怒吼吧 黄河
执教 永平小学 李芳华 教学目标
一、理解课文内容，联系时代背景，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。
二、培养学生热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、激情导入，渲染“怒”之氛围
介绍时代背景，切入新课
二、走进文本，感受黄河的“怒”
1、师生交流：你想用那些词语来形容黄河？作者是怎样描写了黄河瀑布的？（汹涌澎湃、滔天巨浪）
2、黄河的壮观让光未然震撼，萌发谱写黄河大合唱的想法
三、感受诗人与作曲家的“怒”
读四、五、六自然段，思考：
1 、光未然是怎样激情朗诵他的歌词的？（他的声音时而铿锵有力„„如同那浊浪排空的怒吼中的黄河„„
2 、诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮？通过诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？（时而„„时而„„）
3 、体会冼星海创作的过程和条件：“仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》！”
四、感受全国人民的怒
1、听《怒吼吧，黄河》。默读课文七、八两个自然段，想一想，《黄河大合唱》为什么有如此大的感染力？（激发起全国人民的战斗激情）
2、这篇文章为什么以“怒吼吧，黄河”为题？黄河仅仅指的是一条河流吗？ （这首歌写出了中国人民共同的心声，保卫家园，抗击日寇）
小结：“怒”字是心上一个奴，正是因为我们心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼！
五、作业
小练笔：写写读后感，作为小学生，我们应该怎么做？（爱国，努力学习，长大后报效祖国）
师：一九三七年，日军开始了对华的全面侵略。侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行了长达6个星期的大规模屠杀、抢掠等。这就是震惊世界的：“南京大屠杀”。据统计，在“南京大屠杀”中，中国死伤民众达三十万人。从此后，中华大地上到处是日军留下的活埋中国人的“万人坑”。日军在我华北地区推行烧光杀光抢光的
板书：怒 这节课就让我们一起感受黄河的怒。
激发学生的怒
同学们，今天的中华民族还不够强大，西方一些国家仍然在用各种方式欺负我们。就在今年九月，日本就曾经在钓鱼岛扣留了我们中国的渔船。所以，我们要以光未然、冼星海为榜样，发扬黄河不畏困难、一往无前的精神，努力学习，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量
怒吼吧 黄河
执教 永平小学 李芳华 教学目标
一、理解课文内容，联系时代背景，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。
二、培养学生热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、激情导入，渲染“怒”之氛围
介绍时代背景，切入新课
二、走进文本，感受黄河的“怒”
1、师生交流：你想用那些词语来形容黄河？作者是怎样描写了黄河瀑布的？（汹涌澎湃、滔天巨浪）
2、黄河的壮观让光未然震撼，萌发谱写黄河大合唱的想法
三、感受诗人与作曲家的“怒”
读四、五、六自然段，思考：
1 、光未然是怎样激情朗诵他的歌词的？（他的声音时而铿锵有力„„如同那浊浪排空的怒吼中的黄河„„
2 、诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮？通过诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？（时而„„时而„„）
3 、体会冼星海创作的过程和条件：“仅仅六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的《黄河大合唱》！”
四、感受全国人民的怒
1、听《怒吼吧，黄河》。默读课文七、八两个自然段，想一想，《黄河大合唱》为什么有如此大的感染力？（激发起全国人民的战斗激情）
2、这篇文章为什么以“怒吼吧，黄河”为题？黄河仅仅指的是一条河流吗？ （这首歌写出了中国人民共同的心声，保卫家园，抗击日寇）
小结：“怒”字是心上一个奴，正是因为我们心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼！
五、作业
小练笔：写写读后感，作为小学生，我们应该怎么做？（爱国，努力学习，长大后报效祖国）
师：一九三七年，日军开始了对华的全面侵略。侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行了长达6个星期的大规模屠杀、抢掠等。这就是震惊世界的：“南京大屠杀”。据统计，在“南京大屠杀”中，中国死伤民众达三十万人。从此后，中华大地上到处是日军留下的活埋中国人的“万人坑”。日军在我华北地区推行烧光杀光抢光的
板书：怒 这节课就让我们一起感受黄河的怒。
激发学生的怒
同学们，今天的中华民族还不够强大，西方一些国家仍然在用各种方式欺负我们。就在今年九月，日本就曾经在钓鱼岛扣留了我们中国的渔船。所以，我们要以光未然、冼星海为榜样，发扬黄河不畏困难、一往无前的精神，努力学习，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量