有利于促进大学生观念的转变。思路决定观念决定行动。成功学的创始人拿破伦·希尔博士出路，
：“世界上一切财富和一切成功都始于个人观念的曾说过
”转变。当代大学生虽然身处高等教育大众化时代，但很多“等、人就业时靠、要”的思想较重，主动性、危机感不足，限制了自身就业潜能的发挥。帮助大学生既重视知识的传承，又要敢为人先、勇于创新；既要用现代科技知识武装头“自脑，又要着力提高服务人民的社会责任感；帮助大学生”、“双向选择”，使选择科学、合理，使大学生人尽其主择业
才，使用人单位才尽其用，实现人与社会的最佳配置，这必然需要对大学生做好教育引导工作；帮助他们客观地认识自己，发展自己，用职业理论规划职业生涯，把成才方向同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来，把个人的追求与社会的需要结合起来；帮助他们开拓思路，提高认识，转变观念，处理好理想与现实、个人与社会之间的关系，克服好高骛远、急功近利的思想，树立正确的就业观、创业观。
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重庆交通大学学报(社科版)
四、大学生就业创业教育引导的措施
第13卷
活动的影响，引导和帮助大学生面向基层，把社会实践与就业创业紧密结合起来。理论和实践都已证明，结合理论学习在实践活动中提高素质是最为有效的学习。大学生主动参加各种实践活动，在实践需改变自己的学习方式，
中理解知识，增长知识，增长才干。如：在SARS袭击北京时，突如其来的灾难使正常的教学秩序受到干扰，中国农开展对SARS问题业大学社会系部分师生自发组织起来，
的社会调查，自己设计研究方案，实施调查，对调查数据进在教师的指导下撰写并发表了数篇论文。他行统计分析，
们反映这些活动对自己能力的提高甚至超过这学期的课堂学习。
（四）加强创新意识和技能培训的教育引导
：“实施扩大就业的发展战党的十七大报告明确指出
”略，促进以创业带动就业。教育部要求加强对老师和学生的创业教育，鼓励他们自主创立高新技术企业。在全面建设小康社会的伟大进程中，大学生不应该仅仅是现有岗位更应是新岗位的创造者。21世纪是知识经济时的竞争者，
“第三本护照”代，学生的是创业能力。实施创业教育是解决就业问题的一项具有战略意义的措施。大学生自主创业不但是一条新的就业渠道，同时能带领更多的劳动力就业，成为缓解劳动力就业压力的主力军。大学生是劳动力这一群体市场中素质较高且具有一定知识和技术的群体，较之其他劳动者更容易创办有自主知识产权、有竞争力的新型企业，容易形成对资金、劳动力都有吸附能力的企业群。
（五）加强就业创业个体化的教育引导
个体化引导即为有针对性的引导。不能顺利就业创业的原因很多，有个人能力、就业观念、社会需求量等问题……进行分类指导，可以针对学生的个体特征区别对待，有的放失，更有利于扬长避短，找准个人与职业的最佳结合点，提高教育指导的针对性。
在大学生就业创业教育引导过程中要树立以学生为促进学生成长。在做好教育引导过程中，以务学生的发展，
思想政治教育为核心，寓教育于引导之中；以学生发展为寓指导于辅导之中；以学生事务管理为基础工主体工作，
作，寓管理于服务之中。
（六）加强就业创业政策的学习指导
大学生就业是劳动力就业的一个组成部分，理所当然
（一）加强就业观、创业观教育引导
引导大学生正确面对实际，深刻认识严峻的现实，切树立正确的世界观、人生观、价值观和创实转变就业观念，
业观；引导大学生结合当前形势和就业政策、就业预期，加强对世情、国情和社情的了解，树立国家至上、事业为先的“行行可立功，树立处处能就业，劳动最光荣”的就业观念，
观和成才观；引导大学生客观评价自己，妥善处理好职业理想与就业现实的关系；主动适应社会需求，正确对待社会价值与个人价值之间的关系；提升精神境界，确立强烈树立起“先就业，后择业，再的社会责任感与历史使命感，的职业选择策略。创业”
在创业上，应引导大学生大胆实践，勇于创新。随着社会主义市场经济的逐步完善，我国的经济成分更加多样化，国有大中型企业和事业单位不必是大学生的首选，大学生完全可以结合自身的实际，整合资源，积极投身到自胆略、激情与信主创业的热潮中。一是培养创业的勇气、
“创业”心，树立是成功开创事业的理念；二是以创立一项努力成为新兴行业、新兴领域的开拓者与工事业为目标，
