多一点关心,多一点爱
爱是一种情感的态度的流露，责任是人们应该做的事情，爱与责任是教育之本。尊重每一个孩子的个性，并根据不同的个体采取恰如其分的教育方式，我们的教育才有希望，教育的根才能够生生不息。
爱心 责任 师德
“爱心”唤真情。有位教育家说过：爱是教育的全部。没有“爱心”的教育，一切将无从谈起，无论是严格要求，或者是循循善诱的“心灵碰撞”。爱心不仅仅是物质的奉献，重要的是心灵上的互动。你有多爱他们，多尊重他们，他们就有多尊重你、多爱你、多关心你。“爱心”存在于我们每一个手势，存在于我们每一张宽容的笑脸，存在于生活中的点点滴滴。
作为正处在青春期的学生，本身叛逆思想比较严重，兄弟义气感情比较偏激；而这几年，父母外出打工的增多造成了大量留守儿童，留守少年缺乏家长监护，以及网络的发展带来的一系列负面效应，所以，学校、家庭、社会三结合形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪等方面都起到了促进作用。
开学以来，我仅初一年级分别找了48名学生进行谈话，谈话时注意观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对学生引起的内心矛盾冲突，耐心听取学生的陈述、表态，捕捉谈话中的每一个信息，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩
子都能感觉到自己的进步。例如，有一位同学经常违反纪律，抓住他的闪光点进行表扬。同时点出不足，经过几次肯定后，接着，我要求他做到二点：（1）用自己的上进心和意志力约束自己的行为；
（2）找一个最信任的同学帮助自己，随时提醒自己，他爽快地答了。
随后的日子，所有的老师、同学都看到了他的进步。现在我十分欣慰地看到他一点一滴的进步，他劲头十足，也严格对自己的要求。他负责的班级纪律检查工作，做的很出色。
每个孩子都是一个需要点燃的火把，每个孩子都需要老师用博大、无私的爱去正确的诱导，去温暖的鼓励。或许，在对他的教育上我已经迈出了成功的第一步，但前面的路还很长，需要我们师生踏踏实实地走下去。这其中离不开教师真情、真心、真诚的爱，因为“爱的力量是无穷的”，精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
案例：“你能跟老师说出流泪的原因吗？”
在一次课间巡视时，我发现初一年级的楼道里有一名女生对着窗外在流泪，我上前问她：“小姑娘，你能跟我说出你流泪的原因吗？”她没有作声，这时眼泪加速的往下掉，也许你说出来我还能帮助你解除烦恼呢。经过一番询问，小姑娘开口了：“老师，我丑吗？” “不丑啊，你很漂亮！”我顺口回答。
“可是，他们都说我丑。一个女同学还对我说，调座位的时候打死也不和我坐在一起，因为我长得像鬼，像白骨精，她会害怕。” “噢！”我仔细看了看眼前的这个小姑娘，白白净净的脸庞，眼睛不大，却很有神，嘴巴小小的，再加上微微翘起的小鼻子，虽算不上漂亮，但也不难看。如果我这时对她说，你要对自己充满自信，学会欣赏自己，要认识到自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的，并不能起到很好的效果，转念一想，何不让她自己改变自己呢？
“这样吧！你回家之后对着镜子仔细观察一下自己，看一下自己认为比较漂亮的地方是什么。明天你告诉老师好吗？”
她使劲地点了点头。下班后，那个小姑娘无奈、忧虑的眼神一直在我的脑中回荡。“教师教学技巧的全部奥妙就在于如何爱学生，用爱去帮助每一个学生获得成功。”大教育家苏霍姆林斯基的这段话给了我很大的启发，教给学生知识并不重要，因为知识总有穷尽的那一天，让学生学会了自信、自尊要比一大堆的“高分成绩”更能体现老师的价值。我要想想办法，帮助这个小姑娘。
第二天课间我特意走到她的班级门口，小姑娘如期的走出来：“老师，我按照你说的做了。我觉得我的皮肤比较好，脸上没长小痘痘，她们都长了。”
“很好，看一个人的外表美不美，皮肤是很重要的一个方面。还有什么发现吗？”
“嗯，我的身材还好，不是太胖，不是太瘦！”她想了想答道。
“身材也是一个很重要的标准，那你觉得自己还丑吗？”我接着问道。
“还不是太丑，对自己还是不满意！”
“噢，老师再给你布置一项作业，每天穿上自己认为最漂亮的衣服来上学，每天帮爸爸妈妈做一件事，帮助身边的同学做一件事，练习让自己每天都微笑。下周我来时，向我汇报你的作业情况。” “好的，请老师放心，一定完成！”
之后的几天，我一直挂念着那个小姑娘，不知她是否有了变化，也迫不及待地盼望着下周约会的到来。终于等到了那一天，那位小姑娘已在教室门口等我了。
“老师，你知道吗？我每天帮父母做一件事，他们都说我长大了，是乖女儿，见人就夸我，邻居家的孩子都拿我当榜样呢！在班里，也没有人说我丑了，都说我有很大的魅力。老师。你看我有魅力吗？”
“魅力很大嘛！你是一个外表美心灵更美的姑娘，老师也越来越喜欢你了。”
“老师。还有作业吗？”
“有，作业就是这样坚持下去，保持乐观的心态，微笑面对每一天！”看着她蹦蹦跳跳地从我身边离开，真有一种幸福的感觉。 真心地希望那个小姑娘能走好花季中的每一步，过好人生中的每一天。学生都是有思想、有主见、有个性的“人”，老师面对的不是一台台只会接收知识的“机器”，他们有自己的天空，有自已的
世界。他们真正需要的是理解和尊重，是一个能给他们指引航向的灯塔，而老师，就是灯塔。
师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。前面的路还有很长，爱的责任更大。
