所以我们的英语教学必 须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人 为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生 的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培 养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语 感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习 英语打下良好基础。 二、教学原则 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止 “聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种 有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、 技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状 态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜 能。 三、学生基本情况分析 一年级学生共 人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上 课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语， 对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过 一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面 向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、 积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语 境。 四、教材分析 此套教材New Stand English，全书共分13 个模块（Module）。 每个模块分三个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言 内容，第二和第三单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌 谣和小诗。 通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第 二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣， 介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣 之外使用。 本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活 中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、 年龄、地点、物品等，并给予回答；数字 1-12；谈论人、物品、地 点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语 境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与 到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获 得最基本的运用英语的能力。 四、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语， 并能在情境中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文 意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动
巩固所学内容培 养学生对英语学习的兴趣。 五、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设 计教案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观， 建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学 到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式， 让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动 有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交 际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简 单交流。 六、教改设想 1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最 佳教学方案，培养学生学习积极性。 2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣， 全面提高教学质量。 七、教学进度 由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期， 所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习； 而此套教材内容涉及多且广（全书 13 个模块（Module），每个模块 分三个单元），所以每个模块（Module）需3 至4 个课时，又一周只 有两节英语课，因此本期教完第八模块（Module 8 Animals），其余 的下个学期继续。 周 次 内 容 1-2 周 Hello! 3-4 周 My name is Panpan. 5-6 周 Introductions. 7-8 周 Colours. 9-10 周 Classroom. 11-12 周 Numbers 6-10. 13-14 周 Schoolbag. 15-16 周 Animals. 17 周 Rivision and text PEP小学英语第二册教学计划 一、学生知识能力、习惯态度分析 我所执教的三年级学生人数为52 人，大部分学生基本能适应英 语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约5 分之一的同学较为突出， 能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学 生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行 复习、预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。 因此对英语学习还有一定的困难，有待于在本学期帮助他们端正学 习态度，使他们掌握良好的学习方法，在本学期中有所进步。所以， 在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放 在首位。重视对学生听、说、读、写能力的培养，尤其是听、说方 面的训练，努力提高学生的英语学习能力。 二、教材分析 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度 地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的 生活和学习实际，选择话题充
