江西省2013年教师招聘考试试卷
小学音乐
第一部分客观题
1、主音下方纯五度是哪个音级?(C)
A 、属音 B 、下中音 C 、下属音 D 、音
2、羽音下方大三度是哪个音级?(A)
A 、清角音 B 、角音 C 、变徽音 D 、商音
3、同时伴奏的2个音形成的是哪种音程?(D)
A 、旋律音程 B 、变化音程 C 、自然音程 D 、和声音程
4、小音程转位后形成的是哪种音程?(B)
A 、增音程 B 、大音程 C 、减音程 D 、纯音程
5、C 大调与d 小调形成的是何种调关系?(A)
A 、近关系调 B 、同主音调 C 、同中音调 D 、关系调
6、e 角调与下列哪个调属于同一个官音系统?(C)
A 、d 羽调 B 、D 徽调 C 、d 商调 D 、宫调
7、自然小调里有几个小三和弦?(B)
A 、两个 B 、三个 C 、四个 D 、五个
8、下列哪种调式的VI 级三和弦是增三和弦?(D)
A 、自然小调 B 、和声小调 C 、自然大调 D 、和声大调
9、将和声小调的iii 级音升高增一度,会变成哪种调式?(C)
A 、自然大调 B 、旋律大调 C 、和声大调 D 、自然小调
10、用清角取代角,五声宫调会转为何种调式?(A)
A 、五声徵调 B 、五声羽调 C 、五声商调 D 、五声角调
11、音是由物体的振动而产生的,振动规则具有准确高度的音是乐音,下列属于乐音乐器的是(B)
A 、木鱼 B 、木琴 C 、军鼓 D 、梆子
12、由发音体的材料及振动时设音的特征等来决定的音的性质是(A)
A 、音色 B 、音高 C 、含量 D 、音值
13、延音线是标记在两个或两个以上音变相同的音符土的弧线、谱例的总时值相当于(A)
A 、二分音符 B 、四分音符 C 、附点八分音符 D 、附点四分音符
14、音乐术语Presto 的中文含义是(D)
A 、慢板 B 、中板 C 、快板 D 、急板
15、F 大调式的近关系调包括下列调式中的(A)
A 、C 大调式 B 、#F羽调式 C 、#C小调式 D 、bE 大调式
16、G 音是宫调式清乐音阶的( 无)
A 、高调 B 、高徽 C 、清角 D 、闰
17、自然大调式的导音上变构成的七和弦是(C)
A 、大小七和弦 B 、小七和弦 C 、半减七和弦 D 、减七和弦
18、88键标准钢琴各有多少个白键、黑键?( D )
A 、54和34 B 、55和33C C 、56和32 D52和36
19. 将音乐体系中的音按一定的音高关系的次序,由低到高,再由高到低,依次排列起来叫做( B )
A 、音级 B 、音列 C 、音组 D 、音名
20. 一个八分休止符等于2个16分休止符的时值,4个32休止符等于一个( D )
A 、4分休止符 B 、16分休止符 C 、2分休止符 D 、8分休止符
21. 音程有和声音程和旋律音程之分。音数为2的三度音程叫做大三度,音数为6的音程叫做( A )
A 、纯八度 B 、大七度 C 、小七度 D 、大六度
22、增八度音程转位后是(C )
A 、减一度 B 、增一度 C 、减八度 D 、纯八度
23. 具有典型意义的节奏叫(C )
A 、节拍 B 、拍号 C 、节奏型 D 、拍子
24. 在音符均分的特殊形式中,,将一个基本音符分为均等的七部分,用来代替基本划分的(A )叫做“七连音”
A 、四部分 B 、三部分 C 、六部分 D 、二部分
25. “闰”是构成七声调式的偏音之一,它指(C )下方大二度的音。
A 、羽音 B 、角音 C 、宫音 D 、商音
26.F 和声大调的第VI 级音是(C )
A 、D B 、E C 、bD D 、c
27. 调式音级以主音为中心,主音上方纯四度的音叫做(B )
A 、上属音 B 、下属音 C 、上中音 D 、下中音
28. 发音体做不规则的振动而产生没有准确高度的音是嗓音。下列属于嗓音乐器的是(D )
A 、双簧管 B 、扬琴 C 、木琴 D 、三角铁
29. 有发音体振动对延续时间的长短来决定的音的性质是(D )
A 、音色 B 、音高 C 、音量 D 、音值
