“全国及浙江省优秀少先队集体”推荐表
(反面)
全国及浙江省“优秀少 先队中队”事迹材料
雏鹰展翅 激情飞翔
浙江省衢州市开化县村头镇芳林小学少先队大队部 余雪明
这是一群生活在阳光下的孩子,在他们幼小的心灵里,阳光不仅仅会给人们
带来光明,也会给人们带来友爱、真诚、快乐和幸福。飞翔中队的25名队员用他们阳光般的爱心抒写着他们阳光般的童年。
飞翔中队在中队辅导员余老师的教育、指导下,全体队员热爱组织,文明有礼,形成了一个团结一心、积极向上、具有较强凝聚力的集体。他们人虽小,但心系他人、集体和社会,在老师的指导及家长的帮助下,社团活动开展得丰富多彩,他们在班级、家庭及社会中自信而积极地发挥着小主人的作用。
飞翔中队有着坚强的中队委员会和集体核心。队干部能分工协作,互相配合,班级事务井井有条,各项工作井然有序。中队实行中队长负责、中队委员轮流制,将每一个队员都凝聚在集体中,形成了和谐、民主、创新、向上的队风。在学校的各项评比中,该中队各方面都取得,成为好成绩,成为学校典范。在08年、10年被评为校“优秀中队”,2009年被评为县优秀中队、2011年被评为省优秀中队。飞翔中队在短短的几年中建立了自己独特的中队文化。 (一)形成浓浓好风气
飞翔中队有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,这都得益于班队会的有效开展。针对学生的年龄特点及中队的实际情况,中队辅导员余老师总是有的放矢地定期开展班队会,使飞翔中队形成了良好的队风。队员们以居地自动形成学习、活动小组,组员之间在学习上互相帮助,共同进步,各学科成绩在年级组名列前茅,形成了良好的学风。队员们不仅能把知识学好,而且还付诸行动,用多种方式来展现他们的“小主人”意识。 (二)团结友爱献爱心。
25个队员有着25颗金子般的心,他们倡议全体学生为学校献一盘花、或献个盆景,让校园多一到绿色的风景线。在2008年汶川大地震捐款中,飞翔中队捐的爱心全校最多。中队委员会的成员还自发成立了“学生互助团”,同学过生日了,他们会倡议全体队员送上祝福,同学生病了,他们会亲自探望,回到学校后,他们就帮助同学补习功课。
(三)建立小小档案室。
为了记录每个队员的成长足迹,中队辅导员余老师为每个队员建立了“我成长、我快乐”小档案,队员们发挥自己的特色,为自己的成长档案设计了个性鲜
明的封面,并分“我的个人秘密”、“我的个人荣誉”、“我的个人作品”、“我的个人评价”等几个方面来建设自己的档案。“我的个人评价”由队员自己、队员之间、家长、老师从“态度、能力、行动、服务、生活”等方面来展开,这种多角度、多方位、多层面的评价策略得到了社会各界的认可。
(四)特色文化展风采。
芳林小学每个中队都有自己的文化特色,飞翔中队的民主、和谐、自主、求新的班风造就了这群有特色的孩子,他们协助老师,建立图书角、少先队员活动角、红领巾阅读角等,创设出了优美而温馨的学习环境。“我的歌台”、“白云朵朵伴我成长”„„ 特色的中队文化引领着芳林小学的中队文化的建设,得到领导的一致赞扬。在特色的中队文化中造就了一群特色的阳光少年,他们积极地参加学校的各种活动,中队中的大部分成员都有校级以上的奖励。
这是一个蓬勃向上的集体,一个热爱学习的班集体,一个充满爱心的班集体,是一个团结友爱、富有凝聚力的集体,25个孩子在阳光下成长,他们又把阳光洒向了四方。相信在阳光下,25名少先队员会让胸前的红领巾飘得更高,成长的更加快乐、更加健康!
“全国及浙江省优秀少先队集体”推荐表
(反面)
全国及浙江省“优秀少 先队中队”事迹材料
雏鹰展翅 激情飞翔
浙江省衢州市开化县村头镇芳林小学少先队大队部 余雪明
这是一群生活在阳光下的孩子,在他们幼小的心灵里,阳光不仅仅会给人们
带来光明,也会给人们带来友爱、真诚、快乐和幸福。飞翔中队的25名队员用他们阳光般的爱心抒写着他们阳光般的童年。
飞翔中队在中队辅导员余老师的教育、指导下,全体队员热爱组织,文明有礼,形成了一个团结一心、积极向上、具有较强凝聚力的集体。他们人虽小,但心系他人、集体和社会,在老师的指导及家长的帮助下,社团活动开展得丰富多彩,他们在班级、家庭及社会中自信而积极地发挥着小主人的作用。
飞翔中队有着坚强的中队委员会和集体核心。队干部能分工协作,互相配合,班级事务井井有条,各项工作井然有序。中队实行中队长负责、中队委员轮流制,将每一个队员都凝聚在集体中,形成了和谐、民主、创新、向上的队风。在学校的各项评比中,该中队各方面都取得,成为好成绩,成为学校典范。在08年、10年被评为校“优秀中队”,2009年被评为县优秀中队、2011年被评为省优秀中队。飞翔中队在短短的几年中建立了自己独特的中队文化。 (一)形成浓浓好风气
飞翔中队有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,这都得益于班队会的有效开展。针对学生的年龄特点及中队的实际情况,中队辅导员余老师总是有的放矢地定期开展班队会,使飞翔中队形成了良好的队风。队员们以居地自动形成学习、活动小组,组员之间在学习上互相帮助,共同进步,各学科成绩在年级组名列前茅,形成了良好的学风。队员们不仅能把知识学好,而且还付诸行动,用多种方式来展现他们的“小主人”意识。 (二)团结友爱献爱心。
25个队员有着25颗金子般的心,他们倡议全体学生为学校献一盘花、或献个盆景,让校园多一到绿色的风景线。在2008年汶川大地震捐款中,飞翔中队捐的爱心全校最多。中队委员会的成员还自发成立了“学生互助团”,同学过生日了,他们会倡议全体队员送上祝福,同学生病了,他们会亲自探望,回到学校后,他们就帮助同学补习功课。
(三)建立小小档案室。
为了记录每个队员的成长足迹,中队辅导员余老师为每个队员建立了“我成长、我快乐”小档案,队员们发挥自己的特色,为自己的成长档案设计了个性鲜
明的封面,并分“我的个人秘密”、“我的个人荣誉”、“我的个人作品”、“我的个人评价”等几个方面来建设自己的档案。“我的个人评价”由队员自己、队员之间、家长、老师从“态度、能力、行动、服务、生活”等方面来展开,这种多角度、多方位、多层面的评价策略得到了社会各界的认可。
(四)特色文化展风采。
芳林小学每个中队都有自己的文化特色,飞翔中队的民主、和谐、自主、求新的班风造就了这群有特色的孩子,他们协助老师,建立图书角、少先队员活动角、红领巾阅读角等,创设出了优美而温馨的学习环境。“我的歌台”、“白云朵朵伴我成长”„„ 特色的中队文化引领着芳林小学的中队文化的建设,得到领导的一致赞扬。在特色的中队文化中造就了一群特色的阳光少年,他们积极地参加学校的各种活动,中队中的大部分成员都有校级以上的奖励。
这是一个蓬勃向上的集体,一个热爱学习的班集体,一个充满爱心的班集体,是一个团结友爱、富有凝聚力的集体,25个孩子在阳光下成长,他们又把阳光洒向了四方。相信在阳光下,25名少先队员会让胸前的红领巾飘得更高,成长的更加快乐、更加健康!