分考虑到小学生的需求，本册书共 6 个单元，2 个复习单元，每单元分 ABC 三个部分，共 10 页。复习 单元为6 页。共分为以下几个话题。 单元 题目 话题 Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 三、教学目标 1）能听懂会说12 组对话，并能进行简单的交流。 2）能听说认读50 个单词和听说读写26 个字母，并能简单运用。 3）能听做6 个TPR 活动。 4）能学会小制作。 5）能唱8 首歌曲。 6）能听说唱7 首歌谣。 7）能完成8 个自我评价活动。 8）能听懂6 个幽默小故事。 9）能了解6 项简单的中西方文化知识。 四、教材重点、难点 教材重点： 1）能听、说、读、写英语字母Ａa—Zz. 2）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 3）能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、主要措施 1）考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形 式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保 证学生英语学习的可持续性发展。 2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 3）将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好 的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 附： 五、教学进度表 起 止 时 间 教 学 内 容 2.9～2.15 始业课 unit 1A 2.16～2.22 Unit1 A unit 1B 2.23～3.1 Unit 1B.C 3.2～3.8 Unit 2 A.B 3.9～3.15 Unit 2 BC 3.16～3.22 Unit 3A.B 3.23～3.29 Unit3BC 3.30～4.5 Recycle 1 4.6～4.12 Unit4 AB 4.13～4.19 Unit 4BC 4.20～4.26 Unit 5 AB 4.27～5.3 国庆放假 5.4～5.10 Unit5BC 5.11～5.17 Unit6 AB 5.18～5.24 Unit 6BC 5.25～5.31 Recycle 2 6.1～6.7 Final revision 6.8～6.14 Final revision 6.15～6.21 Final exam 小学英语第三册教学计划 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化,是英语的重要性突出.英语 作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域使用广泛的 语言.为此,在教学中,应让学生明确英语学习的重要性,激发学生学 习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语 的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础，为他们升入 初中后进一步学习英语打好基础。 二、学生分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少 数学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱。尤其从这学期开始，对 学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以
教师应 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣 放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学 生良好的学习习惯 三、教材分析 1．强调语言运用：教材把知识和技能目标融会在完成任务的过 程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。 2．注重能力培养：本教材在内容安排，活动设计和学习评价上 都贯穿“学会学习”的主题。 3．突出兴趣激发：教学内容紧密联系小学的生活和学习实际， 选择话题充分考虑到小学生的需要。语言材料真实地道，活泼有趣， 让学生易学乐学。 4．重视双向交流：本套教材重视双向交流和西方文化的介绍。 5．融合学科内容：教育部在新课程设计中，强调学科之间的整 合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英 语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。 6．重视灵活扩展：教学内容的安排上具有一定的灵活性。如每 单元按“A，B，C”三个大课型设计，共12页。C部分是供选择的教 学内容。 7．实现整体设计：以小学三年为起点，直至六年级，进行整体 设计。有针对性的提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动， 选用教学方法。 8．提供多媒体的配套材料：以学生用书为核心，集文字，音像 为一体的多媒体的教材。 四、学期教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能 听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结 构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题） 和进行简单的运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱8首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学措施 1、结合本册教学内容，通过听、说、读、写、演、唱、游和竞 赛等英语教学活动，培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握最基础 的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，掌握学习英语 的基本方法，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。 2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。 4、通过各种有趣的机械操练，意义操练形式，激发学生参与 的热情。 六、教学进度 周次 内容 课 时 第一周 复习旧知 3 课时 第 二 周 Un
it1 3课时 第三周 Unit1 3课 时 第四周 机动 2课 时 Unit2 1课 时 第五周 Unit2 3课 时 第六周 国庆节 第七周 Unit2 2课 时 机动 1课 时 第八周 机动 1课 时 Unit3 2课 时 第九周 Unit3 3课 时 第十周 Unit3 1课 时 机动 2课 时 第十一周 Recycle1 3课 时 第十二周 Unit4 3课 时 第十三周 Unit4 3课 时 第十四周 机动 2课 时 Unit5 1课 时 第十五周 Unit5 3课 时 第十六周 Unit5 2课 时 机动 1课 时 第十七周 机动 1课 时 Unit6 2课 时 第十八周 Unit6 3课 时 第十九周 Unit6 1课 时 机动 2课 时 第二十周 Recycle2 3 课时 第二十一周 复习迎考 小学三年级英语教学计划 一、基本情况 三年级共有学生44 人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二 年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民 教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语 课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小 学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教 学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的 基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验， 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以 形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养， 突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终 身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习， 培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养， 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容， 加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科 的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生 的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境， 帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保 证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展 一些有趣的活动、游
戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英 语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要 求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英 语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口 语交际训练。 四、教学内容与课时安排 Unit One Hello 4 课时 Unit Two Look At Me 4 课时 Unit Three Let Us Paint 4 课时 Recycle One 3 课时 Unit Four We Love Animals 4 课时 Unit Five Let Us Eat 4 课时 Unit Six Happy Birthday 4 课时 Recycle Two 3 课时 每单元安排一次练习：8 课时；复习、考查：2 课时 本学期共计课时：40 课时 小学英语第四册教学计划 一， 班 级 学 生 情 况 分 析 四（1），四（2）班，经过三个学期的英语，已经掌握 了初步的英语知识和运用英语知识的技能，培养了英语 学习的能力，养成了英语学习的习惯，同时也开始出现 了两极分化的苗头。 二， 教 学 分 析 一，本教材分为六个学习单元和两个复习单元，内容分 别为 Our school What time is it? Is this your skirt? It’s warm today. How much is it? At a farm. 每部分内容又分为A 、Ｂ、 C 三部分，层层递进， 符合学生的学习规律。A、Ｂ部分为必学，Ｃ部分为选 学部分，各部分内容中包括 Chants 、 Songs 、 Let’s do 等活动，培养学生的学习兴趣。 二，套练习有活动手册。 三， 教 学 目 标 １，能听懂，会说不得１２组会话，并能进行简单的交 流。 ２，能听、说、认、读６０个单词和词组并能、听、说、 读、写６１个单词和２４个句子，并简单运用。 ３，能听，做６个ＴＲＲ活动，学会３个小制作。 ４，能唱８首歌曲 ５，能听、说、唱７首歌谣。 ６，能完成６个自我评价活动。 ７，能听懂６个幽默小故事。 ８，能子了解６项简单的中西文化知识。 四， 教 学 措 施 一，教学于情景表演之中的会话教学 二，融词汇于会话，ＴＲＲ等活动中的词汇教学 三，加强语言训练 四，通过趣味故事等的教学培养学生的兴趣。 五， 教学进度表 周次 起讫日期 单元及总 课时 教学内容 课时安排 备注 １ ２.9-2.15 Unit Ⅰ Part A 3 2 2.16-2.22 Unit Ⅰ PartB 3 3 2.23-2.29 UnitⅠ UnitⅡ PartC PartA 1 }3 }3 1 1 4 3.1-3.6 UnitⅡ UnitⅡ PartA Part B 5 3.7-3.13 UnitⅡ UnitⅢ PartB Part C PartA 6 3.14-3.20 UnitⅢ UnitⅢ PartA PartB 2 }3 7 3.21-3.27 UnitⅢ PartB PartC 1 8 3.28-4.3 Recycle Ⅰ 3 9 4.4-4.10 UnitⅣ PartA 3 10 4.11-4.17 UnitⅣ Part B 3 11 4.18-4.24 UnitⅣ UnitⅤ Part C PartA 1 2 12 4.25-5.1 UnitⅤ PartA Part B 1 2 13 5.2-5.8 UnitⅤ UnitⅥ PartB Part C PartA 1 1 1 14 5.9-5.15 UnitⅥ PartA PartB 2 1 15 5.16-5.22 UnitⅥ Part B PartC 2 1 16 5.23-5.29 RecycleⅡ 3 17 5.30-6.4 机动 18 6.5-6.11 19 6.12-6.18 20 6.19-6.25
所以我们的英语教学必 须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人 为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生 的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培 养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语 感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习 英语打下良好基础。 二、教学原则 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止 “聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种 有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、 技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状 态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜 能。 三、学生基本情况分析 一年级学生共 人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上 课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语， 对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过 一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面 向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、 积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语 境。 四、教材分析 此套教材New Stand English，全书共分13 个模块（Module）。 每个模块分三个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言 内容，第二和第三单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌 谣和小诗。 通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第 二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣， 介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣 之外使用。 本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活 中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、 年龄、地点、物品等，并给予回答；数字 1-12；谈论人、物品、地 点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语 境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与 到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获 得最基本的运用英语的能力。 四、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语， 并能在情境中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文 意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动