30. 延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例的总时值相当于(C )
A 、四分音符 B 、二分音符 C 、附点四分音符 D 、附点八分音符
31. 装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是(A )
A 、波音 B 、颤音 C 、倚音 D 、回音
32. 音乐术语Moderato 的中文含义是(A )
A 、中板 B 、慢板 C 、快板 D 、急板
33.bA 大调式的关系小调式是(C )
A 、a 小调式 B 、#e小调式 C 、f 小调式 D 、ba 小调式
34.F 音是G 宫调式燕乐音阶的( A )
A 、闰 B 、变徽 C 、清角 D 、变宫
35. 和声小调式的属音上构成的七和弦是( D )
A 、小七和弦 B 、半减七和弦 C 、减七和弦 D 、大小七和弦
36. 音的基本性质中有两种属性在音乐表现中更为突出,分别是( C )
A 、音高和音量 B 、音高和音色 C 、音高和音值 D 、音色和音值
37. 下列属于变化半音的两个音级是( D )
A 、B-C B 、#F-#G C 、E-F D 、A-#A
38. 在五线谱中低音谱号叫做( D )
A 、C 谱号 B 、D 谱号 C 、C 四线谱号 D 、F 谱号
39. 五线谱低音谱表下加二线的音是( D )
A 、a B 、c C 、A D 、C
40、相同时间片段的强与弱,按照一定的次序循环重复叫做( B )
A 、节奏 B 、拍子 C 、变换拍子 D 、节奏型
41、等于四分音符的三连音是( B )
42、bB 和声大调的第Ⅲ级音是( A )
A 、D B 、bE C 、#F D 、bC
43、F 大调的关系小调是( B )
A 、a 小调 B 、d 大调 C 、b 小调 D 、c 小调
44、可以按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做( C )
A 、大三和弦 B 、小三和弦 C 、七和弦 D 、大七和弦
45. 调式音级以主音为中心,主音下方纯四度的音叫做( A )
A 、属音 B 、导音 C 、下中音 D 、下属音
46. 我们听到的声音大多是由许多音组合而成的复合音,其中包括基音和许多泛音,将其依次排列起来叫做“分音列”,或叫“泛音列”E 为基音的泛音列中,第五分音是(无 )
A 、小字组的F 音 B 、小字1组的升G 音
C 、小字1组的升E 音 D 、小字2组的升G 音
47、装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别几号tr 是( B )
A 、倚音 B 、颤音 C 、波音 D 、回音
48、音乐语lento 的中文含义是( A )
A 、慢板 B 、中板 C 、快板 D 、急板
49. 自然大调式的属音上构成的七和弦是(A )
A. 大小七和弦 B. 小七和弦 C. 半减七和弦 D. 减七和弦
50. 谱号是用来确定五线谱上音的准确高度,中音谱号也叫做( B )
A. 下谱号 B.C 三线谱号 C.G 谱号 D.C 四谱号
51. ﹟c 音是G 宫调式雅乐音阶的(B )
A .变宫 B. 变徽 C. 清角 D. 闰
52. 所谓全音和半音,是指两个音之间的高低关系,下列属于变化半音的两个音级是(D )。
A.B —C B . ﹟F--﹟G C.E —F D.A--﹟A
53. 在五线谱中,高音谱号又叫做G 谱号,中音谱号又叫做C 三线谱号,低音谱号又叫做(D )。
A.C 谱号 B.D 谱号 C.C 四线谱号 D.F 谱号
54. 相同时间片段的强与弱,按照一定的次序循环重复,是(B )。
A. 节奏 B. 拍子 C. 变换拍子 D. 节奏型
55.bB 和声大调的第vI 级音是(D )。
A.E B. bE C . ﹟F D.bG
56. ﹟f 小调的关系大调是(D )。
A.﹟A 大调 B.D大调 C.bD大调 D.A大调
57. 可以按照三度音程关系叠置起来的三个音构成的,叫(A )。
