尊敬的校领导老师晚上好：
今天能站在这里我感到无比的荣幸。在新世纪学校这短暂的五个月里，我的教学观念改变了很多，以往我总以严师自居，在学生面前我不苟言笑，上课总板着脸，面对着教也教不懂的学生缺乏耐心，甚至想放弃他们，可突然有一天我发现孩子们的眼中对我充满了恐惧，当我扬手想抚摸他们时他们总畏惧的往后缩缩，这一幕让我心痛，为什么我和学生有这么多的距离呢?我是他们的老师，应该是他们的朋友，可为什么他们对我有这么多的惊恐呢?把我看成了敌人，这不是我想要的师生关系，当我放下心里的那份包袱，微笑的走进课堂，当我和颜悦色的与他们交谈，当我放下教师这个头衔，走进他们时，我发现我的收获比我想象的多很多。课堂不在那么死气成成，看着孩子们争先恐后的的回答问题，这我才明白原来孩子们的要求是多么的少，是的，于其逼他们爱学自己教的内容，还不如让他们爱上自己。爱上自己他们自然而然的喜欢上你的课。这一点让我真的明白作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心和耐心。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，这才是我们应该要做的事情，正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。我们教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在我们教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。我们的老师最幸福的不就是看见孩子们成长的脚步吗?不要都把他们想象成有牛顿与爱迪生般的聪慧，只要我们教师用心去聆听孩子们的心声，我们会明白我们对他们的爱是多么得重要。
我的演讲到此结束谢谢大家
尊敬的校领导老师晚上好：
今天能站在这里我感到无比的荣幸。在新世纪学校这短暂的五个月里，我的教学观念改变了很多，以往我总以严师自居，在学生面前我不苟言笑，上课总板着脸，面对着教也教不懂的学生缺乏耐心，甚至想放弃他们，可突然有一天我发现孩子们的眼中对我充满了恐惧，当我扬手想抚摸他们时他们总畏惧的往后缩缩，这一幕让我心痛，为什么我和学生有这么多的距离呢?我是他们的老师，应该是他们的朋友，可为什么他们对我有这么多的惊恐呢?把我看成了敌人，这不是我想要的师生关系，当我放下心里的那份包袱，微笑的走进课堂，当我和颜悦色的与他们交谈，当我放下教师这个头衔，走进他们时，我发现我的收获比我想象的多很多。课堂不在那么死气成成，看着孩子们争先恐后的的回答问题，这我才明白原来孩子们的要求是多么的少，是的，于其逼他们爱学自己教的内容，还不如让他们爱上自己。爱上自己他们自然而然的喜欢上你的课。这一点让我真的明白作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心和耐心。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，这才是我们应该要做的事情，正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。我们教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在我们教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。我们的老师最幸福的不就是看见孩子们成长的脚步吗?不要都把他们想象成有牛顿与爱迪生般的聪慧，只要我们教师用心去聆听孩子们的心声，我们会明白我们对他们的爱是多么得重要。
我的演讲到此结束谢谢大家