《闪光的金子》教学设计
教学目标：
1、 能正确流利有感情地朗读课文。
2、 学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学难点：
1、理解“闪光的金子”的含义
2、体会徐虎的热心、诚心与恒心
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、一读解题，直奔中心
1、板书课题： 16“闪光的金子”
学生齐读课题
2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。
二、二读课文，流利通顺
1、学习生字，指导书写
2、读通课文
三、板书
第二课时
（课前板书课题）
一、复习导入
二、二读质疑，形成期待
1、读了课文，你能说说这“闪光的金子“到底是什么吗？其实答案就在课文中，请同学们默读课文，聪明的小朋友一定能找到。（人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）
2、这里的“他的一颗心”是谁的一颗心？（徐虎）
三、认识徐虎，感受“普通”
1、徐虎是谁，谁来介绍介绍。（第一自然段）
2、普通是什么意思？（平常）
3、感受“普通”：小朋友们，看看彩图，谁来说说徐虎长得什么样？通过他的外貌和穿着，你觉得这个人怎样？
难怪文中说徐虎是一个怎样的水电修理工？（普通）
4、指导朗读
四、了解徐虎，感受“不普通”
过渡：是的，他的确很普通，上海市像他这样的水电修理工有成千上万个，可就是这样一个普通的水电修理工，却多次受到表彰奖励，被上海市评为劳动模范，先进标兵和关心群众模范。人们为什么会给他这么高的评价呢？让我们再一次走进课文，把你的心贴近徐虎，靠近徐虎，再一次读读2—4小节，一个字、一个
词地细细地感受他的点点故事。
（一）感受热心
过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一般工作到几点？（生自由回答）下班后你们的爸爸妈妈还会留在厂里继续工作吗？（不会。会，哦，那叫加班，应该会有加班工资拿。）有这样一个人，在他下班后依然还会继续工作，这个人便是徐虎。故事还要从他挂的三只“特约服务箱”说起。
1、 徐虎叔叔在他的特约服务箱上写了一些什么话呢？请同学们自由地读读第二自然段，找找看。（出示）
2、 谁来读一读。
3、 当时像徐虎一样的水电工上班时间是上午8点到下午6点，现在你读一读徐虎在特约维修箱上写的话，你知道了些什么？19点的时候他还在上班吗？（对，下班了）你看，原来19点其实他已经下班了，可是现在19点他还要去开箱，这箱子里放的是什么呀？（指名回答）你觉得他开完箱之后会去干吗？现在你觉得徐虎是一个怎样的人？
4、 理解“不同地段”：
①徐虎叔叔他一共挂了几只特约维修箱？（三只）
②都放在一起吗？（不是）
③课文中是怎么说的，看哪位小朋友最先找到？（不同的地段）
④可能他这只维修箱放在我们实验小学的东校区，可能下只维修箱就放在了我们的西校区，甚至更远的地方。看来他要去修理还要跑三处地方，这三处地方可能还会有很多居民要去维修。你现在觉得这个徐虎叔叔怎么样，他是利用下班时间去维修的，而且可能要修很多地方。（生交流，相机板书：热心）
5、对呀，一般人下班后巴不得赶快回家休息，可是徐虎自愿挂维修箱去为居民修理，多么热心的一个人啊！
6、你看，徐虎提供的是免费服务，而且是热情服务。顾老师也觉得徐虎很热心。让我们一起来读好第二自然段，感受徐虎的热心。
（二）感受诚心
★以“面”感受诚心
1、徐虎他每天19点开箱，他真的利用下班时间免费去帮居民修理吗？ （出示第三自然段）
2、这段话中，哪些词语可以体现出徐虎真的遵照“特约维修箱”上写的去帮居民维修。（生交流）
●每天
●总是
●定时
3、从这些词语，我们可以看出徐虎他真的遵照箱子上写的那样，每天去帮居民去修理。同学们想一想，天气好的时候他去开箱吗？刮风下雨的时候他也去开箱吗？（去）
3、你看，他有三个特约维修箱，他就这样奔波在这三只维修箱中间，他是怎么去的？（自行车）
4、我们来观察一下96页上的图画，图片上的便是骑着自行车的徐虎，他带着安全帽，带着工具箱，按纸条上提供的地址~~~~~~~~~（挨家挨户上门修理）（引读） ●挨家挨户是什么意思？
5、看来徐虎去了很多家，他每家每户地奔波着，不怕辛苦。他没有食言，而是遵照特约维修箱上写的那样“提供热情服务”。
6、同学们，徐虎除了有一颗热心之外，你觉得他信守诺言，还有一颗什么样的心。（生交流回答）（相机板书：诚心）
7、我们一起来把这位不怕辛苦的水电修理工的诚心读出来。
★以“点”感受诚心
1、徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢?我们一起读课文第四自然段，这一段写了一件什么事?什么地方使你很感动?
