十 ． ； 挈 《 ． 麴
谈 幼 儿 园 班级 管 理 策 略
＠ 陈世俊
摘要 ： 加 强班级的凝 聚力 ， 创建 民主和 谐班集体 ； 制定好 班务计划 是 管好 班级的前提 ； 加强幼儿的德育教育 ， 培 养幼儿 良 好 常规 ； 充分利用 家 长 资源促 进班级管理 ； 安全卫生工作是管理好班 级的保 障。 关键 词： 幼儿 园； 班级 ； 管理 班级是幼儿 园的细胞 ， 是幼 儿园 实施保 教任 务 的小集体 ， 班 级管理 的好坏直接影 响幼儿 园的管理质量。对幼儿 来说 ， 班级是 具体 的学习生 活环境 ， 幼儿 的健康成长在很 大程度上直接取 决于班 级保 教工作 的实施 和管理 。尽管幼 儿园班级管 理是一个 老生常谈 的话题 ， 但 因幼儿 是鲜活 的人 ， 管理手段 、 方式 方法也不是一成不变 的 ， 需要我们 的教师在 科学方 法 的指导下做一个有 心人 ， 因此 ， 如何 有效 地管 理好班 级仍 然是 一个值 得探讨 的课题 。结合 自身教 育教学和班级管理经验谈 以下几点 。 加强 班级 的凝聚 力 。 创建民主和谐班集体 １ ． 保教人 员团结 一致建 好 班集体 班 级的 和谐不 仅体 现在教 师与 幼儿之间 ， 更应该体现在班 级保 教人员 之 间， 因 为班级 是两位 或三 位保 教人员共 同管理 的“ 大家 庭” ， 三位保 教人 员好 比这 “ 大家庭 ” 中的三位 “ 家长 ” ， 教 师的和谐相 处 、 和谐共 事 ， 更能影 响每位幼 儿 ， 也 在班级工作 开展的好坏 中起着重要 的作用 。 ２ ． 实行公 开、 公 正的民主教育 良好 的人 际关系是班 级面貌 的重要 组 成部分 ， 在班上应努力 营造一种 师生之 间、 生生之 间平 等和谐 的关 系， 这 样才能使统一 、 严肃 的 日常教 学活动 变得 既认 真又活 泼 ， 使 班上 呈现 出一派勃勃生机 。幼儿 的眼睛是雪亮 的 ， 教师 的一切教育行 为应让 他们 心悦诚服 。幼儿从小在一 个非 常公 正、 民主的氛 围里 生活 ， 会积极 主动 地 行使 自己的权利 ， 变得更有 主见 。 ３ ． 搭建 赏识教育 的平台 幼儿身 上的闪光 点、 创造意识 犹如那 小小 的露珠 ， 需要教师备加呵护 ， 要是再经过老 师的“ 放大 ” ， 那 就会变 成学 习 的动力 、 积极 的上进心 ， 这些 孩子 就会在 教师 的欣 赏和关 爱 中获得 长足 的进 步 ， 逐渐成为 自信的人 。 二、 制定好班务计划是管好班 级的前 提 计划 ， 可 以使工作有 明确 的 目 标 和具体 的实施步骤 ， 就班级 而言 ， 最 重要 的就是班务计划 的制定 ， 班务计划 的制定 对于开展好 班级工作 至关 重要
， 有些教师制定班务计划时流 于形 式 ， 基本不 分析幼 儿的具 体情况 ， 图完 成上交资料 的任务 。那么 ， 如何制定 班务计 划呢 ： １ ． 有条理 班级计划的 阐述一般 分为 “ 班级情 况分析 ” 、 “ 总 的工作 目 标” 、 “ 具体措施 ” 、 “ 月工作安排 ” 等大块 面。在 “ 具体 措施 ” 里面， 又可 以分“ 常规 管理” 、 “ 环境创设 ” 、 “ 习惯养成 ” 、 “ 保 育工作 ” 、 “ 家 长工作 ” 、 “ 安全 工作 ” 、 “ 特色 建构 ” 等多个 小块 面 。而以上 多个 方面 的工作 又可 以对 达成 目标和具体措施进行 阐述 ， 从 大Ｎｔ ｌ ， ， 再 到细节 ， 这样计划 的整 体架 构就会 比较清晰 。 ２ ． 有实效 计划 的 制定 要讲 究实 效 ， 即可 行 性。如 果 目标 定得 过 高、 措施 无力实施 ， 这个计划就是空 中楼阁 ； 反过来 说 ， 目标定 得过低 ， 措 施方法都 没有创见性 ， 实现虽然很容易 ， 并 不能 因而取得有 价值 的成 就 ，
