怎么申请去美国留学
1、什么样的中国学生可以申请到奖学金?
问：如何申请奖学金?
答：美国大学对学生的资助大体分两种，奖学金(merit-based scholarship)和助学金(need-basedfinancial aid)。具体情况因学校而异，不可一概而论。
奖学金需要成绩优秀以及个人综合能力强。
关于助学金，如果一个学生的家庭经济状况在求学阶段发生了变化，例如家庭成员生病或下岗，学校也会酌情给予一定量的助学金。
2、如何区别国外正规大学和“野鸡”大学?
问：如何鉴定国外的正规大学?
答：教育部有一个“教育涉外监管信息网”专门公布被国内教育部承认的各个美国大学。在这个名单上的大学都得到美国和中国认证机构的认证，拿到的学历在中美两国都被承认，可以被认为是正规大学。
3、在美国考研是否比国内更容易?
问：在美国考研比国内更容易吗?
答：这个问题同样很难一概而论。在国内考研要考政治和若干门专业课程。
在美国申请研究生院要考GRE (Graduate Record Examination)，四年本科的成绩单也要过硬，某些热门学校的热门专业还要求有一些科研成果才能被录取。关键还要看考生更适应哪一种方式。
4、什么样学生适合留学?
问：部分家长存在这样的误区：孩子在国内学习不好，可以到美国留学，真的是这样的吗?
答：美国的大学宽进严出，意思是录取相对宽松，但是要在四年内完成规定课程，如期毕业并不是一件容易的事。如果一个孩子本身有一定的自理能力，又有强烈的学习的愿望，在国内学习不好是因为不适应国内的应试制度，那么这样的孩子到了国外留学成功的机会很大。否则，孩子不适应美国学校生活，没有强烈的求知欲和自觉性，很难成功。
所以说，强烈的求知愿望和自理能力是留学成功的重要前提条件。
5、美国高考，并非一考定终身
问：美国的大学考试与国内的高考有何区别?
答：国内的高考是一考定终身，分数决定你能上的学校和能念的专业。
美国的高考有两种，一种简称为SAT (Scholastic Assessment Test)另一种简称为ACT (AmericanCollege Testing)。
一般高中学生可以报考多次，想考几遍就考几遍。高考的分数也不是大学录取的唯一决定因素，一般只能起到40%左右的决定性作用。其他因素，例如老师的推荐信(reference letters)，自己写的自荐信(essay)，高中成绩(High school Grade Point Average)，与年级排名(High SchoolRank)都很重要。
6、美国大学：高考分数只占四成
问：美国大学与国内大学在录取上有何不同?
答：前文已经提到高考的分数也不是大学录取的唯一决定因素，一般只能起到40%左右的决定性作用，其他因素，例如老师的推荐信，自己写的自荐信，高中成绩，与年级排名都很重要。另外，还要有一定量的义务劳动。
要是想申请一流的名校，还需要参加全国性的物理，数学，计算机或者演讲比赛以及出色的社会服务等等。美国的学生在四年的高中学习及社会活动也十分忙碌，并不见得比国内的学生在时间上宽裕多少。
7、自荐信最多起五成决定性作用
问：想到美国留学的高中学生应该提前做哪些准备?
答：出国留学的高中生要经过三个阶段才可能踏上飞往美国的航班：申请入学阶段，申请奖学金阶段以及准备签证阶段。
在申请入学阶段，首先要准备的当然是英语。托福或雅思成绩得达到一定的分数线才能被美国的大学录取。其次还要准备好高中三年的成绩单及高中毕业证。另外，一般的美国高校都要求申请者写一封自荐信，用简洁的语言做自我介绍，尽量表明自己独特的个性或者经历。另外还要表明自己申请大学的目的及大学四年的目标。
这个自荐信非常重要，能起到30%~50%的决定性作用。老师的推荐信也可以从另一个角度证明一个学生的品德和学习。
在申请奖学金阶段，要准备好资金证明，表明家里一年能为你的教育赞助多少资金。
8、美国大学的学习方式是什么样的?
问：美国大学的学习方式如何?