（指读）
（1） 这一自然段写了一件什么事情？（徐虎连夜为居民疏通管道的事情。）
（2）当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。深夜十点多钟，明天还要继续上班，况且已经做了四家的话，如果是你，你会怎么做？你会不会继续工作？还是回家休息明天再做？~~~~~~~ 你真是一个勤劳的履行承诺的好孩子。
（3）示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：“ 。”
（4）徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想： 。
（5）读：于是徐虎便说——
（6）主人劝他明天再干，但徐虎急人所急，爬上楼顶干到凌晨两点多，我们来算算那天他下班后还做了多少时间的活?(七个多小时的活。)如果你是那位主人。你又会对徐虎说什么?
2、同学们，当家里的水道堵塞了，特别是马桶等出现了问题，居民们会着急吗？可是徐虎他牺牲了自己多少的休息时间，为这些居民修理，简直就是雪中送炭。此时此刻，你觉得徐虎是一个怎样的人？（无私奉献 ）
3、我们一起来把这段话读一读，心中仿佛出现了无私奉献的徐虎。
（三）感受恒心
过渡：这样一位普通的水电修理工利用“特约维修箱”给居民们带来了便利，他到底免费服务了多少年呢？我们一起来读读第五自然段。
1、 他只为居民们服务了几个月吗？（不是）一年吗？（也不是）课文中说是许多年，徐虎利用休息时间走遍了~~~~~~~~~千家万户。
●“千家万户”是什么意思？
2、徐虎只要一有空就去修理，而且坚持了许多年，走过了千家万户，同学们，你们觉得徐虎还有一颗怎样的心？~~~~~~~~~~顾老师觉得他还有一颗坚持不懈的心，我们也可以说是恒心。（板书恒心）~~~~~~~~~~正因为徐虎有一颗热心、诚心和恒心，他始终为人民服务，所以人们都说他的一颗心像——“闪光的金子”。（指课题）
3、同学们，徐虎虽然长得很普通，但是通过我们了解他的为人，这个人还普通吗？（对，不普通）他虽然外貌平凡，可是内心却不平凡。金子闪闪发光，徐虎的心就像这闪光的金子般珍贵。让我们一起通过朗读再次来感受这个不平凡的徐虎吧！（生朗读全文）
三、板书
热心
闪光的金子 诚心
恒心
《闪光的金子》教学设计
教学目标：
1、 能正确流利有感情地朗读课文。
2、 学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学难点：
1、理解“闪光的金子”的含义
2、体会徐虎的热心、诚心与恒心
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、一读解题，直奔中心
1、板书课题： 16“闪光的金子”
学生齐读课题
2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。
二、二读课文，流利通顺
1、学习生字，指导书写
2、读通课文
三、板书
第二课时
（课前板书课题）
一、复习导入
二、二读质疑，形成期待
1、读了课文，你能说说这“闪光的金子“到底是什么吗？其实答案就在课文中，请同学们默读课文，聪明的小朋友一定能找到。（人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）
2、这里的“他的一颗心”是谁的一颗心？（徐虎）
三、认识徐虎，感受“普通”
1、徐虎是谁，谁来介绍介绍。（第一自然段）
2、普通是什么意思？（平常）
3、感受“普通”：小朋友们，看看彩图，谁来说说徐虎长得什么样？通过他的外貌和穿着，你觉得这个人怎样？
难怪文中说徐虎是一个怎样的水电修理工？（普通）
4、指导朗读
四、了解徐虎，感受“不普通”
过渡：是的，他的确很普通，上海市像他这样的水电修理工有成千上万个，可就是这样一个普通的水电修理工，却多次受到表彰奖励，被上海市评为劳动模范，先进标兵和关心群众模范。人们为什么会给他这么高的评价呢？让我们再一次走进课文，把你的心贴近徐虎，靠近徐虎，再一次读读2—4小节，一个字、一个
词地细细地感受他的点点故事。
（一）感受热心
过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一般工作到几点？（生自由回答）下班后你们的爸爸妈妈还会留在厂里继续工作吗？（不会。会，哦，那叫加班，应该会有加班工资拿。）有这样一个人，在他下班后依然还会继续工作，这个人便是徐虎。故事还要从他挂的三只“特约服务箱”说起。
1、 徐虎叔叔在他的特约服务箱上写了一些什么话呢？请同学们自由地读读第二自然段，找找看。（出示）
2、 谁来读一读。