一
、
那 么整个 学期的班级工作就会驻足不前 。 ３ ． 有措施 计划最重要 的是 有 明确 的 目标和具 体的 实施 步骤。 即 “ 做什 么？ ” 、 “ 怎么做 ？ ” 的 问题 。如果 只有 目标 而没有 措施 ， 那么， 这个 计 划就毫无价值 ， 而这一点恰恰是 目前 我们所欠缺 的。所以要想让 计划 有 实效 ， 在制定计划时请更多地想想“ 怎么做” 的问题。 ４ ． 有特色 例如环境布置 、 习惯养成 、 课 题建设 、 学科 、 游戏 等等 ， 班 级 工作各 个方 面都可以做特色 ， 关键是我们如何理解“ 特色 ” 二字。特色 就是人无 我有 ， 人有我优。想要 出特 色一个 学期 的 时间可能 还不够 ， 可 能需要全班师生长时间 的努力和积淀 。 ５ ． 有理念 先进的教育教学理念不仅要 体现在 日常教学 中， 也要体 现在班 级管理的方方面 面。只有有 了正 确的 、 先 进 的理念指 导 ， 我们的 班 级工作才能更加优质 ， 更有特色 ， 更好地促进孩子 的全面发展 。 三、 加强幼儿的德育教育 。 培养幼儿 良好常规 个 班级是否具有 良好的常规 ， 直接关 系到幼儿 的成 长和教师 一 日 活 动的质量。常规的培养是循 序渐 进、 日积月 累的工作 ， 并非 一朝 一夕 之工 ， 它需要班级教师平时的坚持 ， 从 细节 处抓起 ， 教 师要 将常规教 育渗 透 在一 日生活的各个环节 中， 只有班上 的常规好 了， 幼 儿的习惯 好了 ， 我 们 的工作才能更好地开展 。 四、 充分利用家长资源促进班级管理 《 幼儿 园教育指 导纲要 》 明确指 出 ： “ 家庭
是重要 的合作伙伴 ， 应 本着 尊 重、 平等 、 合 作的原 则 ， 争 取家 长 的理解 、 支 持和 主动 参 与 ， 并 积极 支 持、 帮助家长提高教育能力 。 ” 从 此可 以看到 ， 幼 儿园 的班级管 理是 离不 开家长的理解 、 支持和参 与的。家长 是班 级有利 的后盾 ， 一个 正气 的班 级 离不 开家长们的配合和帮助 ， 因此 ， 要想 管理好班级 ， 首 先要做好 家长 工作 ， 得 到家长们 的认可和支持 ， 有 了这样一 个强大 的后 盾 ， 班级 的管理 就会显得 轻松很 多。 五、 安全工作是管理好班级的保障 《 幼儿 园教育指 导纲要 》 明确指 出“ 幼儿园必须把保护幼儿 的生命和 促 进幼儿的健康放在工作 的首位 ” 。幼儿因年龄 小 ， 缺 乏知识 经验 和独 立行 为能力 ， 但又活泼好动 ， 什么事情都想 看一看 、 摸 一摸 、 动一 动 ， 对接 触 到的危 险事物常常意识不到其危险性 ， 缺乏 自我保 护能力 。在幼 儿园 的班级 中 ， 一个老师要面对几十个孩子 ， 幼儿 在园活动空 间又相对 较大 ， 幼儿与幼 儿之 间的交 往很多 ， 如果安 全工作 做不 好 ， 教 育教学 活动将 无
一
法开展 。