答：下面以两个实际的事例来浅谈一下美国大学的学习方式。
第一个例子是某大学的教育管理课。教授先指定了三本教材，在上课的第一天就发了教案，规定好每周要读完哪些章节。每天上课时，教授不会重复讲述课本上的内容，而是直接向学生提问重点章节，或者让学生向他提出疑问，他会组织班上的同学集体讨论，或者直接
回答同学们的问题。这样哪些学生完成了课外阅读，哪些没有完成，教授和同班同学都会做到心中有数。学期末，学生的分数要根据三个考核项目来评定。
第一个考核项目，是将全班同学分成四组，分别就两个教育领域的当前热点问题进行辩论。第二个考核项目是每个学生选择一个教材中阐述的理论进行调研，然后向全班同学做十五分钟的演示。
第三个考核项目是自选一个教育理论，然后进行案例分析，总结并归纳这个理论的长处与不足，写成一篇议论文。要想期末在这门课得A，就必须和同组的同学进行合作，在辩论中获胜;还必须有良好的口头表达能力才能在演示中取得好的效果。另外在最后的议论文中还必须有严谨的案例分析数据和出色的书面表达能力。
第二个例子是某大学的计算机系入门课数据库处理。授课是在计算机实验室进行，人手一台电脑。教授也是在上课的第一天就发了教案，规定好每周要学习教科书的哪些章节。上课前，教授准备好原始数据。上课后，学生们直接根据教科书对原始数据进行处理，教授的任务就是协助处理每个学生在处理数据库时遇到的难题。期中和期末考试都是开卷进行，教授准备好新的原始数据库，让学生在规定时间内按要求处理好即得满分。
美国的大学本科在课堂上就是给学生和教授之间、学生与学生之间创造一个良好的互动的学习环境。教授们都治学严谨，而每个学生都要在课外花费大量的时间阅读，查找资料，调研和写作业。年青人还要花时间去社交和娱乐，很多人都说时间不够用。
9、申请美国大学，口语一定要好
问：学生的英语水平需要什么样的程度才能选择美国大学?
答：这个问题要因人和因申请的学校而异，很难给出千篇一律的答案。总的来说，英语的笔试水平要达到申请的大学的录取线，而英语的口头表达能力要足够好，才能过美国签证这一关。
有的同学拿到录取通知的本科生因为听不懂签证官的英语提问，回答问题时口语又不够流利而被签证官拒签，与美国大学失之交臂。
10、美国大学本科的学费是如何规定的?
美国的大学本科绝大多数是自费，一些公立学校对国际学生还实行加倍收费，即国际学生的学杂费是本地学生的两倍。但是在个别情况下，攻读本科学位的国际学生也可以申请到奖学金。
张江国际成立于2010年，张江国际隶属于上海粲然教育投资发展有限公司，同时由英国张江国际教育投资公司在英国设立的国际教育学校，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，马来西亚设有校区，上海设有合作教学中心。现有教职人员52名，其中有来自美国华盛顿大学，美国加州大学，英国剑桥大学，英国伦敦大学，英国布莱顿大学毕业的资深教师参与教学和管理。现在职硕士有20名，其余均为本科以上学历。目前在校生600余人，毕业生3000余人，其中有30%的学生去往美国、英国知名大学，如华盛顿大学，加州大学，剑桥大学，牛津大学，其他学生在美国大学，康奈尔大学，杜克大学，伦敦帝国学院，伦敦大学学院，杜伦大学，巴斯大学，埃克塞特大学，伦敦艺术大学争得席位。
张江国际与美国常青藤名校、英国罗素大学集团建立紧密合作关系，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，马来西亚设有校区，有直接对接的英国理查德克丽尔高中（牛津大学、剑桥大学等名校录取率33%）、英国奇切斯特学院（A-level通过率98%）、英国萨塞
克斯道文思学院（A-level通过率98%）、美国绿河学院（绿河学院有直接对接的全美排名前100名的33所名校，包括华盛顿大学、加州大学系统、康奈尔大学、西雅图大学等各大一流大学！）
张江国际设有双语初中课程、双语高中课程。国内教学中心设在张江、松江两个校区。
由张江国际、张江学院、张江教育、张江全球科创基地、张江国际人才基地联合组建成为科教研战略联盟平台，形成教育集成化、教育生态化、教育国际化、科创产业化、就业一体化的张江科教研体系。
