实验名称：瓶“吞”鸡蛋的秘密（16. 瓶“吞”鸡蛋的秘密） 实验器材：火柴、熟鸡蛋、广口瓶
实验目的：认识大气压力的存在
实验步骤：
1、 将鸡蛋壳剥掉。
2、 用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。
3、 迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要
漏气。
4、 注意观察鸡蛋位置的变化。
注意：要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。
实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。
实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。
实验名称：水流有力量（17、水流有力量）
实验器材：小水轮、玻璃杯、水盆、水
实验目的：认识水流有力量
实验步骤：
1、 在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均
匀地倒水。
2、 观察小水轮的变化，作好记录。
注意：小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。
实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。
实验结论：水流有力量。
实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖 实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关
实验步骤：
（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较试验过程所发生的变化。
实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解的慢。说明搅拌可以加快溶解。
（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较试验过程发生的变化。
实验现象及结论：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。说明把物体研成粉末可以加快溶解。
实验名称：溶解（4. 水变咸了）
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾 实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。
实验步骤：
1、
2、 先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 用药匙取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、 搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。
实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来，这种想象叫做溶解。像沙子在水中那样，就叫不溶解。
实验名称：热气球上升的秘密 （13、热气球上升的秘密） 实验器材：塑料袋、酒精、蒸发皿、木块
实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。
实验步骤：
1、
2、
3、
4、 将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精 将塑料袋展开，罩在木块上方。 点燃蒸发皿中的酒精。 过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。
注意：塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。
实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，让后上升。 实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。
实验名称：过滤实验
实验目的：通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法
实验材料：铁架台、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水
实验步骤:1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，梯阶高度位置，是漏斗颈下口直面贴在烧杯内部。
2、将滤纸对这两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3、将滤纸放入漏斗内，是滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。
5、将待的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上沿
6、观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？
实验现象：浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。
实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。
实验名称：沉淀实验
实验目的：通过实验使学生知道沉淀是净化水的一种方法，能除掉水中的一部分不溶解的杂质。
实验材料：烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊的水 实验步骤：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2、用药匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。 实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀的快，水清澈透明。
实验结论：沉淀油分离水中不溶解杂质的作用，但不全部除去，明矾可以加快沉淀。
实验名称：食物营养成分的检验（2. 我们的营养）
实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。 实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、 把花生放在白纸上用力按压，观察白纸上留下的痕迹。
3、 将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什
么气味？