班级管理是一 门学 问 ， 更是 一 门深奥 的艺术 ， 需 要 我们每位 教 师在 实践 中不 断的摸索 ， 我们的孩子尽管年龄 小 ， 但仍然是有 思想 的人 ， 只有 在 实践 中不断积累经验 ， 改进方法才能使班级管理工作卓有成效。
参 考文献 ：
《 幼儿 园教 育指 导纲要 （ 试行 ） 》 、 《 幼儿 园园所长手册》 （ 作者单位 ： 四川省资 中县重龙镇第一幼儿 园 ６ ４ １ ２ ０ ０ ）
比赛 ； 六月份 的“ 今天我 十四岁” 离 队人团仪式 ； 七月份 的“ 党在我 心 中” 系列活动 ； 十月份 的“ 十月放 歌颂祖 国” 系列 活动 ， 以及参加 声势浩 大的 秋季 田径运动 会 等等 。通 过此 类 活动 ， 极 大地 鼓励 了特 长 学生 脱颖 而 出， 并在寓教 于乐 中提升 了生命 质量。 ２ ． 提供 多样平 台， 展 示 良好的精神 风貌 结合 学校 的评 比， 班级 里
月主题为“ 体悟成长 ， 明确责任 ” ； 二月 主题为 “ 感恩 长辈 ， 点 亮亲 情” ； 三月 主题 为“ 爱 驻我心 ， 情暖人 间” ； 四月主题 为“ 缅怀先 烈 ， 警 钟长 鸣” ； 五月 主题 为“ 继 承传 统 ， 劳动为荣 ” ； 六 月主题 为“ 告别 童年 ， 扛 起责 任” ； 七月 、 八月 主题 为“ 带 爱 出发 ， 服 务社会 ” ； 九 月主题 为 “ 沐浴师 爱 ， 永铭师恩 ” ； 十月 、 十一 月 主题 为 “ 歌颂祖 国 ， 报 效 国家” ； 十 二月 主题
为 “ 铭记历史 ， 祝 福未来 ” 。 ２ ． 注重班会课 的生命 教 育渗透 班会课 是 德育 的重 要实 施 载体 。 为此 ， 我 经常以班会课为主阵地 ， 开展生命 教育活 动 ， 使学生 们深刻 感受 到 了生命 的价值 和意义 、 体 会到 了生命 的珍 贵 ， 从 而懂 得珍 惜生命 。例 如， 为 了体会 生命的脆弱和珍 贵 ， 我 组织学 生 到本地 医 院去采访 肿瘤 科 医生 ， 通过 医生的介 绍 ， 学生们 知道 了人在 生命 即将 结束 的时候 对生 命 的极度渴望 ， 以感受 生命的意 义和 价值 ； 还有 ， 母亲 节到来 之 际 ， 我及 时 召开 了“ 感恩父母 ・ 点亮亲情 ” 主题班会 ， 使学 生得 到彻底 的精神洗 礼 ， 引导学生 重拾感 恩知耻之心 。 兰、 提 升生命 ， 体验成功 。 激发学生发展 的动 力 构建 多角度 的展现学生生命质量 的真 实生活 ， 是 生命主题 教育 的关 键 。在实践 中， 为了增 强学生的生命体验 ， 必 须统筹 安排班级 育人活 动 ， 及 时开通多种形式 的生命 质量提升渠道 ， 为学生 的生命成长保 驾护航 。 １ ． 开展 专题教育， 营造 良好 的班级 文化 氛 围 整合 健康教 育 、 预防 爱滋病教 育、 毒品预防教育 、 环境教育 、 青 春期教 育、 安全教育 、 法制 教育
一
等各项活动 ， 实现生命 教育的“ 多样化 ” 。如 “ 五 心” 系列教 育的实施 （ 忠 心献祖 国， 爱心 献社会 ， 关心献 他人 ， 孝 心献 父母 ， 信 心 留 自己） ； 每周 一 的国旗下讲话 ； 三月份 “ 创先争优展 风采 ， 激扬青春作奉 献” 活动 ； 四月份 举 行的清 明祭扫烈 士墓 暨新团员入团仪式 ； 五月份的 “ 热 血？青春 ” 演 讲
