第八讲 现代文阅读（记叙文）
（一）1、概括文章故事情节 方法：主要人物+事件+（故事的意义）
2、常见的语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、
通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、精辟深刻。
3号床的那个男人
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌三号床那个男人。
男人姓苏，三十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫。男人是本市菜
农，城市扩建后被征了地，用补偿款开了一家沙石料厂，阔绰的出手与邋
遢的外表很容易让人联想到一个词：爆发户。
男人大大咧咧的，说话时声带上象是按了喇叭，从不掩饰自己的喜怒
哀乐。给人印象最深的便是每天坐在桌边大快朵颐，真想不通他怎么就那
么爱吃肉。而且，每天中午只要一吃完饭他便当人不让的把挨着窗台的那
个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这
儿不是病房倒是他的家 。
与三号 床形成鲜明对比的是一号床的那对母子，极少说话，总是安
安静静的。女人患乳腺癌，刚刚手术。儿子上小学，男人只靠种地养些鸡
鸭过活。男人极少来探望，更多的时候是那个男孩守侯着母亲。男孩很懂
事，主动包揽了整个病房里的热水供应。
一号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩
个也是推来让去的。有时男人会带些街上卖的卤肉来，女人总是先埋怨男
人乱花钱，然后把大部分的肉夹到孩子的碗里。//
一日，男人来探视时竟带了一小袋炸婵蛹来，黄灿灿，香脆脆的。男
人给我和三号床各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是三号床的
男人，象发现了新大陆般，一再恳求一号床的男人帮自己弄点，说自己在
饭店里吃过这东西，25元一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己
愿意按一元一个买他的。
一号床的男人笑了笑，没说什么。几天后一号床的男人果然又弄了些
来，三号床如获至宝，非要给对方27块钱，一号床的男人不肯收，三号
床的男人硬是把钱塞给了男孩并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是新鲜的
有多少要多少。一号床的男人没在意，男孩却放在了心上，一到傍晚便跑
到医院后面的树林里去挖。男孩很勤奋最多时一晚上竟能挖上二三十个，
三号床的男人总是照单全收。有了这项收录，一号床的餐桌渐渐丰盛起来，
中午时男孩会为母亲买上一个肉菜，几个应季的水果，晚上再加上一 袋鲜
奶。
- 1 -
这样的日子持续了半个多月，一天，男孩悄悄的告诉我，三号床的男
人吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按每个2毛钱一个从小
朋友手里收来，卖给男人。//
我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆
婆出院时，我把亲友送的水果罐头之类的东西留给一号床，女人不肯收，
我慌称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才接受了。从医院出来，刚走
几步，远远看到三号床的男人手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌
木丛中。及至走近，我才发现，他倒掉的竟是蝉蛹！男人抬头，见是我，
尴尬的笑了笑：“买的太多。”
“那你还买？”我疑惑地瞅着男人。“嘿嘿”，男人挠了挠了头，露出一脸
和他年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个
菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来他一直用这样的方式接济一号床的病友。那一刻，
我简直不敢相信，在这个男人粗糙容颜的背后，竟有一颗如此细腻而温软
的心。
1.文中已用“//”分为三个部分，请概括各部分主要内容。
3、作者先写对3号床那个男人讨厌，最后又赞扬他，这是运用了什么表
达方法？这样写有什么好？
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了
李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽
地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑
着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不
管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼
藉。 2、用简洁的语言概括文章的故事情节。
- 2 -
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
- 3 -
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
1、请用简洁的语言在横线上写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分）
老头闯课堂——我善待老头——同学帮老头—— ——
2、小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由？
参考答案：
一、1号床母子互相关爱，生活清贫；3号床富有却不知善待同病房的人。 3号床苏大哥执意购买蝉蛹，1号床母子有了收入，改善了生活。
发现了3号床苏大哥买蝉蛹的真相，赞扬他的爱与细心，无疑是人世间最美丽的善举。
3、运用了先抑后扬的表达方法，这样写，具有鲜明的对比，可以使人物形象更深刻、更生动、更丰满、更传神。
二、1、老头送水仙 老头舍身救人
2、我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。
我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。
- 4 -
第八讲 现代文阅读（记叙文）
（一）1、概括文章故事情节 方法：主要人物+事件+（故事的意义）