A.三和弦 B.三四和弦 C.七和弦 D.大七和弦
58. 调式音阶以主音为中心,主音上方纯四度的音,叫做(D )。
A.属音 B.导音 C.下中音 D.下属音
59. 现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即(A )也称“演奏会高度”。
A.a1=440hz B.A1=435hz C.A1=430hz D.A1=514hz
60. 五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的c 音,低音谱表下加二线的音是(B )。
A.大字一组的c B.大字组的c C.小字组的c D.小字组的c
第二部分 主观题(共40分)
一、 名词解释(每小题6分,共12分)
1. 自然音
答:自然调式音阶中的各音,叫做自然音。
2. “交响曲之父”
答:弗朗茨·约瑟夫·海顿(1732年-1809年),奥地利人,维也纳古典乐派三杰之一. 奠定了现代交响乐,创建了四个乐章的基本形式、变奏曲和现代管弦乐队的基础。代表作品有《创世纪》《四季》《惊愕交响曲》《伦敦交响曲》《告别交响曲》《时钟交响曲》《小夜曲》等。
二、简答题 (每小题6分,共12分)
1. 请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述
答:
(1)音乐基础知识方面,学习和了解音乐基本表现要素和才常见的音乐体裁形式等基础知识。
(2)音乐基本技能方面,培养学生自信, 自然, 有表情的演唱, 学习演唱和演奏的初步技能。
(3)音乐创作与历史背景方面,以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。
(4)音乐与相关文化方面,认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
2. 节奏与节拍的关系
答:
(1)音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和慢弱
(2)节拍(又称拍子),是乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式
(3)节奏与节拍具有同一性且在音乐中具有互动作用,节拍是衡量节奏的单位。
三、教案设计(任选一节音乐课进行设计) (共16分)
格式为:(一)课题名称
(二)教案设计
(三)教学目标
(四)教学重点、难点
(五)教学用具
(六)教学过程设计
1. 导入
2. 教学方法
3. 讲授新课
4. 教学总结
5. 作业设计
6. 板书设计
《茉莉花》教案
(一)课题名称:《茉莉花》
(二)教案设计:本节课为一课时,是一节新授课,我将主要采用音乐欣赏发,比较法,探究法。通过新课的讲授,歌曲版本之间的对比,以及拓展延伸的欣赏,力求提高学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
(三)教学目标:
情感态度与价值观目标:通过欣赏不同风格的歌曲《茉莉花》,激发学生对民歌的热爱。提高学生的音乐鉴赏能力,扩大音乐视野、陶冶艺术情操。
过程与方法目标:学会运用比较的方法欣赏音乐,初步探索中国南北民歌的风格差异。
知识与技能目标:了解民歌《茉莉花》的相关文化,并尝试用柔美的音色、悠长的气息演唱江苏民歌《茉莉花》。
(四)教学重难点
教学重点:欣赏不同版本的《茉莉花》,感受作品所表达的情感内涵,了解我国
民族音乐在世界上的地位。
教学难点:感受不同地区《茉莉花》的风格特点。
(五)教学用具:钢琴,视频、音响资料
(六)教学过程设计:
1. 情景导入
播放雅典奥运会闭幕式的视频资料,
师:“同学们,视频中展现给我们的是哪里的场景?出现了什么
乐曲?”
生:略
引出课题。
2. 教学方法:欣赏法,比较法,探究法
讲授新课
欣赏与识别
欣赏、比较三个不同地区的民歌《茉莉花》。
欣赏江苏民歌《茉莉花》。
师:“歌曲表达了什么情感?这首歌曲的特点是什么?”