也相应组织开展 “ 十佳小歌 手” 、 “ 十佳小演奏家” 、 “ 十佳体育健 将” 、 “ 十 佳小书法 家” 、 “ 十佳小画家 ” 、 “ 十佳小作 家” “ 十佳 团员 ” 、 “ 十佳少 先队 员” 等评 比活动 ； 组织学生参加 以“ 扬 民主精神 ， 展青春风采 ” 为主题 的暑 期社会实践活动 ， 内容包括 网页制作、 新世纪读 书活动 、 绿色行 环保采 访 暨手抄报 比赛 、 青年 志愿者 小时服务、 创卫 宣传、 文明进 社区活动等。 四、 开展 生命教 育主题 育人活动的成 效与反思 １ ． 学生生命 质量显著提 升 在认识 自我的过程 中， 每个生命体都 获 得 了新生 ， 并且融入 到更 广 阔、 更有 生机 的生命 场 中。在班级文 化创 建 活动 中， 学生们 的个性得 到了张扬 ， 社 会适应 能力 得到 了彰显 ， 优 良的道 德 品质业 已形成 。同时 ， 群 体的生命质
量也得 到和谐 的提升。 ２ ． 生命 主题教 育任重道 远 生命对任何人而言只有一次 ， 它是人类 尊严和 自信 的本体 ； 生命谱 写了青 春， 它是活力 的印记 ， 它让我们 的生 活 成为科学和幸福 的旅程 。中学 德育本 就是 面对生命 、 提 升生命 的事业 ， 然而现实 的学校德育却 只追求知识功 利而忘却 了德育 的本真 追求 ， 导致 忽视生命 的人 间悲剧一再上演着 。２ １ 世纪是人 的生命 凸显时代 ， 面对社 会转型期现代人对生命 的关注 与追 问 ， 现代德育 需要 反思现 实中的价值 取 向， 关注生命 、 提升生命 应该 成为我 们对 中学德 育 的真正期 待。生命 主题教育任重道远 。 （ 作者单位 ： 浙 江省新 昌县城 关中学 ３ １ ２ ５ ０ ０ ）
・
７ ５・
十 ． ； 挈 《 ． 麴
谈 幼 儿 园 班级 管 理 策 略
＠ 陈世俊
摘要 ： 加 强班级的凝 聚力 ， 创建 民主和 谐班集体 ； 制定好 班务计划 是 管好 班级的前提 ； 加强幼儿的德育教育 ， 培 养幼儿 良 好 常规 ； 充分利用 家 长 资源促 进班级管理 ； 安全卫生工作是管理好班 级的保 障。 关键 词： 幼儿 园； 班级 ； 管理 班级是幼儿 园的细胞 ， 是幼 儿园 实施保 教任 务 的小集体 ， 班 级管理 的好坏直接影 响幼儿 园的管理质量。对幼儿 来说 ， 班级是 具体 的学习生 活环境 ， 幼儿 的健康成长在很 大程度上直接取 决于班 级保 教工作 的实施 和管理 。尽管幼 儿园班级管 理是一个 老生常谈 的话题 ， 但 因幼儿 是鲜活 的人 ， 管理手段 、 方式 方法也不是一成不变 的 ， 需要我们 的教师在 科学方 法 的指导下做一个有 心人 ， 因此 ， 如何 有效 地管 理好班 级仍 然是 一个值 得探讨 的课题 。结合 自身教 育教学和班级管理经验谈 以下几点 。 加强 班级 的凝聚 力 。 创建民主和谐班集体 １ ． 保教人 员团结 一致建 好 班集体 班 级的 和谐不 仅体 现在教 师与 幼儿之间 ， 更应该体现在班 级保 教人员 之 间， 因 为班级 是两位 或三 位保 教人员共 同管理 的“ 大家 庭” ， 三位保 教人 员好 比这 “ 大家庭 ” 中的三位 “ 家长 ” ， 教 师的和谐相 处 、 和谐共 事 ， 更能影 响每位幼 儿 ， 也 在班级工作 开展的好坏 中起着重要 的作用 。 ２ ． 