新伙场小学优秀班级、模范教师、
三好学生的评优标准
一、模范教师的评优标准：
模范教师到底是什么样子？以往都是教育主管部门提要求，学校领导讲做法，大大小小的要求，多多少少的条框，让老师们有些不知所措。老师是学生的老师，他们的模范标准不是坐在办公室里就能想出来的，是不是模范教师应当由学生、家长来评判。老师们只有将以下这些标准进行自身衡量，看看自己跟学生和家长心中的模范教师有哪些差距，哪些可以改变，哪些可以提高，只有老师们心中的模范教师标准与学生和家长的需求相一致时，才能真正产生共鸣，形成合力，促进提高。
下列是我校发动学生、家长、教师“海选”制定模范教师标准。出人意料的是，学生们最渴望的不是老师讲课能力多么强，而是老师能与自己有共同语言。在学校的调查问卷中，学生与家长对模范教师标准的看法并不一致。“与学生能有共同语言，能与学生互动、交流”，排在了学生选择模范教师标准的首位，而紧随其后的是“了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。”在家长看来，“学识广博，教学严谨，方式得当”“上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂”“善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子”，分别排在了模范教师标准的前三位。
（一）、学生制定的模范教师标准：
1、与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。
2、了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。
3、善于管理，要求学生严格，负责任，对工作尽职尽责。
4、把学生当做自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生。学生犯错时，以语言开导。
5、平等对待每一个学生。
6、指出老师的不足，虚心接受并改正。
7、不穿奇装异服。
（二）、家长制定的模范教师标准：
1、学识广博，教学严谨，方式得当。
2、上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂。
3、善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子。
4、不因孩子犯错过多惩罚，而是教导他学会正确处理事情。
5、对待孩子像自己的子女，有事与家长及时沟通联系。
6、不抛弃，不放弃任何一个孩子，尽职尽责。
7、无论孩子的问题简单还是繁杂，都认真讲解。
8、脸上常挂有微笑，亲切。
9、严而有情，既有慈母般的爱，又有严父般的要求。
（三）、教师制定的模范教师标准：
1、热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进；具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。
2、关爱每一个学生，公平公正，“师者应有父母心”；对学生“宽严有度，关爱有加”；允许学生犯错，能对不同学生能采用不同方法教育，对学生终身发展有积极的影响。
3、博学勤奋，具备坚实的专业知识和教育理论和高超的教育教学水平；认真备课，课堂设计合理有趣，教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力。
4、充满激情和活力，善于和学生沟通；语言幽默，口才好，课堂气氛活跃。
5、永不满足，喜爱钻研，善于反思；热爱读书，善于学习；创新意识强。
6、自觉遵守法律法规，关心维护集体，善于合作，与师生、同事、家长建立良好的关系。
7、轻负担，高效益，教学成绩好。
二、优秀班级评优标准(试行)：
（一）、班级建设：
l、根据学期初要求，每班必须制订好阶段目标和学期目标，做到人人知晓。
2、有一支素质较好的班级干部队伍，较好地实行值日班长制度，值日班长必须有记录、有总结、有汇报。
3、班委干部分工明确，定期召开碰头会，做到每月一次并有记载。
4、每学期有一定质量主题班会，不少于二次。
（二）、班级风貌：
1、教室内做到清洁、安静、整齐、美观。
2、同学间团结、文明、无突出的违纪现象，班际关系友好。
3、尊敬老师，看到老师主动打招呼。
4、爱护公物。
（三）、班风、学风：
1、课堂纪律好，学习气氛浓，作业独立完成，考试无作弊现象。任课教师反映好。
2、自习课做到老师在与不在都一样。
3、班级期中、期未考试成绩必须在年级前茅或在原有基础上有较大的进步。
（四）、整体活动：
1、积极主动参加学校组织的各种活动。
2、在全校性活动中纪律好、秩序好。
3、积极参加学校的文体活动。
（五）、班主任工作：
l、坚持正面教育，关心爱护学生，无体罚或变相体罚现象。
2、班会课有备课，与学生谈话有记录，与家长联系有记载。
3、认真做好转化差生工作，并有一定成效。
4、一学年有一定质量的德育工作论文。
5、与各科教师协调好。
（六）、学籍管理：
1、学额巩固好、流生率控制在规定范围内。
2、学生档案，记载健全。
3、每学期有成文的工作计划和工作总结。
三、三好学生的评优标准：
（一）、评选范围