生:略
师总结:江苏民歌《茉莉花》的特点:柔美、流畅、感情细腻。
欣赏河北民歌《茉莉花》
师:“同学们,这两首不同地区的《茉莉花》音乐风格上有什么变化?” 生:略。
教师引导学生以对比的方式欣赏感受河北民歌高亢、粗犷的风格特征。 欣赏东北民歌《茉莉花》
感受东北民歌的特点:热情、风趣。
学习与体验
播放视频:世界各不同肤色的人们演唱《茉莉花》的短片,体验《茉莉花》情感内涵及音乐魅力。
教师用钢琴伴奏带领学生演唱比较熟悉的江苏民歌《茉莉花》,更深的去感受茉莉花的纯洁、芳香迷人!
参与表现
教师引导学生以小组合作的形式进行讨论:选择哪种形式来表现歌曲《茉莉花》?根据学生现有演唱知识的积累在教师指导下选择不同的表现形式,如:独唱、对唱、乐器演奏等。教师巡回指导。
请每组学生进行表演展示,教师引导学生进行自评、互评,相互学习、共同提高。
拓展延伸
运用多媒体教学手段,展示两个器乐演奏《茉莉花》的场景,学生再次感受《茉莉花》。
1. 展示在北京奥运会会徽揭晓时西洋管弦乐演奏《茉莉花》的场景。
2. 展示《茉莉花》在北京奥运会颁奖仪式上的场景。
师:“同学们, 这两组视频音乐在风格上有什么不同?说一说它们带给你的感受?”
生:略
4. 课堂总结
先由学生总结这节课所学到的知识,最后教师总结:“同学们,这节课我们欣赏了不同地区的《茉莉花》,通过这节课的学习,希望同学们能够了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。同时,懂得《茉莉花》不是一首简单的歌曲,而是整个音乐文化的代笔,我国人都以《茉莉花》的旋律来展示和平、友爱、发展的精神面貌。”
课件出示我国著名歌唱家宋祖英在悉尼音乐会上演唱《茉莉花》的视频, 本课在优美的歌声中结束。
5. 作业设计
本节课的作业是鼓励同学回家之后,通过各种途径搜索一些其他写花儿的作品,下节课可以向同学们展示。
6. 板书设计
江苏《茉莉花》 柔美,细腻;
江西省2013年教师招聘考试试卷
小学音乐
第一部分客观题
1、主音下方纯五度是哪个音级?(C)
A 、属音 B 、下中音 C 、下属音 D 、音
2、羽音下方大三度是哪个音级?(A)
A 、清角音 B 、角音 C 、变徽音 D 、商音
3、同时伴奏的2个音形成的是哪种音程?(D)
A 、旋律音程 B 、变化音程 C 、自然音程 D 、和声音程
4、小音程转位后形成的是哪种音程?(B)
A 、增音程 B 、大音程 C 、减音程 D 、纯音程
5、C 大调与d 小调形成的是何种调关系?(A)
A 、近关系调 B 、同主音调 C 、同中音调 D 、关系调
6、e 角调与下列哪个调属于同一个官音系统?(C)
A 、d 羽调 B 、D 徽调 C 、d 商调 D 、宫调
7、自然小调里有几个小三和弦?(B)
A 、两个 B 、三个 C 、四个 D 、五个
8、下列哪种调式的VI 级三和弦是增三和弦?(D)
A 、自然小调 B 、和声小调 C 、自然大调 D 、和声大调
9、将和声小调的iii 级音升高增一度,会变成哪种调式?(C)
A 、自然大调 B 、旋律大调 C 、和声大调 D 、自然小调
10、用清角取代角,五声宫调会转为何种调式?(A)
A 、五声徵调 B 、五声羽调 C 、五声商调 D 、五声角调
11、音是由物体的振动而产生的,振动规则具有准确高度的音是乐音,下列属于乐音乐器的是(B)
A 、木鱼 B 、木琴 C 、军鼓 D 、梆子
12、由发音体的材料及振动时设音的特征等来决定的音的性质是(A)
A 、音色 B 、音高 C 、含量 D 、音值
13、延音线是标记在两个或两个以上音变相同的音符土的弧线、谱例的总时值相当于(A)
A 、二分音符 B 、四分音符 C 、附点八分音符 D 、附点四分音符
14、音乐术语Presto 的中文含义是(D)
A 、慢板 B 、中板 C 、快板 D 、急板
15、F 大调式的近关系调包括下列调式中的(A)
A 、C 大调式 B 、#F羽调式 C 、#C小调式 D 、bE 大调式
16、G 音是宫调式清乐音阶的( 无)