实行公 开、 公 正的民主教育 良好 的人 际关系是班 级面貌 的重要 组 成部分 ， 在班上应努力 营造一种 师生之 间、 生生之 间平 等和谐 的关 系， 这 样才能使统一 、 严肃 的 日常教 学活动 变得 既认 真又活 泼 ， 使 班上 呈现 出一派勃勃生机 。幼儿 的眼睛是雪亮 的 ， 教师 的一切教育行 为应让 他们 心悦诚服 。幼儿从小在一 个非 常公 正、 民主的氛 围里 生活 ， 会积极 主动 地 行使 自己的权利 ， 变得更有 主见 。 ３ ． 搭建 赏识教育 的平台 幼儿身 上的闪光 点、 创造意识 犹如那 小小 的露珠 ， 需要教师备加呵护 ， 要是再经过老 师的“ 放大 ” ， 那 就会变 成学 习 的动力 、 积极 的上进心 ， 这些 孩子 就会在 教师 的欣 赏和关 爱 中获得 长足 的进 步 ， 逐渐成为 自信的人 。 二、 制定好班务计划是管好班 级的前 提 计划 ， 可 以使工作有 明确 的 目 标 和具体 的实施步骤 ， 就班级 而言 ， 最 重要 的就是班务计划 的制定 ， 班务计划 的制定 对于开展好 班级工作 至关 重要
， 有些教师制定班务计划时流 于形 式 ， 基本不 分析幼 儿的具 体情况 ， 图完 成上交资料 的任务 。那么 ， 如何制定 班务计 划呢 ： １ ． 有条理 班级计划的 阐述一般 分为 “ 班级情 况分析 ” 、 “ 总 的工作 目 标” 、 “ 具体措施 ” 、 “ 月工作安排 ” 等大块 面。在 “ 具体 措施 ” 里面， 又可 以分“ 常规 管理” 、 “ 环境创设 ” 、 “ 习惯养成 ” 、 “ 保 育工作 ” 、 “ 家 长工作 ” 、 “ 安全 工作 ” 、 “ 特色 建构 ” 等多个 小块 面 。而以上 多个 方面 的工作 又可 以对 达成 目标和具体措施进行 阐述 ， 从 大Ｎｔ ｌ ， ， 再 到细节 ， 这样计划 的整 体架 构就会 比较清晰 。 ２ ． 有实效 计划 的 制定 要讲 究实 效 ， 即可 行 性。如 果 目标 定得 过 高、 措施 无力实施 ， 这个计划就是空 中楼阁 ； 反过来 说 ， 目标定 得过低 ， 措 施方法都 没有创见性 ， 实现虽然很容易 ， 并 不能 因而取得有 价值 的成 就 ，
一
、
那 么整个 学期的班级工作就会驻足不前 。 ３ ． 有措施 计划最重要 的是 有 明确 的 目标和具 体的 实施 步骤。 即 “ 做什 么？ ” 、 “ 怎么做 ？ ” 的 问题 。如果 只有 目标 而没有 措施 ， 那么， 这个 计 划就毫无价值 ， 而这一点恰恰是 目前 我们所欠缺 的。所以要想让 计划 有 实效 ， 在制定计划时请更多地想想“ 怎么做” 的问题。 ４ ． 有特色 例如环境布置 、 习惯养成 、 课 题建设 、 学科 、 游戏 等等 ， 班 级 工作各 个方 面都可以做特色 ， 关键是我们如何理解“ 特色 ” 二字。特色 就是人无 我有 ， 人有我优。想要 出特 色一个 学期 的 时间可能 还不够 ， 可 能需要全班师生长时间 的努力和积淀 。 ５ ． 有理念 先进的教育教学理念不仅要 体现在 日常教学 中， 也要体 现在班 级管理的方方面 面。只有有 了正 确的 、 先 进 的理念指 导 ， 我们的 班 级工作才能更加优质 ， 更有特色 ， 更好地促进孩子 的全面发展 。 三、 加强幼儿的德育教育 。 培养幼儿 良好常规 个 班级是否具有 良好的常规 ， 直接关 系到幼儿 的成 长和教师 一 日 活 动的质量。常规的培养是循 序渐 进、 日积月 累的工作 ， 并非 一朝 一夕 之工 ， 它需要班级教师平时的坚持 ， 从 细节 处抓起 ， 教 师要 将常规教 育渗 透 在一 日生活的各个环节 中， 只有班上 的常规好 了， 幼 儿的习惯 好了 ， 我 们 的工作才能更好地开展 。 四、 充分利用家长资源促进班级管理 《 幼儿 园教育指 导纲要 》 明确指 出 ： “ 家庭
