规则之美成就班级辉煌
尊敬的各位领导、老师：大家下午好。
感谢各位领导和老师们给我这次发言的机会。说实话，每位老师的班级管理都有自己的风格，各位老师都有自己的治班法宝，我的发言的确是有“班门弄斧”之嫌，如果我所讲到的有什么不当之处，敬请各位批评指正。
中国有句俗语叫：没有规矩不能成方圆。我一直很欣赏这句话，并且拿这句话作为管理班级的“法宝”。在担任班主任七年以来，我所管理的班级因为这句话而有着勇往无前的上进心，有着万众一心的凝聚力，更有着不折不挠乐观积极的进取态度。具体到日常的管理做法上，我是从“有形”到“无形”的以现实的学校生活中的点点滴滴，对孩子们进行熏陶，从而使他们养成“循规矩，求进步”的好习惯。
一、 以“有形的规则”感受整齐之美。
在我走上“教师”这一光荣的职业以来，因为学校具体工作的需要，每年的秋季开学，我都是中途接班，面对的都是中高年级的学生，几年的小学生活使他们已经有了一定的班级凝聚力，但是对我这个新班主任往往是持“新鲜好奇”的态度，这从我第一次走进教室时他们的眼神就可以看出来。就像我们刚毕业和学生第一次接触一样，第一面往往很重要。所以，我每接一个新班级，都是带着微笑走进教室，在学生好奇的叽叽喳喳中不动声色的扫视全班，当然，因为孩子们的活泼好动，这时候班内的桌椅往往是歪七扭八的。于是我就低下头认
真的以地面砖的缝隙为参照物，把前几排的桌椅排整齐，因为孩子们年龄稍大了，他们很快就领悟到了该怎么做，于是，十几秒的“嘎嘎吱吱”后，班内变得井然有序，横平竖直的桌椅旁坐好了昂首挺胸的孩子们，脸上的表情变得严肃而期待，于是我就及时的报以鼓励的微笑。当然，无声的教育还不能结束，我第二个注意的就是地面卫生以及卫生工具的摆放，孩子们一般只会注意到桌椅的整齐了，但是地面上的纸屑还会摆在原位，我在走向卫生工具的时候会弯下腰捡起来，很多同学也纷纷效仿，地面瞬间就变得整洁了。卫生工具的摆放很有学问，既实用还得又美观，我弯下腰认真的进行着摆放，动作要慢一些，以便让孩子看清楚。我做完这一切后，才走向讲台问孩子们：“现在和刚才老师没有进教室以前有什么不同？”孩子们纷纷举手发言，认为桌椅整齐了，卫生整洁了，坐在教室里更能专心学习了。这时，我就及时的告诉他们“没有规矩不能成方圆”。因为一条地面砖的缝隙为“规矩”，这一排的桌椅就变得整齐划一，从而使我们的班级焕发出不同以往的风采，同样的，如果老师制定了一条规则，咱们大家都遵守了，那咱们班肯定还会有更大的进步。此时的孩子们眼神中闪现出来的是对老师的认可和敬佩，这样的第一次见面会为以后的班级管理打下了稳固的基础。另外水杯的摆放、桌椅上不能悬挂书包等杂物„„这些规矩还要循序渐进的一一进行改正，特别是孩子们上课坐的弯腰塌背东倒西歪的习惯，也要时时提醒，反复强调，同时这种坚持也让学生知道了我是一个“言既出行必果”的人，这种无形的威慑力可以很好地引导学生规范自己的言行。
二、 以“无形的规则”感受进取之美
我一直担任小学语文教学，这门主课为我的班级管理提供了不少得心应手的方便。每天的课堂我都别出心裁的变着花样吸引学生的注意力，以此增加学生对我的认可与欢迎，更是以身作则的告诉学生“教好学生是老师的本职工作”。孩子们当然也明白自己作为学生的职责是什么。但是因为孩子的年龄特点，没有自制力也会使他们上课捣乱不交作业。我平时就是坚持批改家庭作业，坚持把作业分成“做得最好的”、“按要求完成的”、“需要努力的”这三类。每天下午放学前公布昨天的作业情况，适时适机的进行表扬或点拨，用事实说话，证明你这几天是进步了还是不用心了。借助现在发达的教学科技手段，我把做的好的作业和需要改进的作业都拍照留档，或是在每周一班会的时候展示，或是告诉孩子们家长会的时候让家长看看。什么也不用多说，孩子们第二天的作业往往都会发生很大的变化。