A 、高调 B 、高徽 C 、清角 D 、闰
17、自然大调式的导音上变构成的七和弦是(C)
A 、大小七和弦 B 、小七和弦 C 、半减七和弦 D 、减七和弦
18、88键标准钢琴各有多少个白键、黑键?( D )
A 、54和34 B 、55和33C C 、56和32 D52和36
19. 将音乐体系中的音按一定的音高关系的次序,由低到高,再由高到低,依次排列起来叫做( B )
A 、音级 B 、音列 C 、音组 D 、音名
20. 一个八分休止符等于2个16分休止符的时值,4个32休止符等于一个( D )
A 、4分休止符 B 、16分休止符 C 、2分休止符 D 、8分休止符
21. 音程有和声音程和旋律音程之分。音数为2的三度音程叫做大三度,音数为6的音程叫做( A )
A 、纯八度 B 、大七度 C 、小七度 D 、大六度
22、增八度音程转位后是(C )
A 、减一度 B 、增一度 C 、减八度 D 、纯八度
23. 具有典型意义的节奏叫(C )
A 、节拍 B 、拍号 C 、节奏型 D 、拍子
24. 在音符均分的特殊形式中,,将一个基本音符分为均等的七部分,用来代替基本划分的(A )叫做“七连音”
A 、四部分 B 、三部分 C 、六部分 D 、二部分
25. “闰”是构成七声调式的偏音之一,它指(C )下方大二度的音。
A 、羽音 B 、角音 C 、宫音 D 、商音
26.F 和声大调的第VI 级音是(C )
A 、D B 、E C 、bD D 、c
27. 调式音级以主音为中心,主音上方纯四度的音叫做(B )
A 、上属音 B 、下属音 C 、上中音 D 、下中音
28. 发音体做不规则的振动而产生没有准确高度的音是嗓音。下列属于嗓音乐器的是(D )
A 、双簧管 B 、扬琴 C 、木琴 D 、三角铁
29. 有发音体振动对延续时间的长短来决定的音的性质是(D )
A 、音色 B 、音高 C 、音量 D 、音值
30. 延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例的总时值相当于(C )
A 、四分音符 B 、二分音符 C 、附点四分音符 D 、附点八分音符
31. 装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是(A )
A 、波音 B 、颤音 C 、倚音 D 、回音
32. 音乐术语Moderato 的中文含义是(A )
A 、中板 B 、慢板 C 、快板 D 、急板
33.bA 大调式的关系小调式是(C )
A 、a 小调式 B 、#e小调式 C 、f 小调式 D 、ba 小调式
34.F 音是G 宫调式燕乐音阶的( A )
A 、闰 B 、变徽 C 、清角 D 、变宫
35. 和声小调式的属音上构成的七和弦是( D )
A 、小七和弦 B 、半减七和弦 C 、减七和弦 D 、大小七和弦
36. 音的基本性质中有两种属性在音乐表现中更为突出,分别是( C )
A 、音高和音量 B 、音高和音色 C 、音高和音值 D 、音色和音值
37. 下列属于变化半音的两个音级是( D )
A 、B-C B 、#F-#G C 、E-F D 、A-#A
38. 在五线谱中低音谱号叫做( D )
A 、C 谱号 B 、D 谱号 C 、C 四线谱号 D 、F 谱号
39. 五线谱低音谱表下加二线的音是( D )
A 、a B 、c C 、A D 、C
40、相同时间片段的强与弱,按照一定的次序循环重复叫做( B )
A 、节奏 B 、拍子 C 、变换拍子 D 、节奏型
41、等于四分音符的三连音是( B )
42、bB 和声大调的第Ⅲ级音是( A )
A 、D B 、bE C 、#F D 、bC
43、F 大调的关系小调是( B )
A 、a 小调 B 、d 大调 C 、b 小调 D 、c 小调
44、可以按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做( C )