是重要 的合作伙伴 ， 应 本着 尊 重、 平等 、 合 作的原 则 ， 争 取家 长 的理解 、 支 持和 主动 参 与 ， 并 积极 支 持、 帮助家长提高教育能力 。 ” 从 此可 以看到 ， 幼 儿园 的班级管 理是 离不 开家长的理解 、 支持和参 与的。家长 是班 级有利 的后盾 ， 一个 正气 的班 级 离不 开家长们的配合和帮助 ， 因此 ， 要想 管理好班级 ， 首 先要做好 家长 工作 ， 得 到家长们 的认可和支持 ， 有 了这样一 个强大 的后 盾 ， 班级 的管理 就会显得 轻松很 多。 五、 安全工作是管理好班级的保障 《 幼儿 园教育指 导纲要 》 明确指 出“ 幼儿园必须把保护幼儿 的生命和 促 进幼儿的健康放在工作 的首位 ” 。幼儿因年龄 小 ， 缺 乏知识 经验 和独 立行 为能力 ， 但又活泼好动 ， 什么事情都想 看一看 、 摸 一摸 、 动一 动 ， 对接 触 到的危 险事物常常意识不到其危险性 ， 缺乏 自我保 护能力 。在幼 儿园 的班级 中 ， 一个老师要面对几十个孩子 ， 幼儿 在园活动空 间又相对 较大 ， 幼儿与幼 儿之 间的交 往很多 ， 如果安 全工作 做不 好 ， 教 育教学 活动将 无
一
法开展 。
班级管理是一 门学 问 ， 更是 一 门深奥 的艺术 ， 需 要 我们每位 教 师在 实践 中不 断的摸索 ， 我们的孩子尽管年龄 小 ， 但仍然是有 思想 的人 ， 只有 在 实践 中不断积累经验 ， 改进方法才能使班级管理工作卓有成效。
参 考文献 ：
《 幼儿 园教 育指 导纲要 （ 试行 ） 》 、 《 幼儿 园园所长手册》 （ 作者单位 ： 四川省资 中县重龙镇第一幼儿 园 ６ ４ １ ２ ０ ０ ）
比赛 ； 六月份 的“ 今天我 十四岁” 离 队人团仪式 ； 七月份 的“ 党在我 心 中” 系列活动 ； 十月份 的“ 十月放 歌颂祖 国” 系列 活动 ， 以及参加 声势浩 大的 秋季 田径运动 会 等等 。通 过此 类 活动 ， 极 大地 鼓励 了特 长 学生 脱颖 而 出， 并在寓教 于乐 中提升 了生命 质量。 ２ ． 提供 多样平 台， 展 示 良好的精神 风貌 结合 学校 的评 比， 班级 里
月主题为“ 体悟成长 ， 明确责任 ” ； 二月 主题为 “ 感恩 长辈 ， 点 亮亲 情” ； 三月 主题 为“ 爱 驻我心 ， 情暖人 间” ； 四月主题 为“ 缅怀先 烈 ， 警 钟长 鸣” ； 五月 主题 为“ 继 承传 统 ， 劳动为荣 ” ； 六 月主题 为“ 告别 童年 ， 扛 起责 任” ； 七月 、 八月 主题 为“ 带 爱 出发 ， 服 务社会 ” ； 九 月主题 为 “ 沐浴师 爱 ， 永铭师恩 ” ； 十月 、 十一 月 主题 为 “ 歌颂祖 国 ， 报 效 国家” ； 十 二月 主题