作岗位的创造者，而不止于解决一己就业岗位，不停留于谋取一份职业；三是理性对待创业机会，合理定位创业目标。由于知识、技能、经验、资金、能力、人际关系等诸多方面的限制，创业初期挫折多，投入大，并且整个过程都伴随着风险，要充分估计各种可能出现的问题和困境，用足够的勇气去面对，用足够的智慧和能力去解决。要帮助大学“条条道路通罗马”，生认识到社会在进步，人类在发展，物竞天择，适者生存，这是不可抗拒的自然规律。要利用一学习知识，提高素质，在不断学习的基切可以利用的条件，
础上创新，在具有前瞻性、可行性的创新基础上创业。
（二）加强敬业精神、职业道德的教育引导
职业道德是适应各种职业特殊要求的思想和行为准则，是道德意识和行为成熟的表现。大学生是社会主义各才能培养他们的社会责任感和为人民服务的奉献精神，引导他们把学识和才智服务于社会，奉献于人民。
当代大学生思维灵活，自身意识强，注重个人奋斗，有强烈的实现自我价值和自我发展的需要，有着对未来的美好憧憬和对未来所从事职业的初步设计，希望凭借个人奋斗和努力向社会证明自我。但这种美好憧憬和愿望的背
项事业的后备建设者和生力军，只有加强职业道德教育，本的理念，充分尊重学生的主体地位，了解学生的渴望，服
后又隐藏着他们对将来所从事职业的一些困惑和迷惘。要受国家就业政策的指导和制约。大学生只有全面准确针对大学生的这种希望与困惑、进取与彷徨、认识与失落地掌握就业政策，了解社会的需求信息，才能更好地维护适时加以教育引导，加强职业道德、行交错的职业观现状，
业知识教育十分紧迫和必要。
（三）加强社会实践活动的教育引导
大学生在就业创业的实践活动中，要有利于提高素提高能力，了解社会，了解国情；有利于培养沟通协调质，
能力、团队合作能力、责任感与敬业精神。通过社会实践
自己的责、权、利，获得就业的主动权。
党和国家非常关心大学生就业，已把大学生就业情况纳入政府政绩考核内容之中；中小企业招收大学生就业给予了各项扶持政策；对自主创业的大学生给予了多种税收优惠政策；为大学生提供免费创业教育培训和创业指导服务……这些将极大地激发大学生的创业积极性，推动高校
向
就业与创业教育工作的开展。
巍:对大学生就业创业教育引导的思考
113
学发展观为指导；需要政府、企业、街道乃至全社会的支持帮助；需要学校教育、社会教育和自我教育相结合；需要贯穿于大学教育的始终。为此，我们应该以一种更加积极的态度和科学的方法，以满腔的热情投身于大学生就业创业指导工作中。参考文献：
（七）加强就业创业过程中的心理疏导
在就业创业激烈的竞争中，在理想与现实发生冲突的矛盾中，大学生承受着相当大的心理压力。工作待遇、工作环境是否满意，专长、兴趣能否得到发挥，择业屡屡受创业困难更大，这些让他们忧心忡忡。诸如此类的问挫，
题让初次步入社会的大学生们寝食难安，也使他们本来正
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大学生就业创业教育引导是一项系统工程，需要以科
2012(2):54－61．重庆工商大学学报:社会科学版，
EducationGuidingofEmploymentof
UniversityStudents'Entrepreneurship
XIANGWei
(ChongqingJiaotongUniversity，Chongqing400074，China)
Abstract:Theemploymententrepreneurshipofthegraduateshasbecomeasocialheat，whichisrelatedtothedevelopmentofcollegesanduniversities，tothesocialharmonyandstability．Employmentofentrepreneurshipeducationandguidanceforcollegestudentsisoneoftheimportantmeasurestosolvetheproblemsofemploymentdifficulties．Thestatusofemploymentofuniversitystudentsentrepreneurshipisfocusedon．Favorablefactors;significanceofeducationandguidance，role，approachesandmeth-odsareanalyzed．
Keywords:employment;venture;educationguide;significance;measure
（责任编辑：张
璠）