教育思想
张江国际由资深名校校长团队，国际教育学家团队，传统国学大师团队，专业学识导师团队，健康营养生活指导团队联合传道授业解惑。
润物细无声言传身教，科学精细化教学过程，守护式成长教育，严谨式管理方案，导师制书院氛围，学长制引领方式，以充满爱心、时刻欣赏、热情关怀的培育每一个孩子。
张江国际导入“仁爱入心，博爱入行”文化，植入“爱之教育、陪伴教育、欣赏教育、长期教育”思想，形成世界先进的精英成长教育模式。
张江国际结合当今最有效的卡尔威特：天才教育法、MS斯特娜：自然教育法、蒙台梭利：特殊教育法、铃木镇一：才能教育法、多湖辉：实践教育法。
张江国际在学生求学的道路上采用中西合璧，为孩子奠定扎实素质基础。让孩子学业无忧、健康成长，给孩子心理支持、生活指导。
张江国际目标是培养学生具有国际化视野度，人格独立健全，体格心理健康，遵循国际规则，怀揣真才实学，创新思维能力，成为当今社会高能综合素质要求的精英人才。
发展历史
2010年1月 在英国伦敦登记注册张江国际教育投资公司；
2010年3月 在美国西雅图登记注册张江国际教育投资公司办事处；
2010年5月 在马来西亚森美兰州与当地国际学校合作建立分校；
2010年6月 与英国罗素大学集团建立紧密合作关系；
2010年9月 第一届学生报到注册，300余人在马来分校开始国际教育；
2011年3月 与美国常青藤名校建立深度合作关系；
2012年3月 在上海张江高科设立办事处；
2013年3月 在上海张江于张江学院建立初步合作关系，就教育教学方式达成共识； 2014年9月 在上海张江德国中心建立初步人才培养协议；
2015年9月 在上海张江开设双语课程，英美课程，并与张江学院建立深度合作，同时为张江学院提供优质的IGCSE，A-level在线教育课程；
2015年7月 累计毕业3000多国际学生，去往国际顶级名校比例30%，其余学生基本进入世界排名前100高校；
2016年3月 在上海张江开设华侨课程，欧美艺术课程，创意课程，财商课程，定制课程，贵族礼仪课程，以及传承课程„„
2016年6月 与马来西亚美切克斯国际学校建立深度合作；
2016年6月 与Wey教育集团旗下一所在线教育中学InterHigh建立在线教育合作，覆盖了IGCSE、AS和A-Level所有课程及其特殊附加课程„„
怎么申请去美国留学
1、什么样的中国学生可以申请到奖学金?
问：如何申请奖学金?
答：美国大学对学生的资助大体分两种，奖学金(merit-based scholarship)和助学金(need-basedfinancial aid)。具体情况因学校而异，不可一概而论。
奖学金需要成绩优秀以及个人综合能力强。
关于助学金，如果一个学生的家庭经济状况在求学阶段发生了变化，例如家庭成员生病或下岗，学校也会酌情给予一定量的助学金。
2、如何区别国外正规大学和“野鸡”大学?
问：如何鉴定国外的正规大学?
答：教育部有一个“教育涉外监管信息网”专门公布被国内教育部承认的各个美国大学。在这个名单上的大学都得到美国和中国认证机构的认证，拿到的学历在中美两国都被承认，可以被认为是正规大学。
3、在美国考研是否比国内更容易?
问：在美国考研比国内更容易吗?
答：这个问题同样很难一概而论。在国内考研要考政治和若干门专业课程。
在美国申请研究生院要考GRE (Graduate Record Examination)，四年本科的成绩单也要过硬，某些热门学校的热门专业还要求有一些科研成果才能被录取。关键还要看考生更适应哪一种方式。
4、什么样学生适合留学?
问：部分家长存在这样的误区：孩子在国内学习不好，可以到美国留学，真的是这样的吗?
答：美国的大学宽进严出，意思是录取相对宽松，但是要在四年内完成规定课程，如期毕业并不是一件容易的事。如果一个孩子本身有一定的自理能力，又有强烈的学习的愿望，在国内学习不好是因为不适应国内的应试制度，那么这样的孩子到了国外留学成功的机会很大。否则，孩子不适应美国学校生活，没有强烈的求知欲和自觉性，很难成功。
所以说，强烈的求知愿望和自理能力是留学成功的重要前提条件。
5、美国高考，并非一考定终身
问：美国的大学考试与国内的高考有何区别?
