《教育的智慧》读书心得体会
平日里不太喜欢看书,也就是偶尔看一些属于欧美文学类的小说,也不怎么看有关教育类的书籍,作为一名教师应该多读书,更应该读一些关于教育的书,于是假期里就把几次拿起又放下的教育书籍----李镇西老师的《教育的智慧》一页页的看了起来。李镇西老师的这本书从三个方面阐述了自己对教育的理解。第一编是我的教育观,后两编分别是班主任的自我修养和好老师是这样炼成。每一编都包括多篇文章,每一篇都如朵朵激荡的浪花冲刷着我浮躁、浅薄的内心,为我树立了新的教育教学理念和做人的道理。有两篇文章让我体会特别深刻。
第一篇文章--不要对任何学生丧失信心。
作为老师,我们经常听到这样一句话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”说实在的,提到这句话,不少老师定是一肚子苦水,一阵子牢骚,我也不例外。我深切的感受到不是每位学生都像刚才那句话所说的那样令人满意,每一批学生中都有自认为朽木难雕的孩子。有没有教不好的学生?李镇西认为“可以说 没有,也可以说有”。“说没有,必须具备两个条件,第一,家庭教育和社会教育非常理想,只差学校教育这一环时;第二,好的标准不是一个广义上的标准,而是 针对某一个具体学生,让他在原有的基础
上有所进步,这里的进步可能是综合性的,也可能是某一方面的。李镇西老师的解释让我茅塞顿开,让我们对于学生的优 秀与进步有了一个全新的认识,让我们从单纯的以成绩论英雄,论成败,转变为以学生的全面发展为出发点,从学生的做人,以人为本的理念为出发点来看待、教育 每一位学生,让我们不轻易对任何学生丧失信心。这样,我们的工作才是快乐的,才是平和的。
第二篇文章--化批评为表扬。
教育的最高境界是走进心灵,使孩子在犯了错误时,能心悦诚服地接受老师的教育。在这个过程中,方法至关重要。而批评就是教育的一种重要的方法。可以说,没有批评的教育是不完整的,但有时候表扬却比批评更有效。富有智慧的老师,哪怕是学生犯了错误的时候也能找到可以鼓励和表扬的地方,巧妙地将批评转化为表扬,寓批评于表扬之中。李镇西老师正是富有这种教育智慧的老师,他巧妙地用《一碗清汤荞麦面》的故事教育了爱欺负别人的张霖,而且用自我分析、自我教育的方式代替了直截了当的批评,使张霖提高了英语成绩,还和经常被自己顶撞的英语老师搞好了关系。由此可见,化批评为表扬,让批评穿上表扬的外衣,会更容易走进学生的心灵。因为表扬的力量是无穷的,没有不喜欢听好话的小孩子。尤其是那些自尊心受到严重挫伤,丧失上进心,破罐子破摔的学生,批评根本起不了任何作用,此时,
假如老师用表扬代替批评,则不失为一种良策。既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望,还让学生感觉到老师的公正。对照这些教育家的教育方法,想想自己,才发觉自己真的很吝啬自己的表扬,平时总是批评的多,表扬的少。以后,我也要学着委婉地批评,多表扬,用表扬代替批评。比如:“改掉一个坏的习惯真不容易,再写几遍吧,你能行!”代替“看你这作业乱七八糟的,再写十遍”……,多讲究些语言艺术、批评艺术,做一个越来越有智慧的老师。 李镇西老师的教育智慧令我叹服,值得我终生学习。让我们从中汲取营养,内变为自己的智慧,做一名学生喜欢的富有智慧的老师,那将是我们的最高境界,也是学生最大的福气。
《教育的智慧》读书心得体会
平日里不太喜欢看书,也就是偶尔看一些属于欧美文学类的小说,也不怎么看有关教育类的书籍,作为一名教师应该多读书,更应该读一些关于教育的书,于是假期里就把几次拿起又放下的教育书籍----李镇西老师的《教育的智慧》一页页的看了起来。李镇西老师的这本书从三个方面阐述了自己对教育的理解。第一编是我的教育观,后两编分别是班主任的自我修养和好老师是这样炼成。每一编都包括多篇文章,每一篇都如朵朵激荡的浪花冲刷着我浮躁、浅薄的内心,为我树立了新的教育教学理念和做人的道理。有两篇文章让我体会特别深刻。
第一篇文章--不要对任何学生丧失信心。
作为老师,我们经常听到这样一句话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”说实在的,提到这句话,不少老师定是一肚子苦水,一阵子牢骚,我也不例外。我深切的感受到不是每位学生都像刚才那句话所说的那样令人满意,每一批学生中都有自认为朽木难雕的孩子。有没有教不好的学生?李镇西认为“可以说 没有,也可以说有”。“说没有,必须具备两个条件,第一,家庭教育和社会教育非常理想,只差学校教育这一环时;第二,好的标准不是一个广义上的标准,而是 针对某一个具体学生,让他在原有的基础
上有所进步,这里的进步可能是综合性的,也可能是某一方面的。李镇西老师的解释让我茅塞顿开,让我们对于学生的优 秀与进步有了一个全新的认识,让我们从单纯的以成绩论英雄,论成败,转变为以学生的全面发展为出发点,从学生的做人,以人为本的理念为出发点来看待、教育 每一位学生,让我们不轻易对任何学生丧失信心。这样,我们的工作才是快乐的,才是平和的。
第二篇文章--化批评为表扬。
教育的最高境界是走进心灵,使孩子在犯了错误时,能心悦诚服地接受老师的教育。在这个过程中,方法至关重要。而批评就是教育的一种重要的方法。可以说,没有批评的教育是不完整的,但有时候表扬却比批评更有效。富有智慧的老师,哪怕是学生犯了错误的时候也能找到可以鼓励和表扬的地方,巧妙地将批评转化为表扬,寓批评于表扬之中。李镇西老师正是富有这种教育智慧的老师,他巧妙地用《一碗清汤荞麦面》的故事教育了爱欺负别人的张霖,而且用自我分析、自我教育的方式代替了直截了当的批评,使张霖提高了英语成绩,还和经常被自己顶撞的英语老师搞好了关系。由此可见,化批评为表扬,让批评穿上表扬的外衣,会更容易走进学生的心灵。因为表扬的力量是无穷的,没有不喜欢听好话的小孩子。尤其是那些自尊心受到严重挫伤,丧失上进心,破罐子破摔的学生,批评根本起不了任何作用,此时,
假如老师用表扬代替批评,则不失为一种良策。既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望,还让学生感觉到老师的公正。对照这些教育家的教育方法,想想自己,才发觉自己真的很吝啬自己的表扬,平时总是批评的多,表扬的少。以后,我也要学着委婉地批评,多表扬,用表扬代替批评。比如:“改掉一个坏的习惯真不容易,再写几遍吧,你能行!”代替“看你这作业乱七八糟的,再写十遍”……,多讲究些语言艺术、批评艺术,做一个越来越有智慧的老师。 李镇西老师的教育智慧令我叹服,值得我终生学习。让我们从中汲取营养,内变为自己的智慧,做一名学生喜欢的富有智慧的老师,那将是我们的最高境界,也是学生最大的福气。