迎接外省市攀登英语展示 拔萝卜
设计思路：在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，同时注重课内外英语整合。
活动目标：
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析：
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 ，体现课内外整合。
难点：简单复述故事并能说出主要对话
活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程：演唱歌曲——晨间学习对话表演——欣赏故事——跟读学习——分组练习——角色表演——评比评价——采访结束。
教学流程 ：
第一环节：歌曲演唱。
First step：song and dance, 《butterfly》
歌曲：Fly fly fly ,the butterfly.
In the meadow,is flying high.
In the garden ,is flying low,
Fly fly fly ,the butterfly.
设计意图：调动学生学习积极性，给予学生预热环节来告之英语课开始了。 第二环节：晨间英语对话（整合课内英语）
A: hi
B :Hello
A:Can you come out and play with me ?
B:I’m sorry I can’t./Yes, let’s go.
A:What are you going to do this afternoon?
B:We are going to plant trees this afternoon.
A:What’ s your favorite food?
B:I like jiaozi best.
A:What do you want to be ?
B:I want to be a scientist.
设计意图：教师整合课内英语，帮助学生输理知识点，进行巩固，教师选择4组学生进行表演，并提问。
第三环节：情景剧《拔萝卜》。
THIRD step: pulling the raddish 。
（1）欣赏情景剧，并跟读。
小白兔：今天天气真好，我肚子饿了，我想吃东西，哇，这是什么？大萝卜，我要把它拔出来，嘿呦，嘿呦，萝卜太重了，我拔不出来。
猫：自我介绍，发现小白兔问：你在干什么？
小白兔：我在拔萝卜，太重了，我拔不出来。
猫：让我来帮助你吧。
小白兔：谢谢你。
小白兔和猫一起努力：嘿呦，嘿呦，萝卜太大了，我们拔不出来。
（小狗来帮忙。小马来帮忙。小羊来帮忙。青蛙来帮忙。）
大家一起齐心合力终于把萝卜拔了出来，他们开心的一起分享萝卜。
rabbit：It’s sunny today .Iam hungry,wa,What’s that？A raddish ,abig raddish,I’ll pull it out. Heyoo，Heyoo .The raddish is too heavy，I can’t pull it out.
kitty：I am kitty…oh ,rabbit,, What are you doing?
rabbit：I ‘m pulling the raddish.It’s too heavy ,I can’t pull it out. kitty：Let me help you.
rabbit：thank you 。
Rabbit and kitty：Heyoo，Heyoo. It’s too heavy ,we can’t pull it out.
（The dog is coming to help. The ponny is coming to help.The sheep is coming to help.。The frog is coming to help.。）
They pull it together, At last,,They pull it out,they are singing and dancing.
（2）学生带动作跟读情景剧。
（3）学生分组进行表演练习。
（4）学生分角色进行表演，教师进行评比。
设计意图：教师将学生分成四组进行学习，每组表演的内容是层次递进的，由浅入深，层层递进。学生展示时候先进行课内英语自我介绍。在进行角色扮演。根据每组内容，学生发挥自己想象进行表演，由LEADER组织全班级进行评比。 第四环节：歌曲《拔萝卜》
The fourth step: song 《pulling the raddish》
歌曲：I’m pulling the raddish.raddish.raddish.
I’m pulling the raddish. who can help me?
I’m pulling the raddish.raddish.raddish.
I’m pulling the raddish . Let’s enjoy it .
第五环节：激动采访。
A: hi
B :Hello
A:Where are you from?
B:I am from Canada.
A:What’ s your favorite food?
B:I like jiaozi best.
A:What do you want to be ?
B:I want to be a scientist.
设计意图：学生现场采访外国专家，了解外国专家的情况，同时让外国专家知道我们祁庄的学生也是很优秀的。
迎接外省市攀登英语展示 拔萝卜
设计思路：在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，同时注重课内外英语整合。
活动目标：
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析：
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 ，体现课内外整合。
难点：简单复述故事并能说出主要对话
活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程：演唱歌曲——晨间学习对话表演——欣赏故事——跟读学习——分组练习——角色表演——评比评价——采访结束。
教学流程 ：
第一环节：歌曲演唱。
First step：song and dance, 《butterfly》
歌曲：Fly fly fly ,the butterfly.
In the meadow,is flying high.
In the garden ,is flying low,
Fly fly fly ,the butterfly.
设计意图：调动学生学习积极性，给予学生预热环节来告之英语课开始了。 第二环节：晨间英语对话（整合课内英语）
A: hi
B :Hello
A:Can you come out and play with me ?
B:I’m sorry I can’t./Yes, let’s go.
A:What are you going to do this afternoon?
B:We are going to plant trees this afternoon.
A:What’ s your favorite food?
B:I like jiaozi best.
A:What do you want to be ?
B:I want to be a scientist.
设计意图：教师整合课内英语，帮助学生输理知识点，进行巩固，教师选择4组学生进行表演，并提问。
第三环节：情景剧《拔萝卜》。
THIRD step: pulling the raddish 。
（1）欣赏情景剧，并跟读。
小白兔：今天天气真好，我肚子饿了，我想吃东西，哇，这是什么？大萝卜，我要把它拔出来，嘿呦，嘿呦，萝卜太重了，我拔不出来。
猫：自我介绍，发现小白兔问：你在干什么？
小白兔：我在拔萝卜，太重了，我拔不出来。
猫：让我来帮助你吧。
小白兔：谢谢你。
小白兔和猫一起努力：嘿呦，嘿呦，萝卜太大了，我们拔不出来。
（小狗来帮忙。小马来帮忙。小羊来帮忙。青蛙来帮忙。）
大家一起齐心合力终于把萝卜拔了出来，他们开心的一起分享萝卜。
rabbit：It’s sunny today .Iam hungry,wa,What’s that？A raddish ,abig raddish,I’ll pull it out. Heyoo，Heyoo .The raddish is too heavy，I can’t pull it out.
kitty：I am kitty…oh ,rabbit,, What are you doing?
rabbit：I ‘m pulling the raddish.It’s too heavy ,I can’t pull it out. kitty：Let me help you.
rabbit：thank you 。
Rabbit and kitty：Heyoo，Heyoo. It’s too heavy ,we can’t pull it out.
（The dog is coming to help. The ponny is coming to help.The sheep is coming to help.。The frog is coming to help.。）
They pull it together, At last,,They pull it out,they are singing and dancing.
（2）学生带动作跟读情景剧。
（3）学生分组进行表演练习。
（4）学生分角色进行表演，教师进行评比。
设计意图：教师将学生分成四组进行学习，每组表演的内容是层次递进的，由浅入深，层层递进。学生展示时候先进行课内英语自我介绍。在进行角色扮演。根据每组内容，学生发挥自己想象进行表演，由LEADER组织全班级进行评比。 第四环节：歌曲《拔萝卜》
The fourth step: song 《pulling the raddish》
歌曲：I’m pulling the raddish.raddish.raddish.
I’m pulling the raddish. who can help me?
I’m pulling the raddish.raddish.raddish.
I’m pulling the raddish . Let’s enjoy it .
第五环节：激动采访。
A: hi
B :Hello
A:Where are you from?
B:I am from Canada.
A:What’ s your favorite food?
B:I like jiaozi best.
A:What do you want to be ?
B:I want to be a scientist.
设计意图：学生现场采访外国专家，了解外国专家的情况，同时让外国专家知道我们祁庄的学生也是很优秀的。