答：国内的高考是一考定终身，分数决定你能上的学校和能念的专业。
美国的高考有两种，一种简称为SAT (Scholastic Assessment Test)另一种简称为ACT (AmericanCollege Testing)。
一般高中学生可以报考多次，想考几遍就考几遍。高考的分数也不是大学录取的唯一决定因素，一般只能起到40%左右的决定性作用。其他因素，例如老师的推荐信(reference letters)，自己写的自荐信(essay)，高中成绩(High school Grade Point Average)，与年级排名(High SchoolRank)都很重要。
6、美国大学：高考分数只占四成
问：美国大学与国内大学在录取上有何不同?
答：前文已经提到高考的分数也不是大学录取的唯一决定因素，一般只能起到40%左右的决定性作用，其他因素，例如老师的推荐信，自己写的自荐信，高中成绩，与年级排名都很重要。另外，还要有一定量的义务劳动。
要是想申请一流的名校，还需要参加全国性的物理，数学，计算机或者演讲比赛以及出色的社会服务等等。美国的学生在四年的高中学习及社会活动也十分忙碌，并不见得比国内的学生在时间上宽裕多少。
7、自荐信最多起五成决定性作用
问：想到美国留学的高中学生应该提前做哪些准备?
答：出国留学的高中生要经过三个阶段才可能踏上飞往美国的航班：申请入学阶段，申请奖学金阶段以及准备签证阶段。
在申请入学阶段，首先要准备的当然是英语。托福或雅思成绩得达到一定的分数线才能被美国的大学录取。其次还要准备好高中三年的成绩单及高中毕业证。另外，一般的美国高校都要求申请者写一封自荐信，用简洁的语言做自我介绍，尽量表明自己独特的个性或者经历。另外还要表明自己申请大学的目的及大学四年的目标。
这个自荐信非常重要，能起到30%~50%的决定性作用。老师的推荐信也可以从另一个角度证明一个学生的品德和学习。
在申请奖学金阶段，要准备好资金证明，表明家里一年能为你的教育赞助多少资金。
8、美国大学的学习方式是什么样的?
问：美国大学的学习方式如何?
答：下面以两个实际的事例来浅谈一下美国大学的学习方式。
第一个例子是某大学的教育管理课。教授先指定了三本教材，在上课的第一天就发了教案，规定好每周要读完哪些章节。每天上课时，教授不会重复讲述课本上的内容，而是直接向学生提问重点章节，或者让学生向他提出疑问，他会组织班上的同学集体讨论，或者直接
回答同学们的问题。这样哪些学生完成了课外阅读，哪些没有完成，教授和同班同学都会做到心中有数。学期末，学生的分数要根据三个考核项目来评定。
第一个考核项目，是将全班同学分成四组，分别就两个教育领域的当前热点问题进行辩论。第二个考核项目是每个学生选择一个教材中阐述的理论进行调研，然后向全班同学做十五分钟的演示。
第三个考核项目是自选一个教育理论，然后进行案例分析，总结并归纳这个理论的长处与不足，写成一篇议论文。要想期末在这门课得A，就必须和同组的同学进行合作，在辩论中获胜;还必须有良好的口头表达能力才能在演示中取得好的效果。另外在最后的议论文中还必须有严谨的案例分析数据和出色的书面表达能力。
第二个例子是某大学的计算机系入门课数据库处理。授课是在计算机实验室进行，人手一台电脑。教授也是在上课的第一天就发了教案，规定好每周要学习教科书的哪些章节。上课前，教授准备好原始数据。上课后，学生们直接根据教科书对原始数据进行处理，教授的任务就是协助处理每个学生在处理数据库时遇到的难题。期中和期末考试都是开卷进行，教授准备好新的原始数据库，让学生在规定时间内按要求处理好即得满分。
美国的大学本科在课堂上就是给学生和教授之间、学生与学生之间创造一个良好的互动的学习环境。教授们都治学严谨，而每个学生都要在课外花费大量的时间阅读，查找资料，调研和写作业。年青人还要花时间去社交和娱乐，很多人都说时间不够用。
9、申请美国大学，口语一定要好
问：学生的英语水平需要什么样的程度才能选择美国大学?
答：这个问题要因人和因申请的学校而异，很难给出千篇一律的答案。总的来说，英语的笔试水平要达到申请的大学的录取线，而英语的口头表达能力要足够好，才能过美国签证这一关。
有的同学拿到录取通知的本科生因为听不懂签证官的英语提问，回答问题时口语又不够流利而被签证官拒签，与美国大学失之交臂。
10、美国大学本科的学费是如何规定的?