本校在学学生
（二）、评选对象
1、具有学校正式学籍的在校生；异地转学的学生要在转入学校就读两年（包括两年）以上方可参评。
2、小学三好学生评选对象，限于小学一年级以上（含一年级）的学生。
3、被评为校级三好学生，才有资格参加靖边县县级三好学生的评选。已获榆林市市级、陕西省省级“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号的，不在参评范围之内。
（三）、评选标准
1、思想品德好。初步具有“五爱”的思想情感，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
2、学习好。学习目的明确，学习态度端正，勤奋学习；学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯；学习成绩优良（语文、数学两科学年综合评价成绩为优；其它学科学年综合评价成绩为优良）。
3、身体好。即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，养成良好的卫生习惯，初步具有良好的心理品质，开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力；体育课成绩优良（或达到国家体育锻炼标准）。
（四）、名额分配及原则
按校委会分配的名额进行择优评选。
（五）、评选要求
1、各班在开展评选活动中，应严格遵照评选标准，严格执行民主程序，认真实施评选办法，坚持公开、公平、公正原则，做到评选条件、评选过程、评选结果“三公开”。择优评选。
2、各班推荐的侯选学生的相关材料在上报前必须在公告栏上进行公示。
（六）、根据学校实际附加分条件
1、个人评优情况：镇级评优加2分；市级评优加3分；（以此类推）。
2、参赛得奖：
省级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分。 市级一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖加4分。
县级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，优秀奖加1分。
镇级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖加0.5分。
校级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，优秀奖加0.5分。
3、同一项目获奖只取最高分一次。
新伙场小学优秀班级、模范教师、
三好学生的评优标准
一、模范教师的评优标准：
模范教师到底是什么样子？以往都是教育主管部门提要求，学校领导讲做法，大大小小的要求，多多少少的条框，让老师们有些不知所措。老师是学生的老师，他们的模范标准不是坐在办公室里就能想出来的，是不是模范教师应当由学生、家长来评判。老师们只有将以下这些标准进行自身衡量，看看自己跟学生和家长心中的模范教师有哪些差距，哪些可以改变，哪些可以提高，只有老师们心中的模范教师标准与学生和家长的需求相一致时，才能真正产生共鸣，形成合力，促进提高。
下列是我校发动学生、家长、教师“海选”制定模范教师标准。出人意料的是，学生们最渴望的不是老师讲课能力多么强，而是老师能与自己有共同语言。在学校的调查问卷中，学生与家长对模范教师标准的看法并不一致。“与学生能有共同语言，能与学生互动、交流”，排在了学生选择模范教师标准的首位，而紧随其后的是“了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。”在家长看来，“学识广博，教学严谨，方式得当”“上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂”“善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子”，分别排在了模范教师标准的前三位。
（一）、学生制定的模范教师标准：
1、与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。
2、了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。
3、善于管理，要求学生严格，负责任，对工作尽职尽责。
4、把学生当做自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生。学生犯错时，以语言开导。
5、平等对待每一个学生。
6、指出老师的不足，虚心接受并改正。
7、不穿奇装异服。
（二）、家长制定的模范教师标准：
1、学识广博，教学严谨，方式得当。
2、上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂。
3、善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子。
4、不因孩子犯错过多惩罚，而是教导他学会正确处理事情。
5、对待孩子像自己的子女，有事与家长及时沟通联系。
6、不抛弃，不放弃任何一个孩子，尽职尽责。
