如何用美国人的思维去思考
我曾经多次在听力新思维课以及各种听力类的课程上讲到过听力和口语的模仿只是初级阶段，只有当你真正用西方人的思维开始思考问题，你才能真正意义的提升自己的听说能力，就像当你某天走在街上看见一颗树，你的第一感觉它不是一颗树，而是a tree的时候，你的英文就学到家了。这对于大家练习听力和口语来说是非常有实际意义的。如何能够练就这种本事？你需要做到这六点。 第一， 如何用英文简单界定一个东西的技巧。
从我们中国人的Where is the book?到美国人的what is a book ？美国人和美国人交谈80％是想告诉对方 what is a book。第二， 如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练 how to explain things in different ways.比如， I love you, 按中国的替换方法就把 you 换成 her,my mother,them 等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在 love 谁，现实生活中也不能这么随便 love. 如果替换为 I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方 that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。
第三， 我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，中国人就会说"我从雪山走来"。 时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是 what happened, 但发生了什么我不知道，还要让我下回再听, 岂有此理！因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 第四，要学会使用重要的美国习语。
因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是"习语"。 比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。 那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五， 学会两种语言的传译能力。
因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。因为我就是一个例子，我不仅汉语没有说得越来越糟，而且英语也没有说得越来越糟。
第六， 要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生岐义？就是因为"猜测"。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻。实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
中国学生如果能做到这六点，用很短的时间肯定能学好口语。 再说说英语语音的问题吧。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音象一个native(本地人)，只要我们的发音不至于让对方产生误解，其实就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天，我们每天保持1个小时的自我口语
练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。 最后，讲讲用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这样的结果将使得你的英语发音洪亮圆润。
其实我们学一种语言，最重要的就是利用这种语言的某些部分来进行交流。 communication is our purpose （交流是目的），而不是语言本身。
如何用美国人的思维去思考
我曾经多次在听力新思维课以及各种听力类的课程上讲到过听力和口语的模仿只是初级阶段，只有当你真正用西方人的思维开始思考问题，你才能真正意义的提升自己的听说能力，就像当你某天走在街上看见一颗树，你的第一感觉它不是一颗树，而是a tree的时候，你的英文就学到家了。这对于大家练习听力和口语来说是非常有实际意义的。如何能够练就这种本事？你需要做到这六点。 第一， 如何用英文简单界定一个东西的技巧。
从我们中国人的Where is the book?到美国人的what is a book ？美国人和美国人交谈80％是想告诉对方 what is a book。第二， 如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练 how to explain things in different ways.比如， I love you, 按中国的替换方法就把 you 换成 her,my mother,them 等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在 love 谁，现实生活中也不能这么随便 love. 如果替换为 I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方 that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。
第三， 我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，中国人就会说"我从雪山走来"。 时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是 what happened, 但发生了什么我不知道，还要让我下回再听, 岂有此理！因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 第四，要学会使用重要的美国习语。
因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是"习语"。 比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。 那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五， 学会两种语言的传译能力。
因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。因为我就是一个例子，我不仅汉语没有说得越来越糟，而且英语也没有说得越来越糟。
第六， 要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生岐义？就是因为"猜测"。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻。实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
中国学生如果能做到这六点，用很短的时间肯定能学好口语。 再说说英语语音的问题吧。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音象一个native(本地人)，只要我们的发音不至于让对方产生误解，其实就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天，我们每天保持1个小时的自我口语
练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。 最后，讲讲用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这样的结果将使得你的英语发音洪亮圆润。
其实我们学一种语言，最重要的就是利用这种语言的某些部分来进行交流。 communication is our purpose （交流是目的），而不是语言本身。