美国的大学本科绝大多数是自费，一些公立学校对国际学生还实行加倍收费，即国际学生的学杂费是本地学生的两倍。但是在个别情况下，攻读本科学位的国际学生也可以申请到奖学金。
张江国际成立于2010年，张江国际隶属于上海粲然教育投资发展有限公司，同时由英国张江国际教育投资公司在英国设立的国际教育学校，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，马来西亚设有校区，上海设有合作教学中心。现有教职人员52名，其中有来自美国华盛顿大学，美国加州大学，英国剑桥大学，英国伦敦大学，英国布莱顿大学毕业的资深教师参与教学和管理。现在职硕士有20名，其余均为本科以上学历。目前在校生600余人，毕业生3000余人，其中有30%的学生去往美国、英国知名大学，如华盛顿大学，加州大学，剑桥大学，牛津大学，其他学生在美国大学，康奈尔大学，杜克大学，伦敦帝国学院，伦敦大学学院，杜伦大学，巴斯大学，埃克塞特大学，伦敦艺术大学争得席位。
张江国际与美国常青藤名校、英国罗素大学集团建立紧密合作关系，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，马来西亚设有校区，有直接对接的英国理查德克丽尔高中（牛津大学、剑桥大学等名校录取率33%）、英国奇切斯特学院（A-level通过率98%）、英国萨塞
克斯道文思学院（A-level通过率98%）、美国绿河学院（绿河学院有直接对接的全美排名前100名的33所名校，包括华盛顿大学、加州大学系统、康奈尔大学、西雅图大学等各大一流大学！）
张江国际设有双语初中课程、双语高中课程。国内教学中心设在张江、松江两个校区。
由张江国际、张江学院、张江教育、张江全球科创基地、张江国际人才基地联合组建成为科教研战略联盟平台，形成教育集成化、教育生态化、教育国际化、科创产业化、就业一体化的张江科教研体系。
教育思想
张江国际由资深名校校长团队，国际教育学家团队，传统国学大师团队，专业学识导师团队，健康营养生活指导团队联合传道授业解惑。
润物细无声言传身教，科学精细化教学过程，守护式成长教育，严谨式管理方案，导师制书院氛围，学长制引领方式，以充满爱心、时刻欣赏、热情关怀的培育每一个孩子。
张江国际导入“仁爱入心，博爱入行”文化，植入“爱之教育、陪伴教育、欣赏教育、长期教育”思想，形成世界先进的精英成长教育模式。
张江国际结合当今最有效的卡尔威特：天才教育法、MS斯特娜：自然教育法、蒙台梭利：特殊教育法、铃木镇一：才能教育法、多湖辉：实践教育法。
张江国际在学生求学的道路上采用中西合璧，为孩子奠定扎实素质基础。让孩子学业无忧、健康成长，给孩子心理支持、生活指导。
张江国际目标是培养学生具有国际化视野度，人格独立健全，体格心理健康，遵循国际规则，怀揣真才实学，创新思维能力，成为当今社会高能综合素质要求的精英人才。
发展历史
2010年1月 在英国伦敦登记注册张江国际教育投资公司；
2010年3月 在美国西雅图登记注册张江国际教育投资公司办事处；
2010年5月 在马来西亚森美兰州与当地国际学校合作建立分校；
2010年6月 与英国罗素大学集团建立紧密合作关系；
2010年9月 第一届学生报到注册，300余人在马来分校开始国际教育；
2011年3月 与美国常青藤名校建立深度合作关系；
2012年3月 在上海张江高科设立办事处；
2013年3月 在上海张江于张江学院建立初步合作关系，就教育教学方式达成共识； 2014年9月 在上海张江德国中心建立初步人才培养协议；
2015年9月 在上海张江开设双语课程，英美课程，并与张江学院建立深度合作，同时为张江学院提供优质的IGCSE，A-level在线教育课程；
2015年7月 累计毕业3000多国际学生，去往国际顶级名校比例30%，其余学生基本进入世界排名前100高校；
2016年3月 在上海张江开设华侨课程，欧美艺术课程，创意课程，财商课程，定制课程，贵族礼仪课程，以及传承课程„„
2016年6月 与马来西亚美切克斯国际学校建立深度合作；
2016年6月 与Wey教育集团旗下一所在线教育中学InterHigh建立在线教育合作，覆盖了IGCSE、AS和A-Level所有课程及其特殊附加课程„„