实验现象及其结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝紫色，这说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生内含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。
实验名称：调制柠檬汽水
制作步骤：在一杯水中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水了。
实验名称：根的吸收水
实验目的：通过实验使学生知道根的吸收水
实验材料：一株生长完好的植物、量筒（矿泉水瓶等）、花生油（棉花、胶塞、橡皮泥等）、水。
实验步骤：1、在量筒中加入适量的水。
2、把植物放入量筒中。
3. 再量筒里滴入花生油（或用棉花、胶塞等把杯口密封）防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做标记。4. 把植物放在向阳的地方，观察量筒中液面的变化。
实验结论：由于杯口已经用花生油等密封，不会蒸发，所以液面下降的原因是水被植物的根吸收了。
实验名称：茎疏导水分
实验目的：通过实验使学生知道茎疏导水分
实验材料：凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水，矿泉水、刀片等 实验步骤：1、剪去凤仙花的枝条。。
2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射纸条迅速满水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉
4. 当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验结论：看到茎内导管被染红，其他部分没被染红。
实验名称：气球反冲
实验目的：通过实验使学生知道被压缩的气体有反冲现象 实验材料：气球、铁丝、塑料管、细线。
实验步骤：
1、选择适当的位置拉上铁丝。
2、将塑料管套在气球口处，用细线扎紧
3. 用铁丝挂个挂钩，一端固定在塑料管上，另一端挂在铁丝上。
4. 把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。
5. 铁丝要尽量拉直，起球不易吹得太大。
实验结论：气球是靠气体的反冲力运动的。
实验名称：观察植物的蒸腾现象
实验目的：通过实验让学生了解什么是蒸腾作用，从而更好的了解蒸腾作用的意义。
实验材料：有分支的植物、透明的塑料袋、细线等。
实验方法步骤：
1. 选取了一盆健壮的植物；选取了两个相似的枝条，分别做了以
下处理：甲枝条去掉了全部的叶子，乙枝条不做任何处理。
2. 用两个透明的塑料袋分别罩住选出的枝条，用细线将袋口扎紧。
3. 将植株置于阳光下一段时间。
4. 甲乙塑料袋内分别观察到什么现象？说明什么问题？
实验现象：有叶子的塑料袋内的水珠有多有大，无叶的塑料袋内水珠既小又少。
实验结论：叶是植物蒸腾作用的主要器官。
实验名称：植物的吸水与根毛多少有没有关系
实验目的：通过实验让学生懂得植物的根多吸收的水分多，植物的根少吸收的水分少。
实验材料：两株完好的植物（一株植物根多，一株植物根少）、量筒、花生油、水。
实验方法步骤：
1. 在量筒里加入适量的水。
2. 把植物放入量筒中。
3. 在量筒里滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做好标记。
4. 把植物放在向阳的地方，观察量筒中的液面变化。
5. 同学们讨论量筒液面下降的主要原因时什么？
实验现象：根多的植物量筒的液面下降的多，根少的植物量筒的液面下降的少。
实验结论：由于杯口已经用花生油等密封，不会蒸发，所以液面下降的原因时水被植物的根吸收了，植物的根多吸收的水分多，植物的根少吸收的水分少。
实验名称：分离叶绿素
实验目的：让学生明白植物的叶子时绿色的，这是含有叶绿素的缘故。 实验材料：2个烧杯（一大一小）、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴。
实验步骤：
1. 把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为
止。
2. 把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3. 在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4. 过一会儿，会看到小烧杯中无色的酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
5. 学生讨论叶子呈现绿色的原因时什么？
实验现象：无色的酒精变成了绿色，绿色的叶子变成了黄白色。 实验结论：叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。
实验名称：压缩空气
实验目的：通过实验知道空气可以被压缩。
实验材料：注射器、橡皮。
实验步骤：
1. 将注射器活塞抽出，吸进空气。
2. 将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌面上。
3. 用力向下压注射器活塞，观察现象。
4. 等活塞压不动时松手，观察现象。
5. 反复重复3、4步骤。
实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松开时活塞又弹回来。
实验结论：空气可以被压缩，空气有弹性。
实验名称：热的传导
实验目的：热是可以传导的。
实验材料：支架、火柴、酒精灯、蜡、铜片
实验步骤：
1. 将铜片固定在铁架台上。
2. 在铜片上图上蜡，涂蜡一定要均匀。
3. 用酒精灯给铜片中央加热。
实验现象：
中央的蜡先融化，四周后融化。
实验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分。
实验名称：水的热对流实验
实验目的：通过实验知道水有对流现象。
实验材料：火柴、酒精灯、水、三脚架石棉网、锯末（湿） 实验步骤：
1. 三脚架上垫上石棉网，石棉网上放烧杯，烧杯中倒入冷水和锯末。
2. 点燃酒精灯，用酒精灯加热，注意锯末的运动变化。
实验现象：在加热过程中，锯末先上升后下降，在上升在下降，做循环运动，过一段时间水逐渐变热。
实验结论：冷水和热水相对流动，形成对流，使整个杯子的水逐渐变热。
实验名称：不同物体是否生热
实验目的：通过实验知道物体不会生热。
实验材料：温度计、毛皮、毛巾、海绵、棉线、棉花、皮筋等 实验步骤：
1. 分别记录四只温度计的初始温度。
2. 分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住温度计的液泡，用皮筋捆好。
3. 分别在1、3、6分钟记录读数。
实验现象：温度计的度数没有变化。
实验结论：各种物体都不会生热。
实验名称：黑色物体比白色物体吸热强
实验目的：通过实验知道黑白色物体谁吸热强。 实验材料：白纸手套一副、墨水
实验步骤：
1. 把其中一只手套用墨水涂黑，另一只不涂黑。
2. 带好手套，到室外接受让光照射。
3. 过一段时间，用手摸一摸两块纸板，说说有什么感觉。 实验现象：黑手套比白手套热。
实验结论：黑色物体比白色物体吸收的辐射热多。
