友谊的回声
教学目标：
1、 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、 学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 教学重点：
1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“ ||： ：|| ”。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | „„
教学难点：
1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”。
3、掌握前半拍休止
教学过程：
一、 创设情境
师：同学们，今天老师来当导游带大家去大山谷里郊游，请你听音乐随着老师画的路线出发吧！
(播放音乐伴奏，在黑板上画出旋律线)
二、玩回声游戏
1、师：来到了大山，我们就好好的玩一下吧！老师想起了一个游戏，你们听— 大山（强） 大山（弱）
诶，你们听到了什么？
————回声
2、师：那我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
分组进行“回声”模仿练习，师模仿声音，生模仿回声：
ｆ ｐ
大山你好 —— 大山你好 ——
3、认识力度f ff p pp
师：我们向着山林喊的声音是怎样的？
——“强”。而回声呢？—— “弱”。
师：在音乐中，用 “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。 “ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
4、加音高练习
师：刚才我们跟大山建立了友谊的桥梁，那我们也用这种方式建立友谊的链接吧！ ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ １ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢。 噢， 噢。
5、师：你们的回声真美，老师忍不住想要赞美一下了！（出示最后2个乐句） 回声回声，友谊的回声是人间最美的回声。（前半拍立拇指）
三、学唱《友谊的回声》
1、揭题《友谊的回声》
师：同学们友谊的回声真美，我们的作曲家也写了一首友谊的回声，我们来听听。请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？
2、初听歌曲，生回答感受
3、再听歌曲
师：让我们一起来找找，回声都藏在哪里？
生回答，师演唱答案。
师：恩！大家想想看，我们一起来到了大山里，大海边，和我们的同学朋友一起玩，你们觉得开心吗？（生答）对！所以呀，我觉得最美丽的回声应该是藏在人间。（出示第二部分最后乐句）那就是我们友谊的回声。
（立拇指赞美）
4、师：那接下来，就让我一起看看，我们的作曲家对友谊的回声都有这样的赞美吧！问：几拍子？
生：２／４拍。 师追问含义及强弱规律。
5、我们再听一遍这首歌曲，听完以后，你觉得这首歌曲可以分为几个部分？ 生回答，师指导划分乐段。
6、学唱曲谱
1）师唱曲谱，生默唱。
师：我要看看我们班的同学，在大山里，能不能将友谊的声音传出去！我来唱，你来对口型！
2）师生合作，生前8小节，师后16小节
轻声跟唱，注意声音。
3）自学第二乐段14小节歌谱
4）完整演唱曲谱（强弱回声的表现）
5、学唱歌曲
1）读歌词。
2）随琴轻声填词唱
3) 指导用怎样的声音表现歌曲，把人间最美的回声唱出来
4）师生接龙
5）学生提出难点，师解决
6）完整演唱歌曲，有感情的，有表情的
6、加动作演唱歌曲
四、深化主题
1、走到好朋友的身边演唱歌曲传递友谊
2、诗歌《赠汪伦》
小结：有朋友的人是最幸福的，友谊是人间最美的,老师想送你们一首诗。。。。多么深厚的友谊呀同学们希望你们之间的友谊像李白和汪伦那样深厚。
友谊的回声
教学目标：
1、 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、 学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 教学重点：
1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“ ||： ：|| ”。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | „„
教学难点：
1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”。
3、掌握前半拍休止
教学过程：
一、 创设情境
师：同学们，今天老师来当导游带大家去大山谷里郊游，请你听音乐随着老师画的路线出发吧！
(播放音乐伴奏，在黑板上画出旋律线)
二、玩回声游戏
1、师：来到了大山，我们就好好的玩一下吧！老师想起了一个游戏，你们听— 大山（强） 大山（弱）
诶，你们听到了什么？
————回声
2、师：那我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
分组进行“回声”模仿练习，师模仿声音，生模仿回声：
ｆ ｐ
大山你好 —— 大山你好 ——
3、认识力度f ff p pp
师：我们向着山林喊的声音是怎样的？
——“强”。而回声呢？—— “弱”。
师：在音乐中，用 “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。 “ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
4、加音高练习
师：刚才我们跟大山建立了友谊的桥梁，那我们也用这种方式建立友谊的链接吧！ ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ １ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢。 噢， 噢。
5、师：你们的回声真美，老师忍不住想要赞美一下了！（出示最后2个乐句） 回声回声，友谊的回声是人间最美的回声。（前半拍立拇指）
三、学唱《友谊的回声》
1、揭题《友谊的回声》
师：同学们友谊的回声真美，我们的作曲家也写了一首友谊的回声，我们来听听。请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？
2、初听歌曲，生回答感受
3、再听歌曲
师：让我们一起来找找，回声都藏在哪里？
生回答，师演唱答案。
师：恩！大家想想看，我们一起来到了大山里，大海边，和我们的同学朋友一起玩，你们觉得开心吗？（生答）对！所以呀，我觉得最美丽的回声应该是藏在人间。（出示第二部分最后乐句）那就是我们友谊的回声。
（立拇指赞美）
4、师：那接下来，就让我一起看看，我们的作曲家对友谊的回声都有这样的赞美吧！问：几拍子？
生：２／４拍。 师追问含义及强弱规律。
5、我们再听一遍这首歌曲，听完以后，你觉得这首歌曲可以分为几个部分？ 生回答，师指导划分乐段。
6、学唱曲谱
1）师唱曲谱，生默唱。
师：我要看看我们班的同学，在大山里，能不能将友谊的声音传出去！我来唱，你来对口型！
2）师生合作，生前8小节，师后16小节
轻声跟唱，注意声音。
3）自学第二乐段14小节歌谱
4）完整演唱曲谱（强弱回声的表现）
5、学唱歌曲
1）读歌词。
2）随琴轻声填词唱
3) 指导用怎样的声音表现歌曲，把人间最美的回声唱出来
4）师生接龙
5）学生提出难点，师解决
6）完整演唱歌曲，有感情的，有表情的
6、加动作演唱歌曲
四、深化主题
1、走到好朋友的身边演唱歌曲传递友谊
2、诗歌《赠汪伦》
小结：有朋友的人是最幸福的，友谊是人间最美的,老师想送你们一首诗。。。。多么深厚的友谊呀同学们希望你们之间的友谊像李白和汪伦那样深厚。