A 、大三和弦 B 、小三和弦 C 、七和弦 D 、大七和弦
45. 调式音级以主音为中心,主音下方纯四度的音叫做( A )
A 、属音 B 、导音 C 、下中音 D 、下属音
46. 我们听到的声音大多是由许多音组合而成的复合音,其中包括基音和许多泛音,将其依次排列起来叫做“分音列”,或叫“泛音列”E 为基音的泛音列中,第五分音是(无 )
A 、小字组的F 音 B 、小字1组的升G 音
C 、小字1组的升E 音 D 、小字2组的升G 音
47、装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别几号tr 是( B )
A 、倚音 B 、颤音 C 、波音 D 、回音
48、音乐语lento 的中文含义是( A )
A 、慢板 B 、中板 C 、快板 D 、急板
49. 自然大调式的属音上构成的七和弦是(A )
A. 大小七和弦 B. 小七和弦 C. 半减七和弦 D. 减七和弦
50. 谱号是用来确定五线谱上音的准确高度,中音谱号也叫做( B )
A. 下谱号 B.C 三线谱号 C.G 谱号 D.C 四谱号
51. ﹟c 音是G 宫调式雅乐音阶的(B )
A .变宫 B. 变徽 C. 清角 D. 闰
52. 所谓全音和半音,是指两个音之间的高低关系,下列属于变化半音的两个音级是(D )。
A.B —C B . ﹟F--﹟G C.E —F D.A--﹟A
53. 在五线谱中,高音谱号又叫做G 谱号,中音谱号又叫做C 三线谱号,低音谱号又叫做(D )。
A.C 谱号 B.D 谱号 C.C 四线谱号 D.F 谱号
54. 相同时间片段的强与弱,按照一定的次序循环重复,是(B )。
A. 节奏 B. 拍子 C. 变换拍子 D. 节奏型
55.bB 和声大调的第vI 级音是(D )。
A.E B. bE C . ﹟F D.bG
56. ﹟f 小调的关系大调是(D )。
A.﹟A 大调 B.D大调 C.bD大调 D.A大调
57. 可以按照三度音程关系叠置起来的三个音构成的,叫(A )。
A.三和弦 B.三四和弦 C.七和弦 D.大七和弦
58. 调式音阶以主音为中心,主音上方纯四度的音,叫做(D )。
A.属音 B.导音 C.下中音 D.下属音
59. 现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即(A )也称“演奏会高度”。
A.a1=440hz B.A1=435hz C.A1=430hz D.A1=514hz
60. 五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的c 音,低音谱表下加二线的音是(B )。
A.大字一组的c B.大字组的c C.小字组的c D.小字组的c
第二部分 主观题(共40分)
一、 名词解释(每小题6分,共12分)
1. 自然音
答:自然调式音阶中的各音,叫做自然音。
2. “交响曲之父”
答:弗朗茨·约瑟夫·海顿(1732年-1809年),奥地利人,维也纳古典乐派三杰之一. 奠定了现代交响乐,创建了四个乐章的基本形式、变奏曲和现代管弦乐队的基础。代表作品有《创世纪》《四季》《惊愕交响曲》《伦敦交响曲》《告别交响曲》《时钟交响曲》《小夜曲》等。
二、简答题 (每小题6分,共12分)
1. 请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述
答:
(1)音乐基础知识方面,学习和了解音乐基本表现要素和才常见的音乐体裁形式等基础知识。
(2)音乐基本技能方面,培养学生自信, 自然, 有表情的演唱, 学习演唱和演奏的初步技能。
(3)音乐创作与历史背景方面,以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。
(4)音乐与相关文化方面,认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
2. 节奏与节拍的关系