巩固所学内容培 养学生对英语学习的兴趣。 五、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设 计教案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观， 建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学 到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式， 让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动 有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交 际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简 单交流。 六、教改设想 1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最 佳教学方案，培养学生学习积极性。 2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣， 全面提高教学质量。 七、教学进度 由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期， 所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习； 而此套教材内容涉及多且广（全书 13 个模块（Module），每个模块 分三个单元），所以每个模块（Module）需3 至4 个课时，又一周只 有两节英语课，因此本期教完第八模块（Module 8 Animals），其余 的下个学期继续。 周 次 内 容 1-2 周 Hello! 3-4 周 My name is Panpan. 5-6 周 Introductions. 7-8 周 Colours. 9-10 周 Classroom. 11-12 周 Numbers 6-10. 13-14 周 Schoolbag. 15-16 周 Animals. 17 周 Rivision and text PEP小学英语第二册教学计划 一、学生知识能力、习惯态度分析 我所执教的三年级学生人数为52 人，大部分学生基本能适应英 语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约5 分之一的同学较为突出， 能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学 生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行 复习、预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。 因此对英语学习还有一定的困难，有待于在本学期帮助他们端正学 习态度，使他们掌握良好的学习方法，在本学期中有所进步。所以， 在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放 在首位。重视对学生听、说、读、写能力的培养，尤其是听、说方 面的训练，努力提高学生的英语学习能力。 二、教材分析 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度 地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的 生活和学习实际，选择话题充
分考虑到小学生的需求，本册书共 6 个单元，2 个复习单元，每单元分 ABC 三个部分，共 10 页。复习 单元为6 页。共分为以下几个话题。 单元 题目 话题 Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 三、教学目标 1）能听懂会说12 组对话，并能进行简单的交流。 2）能听说认读50 个单词和听说读写26 个字母，并能简单运用。 3）能听做6 个TPR 活动。 4）能学会小制作。 5）能唱8 首歌曲。 6）能听说唱7 首歌谣。 7）能完成8 个自我评价活动。 8）能听懂6 个幽默小故事。 9）能了解6 项简单的中西方文化知识。 四、教材重点、难点 教材重点： 1）能听、说、读、写英语字母Ａa—Zz. 2）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 3）能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、主要措施 1）考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形 式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保 证学生英语学习的可持续性发展。 2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 3）将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好 的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 附： 五、教学进度表 起 止 时 间 教 学 内 容 2.9～2.15 始业课 unit 1A 2.16～2.22 Unit1 A unit 1B 2.23～3.1 Unit 1B.C 3.2～3.8 Unit 2 A.B 3.9～3.15 Unit 2 BC 3.16～3.22 Unit 3A.B 3.23～3.29 Unit3BC 3.30～4.5 Recycle 1 4.6～4.12 Unit4 AB 4.13～4.19 Unit 4BC 4.20～4.26 Unit 5 AB 4.27～5.3 国庆放假 5.4～5.10 Unit5BC 5.11～5.17 Unit6 AB 5.18～5.24 Unit 6BC 5.25～5.31 Recycle 2 6.1～6.7 Final revision 6.8～6.14 Final revision 6.15～6.21 Final exam 小学英语第三册教学计划 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化,是英语的重要性突出.英语 作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域使用广泛的 语言.为此,在教学中,应让学生明确英语学习的重要性,激发学生学 习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语 的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础，为他们升入 初中后进一步学习英语打好基础。 二、学生分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少 数学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱。尤其从这学期开始，对 学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以
教师应 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣 放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学 生良好的学习习惯 三、教材分析 1．强调语言运用：教材把知识和技能目标融会在完成任务的过 程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。 2．注重能力培养：本教材在内容安排，活动设计和学习评价上 都贯穿“学会学习”的主题。 3．突出兴趣激发：教学内容紧密联系小学的生活和学习实际， 选择话题充分考虑到小学生的需要。语言材料真实地道，活泼有趣， 让学生易学乐学。 4．重视双向交流：本套教材重视双向交流和西方文化的介绍。 5．融合学科内容：教育部在新课程设计中，强调学科之间的整 合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英 语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。 6．重视灵活扩展：教学内容的安排上具有一定的灵活性。如每 单元按“A，B，C”三个大课型设计，共12页。C部分是供选择的教 学内容。 7．实现整体设计：以小学三年为起点，直至六年级，进行整体 设计。有针对性的提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动， 选用教学方法。 8．