《感受青春律动》教案
第2站 五彩青春路
教学目标
1、掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
教学重难点
1、认识青春期的三个主要心里矛盾。
2、解决主要的心里矛盾
教学过程
一、导入新课
最近怎么了？
妈妈总是在唠叨，爸爸太爱说“不”；
老师天天念叨学习，不再那么亲切了；
学习压力想一顶脱不去的帽子，时刻套在头上；
社会怎么是这样，到处都有不如意的事情；
我的心事也越来越多，脾气似乎也越来越大；
我越来越不愿和父母交流想法了，因为他们说的总与我想的不一样。
想一想：生活为什么发生了这么多的变化？
二、学习新课
1、五彩的青春
——红色的激情，蓝色的忧郁，粉色的梦幻，灰色的迷茫，绿色的希望。 活动：我的苦恼是什么？
2、困惑是青春期的正常反应。
3、独立意识不断增强是青春期的行为特征。
4、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。
5、青春期的三个主要心理矛盾是什么？
（一）渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力；想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。
（二）心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。
（三）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。
三、小结
正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。
四、作业：青春期的三个主要心理矛盾是什么？
《感受青春律动》教案
第2站 五彩青春路
教学目标
1、掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
教学重难点
1、认识青春期的三个主要心里矛盾。
2、解决主要的心里矛盾
教学过程
一、导入新课
最近怎么了？
妈妈总是在唠叨，爸爸太爱说“不”；
老师天天念叨学习，不再那么亲切了；
学习压力想一顶脱不去的帽子，时刻套在头上；
社会怎么是这样，到处都有不如意的事情；
我的心事也越来越多，脾气似乎也越来越大；
我越来越不愿和父母交流想法了，因为他们说的总与我想的不一样。
想一想：生活为什么发生了这么多的变化？
二、学习新课
1、五彩的青春
——红色的激情，蓝色的忧郁，粉色的梦幻，灰色的迷茫，绿色的希望。 活动：我的苦恼是什么？
2、困惑是青春期的正常反应。
3、独立意识不断增强是青春期的行为特征。
4、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。
5、青春期的三个主要心理矛盾是什么？
（一）渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力；想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。
（二）心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。
（三）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。
三、小结
正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。
四、作业：青春期的三个主要心理矛盾是什么？