答:
(1)音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和慢弱
(2)节拍(又称拍子),是乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式
(3)节奏与节拍具有同一性且在音乐中具有互动作用,节拍是衡量节奏的单位。
三、教案设计(任选一节音乐课进行设计) (共16分)
格式为:(一)课题名称
(二)教案设计
(三)教学目标
(四)教学重点、难点
(五)教学用具
(六)教学过程设计
1. 导入
2. 教学方法
3. 讲授新课
4. 教学总结
5. 作业设计
6. 板书设计
《茉莉花》教案
(一)课题名称:《茉莉花》
(二)教案设计:本节课为一课时,是一节新授课,我将主要采用音乐欣赏发,比较法,探究法。通过新课的讲授,歌曲版本之间的对比,以及拓展延伸的欣赏,力求提高学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
(三)教学目标:
情感态度与价值观目标:通过欣赏不同风格的歌曲《茉莉花》,激发学生对民歌的热爱。提高学生的音乐鉴赏能力,扩大音乐视野、陶冶艺术情操。
过程与方法目标:学会运用比较的方法欣赏音乐,初步探索中国南北民歌的风格差异。
知识与技能目标:了解民歌《茉莉花》的相关文化,并尝试用柔美的音色、悠长的气息演唱江苏民歌《茉莉花》。
(四)教学重难点
教学重点:欣赏不同版本的《茉莉花》,感受作品所表达的情感内涵,了解我国
民族音乐在世界上的地位。
教学难点:感受不同地区《茉莉花》的风格特点。
(五)教学用具:钢琴,视频、音响资料
(六)教学过程设计:
1. 情景导入
播放雅典奥运会闭幕式的视频资料,
师:“同学们,视频中展现给我们的是哪里的场景?出现了什么
乐曲?”
生:略
引出课题。
2. 教学方法:欣赏法,比较法,探究法
讲授新课
欣赏与识别
欣赏、比较三个不同地区的民歌《茉莉花》。
欣赏江苏民歌《茉莉花》。
师:“歌曲表达了什么情感?这首歌曲的特点是什么?”
生:略
师总结:江苏民歌《茉莉花》的特点:柔美、流畅、感情细腻。
欣赏河北民歌《茉莉花》
师:“同学们,这两首不同地区的《茉莉花》音乐风格上有什么变化?” 生:略。
教师引导学生以对比的方式欣赏感受河北民歌高亢、粗犷的风格特征。 欣赏东北民歌《茉莉花》
感受东北民歌的特点:热情、风趣。
学习与体验
播放视频:世界各不同肤色的人们演唱《茉莉花》的短片,体验《茉莉花》情感内涵及音乐魅力。
教师用钢琴伴奏带领学生演唱比较熟悉的江苏民歌《茉莉花》,更深的去感受茉莉花的纯洁、芳香迷人!
参与表现
教师引导学生以小组合作的形式进行讨论:选择哪种形式来表现歌曲《茉莉花》?根据学生现有演唱知识的积累在教师指导下选择不同的表现形式,如:独唱、对唱、乐器演奏等。教师巡回指导。
请每组学生进行表演展示,教师引导学生进行自评、互评,相互学习、共同提高。
拓展延伸
运用多媒体教学手段,展示两个器乐演奏《茉莉花》的场景,学生再次感受《茉莉花》。
1. 展示在北京奥运会会徽揭晓时西洋管弦乐演奏《茉莉花》的场景。
2. 展示《茉莉花》在北京奥运会颁奖仪式上的场景。
师:“同学们, 这两组视频音乐在风格上有什么不同?说一说它们带给你的感受?”
生:略
4. 课堂总结
先由学生总结这节课所学到的知识,最后教师总结:“同学们,这节课我们欣赏了不同地区的《茉莉花》,通过这节课的学习,希望同学们能够了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。同时,懂得《茉莉花》不是一首简单的歌曲,而是整个音乐文化的代笔,我国人都以《茉莉花》的旋律来展示和平、友爱、发展的精神面貌。”
课件出示我国著名歌唱家宋祖英在悉尼音乐会上演唱《茉莉花》的视频, 本课在优美的歌声中结束。
5. 作业设计
本节课的作业是鼓励同学回家之后,通过各种途径搜索一些其他写花儿的作品,下节课可以向同学们展示。
6. 板书设计
江苏《茉莉花》 柔美,细腻;