提供多媒体的配套材料：以学生用书为核心，集文字，音像 为一体的多媒体的教材。 四、学期教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能 听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结 构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题） 和进行简单的运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱8首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学措施 1、结合本册教学内容，通过听、说、读、写、演、唱、游和竞 赛等英语教学活动，培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握最基础 的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，掌握学习英语 的基本方法，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。 2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。 4、通过各种有趣的机械操练，意义操练形式，激发学生参与 的热情。 六、教学进度 周次 内容 课 时 第一周 复习旧知 3 课时 第 二 周 Un
it1 3课时 第三周 Unit1 3课 时 第四周 机动 2课 时 Unit2 1课 时 第五周 Unit2 3课 时 第六周 国庆节 第七周 Unit2 2课 时 机动 1课 时 第八周 机动 1课 时 Unit3 2课 时 第九周 Unit3 3课 时 第十周 Unit3 1课 时 机动 2课 时 第十一周 Recycle1 3课 时 第十二周 Unit4 3课 时 第十三周 Unit4 3课 时 第十四周 机动 2课 时 Unit5 1课 时 第十五周 Unit5 3课 时 第十六周 Unit5 2课 时 机动 1课 时 第十七周 机动 1课 时 Unit6 2课 时 第十八周 Unit6 3课 时 第十九周 Unit6 1课 时 机动 2课 时 第二十周 Recycle2 3 课时 第二十一周 复习迎考 小学三年级英语教学计划 一、基本情况 三年级共有学生44 人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二 年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民 教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语 课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小 学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教 学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的 基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验， 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以 形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养， 突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终 身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习， 培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养， 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容， 加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科 的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生 的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境， 帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保 证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展 一些有趣的活动、游
戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英 语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要 求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英 语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口 语交际训练。 四、教学内容与课时安排 Unit One Hello 4 课时 Unit Two Look At Me 4 课时 Unit Three Let Us Paint 4 课时 Recycle One 3 课时 Unit Four We Love Animals 4 课时 Unit Five Let Us Eat 4 课时 Unit Six Happy Birthday 4 课时 Recycle Two 3 课时 每单元安排一次练习：8 课时；复习、考查：2 课时 本学期共计课时：40 课时 小学英语第四册教学计划 一， 班 级 学 生 情 况 分 析 四（1），四（2）班，经过三个学期的英语，已经掌握 了初步的英语知识和运用英语知识的技能，培养了英语 学习的能力，养成了英语学习的习惯，同时也开始出现 了两极分化的苗头。 二， 教 学 分 析 一，本教材分为六个学习单元和两个复习单元，内容分 别为 Our school What time is it? Is this your skirt? It’s warm today. How much is it? At a farm. 每部分内容又分为A 、Ｂ、 C 三部分，层层递进， 符合学生的学习规律。A、Ｂ部分为必学，Ｃ部分为选 学部分，各部分内容中包括 Chants 、 Songs 、 Let’s do 等活动，培养学生的学习兴趣。 二，套练习有活动手册。 三， 教 学 目 标 １，能听懂，会说不得１２组会话，并能进行简单的交 流。 ２，能听、说、认、读６０个单词和词组并能、听、说、 读、写６１个单词和２４个句子，并简单运用。 ３，能听，做６个ＴＲＲ活动，学会３个小制作。 ４，能唱８首歌曲 ５，能听、说、唱７首歌谣。 ６，能完成６个自我评价活动。 ７，能听懂６个幽默小故事。 ８，能子了解６项简单的中西文化知识。 四， 教 学 措 施 一，教学于情景表演之中的会话教学 二，融词汇于会话，ＴＲＲ等活动中的词汇教学 三，加强语言训练 四，通过趣味故事等的教学培养学生的兴趣。 五， 教学进度表 周次 起讫日期 单元及总 课时 教学内容 课时安排 备注 １ ２.9-2.15 Unit Ⅰ Part A 3 2 2.16-2.22 Unit Ⅰ PartB 3 3 2.23-2.29 UnitⅠ UnitⅡ PartC PartA 1 }3 }3 1 1 4 3.1-3.6 UnitⅡ UnitⅡ PartA Part B 5 3.7-3.13 UnitⅡ UnitⅢ PartB Part C PartA 6 3.14-3.20 UnitⅢ UnitⅢ PartA PartB 2 }3 7 3.21-3.27 UnitⅢ PartB PartC 1 8 3.28-4.3 Recycle Ⅰ 3 9 4.4-4.10 UnitⅣ PartA 3 10 4.11-4.17 UnitⅣ Part B 3 11 4.18-4.24 UnitⅣ UnitⅤ Part C PartA 1 2 12 4.25-5.1 UnitⅤ PartA Part B 1 2 13 5.2-5.8 UnitⅤ UnitⅥ PartB Part C PartA 1 1 1 14 5.9-5.15 UnitⅥ PartA PartB 2 1 15 5.16-5.22 UnitⅥ Part B PartC 2 1 16 5.23-5.29 RecycleⅡ 3 17 5.30-6.4 机动 18 6.5-6.11 19 6.12-6.18 20 6.19-6.25