7、无论孩子的问题简单还是繁杂，都认真讲解。
8、脸上常挂有微笑，亲切。
9、严而有情，既有慈母般的爱，又有严父般的要求。
（三）、教师制定的模范教师标准：
1、热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进；具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。
2、关爱每一个学生，公平公正，“师者应有父母心”；对学生“宽严有度，关爱有加”；允许学生犯错，能对不同学生能采用不同方法教育，对学生终身发展有积极的影响。
3、博学勤奋，具备坚实的专业知识和教育理论和高超的教育教学水平；认真备课，课堂设计合理有趣，教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力。
4、充满激情和活力，善于和学生沟通；语言幽默，口才好，课堂气氛活跃。
5、永不满足，喜爱钻研，善于反思；热爱读书，善于学习；创新意识强。
6、自觉遵守法律法规，关心维护集体，善于合作，与师生、同事、家长建立良好的关系。
7、轻负担，高效益，教学成绩好。
二、优秀班级评优标准(试行)：
（一）、班级建设：
l、根据学期初要求，每班必须制订好阶段目标和学期目标，做到人人知晓。
2、有一支素质较好的班级干部队伍，较好地实行值日班长制度，值日班长必须有记录、有总结、有汇报。
3、班委干部分工明确，定期召开碰头会，做到每月一次并有记载。
4、每学期有一定质量主题班会，不少于二次。
（二）、班级风貌：
1、教室内做到清洁、安静、整齐、美观。
2、同学间团结、文明、无突出的违纪现象，班际关系友好。
3、尊敬老师，看到老师主动打招呼。
4、爱护公物。
（三）、班风、学风：
1、课堂纪律好，学习气氛浓，作业独立完成，考试无作弊现象。任课教师反映好。
2、自习课做到老师在与不在都一样。
3、班级期中、期未考试成绩必须在年级前茅或在原有基础上有较大的进步。
（四）、整体活动：
1、积极主动参加学校组织的各种活动。
2、在全校性活动中纪律好、秩序好。
3、积极参加学校的文体活动。
（五）、班主任工作：
l、坚持正面教育，关心爱护学生，无体罚或变相体罚现象。
2、班会课有备课，与学生谈话有记录，与家长联系有记载。
3、认真做好转化差生工作，并有一定成效。
4、一学年有一定质量的德育工作论文。
5、与各科教师协调好。
（六）、学籍管理：
1、学额巩固好、流生率控制在规定范围内。
2、学生档案，记载健全。
3、每学期有成文的工作计划和工作总结。
三、三好学生的评优标准：
（一）、评选范围
本校在学学生
（二）、评选对象
1、具有学校正式学籍的在校生；异地转学的学生要在转入学校就读两年（包括两年）以上方可参评。
2、小学三好学生评选对象，限于小学一年级以上（含一年级）的学生。
3、被评为校级三好学生，才有资格参加靖边县县级三好学生的评选。已获榆林市市级、陕西省省级“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号的，不在参评范围之内。
（三）、评选标准
1、思想品德好。初步具有“五爱”的思想情感，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
2、学习好。学习目的明确，学习态度端正，勤奋学习；学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯；学习成绩优良（语文、数学两科学年综合评价成绩为优；其它学科学年综合评价成绩为优良）。
3、身体好。即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，养成良好的卫生习惯，初步具有良好的心理品质，开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力；体育课成绩优良（或达到国家体育锻炼标准）。
（四）、名额分配及原则
按校委会分配的名额进行择优评选。
（五）、评选要求
1、各班在开展评选活动中，应严格遵照评选标准，严格执行民主程序，认真实施评选办法，坚持公开、公平、公正原则，做到评选条件、评选过程、评选结果“三公开”。择优评选。
2、各班推荐的侯选学生的相关材料在上报前必须在公告栏上进行公示。
（六）、根据学校实际附加分条件
1、个人评优情况：镇级评优加2分；市级评优加3分；（以此类推）。
2、参赛得奖：
省级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分。 市级一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖加4分。
县级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，优秀奖加1分。
镇级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖加0.5分。
校级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，优秀奖加0.5分。
3、同一项目获奖只取最高分一次。