当然，每天周而复始的学习生活会使孩子们产生枯燥厌倦的心理，作为老师，要学会及时的为平淡无奇的学习生活增添一些新意。比如，我会每月举行一次古诗文背诵大赛，由各小组经过初赛选拔“背诵才人”，这些“背诵才人”经过背诵竞争，选拔出“背诵新秀”，连续两个月获得“背诵新秀”的同学可以获得“背诵大王”的光荣称号。结合语文教学，我还举行过“成语接龙比赛”、“讲故事比赛”、“全册生字听写比赛”等。这些比赛的结果，我都大张旗鼓的拍照留念，并让班长记录在“班级记录”上。说到“班级记录”，我曾经跟学生们说过，这是我们班级的“历史”，我们的光彩，我们的不足，都有明
确的记录，以此记录为依据，更能为我们的行为导航。孩子们都很喜欢这样的“班级记录”，并且都争取自己能在上面留名。以上的做法，虽然没有明确的条条杠杠，但是也能让孩子们意识到了“有付出就有收获，有参与就有进步”的真实道理，时刻保持一颗进取之心，时刻提醒自己做最优秀的自己！如此一来，班级的涣散风气一扫而空，令大多数老师颇为头痛的饭空和课间纪律问题也都迎刃而解，孩子们都能自觉的做自己的学习奋进之事，作为班主任的我也感受到了之前所付出的汗水没有白费。
三、 以“最美的规则”感受成功硕果
在我的带领之下，班内的同学从思想到行动都发生了很大的变化，这一点从孩子们的日记中，从家长的反映中都可以看出来。我没有被“胜利”冲昏头脑。因为我知道“学习如逆水行舟不进则退”这句话不仅适用于学生，也适用于我们自己，更知道这句话不仅仅是指学习，还指个人的方方面面的成绩。当然，还指我们班级现在整体发展不错的现状。教育学生，要注重和学生勤交流。我利用班会，早读午间的间隙，时时用学生的进步与退步，利用本班一周的表现，现身说法，使学生从更深的层次感受到“学习如逆水行舟，不进则退。”这句话。在坚持“规则育班”的做法上，我矢志不移的坚持“赏罚分明”。孩子们表现好了，班里拿了流动红旗了，个别爱偷懒的同学这一周坚持做完作业了„„凡是该表扬的，我毫不吝啬大发夸赞之词，在班里说、当着本班孩子的面在办公室对同事“炫耀”、放学的时候给来接孩子的家长说。让每个孩子都能感受到老师对他们进步的欣
喜。而面对孩子们做的不好的地方，比如这周没有拿到流动红旗，在升旗仪式结束后我就及时召开班会，对拿到流动红旗的班级大加赞誉，言语表情中流露出对他们的敬佩和羡慕，让孩子们感受到兄弟班级确实做的比我们好。及时的反思我们做的不好的地方，取长补短，争取下一次的进步。当然，适时地鼓励还是少不了的，和讲名人名言，名人故事相比较，在教育孩子时，我更注重讲孩子们自己经历的或者自己身边的事情，让他们感受到“一分耕耘一分收获”的真理。如：在我们刚入学时，几乎连书包都背不动，连简单的字也写不好，可是，现在的我们呢，不仅能背着书包健步如飞，还能够下笔如有神的写好几百字的作文，有时候还可以当别人的小老师为别人排疑解惑，这说明什么？说明我们只要听老师的话，按老师的要求去做，尽好一名小学生应尽的职责，我们还能取得更大的进步。