3、 当时像徐虎一样的水电工上班时间是上午8点到下午6点，现在你读一读徐虎在特约维修箱上写的话，你知道了些什么？19点的时候他还在上班吗？（对，下班了）你看，原来19点其实他已经下班了，可是现在19点他还要去开箱，这箱子里放的是什么呀？（指名回答）你觉得他开完箱之后会去干吗？现在你觉得徐虎是一个怎样的人？
4、 理解“不同地段”：
①徐虎叔叔他一共挂了几只特约维修箱？（三只）
②都放在一起吗？（不是）
③课文中是怎么说的，看哪位小朋友最先找到？（不同的地段）
④可能他这只维修箱放在我们实验小学的东校区，可能下只维修箱就放在了我们的西校区，甚至更远的地方。看来他要去修理还要跑三处地方，这三处地方可能还会有很多居民要去维修。你现在觉得这个徐虎叔叔怎么样，他是利用下班时间去维修的，而且可能要修很多地方。（生交流，相机板书：热心）
5、对呀，一般人下班后巴不得赶快回家休息，可是徐虎自愿挂维修箱去为居民修理，多么热心的一个人啊！
6、你看，徐虎提供的是免费服务，而且是热情服务。顾老师也觉得徐虎很热心。让我们一起来读好第二自然段，感受徐虎的热心。
（二）感受诚心
★以“面”感受诚心
1、徐虎他每天19点开箱，他真的利用下班时间免费去帮居民修理吗？ （出示第三自然段）
2、这段话中，哪些词语可以体现出徐虎真的遵照“特约维修箱”上写的去帮居民维修。（生交流）
●每天
●总是
●定时
3、从这些词语，我们可以看出徐虎他真的遵照箱子上写的那样，每天去帮居民去修理。同学们想一想，天气好的时候他去开箱吗？刮风下雨的时候他也去开箱吗？（去）
3、你看，他有三个特约维修箱，他就这样奔波在这三只维修箱中间，他是怎么去的？（自行车）
4、我们来观察一下96页上的图画，图片上的便是骑着自行车的徐虎，他带着安全帽，带着工具箱，按纸条上提供的地址~~~~~~~~~（挨家挨户上门修理）（引读） ●挨家挨户是什么意思？
5、看来徐虎去了很多家，他每家每户地奔波着，不怕辛苦。他没有食言，而是遵照特约维修箱上写的那样“提供热情服务”。
6、同学们，徐虎除了有一颗热心之外，你觉得他信守诺言，还有一颗什么样的心。（生交流回答）（相机板书：诚心）
7、我们一起来把这位不怕辛苦的水电修理工的诚心读出来。
★以“点”感受诚心
1、徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢?我们一起读课文第四自然段，这一段写了一件什么事?什么地方使你很感动?
（指读）
（1） 这一自然段写了一件什么事情？（徐虎连夜为居民疏通管道的事情。）
（2）当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。深夜十点多钟，明天还要继续上班，况且已经做了四家的话，如果是你，你会怎么做？你会不会继续工作？还是回家休息明天再做？~~~~~~~ 你真是一个勤劳的履行承诺的好孩子。
（3）示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：“ 。”
（4）徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想： 。
（5）读：于是徐虎便说——
（6）主人劝他明天再干，但徐虎急人所急，爬上楼顶干到凌晨两点多，我们来算算那天他下班后还做了多少时间的活?(七个多小时的活。)如果你是那位主人。你又会对徐虎说什么?
2、同学们，当家里的水道堵塞了，特别是马桶等出现了问题，居民们会着急吗？可是徐虎他牺牲了自己多少的休息时间，为这些居民修理，简直就是雪中送炭。此时此刻，你觉得徐虎是一个怎样的人？（无私奉献 ）
3、我们一起来把这段话读一读，心中仿佛出现了无私奉献的徐虎。
（三）感受恒心
过渡：这样一位普通的水电修理工利用“特约维修箱”给居民们带来了便利，他到底免费服务了多少年呢？我们一起来读读第五自然段。
1、 他只为居民们服务了几个月吗？（不是）一年吗？（也不是）课文中说是许多年，徐虎利用休息时间走遍了~~~~~~~~~千家万户。
●“千家万户”是什么意思？
2、徐虎只要一有空就去修理，而且坚持了许多年，走过了千家万户，同学们，你们觉得徐虎还有一颗怎样的心？~~~~~~~~~~顾老师觉得他还有一颗坚持不懈的心，我们也可以说是恒心。（板书恒心）~~~~~~~~~~正因为徐虎有一颗热心、诚心和恒心，他始终为人民服务，所以人们都说他的一颗心像——“闪光的金子”。（指课题）
3、同学们，徐虎虽然长得很普通，但是通过我们了解他的为人，这个人还普通吗？（对，不普通）他虽然外貌平凡，可是内心却不平凡。金子闪闪发光，徐虎的心就像这闪光的金子般珍贵。让我们一起通过朗读再次来感受这个不平凡的徐虎吧！（生朗读全文）
三、板书
热心
闪光的金子 诚心
恒心