为 “ 铭记历史 ， 祝 福未来 ” 。 ２ ． 注重班会课 的生命 教 育渗透 班会课 是 德育 的重 要实 施 载体 。 为此 ， 我 经常以班会课为主阵地 ， 开展生命 教育活 动 ， 使学生 们深刻 感受 到 了生命 的价值 和意义 、 体 会到 了生命 的珍 贵 ， 从 而懂 得珍 惜生命 。例 如， 为 了体会 生命的脆弱和珍 贵 ， 我 组织学 生 到本地 医 院去采访 肿瘤 科 医生 ， 通过 医生的介 绍 ， 学生们 知道 了人在 生命 即将 结束 的时候 对生 命 的极度渴望 ， 以感受 生命的意 义和 价值 ； 还有 ， 母亲 节到来 之 际 ， 我及 时 召开 了“ 感恩父母 ・ 点亮亲情 ” 主题班会 ， 使学 生得 到彻底 的精神洗 礼 ， 引导学生 重拾感 恩知耻之心 。 兰、 提 升生命 ， 体验成功 。 激发学生发展 的动 力 构建 多角度 的展现学生生命质量 的真 实生活 ， 是 生命主题 教育 的关 键 。在实践 中， 为了增 强学生的生命体验 ， 必 须统筹 安排班级 育人活 动 ， 及 时开通多种形式 的生命 质量提升渠道 ， 为学生 的生命成长保 驾护航 。 １ ． 开展 专题教育， 营造 良好 的班级 文化 氛 围 整合 健康教 育 、 预防 爱滋病教 育、 毒品预防教育 、 环境教育 、 青 春期教 育、 安全教育 、 法制 教育
一
等各项活动 ， 实现生命 教育的“ 多样化 ” 。如 “ 五 心” 系列教 育的实施 （ 忠 心献祖 国， 爱心 献社会 ， 关心献 他人 ， 孝 心献 父母 ， 信 心 留 自己） ； 每周 一 的国旗下讲话 ； 三月份 “ 创先争优展 风采 ， 激扬青春作奉 献” 活动 ； 四月份 举 行的清 明祭扫烈 士墓 暨新团员入团仪式 ； 五月份的 “ 热 血？青春 ” 演 讲
也相应组织开展 “ 十佳小歌 手” 、 “ 十佳小演奏家” 、 “ 十佳体育健 将” 、 “ 十 佳小书法 家” 、 “ 十佳小画家 ” 、 “ 十佳小作 家” “ 十佳 团员 ” 、 “ 十佳少 先队 员” 等评 比活动 ； 组织学生参加 以“ 扬 民主精神 ， 展青春风采 ” 为主题 的暑 期社会实践活动 ， 内容包括 网页制作、 新世纪读 书活动 、 绿色行 环保采 访 暨手抄报 比赛 、 青年 志愿者 小时服务、 创卫 宣传、 文明进 社区活动等。 四、 开展 生命教 育主题 育人活动的成 效与反思 １ ． 学生生命 质量显著提 升 在认识 自我的过程 中， 每个生命体都 获 得 了新生 ， 并且融入 到更 广 阔、 更有 生机 的生命 场 中。在班级文 化创 建 活动 中， 学生们 的个性得 到了张扬 ， 社 会适应 能力 得到 了彰显 ， 优 良的道 德 品质业 已形成 。同时 ， 群 体的生命质
量也得 到和谐 的提升。 ２ ． 生命 主题教 育任重道 远 生命对任何人而言只有一次 ， 它是人类 尊严和 自信 的本体 ； 生命谱 写了青 春， 它是活力 的印记 ， 它让我们 的生 活 成为科学和幸福 的旅程 。中学 德育本 就是 面对生命 、 提 升生命 的事业 ， 然而现实 的学校德育却 只追求知识功 利而忘却 了德育 的本真 追求 ， 导致 忽视生命 的人 间悲剧一再上演着 。２ １ 世纪是人 的生命 凸显时代 ， 面对社 会转型期现代人对生命 的关注 与追 问 ， 现代德育 需要 反思现 实中的价值 取 向， 关注生命 、 提升生命 应该 成为我 们对 中学德 育 的真正期 待。生命 主题教育任重道远 。 （ 作者单位 ： 浙 江省新 昌县城 关中学 ３ １ ２ ５ ０ ０ ）
・
７ ５・