我还会在学生们偷懒、找理由的时候，拿出我的学习本，特别是今年我参加了“教学大比武”，每天晨读和他们一起在教室里背理论，拿出我的作业让他们看。他们惊叹：“老师你每天做的作业比我们的都多！”从那以后，再也听不到孩子们抱怨学习累作业多了。在我的教育下，孩子们都取得了很大的进步。比如这个六一儿童节，是我所带毕业班的最后一个小学生活的儿童节，在我毫不知情的情况下，孩子们自发组织排练节目，推选小主持人进行节目串词，还有专人调试背景音乐，装饰教室，向各位任课老师下发“邀请函”，整个联欢会策划的有模有样，更让我意想不到的是他们居然也学会了我“每有活动必有总结”的做法。在联欢会结束的时候，几名组织的同学还对所有的节目做出了一二三等奖的评
定，这时我才发现有很多同学手中都拿着“打分表”，煞有介事的进行打分。班长跟我解释：“只让‘平民评委’打分，班干部和老师一律除外。”这种心思缜密考虑周全的做法让我既震惊又感动。无疑，孩子们确实进步了，能够独立出色的完成一件事了，这就说明他们正在走向成功，这是我最大的骄傲。
作为一名教育工作者，最大的荣幸就是能够在学生的思想领域留下自己教育的痕迹。作为一名班主任，我觉得更重要的是在学习之外让学生学会发展自己，取得进步与成功的方法。我深深地感受到，要想带出一个好班来，说到底，班主任要时刻保持“成于忧患、败于安乐”的警醒心态，时时刻刻关注班级，分分秒秒思索进取，真真实实率先垂范，辛辛苦苦亲力亲为，只有这样才能达到所谓的“无为而治”。
我用最美的规则，带动了整个班级的发展，更促成了孩子们不断完善自身的历练。规则之美，铸就班级辉煌，尽显成功之美！
我的发言完毕，个人见解如有不当之处敬请各位批评指正，谢谢大家！
规则之美成就班级辉煌
尊敬的各位领导、老师：大家下午好。
感谢各位领导和老师们给我这次发言的机会。说实话，每位老师的班级管理都有自己的风格，各位老师都有自己的治班法宝，我的发言的确是有“班门弄斧”之嫌，如果我所讲到的有什么不当之处，敬请各位批评指正。
中国有句俗语叫：没有规矩不能成方圆。我一直很欣赏这句话，并且拿这句话作为管理班级的“法宝”。在担任班主任七年以来，我所管理的班级因为这句话而有着勇往无前的上进心，有着万众一心的凝聚力，更有着不折不挠乐观积极的进取态度。具体到日常的管理做法上，我是从“有形”到“无形”的以现实的学校生活中的点点滴滴，对孩子们进行熏陶，从而使他们养成“循规矩，求进步”的好习惯。
一、 以“有形的规则”感受整齐之美。
在我走上“教师”这一光荣的职业以来，因为学校具体工作的需要，每年的秋季开学，我都是中途接班，面对的都是中高年级的学生，几年的小学生活使他们已经有了一定的班级凝聚力，但是对我这个新班主任往往是持“新鲜好奇”的态度，这从我第一次走进教室时他们的眼神就可以看出来。就像我们刚毕业和学生第一次接触一样，第一面往往很重要。所以，我每接一个新班级，都是带着微笑走进教室，在学生好奇的叽叽喳喳中不动声色的扫视全班，当然，因为孩子们的活泼好动，这时候班内的桌椅往往是歪七扭八的。于是我就低下头认
