时间:2011-06-07 22:13来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者
学员姓名： 梁淑云
任教学科：信息技术
培训地点：网络在线
培训时间：2010年 6 月 10 日 至 2010 年 7 月 20日
小 结 内 容
全国中小学教师教育技术能力建设计划目的：是全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，提高教师实施素质教育的能力水平。国家计划在三年内对全国中小学教师进行全员技术培训。刚拿到这本书时，对于教育信息技术这门课程，说实在的，一点也不了解。第一次上课听了老师的介绍，才知道这门课程不但与老师有关，而且与教学有直接的关系。它教会我们怎样利用信息技术，进行有效的教育与教学，能我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我各方面的能力的提高也有很大的帮助，特别是对信息技术的综合运用能力，已不只停留在课件的制作上。所以课程的名称也叫做教育技术，而不是信息技术。书中对教学技术这门学科作了如下的定义：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。培训的过程是借鉴发达国家进行教育技术培训的有益经验和先进的教学思想，结合中国的国情和教育实际，继承我国传统教育的优点和长处，走一条信息技术与学科教学整合的新路。
完整的教学设计过程一般包括1、前期分析(学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析)；2、确定学习目标；3、设计教学策略；4、选择媒体或资源；5、试行方案；6、评价和修改等过程。
整个课程的核心概念是教学设计。教学设计又称为教学系统设计（Instructional System Design），是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
教育技术培训活动为我们加油，充电。通过学习使我认识到，教育技术能力是教师专业素质的一项重要内容。而这次培训中，规划主题单元"的培训是最主要的内容。这部分内容让我们初步了解了主题单元的综合特性：有主题、专题、中观设计、问题设计，这些新的名称伴随着新的理念，流进了我们的心田。老师的教学也是有粗有细，设计了很多的学习活动方式,详细介绍了主题单元设计的要素及流程。同时在理论学习的基础上完成了"主题单元及思维导图"的设计,尽管在设计过程中由于操作不熟练碰到了许多困难，但是，工夫不负苦心人,通过自己的不断摸索，圆满地完成了作业。
提高中小学教师教育技术能力，是推进基础教育课程改革，实施中小学现代远程教育工程，促进信息技术与课程整合，提高广大教师实施素质教育能力的一个重要方面。这次学习就是更新观念，认识信息超载，充分利用网络，从收集、整理、归纳，总结，让计算机成为教师手中的工具，让计算机成为学生获取知识直接学习的武器。努力实现传统教学与网络教学的结合，自主学习与合作学习的结合。
时间:2011-06-07 22:13来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者
学员姓名： 梁淑云
任教学科：信息技术
培训地点：网络在线
培训时间：2010年 6 月 10 日 至 2010 年 7 月 20日
小 结 内 容
全国中小学教师教育技术能力建设计划目的：是全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，提高教师实施素质教育的能力水平。国家计划在三年内对全国中小学教师进行全员技术培训。刚拿到这本书时，对于教育信息技术这门课程，说实在的，一点也不了解。第一次上课听了老师的介绍，才知道这门课程不但与老师有关，而且与教学有直接的关系。它教会我们怎样利用信息技术，进行有效的教育与教学，能我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我各方面的能力的提高也有很大的帮助，特别是对信息技术的综合运用能力，已不只停留在课件的制作上。所以课程的名称也叫做教育技术，而不是信息技术。书中对教学技术这门学科作了如下的定义：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。培训的过程是借鉴发达国家进行教育技术培训的有益经验和先进的教学思想，结合中国的国情和教育实际，继承我国传统教育的优点和长处，走一条信息技术与学科教学整合的新路。
完整的教学设计过程一般包括1、前期分析(学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析)；2、确定学习目标；3、设计教学策略；4、选择媒体或资源；5、试行方案；6、评价和修改等过程。
整个课程的核心概念是教学设计。教学设计又称为教学系统设计（Instructional System Design），是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
教育技术培训活动为我们加油，充电。通过学习使我认识到，教育技术能力是教师专业素质的一项重要内容。而这次培训中，规划主题单元"的培训是最主要的内容。这部分内容让我们初步了解了主题单元的综合特性：有主题、专题、中观设计、问题设计，这些新的名称伴随着新的理念，流进了我们的心田。老师的教学也是有粗有细，设计了很多的学习活动方式,详细介绍了主题单元设计的要素及流程。同时在理论学习的基础上完成了"主题单元及思维导图"的设计,尽管在设计过程中由于操作不熟练碰到了许多困难，但是，工夫不负苦心人,通过自己的不断摸索，圆满地完成了作业。
提高中小学教师教育技术能力，是推进基础教育课程改革，实施中小学现代远程教育工程，促进信息技术与课程整合，提高广大教师实施素质教育能力的一个重要方面。这次学习就是更新观念，认识信息超载，充分利用网络，从收集、整理、归纳，总结，让计算机成为教师手中的工具，让计算机成为学生获取知识直接学习的武器。努力实现传统教学与网络教学的结合，自主学习与合作学习的结合。