多一点关心,多一点爱
爱是一种情感的态度的流露，责任是人们应该做的事情，爱与责任是教育之本。尊重每一个孩子的个性，并根据不同的个体采取恰如其分的教育方式，我们的教育才有希望，教育的根才能够生生不息。
爱心 责任 师德
“爱心”唤真情。有位教育家说过：爱是教育的全部。没有“爱心”的教育，一切将无从谈起，无论是严格要求，或者是循循善诱的“心灵碰撞”。爱心不仅仅是物质的奉献，重要的是心灵上的互动。你有多爱他们，多尊重他们，他们就有多尊重你、多爱你、多关心你。“爱心”存在于我们每一个手势，存在于我们每一张宽容的笑脸，存在于生活中的点点滴滴。
作为正处在青春期的学生，本身叛逆思想比较严重，兄弟义气感情比较偏激；而这几年，父母外出打工的增多造成了大量留守儿童，留守少年缺乏家长监护，以及网络的发展带来的一系列负面效应，所以，学校、家庭、社会三结合形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪等方面都起到了促进作用。
开学以来，我仅初一年级分别找了48名学生进行谈话，谈话时注意观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对学生引起的内心矛盾冲突，耐心听取学生的陈述、表态，捕捉谈话中的每一个信息，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩
子都能感觉到自己的进步。例如，有一位同学经常违反纪律，抓住他的闪光点进行表扬。同时点出不足，经过几次肯定后，接着，我要求他做到二点：（1）用自己的上进心和意志力约束自己的行为；
（2）找一个最信任的同学帮助自己，随时提醒自己，他爽快地答了。
随后的日子，所有的老师、同学都看到了他的进步。现在我十分欣慰地看到他一点一滴的进步，他劲头十足，也严格对自己的要求。他负责的班级纪律检查工作，做的很出色。
每个孩子都是一个需要点燃的火把，每个孩子都需要老师用博大、无私的爱去正确的诱导，去温暖的鼓励。或许，在对他的教育上我已经迈出了成功的第一步，但前面的路还很长，需要我们师生踏踏实实地走下去。这其中离不开教师真情、真心、真诚的爱，因为“爱的力量是无穷的”，精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
案例：“你能跟老师说出流泪的原因吗？”
在一次课间巡视时，我发现初一年级的楼道里有一名女生对着窗外在流泪，我上前问她：“小姑娘，你能跟我说出你流泪的原因吗？”她没有作声，这时眼泪加速的往下掉，也许你说出来我还能帮助你解除烦恼呢。经过一番询问，小姑娘开口了：“老师，我丑吗？” “不丑啊，你很漂亮！”我顺口回答。
“可是，他们都说我丑。一个女同学还对我说，调座位的时候打死也不和我坐在一起，因为我长得像鬼，像白骨精，她会害怕。” “噢！”我仔细看了看眼前的这个小姑娘，白白净净的脸庞，眼睛不大，却很有神，嘴巴小小的，再加上微微翘起的小鼻子，虽算不上漂亮，但也不难看。如果我这时对她说，你要对自己充满自信，学会欣赏自己，要认识到自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的，并不能起到很好的效果，转念一想，何不让她自己改变自己呢？
“这样吧！你回家之后对着镜子仔细观察一下自己，看一下自己认为比较漂亮的地方是什么。明天你告诉老师好吗？”
她使劲地点了点头。下班后，那个小姑娘无奈、忧虑的眼神一直在我的脑中回荡。“教师教学技巧的全部奥妙就在于如何爱学生，用爱去帮助每一个学生获得成功。”大教育家苏霍姆林斯基的这段话给了我很大的启发，教给学生知识并不重要，因为知识总有穷尽的那一天，让学生学会了自信、自尊要比一大堆的“高分成绩”更能体现老师的价值。我要想想办法，帮助这个小姑娘。
第二天课间我特意走到她的班级门口，小姑娘如期的走出来：“老师，我按照你说的做了。我觉得我的皮肤比较好，脸上没长小痘痘，她们都长了。”
“很好，看一个人的外表美不美，皮肤是很重要的一个方面。还有什么发现吗？”
“嗯，我的身材还好，不是太胖，不是太瘦！”她想了想答道。
“身材也是一个很重要的标准，那你觉得自己还丑吗？”我接着问道。
“还不是太丑，对自己还是不满意！”
“噢，老师再给你布置一项作业，每天穿上自己认为最漂亮的衣服来上学，每天帮爸爸妈妈做一件事，帮助身边的同学做一件事，练习让自己每天都微笑。下周我来时，向我汇报你的作业情况。” “好的，请老师放心，一定完成！”
之后的几天，我一直挂念着那个小姑娘，不知她是否有了变化，也迫不及待地盼望着下周约会的到来。终于等到了那一天，那位小姑娘已在教室门口等我了。
“老师，你知道吗？我每天帮父母做一件事，他们都说我长大了，是乖女儿，见人就夸我，邻居家的孩子都拿我当榜样呢！在班里，也没有人说我丑了，都说我有很大的魅力。老师。你看我有魅力吗？”
“魅力很大嘛！你是一个外表美心灵更美的姑娘，老师也越来越喜欢你了。”
“老师。还有作业吗？”
“有，作业就是这样坚持下去，保持乐观的心态，微笑面对每一天！”看着她蹦蹦跳跳地从我身边离开，真有一种幸福的感觉。 真心地希望那个小姑娘能走好花季中的每一步，过好人生中的每一天。学生都是有思想、有主见、有个性的“人”，老师面对的不是一台台只会接收知识的“机器”，他们有自己的天空，有自已的
世界。他们真正需要的是理解和尊重，是一个能给他们指引航向的灯塔，而老师，就是灯塔。
师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。前面的路还有很长，爱的责任更大。