真的以地面砖的缝隙为参照物，把前几排的桌椅排整齐，因为孩子们年龄稍大了，他们很快就领悟到了该怎么做，于是，十几秒的“嘎嘎吱吱”后，班内变得井然有序，横平竖直的桌椅旁坐好了昂首挺胸的孩子们，脸上的表情变得严肃而期待，于是我就及时的报以鼓励的微笑。当然，无声的教育还不能结束，我第二个注意的就是地面卫生以及卫生工具的摆放，孩子们一般只会注意到桌椅的整齐了，但是地面上的纸屑还会摆在原位，我在走向卫生工具的时候会弯下腰捡起来，很多同学也纷纷效仿，地面瞬间就变得整洁了。卫生工具的摆放很有学问，既实用还得又美观，我弯下腰认真的进行着摆放，动作要慢一些，以便让孩子看清楚。我做完这一切后，才走向讲台问孩子们：“现在和刚才老师没有进教室以前有什么不同？”孩子们纷纷举手发言，认为桌椅整齐了，卫生整洁了，坐在教室里更能专心学习了。这时，我就及时的告诉他们“没有规矩不能成方圆”。因为一条地面砖的缝隙为“规矩”，这一排的桌椅就变得整齐划一，从而使我们的班级焕发出不同以往的风采，同样的，如果老师制定了一条规则，咱们大家都遵守了，那咱们班肯定还会有更大的进步。此时的孩子们眼神中闪现出来的是对老师的认可和敬佩，这样的第一次见面会为以后的班级管理打下了稳固的基础。另外水杯的摆放、桌椅上不能悬挂书包等杂物„„这些规矩还要循序渐进的一一进行改正，特别是孩子们上课坐的弯腰塌背东倒西歪的习惯，也要时时提醒，反复强调，同时这种坚持也让学生知道了我是一个“言既出行必果”的人，这种无形的威慑力可以很好地引导学生规范自己的言行。
二、 以“无形的规则”感受进取之美
我一直担任小学语文教学，这门主课为我的班级管理提供了不少得心应手的方便。每天的课堂我都别出心裁的变着花样吸引学生的注意力，以此增加学生对我的认可与欢迎，更是以身作则的告诉学生“教好学生是老师的本职工作”。孩子们当然也明白自己作为学生的职责是什么。但是因为孩子的年龄特点，没有自制力也会使他们上课捣乱不交作业。我平时就是坚持批改家庭作业，坚持把作业分成“做得最好的”、“按要求完成的”、“需要努力的”这三类。每天下午放学前公布昨天的作业情况，适时适机的进行表扬或点拨，用事实说话，证明你这几天是进步了还是不用心了。借助现在发达的教学科技手段，我把做的好的作业和需要改进的作业都拍照留档，或是在每周一班会的时候展示，或是告诉孩子们家长会的时候让家长看看。什么也不用多说，孩子们第二天的作业往往都会发生很大的变化。
当然，每天周而复始的学习生活会使孩子们产生枯燥厌倦的心理，作为老师，要学会及时的为平淡无奇的学习生活增添一些新意。比如，我会每月举行一次古诗文背诵大赛，由各小组经过初赛选拔“背诵才人”，这些“背诵才人”经过背诵竞争，选拔出“背诵新秀”，连续两个月获得“背诵新秀”的同学可以获得“背诵大王”的光荣称号。结合语文教学，我还举行过“成语接龙比赛”、“讲故事比赛”、“全册生字听写比赛”等。这些比赛的结果，我都大张旗鼓的拍照留念，并让班长记录在“班级记录”上。说到“班级记录”，我曾经跟学生们说过，这是我们班级的“历史”，我们的光彩，我们的不足，都有明
确的记录，以此记录为依据，更能为我们的行为导航。孩子们都很喜欢这样的“班级记录”，并且都争取自己能在上面留名。以上的做法，虽然没有明确的条条杠杠，但是也能让孩子们意识到了“有付出就有收获，有参与就有进步”的真实道理，时刻保持一颗进取之心，时刻提醒自己做最优秀的自己！如此一来，班级的涣散风气一扫而空，令大多数老师颇为头痛的饭空和课间纪律问题也都迎刃而解，孩子们都能自觉的做自己的学习奋进之事，作为班主任的我也感受到了之前所付出的汗水没有白费。
三、 以“最美的规则”感受成功硕果