2、常见的语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、
通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、精辟深刻。
3号床的那个男人
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌三号床那个男人。
男人姓苏，三十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫。男人是本市菜
农，城市扩建后被征了地，用补偿款开了一家沙石料厂，阔绰的出手与邋
遢的外表很容易让人联想到一个词：爆发户。
男人大大咧咧的，说话时声带上象是按了喇叭，从不掩饰自己的喜怒
哀乐。给人印象最深的便是每天坐在桌边大快朵颐，真想不通他怎么就那
么爱吃肉。而且，每天中午只要一吃完饭他便当人不让的把挨着窗台的那
个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这
儿不是病房倒是他的家 。
与三号 床形成鲜明对比的是一号床的那对母子，极少说话，总是安
安静静的。女人患乳腺癌，刚刚手术。儿子上小学，男人只靠种地养些鸡
鸭过活。男人极少来探望，更多的时候是那个男孩守侯着母亲。男孩很懂
事，主动包揽了整个病房里的热水供应。
一号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩
个也是推来让去的。有时男人会带些街上卖的卤肉来，女人总是先埋怨男
人乱花钱，然后把大部分的肉夹到孩子的碗里。//
一日，男人来探视时竟带了一小袋炸婵蛹来，黄灿灿，香脆脆的。男
人给我和三号床各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是三号床的
男人，象发现了新大陆般，一再恳求一号床的男人帮自己弄点，说自己在
饭店里吃过这东西，25元一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己
愿意按一元一个买他的。
一号床的男人笑了笑，没说什么。几天后一号床的男人果然又弄了些
来，三号床如获至宝，非要给对方27块钱，一号床的男人不肯收，三号
床的男人硬是把钱塞给了男孩并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是新鲜的
有多少要多少。一号床的男人没在意，男孩却放在了心上，一到傍晚便跑
到医院后面的树林里去挖。男孩很勤奋最多时一晚上竟能挖上二三十个，
三号床的男人总是照单全收。有了这项收录，一号床的餐桌渐渐丰盛起来，
中午时男孩会为母亲买上一个肉菜，几个应季的水果，晚上再加上一 袋鲜
奶。
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这样的日子持续了半个多月，一天，男孩悄悄的告诉我，三号床的男
人吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按每个2毛钱一个从小
朋友手里收来，卖给男人。//
我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆
婆出院时，我把亲友送的水果罐头之类的东西留给一号床，女人不肯收，
我慌称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才接受了。从医院出来，刚走
几步，远远看到三号床的男人手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌
木丛中。及至走近，我才发现，他倒掉的竟是蝉蛹！男人抬头，见是我，
尴尬的笑了笑：“买的太多。”
“那你还买？”我疑惑地瞅着男人。“嘿嘿”，男人挠了挠了头，露出一脸
和他年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个
菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来他一直用这样的方式接济一号床的病友。那一刻，
我简直不敢相信，在这个男人粗糙容颜的背后，竟有一颗如此细腻而温软
的心。
1.文中已用“//”分为三个部分，请概括各部分主要内容。
3、作者先写对3号床那个男人讨厌，最后又赞扬他，这是运用了什么表
达方法？这样写有什么好？
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了
李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽
地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑
着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不
管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼
藉。 2、用简洁的语言概括文章的故事情节。
- 2 -
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
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转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
1、请用简洁的语言在横线上写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分）
老头闯课堂——我善待老头——同学帮老头—— ——
2、小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由？
参考答案：
一、1号床母子互相关爱，生活清贫；3号床富有却不知善待同病房的人。 3号床苏大哥执意购买蝉蛹，1号床母子有了收入，改善了生活。
发现了3号床苏大哥买蝉蛹的真相，赞扬他的爱与细心，无疑是人世间最美丽的善举。
3、运用了先抑后扬的表达方法，这样写，具有鲜明的对比，可以使人物形象更深刻、更生动、更丰满、更传神。
二、1、老头送水仙 老头舍身救人
2、我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。
我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。
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