实验名称：瓶“吞”鸡蛋的秘密（16. 瓶“吞”鸡蛋的秘密） 实验器材：火柴、熟鸡蛋、广口瓶
实验目的：认识大气压力的存在
实验步骤：
1、 将鸡蛋壳剥掉。
2、 用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。
3、 迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要
漏气。
4、 注意观察鸡蛋位置的变化。
注意：要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。
实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。
实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。
实验名称：水流有力量（17、水流有力量）
实验器材：小水轮、玻璃杯、水盆、水
实验目的：认识水流有力量
实验步骤：
1、 在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均
匀地倒水。
2、 观察小水轮的变化，作好记录。
注意：小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。
实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。
实验结论：水流有力量。
实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖 实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关
实验步骤：
（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较试验过程所发生的变化。
实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解的慢。说明搅拌可以加快溶解。
（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较试验过程发生的变化。
实验现象及结论：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。说明把物体研成粉末可以加快溶解。
实验名称：溶解（4. 水变咸了）
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾 实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。
实验步骤：
1、
2、 先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 用药匙取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、 搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。
实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来，这种想象叫做溶解。像沙子在水中那样，就叫不溶解。
实验名称：热气球上升的秘密 （13、热气球上升的秘密） 实验器材：塑料袋、酒精、蒸发皿、木块
实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。
实验步骤：
1、
2、
3、
4、 将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精 将塑料袋展开，罩在木块上方。 点燃蒸发皿中的酒精。 过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。
注意：塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。
实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，让后上升。 实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。
实验名称：过滤实验
实验目的：通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法
实验材料：铁架台、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水
实验步骤:1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，梯阶高度位置，是漏斗颈下口直面贴在烧杯内部。
2、将滤纸对这两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3、将滤纸放入漏斗内，是滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。
5、将待的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上沿
6、观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？
实验现象：浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。
实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。
实验名称：沉淀实验
实验目的：通过实验使学生知道沉淀是净化水的一种方法，能除掉水中的一部分不溶解的杂质。
实验材料：烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊的水 实验步骤：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2、用药匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。 实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀的快，水清澈透明。
实验结论：沉淀油分离水中不溶解杂质的作用，但不全部除去，明矾可以加快沉淀。
实验名称：食物营养成分的检验（2. 我们的营养）
实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。 实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、 把花生放在白纸上用力按压，观察白纸上留下的痕迹。
3、 将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什
么气味？