在我的带领之下，班内的同学从思想到行动都发生了很大的变化，这一点从孩子们的日记中，从家长的反映中都可以看出来。我没有被“胜利”冲昏头脑。因为我知道“学习如逆水行舟不进则退”这句话不仅适用于学生，也适用于我们自己，更知道这句话不仅仅是指学习，还指个人的方方面面的成绩。当然，还指我们班级现在整体发展不错的现状。教育学生，要注重和学生勤交流。我利用班会，早读午间的间隙，时时用学生的进步与退步，利用本班一周的表现，现身说法，使学生从更深的层次感受到“学习如逆水行舟，不进则退。”这句话。在坚持“规则育班”的做法上，我矢志不移的坚持“赏罚分明”。孩子们表现好了，班里拿了流动红旗了，个别爱偷懒的同学这一周坚持做完作业了„„凡是该表扬的，我毫不吝啬大发夸赞之词，在班里说、当着本班孩子的面在办公室对同事“炫耀”、放学的时候给来接孩子的家长说。让每个孩子都能感受到老师对他们进步的欣
喜。而面对孩子们做的不好的地方，比如这周没有拿到流动红旗，在升旗仪式结束后我就及时召开班会，对拿到流动红旗的班级大加赞誉，言语表情中流露出对他们的敬佩和羡慕，让孩子们感受到兄弟班级确实做的比我们好。及时的反思我们做的不好的地方，取长补短，争取下一次的进步。当然，适时地鼓励还是少不了的，和讲名人名言，名人故事相比较，在教育孩子时，我更注重讲孩子们自己经历的或者自己身边的事情，让他们感受到“一分耕耘一分收获”的真理。如：在我们刚入学时，几乎连书包都背不动，连简单的字也写不好，可是，现在的我们呢，不仅能背着书包健步如飞，还能够下笔如有神的写好几百字的作文，有时候还可以当别人的小老师为别人排疑解惑，这说明什么？说明我们只要听老师的话，按老师的要求去做，尽好一名小学生应尽的职责，我们还能取得更大的进步。我还会在学生们偷懒、找理由的时候，拿出我的学习本，特别是今年我参加了“教学大比武”，每天晨读和他们一起在教室里背理论，拿出我的作业让他们看。他们惊叹：“老师你每天做的作业比我们的都多！”从那以后，再也听不到孩子们抱怨学习累作业多了。在我的教育下，孩子们都取得了很大的进步。比如这个六一儿童节，是我所带毕业班的最后一个小学生活的儿童节，在我毫不知情的情况下，孩子们自发组织排练节目，推选小主持人进行节目串词，还有专人调试背景音乐，装饰教室，向各位任课老师下发“邀请函”，整个联欢会策划的有模有样，更让我意想不到的是他们居然也学会了我“每有活动必有总结”的做法。在联欢会结束的时候，几名组织的同学还对所有的节目做出了一二三等奖的评
定，这时我才发现有很多同学手中都拿着“打分表”，煞有介事的进行打分。班长跟我解释：“只让‘平民评委’打分，班干部和老师一律除外。”这种心思缜密考虑周全的做法让我既震惊又感动。无疑，孩子们确实进步了，能够独立出色的完成一件事了，这就说明他们正在走向成功，这是我最大的骄傲。
作为一名教育工作者，最大的荣幸就是能够在学生的思想领域留下自己教育的痕迹。作为一名班主任，我觉得更重要的是在学习之外让学生学会发展自己，取得进步与成功的方法。我深深地感受到，要想带出一个好班来，说到底，班主任要时刻保持“成于忧患、败于安乐”的警醒心态，时时刻刻关注班级，分分秒秒思索进取，真真实实率先垂范，辛辛苦苦亲力亲为，只有这样才能达到所谓的“无为而治”。
我用最美的规则，带动了整个班级的发展，更促成了孩子们不断完善自身的历练。规则之美，铸就班级辉煌，尽显成功之美！
我的发言完毕，个人见解如有不当之处敬请各位批评指正，谢谢大家！