实验现象及其结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝紫色，这说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生内含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。
实验名称：调制柠檬汽水
制作步骤：在一杯水中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水了。
实验名称：根的吸收水
实验目的：通过实验使学生知道根的吸收水
实验材料：一株生长完好的植物、量筒（矿泉水瓶等）、花生油（棉花、胶塞、橡皮泥等）、水。
实验步骤：1、在量筒中加入适量的水。
2、把植物放入量筒中。
3. 再量筒里滴入花生油（或用棉花、胶塞等把杯口密封）防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做标记。4. 把植物放在向阳的地方，观察量筒中液面的变化。
实验结论：由于杯口已经用花生油等密封，不会蒸发，所以液面下降的原因是水被植物的根吸收了。
实验名称：茎疏导水分
实验目的：通过实验使学生知道茎疏导水分
实验材料：凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水，矿泉水、刀片等 实验步骤：1、剪去凤仙花的枝条。。
2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射纸条迅速满水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉
4. 当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验结论：看到茎内导管被染红，其他部分没被染红。
实验名称：气球反冲
实验目的：通过实验使学生知道被压缩的气体有反冲现象 实验材料：气球、铁丝、塑料管、细线。
实验步骤：
1、选择适当的位置拉上铁丝。
2、将塑料管套在气球口处，用细线扎紧
3. 用铁丝挂个挂钩，一端固定在塑料管上，另一端挂在铁丝上。
4. 把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。
5. 铁丝要尽量拉直，起球不易吹得太大。
实验结论：气球是靠气体的反冲力运动的。
实验名称：观察植物的蒸腾现象
实验目的：通过实验让学生了解什么是蒸腾作用，从而更好的了解蒸腾作用的意义。
实验材料：有分支的植物、透明的塑料袋、细线等。
实验方法步骤：
1. 选取了一盆健壮的植物；选取了两个相似的枝条，分别做了以
下处理：甲枝条去掉了全部的叶子，乙枝条不做任何处理。
2. 用两个透明的塑料袋分别罩住选出的枝条，用细线将袋口扎紧。
3. 将植株置于阳光下一段时间。
4. 甲乙塑料袋内分别观察到什么现象？说明什么问题？
实验现象：有叶子的塑料袋内的水珠有多有大，无叶的塑料袋内水珠既小又少。
实验结论：叶是植物蒸腾作用的主要器官。
实验名称：植物的吸水与根毛多少有没有关系
实验目的：通过实验让学生懂得植物的根多吸收的水分多，植物的根少吸收的水分少。
实验材料：两株完好的植物（一株植物根多，一株植物根少）、量筒、花生油、水。
实验方法步骤：
1. 在量筒里加入适量的水。
2. 把植物放入量筒中。
3. 在量筒里滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做好标记。
4. 把植物放在向阳的地方，观察量筒中的液面变化。
5. 同学们讨论量筒液面下降的主要原因时什么？
实验现象：根多的植物量筒的液面下降的多，根少的植物量筒的液面下降的少。
实验结论：由于杯口已经用花生油等密封，不会蒸发，所以液面下降的原因时水被植物的根吸收了，植物的根多吸收的水分多，植物的根少吸收的水分少。
实验名称：分离叶绿素
实验目的：让学生明白植物的叶子时绿色的，这是含有叶绿素的缘故。 实验材料：2个烧杯（一大一小）、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴。
实验步骤：
1. 把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为
止。
2. 把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3. 在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4. 过一会儿，会看到小烧杯中无色的酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
5. 学生讨论叶子呈现绿色的原因时什么？
实验现象：无色的酒精变成了绿色，绿色的叶子变成了黄白色。 实验结论：叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。
实验名称：压缩空气
实验目的：通过实验知道空气可以被压缩。
实验材料：注射器、橡皮。
实验步骤：
1. 将注射器活塞抽出，吸进空气。
2. 将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌面上。
3. 用力向下压注射器活塞，观察现象。
4. 等活塞压不动时松手，观察现象。
5. 反复重复3、4步骤。
实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松开时活塞又弹回来。
实验结论：空气可以被压缩，空气有弹性。
实验名称：热的传导
实验目的：热是可以传导的。
实验材料：支架、火柴、酒精灯、蜡、铜片
实验步骤：
1. 将铜片固定在铁架台上。
2. 在铜片上图上蜡，涂蜡一定要均匀。
3. 用酒精灯给铜片中央加热。
实验现象：
中央的蜡先融化，四周后融化。
实验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分。
实验名称：水的热对流实验
实验目的：通过实验知道水有对流现象。
实验材料：火柴、酒精灯、水、三脚架石棉网、锯末（湿） 实验步骤：
1. 三脚架上垫上石棉网，石棉网上放烧杯，烧杯中倒入冷水和锯末。
2. 点燃酒精灯，用酒精灯加热，注意锯末的运动变化。
实验现象：在加热过程中，锯末先上升后下降，在上升在下降，做循环运动，过一段时间水逐渐变热。
实验结论：冷水和热水相对流动，形成对流，使整个杯子的水逐渐变热。
实验名称：不同物体是否生热
实验目的：通过实验知道物体不会生热。
实验材料：温度计、毛皮、毛巾、海绵、棉线、棉花、皮筋等 实验步骤：
1. 分别记录四只温度计的初始温度。
2. 分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住温度计的液泡，用皮筋捆好。
3. 分别在1、3、6分钟记录读数。
实验现象：温度计的度数没有变化。
实验结论：各种物体都不会生热。
实验名称：黑色物体比白色物体吸热强
实验目的：通过实验知道黑白色物体谁吸热强。 实验材料：白纸手套一副、墨水
实验步骤：
1. 把其中一只手套用墨水涂黑，另一只不涂黑。
2. 带好手套，到室外接受让光照射。
3. 过一段时间，用手摸一摸两块纸板，说说有什么感觉。 实验现象：黑手套比白手套热。
实验结论：黑色物体比白色物体吸收的辐射热多。