说课提纲
（建筑工程系）
一：开场白 ...................................................................................................................... 2
二：说课的主要解决4个问题 .......................................................................................... 2
三:具体说课内容 ............................................................................................................. 2
（一）、说什么？WHAT?.............................................................................................. 2
1.课程定位 ........................................................................................................ 2
2.课程目标 ........................................................................................................ 4
3.使用到教材..................................................................................................... 4
4. 课程内容及课时分配。 ................................................................................. 4
（二）、给谁说？（学生情况）WHO? .......................................................................... 5
总结：上课前的四大难关 .......................................................................................... 5
（三） 、怎么说？（教学方法及教学设计）HOW? ..................................................... 6
对比导入。 ........................................................................................................ 6
上课策略（三招九式上课法） ................................................................................... 6
................................................................................................................................. 6
第一招：情景法............................................................................................................ 6
第一式：情景模拟。 ............................................................................ 6
第二式：角色扮演................................................................................ 7
第三式：正误辩论................................................................................ 7
第二招：视觉表达。..................................................................................................... 7
第一式：看图说话。 ............................................................................ 7
第二式：漫画法。................................................................................ 7
第三式：动画法。................................................................................ 7
第三招：情感冲击法..................................................................................................... 8
第一式：真事共情。 ............................................................................ 8
第二式：大事共震。 ............................................................................ 8
第三式：真图铭心。 ............................................................................ 8
（四） 、创新点 ...................................................................................................... 8
1.教学方面 ........................................................................................................ 8
“扬长避短”，演绎了“三招九式” ................................................................... 8
2.考试方面 ........................................................................................................ 8
3. 善之本在教，教之本在师 .............................................................................. 8
四：结束语（今后的改进）.............................................................................................. 9
一：开场白
领导们，老师们，朋友们，大家下午好！很高兴能站在这里和大家一起分享，我就建筑工程安全生产技术与管理课程说课，跟在座的各位汇报下，不足之处，请大家谅解。
（今天说课主要解析4个问题，我总结为：“3W,1H”） 二：说课的主要解决4个问题
1.讲什么？WHAT?(上课的内容，要达到怎么的目的)
2.给谁讲？WHO?（授课的对象，及对象的特征）
3.怎么讲？HOW?（用什么样的方式方法）
4.有什么创新？WHAT?（有什么创新点地方）
总结出四大难点，九种解决方法。
三:具体说课内容
（一）、讲什么？WHAT?
1.课程定位
课程性质：本课程为工程监理专业中的一门安全技术管理实务性课程，是本专业最重要的课程之一，也可作为我院建工系其他专业对建筑安全管理的认知、拓展课程。因为本课程是学生从事建筑类工作必须具备安全方面的知识、技能的浓缩，也是工程监理专业学生以后上岗必须掌握的基本技能。
课程与专业、职业岗位的关系
本课程为国家工程监理职业主体课程之一，也是建筑类岗位群的一门不可忽视的课程之一，无论是施工方，还是监理方还是与建筑工程相
关的职业人员必须了解和掌握的能力与知识的一部分——“建筑安全”，在高职教育中一直是建筑施工和工程监理等专业的主要课程之
一。课程的开设，解决了学生安全方面能力的培养问题，将对本专业学生安全分析能力、管理能力、安全检查能力、个人安全知识的提高等专业能力的培养起支撑作用。
课程的重要性
首先，从行业的层面上来说十分重要！我们来看一组数据：据不完全统计，去年全球的重大职业安全事故总数约为三十五万多起，其中建筑业安全事故约为六万多起,占到17.2%。而建筑行业在我国是支柱性行业，在我国，这个比例应该更高。所占比例之重，应该引起我们高度重视！
其次，从国家队层面上说也是十分重要！安全生产是党和国家的一贯方针和基本国策，是保护劳动者的安全和健康，促进社会生产力发展的基本保证，也是保证社会主义经济发展、进一步实行改革开放的基本条件。然而近期全国各地特大安全事故频发。这些事故不但造成国家财产损失和人员伤亡，而且在社会上造成非常恶劣的影响。作为安全事故多发的建筑施工行业，应引起高度重视，吸取血的教训，提高认识，防患于未然。
因此，无论是施工方，还是监理方，还是政府部门及其他所涉及社会机构，对建筑工程安全技术都应高度重视。
第三，从专业层面和学生自身层面，更是重要！我们是工程监理专业，以后学生毕业，从事监理，或则从事建筑行业的其他工作，安全生产，
与安全隐患检查也十分重要，这不仅涉及到个人人生安全，也关系到企业的稳定和发展。
2.课程目标
知识目标：
（1）熟悉安全法律法规知识。
（2）了解建筑工程所涉及的各种环境下的施工作业和各种施工设备的安全使用。
（3）了解各种安全隐患，熟悉防范措施，和各种安全操作规范。 能力目标：
（1）掌握可能涉及建筑安全所的相关环节。
（2）具备初步判断建筑安全隐患能力。
（3）初步具备安全检查管理能力。
素质目标：
（1）具备安全知识。
（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。
（3）具备良好的自我管理与约束能力。
3.使用到教材
本课程使用了高职高专系列教材，董颇主编，武汉理工大学出版社出版。
该教材的特点：内容浅显易懂，比较适合高职学生使用。 该教材的缺点：图少文多十分枯燥。
4.课程内容及课时分配。本课程涵盖建筑法规，安全管理，安全施工
技术，脚手架安全，高处作业安全，临时用电安全，施工机械，施工机具，施工防火，文明施工，检查及案例分析，共十一章，三十八节。按知识点的重要程度，对章节进行了一定的逻辑处理，融合单独的案例讲解和安全检查到相应的章节，合并机械机具两张为一章。这样就只剩下处理后的8章，重点讲解高处作业。用一周半，其他的各用1周，最后留下1周半口试。
本课程的重点：高处作业，因为建筑行业超过一半的事故都是高处作业导致的。
本课程内容难点：施工用电。
本课程教学难点：无实物演示，还是比较抽象。
（二）、给谁说？（学生情况）WHO?
面对着一群朝气蓬勃十分可爱的学生，让老师发自内心的喜欢他们。喜欢他们，还要理解他们，分析他们，只有理解和分析他们，才能掌握他们的群体特征，针对性的因材施教。
大二工程监理学生。大二的学生有大二学生的特点，他们已经渡过刚来学校的大一“兴奋期”，离大三学生临近毕业的“激动期”还有一年，属于“倦怠期”。
总结：上课前的四大难关
1.课程性质让人觉得是“老生常谈”——无味
姑且不谈学生就是我们老师，如果让我们坐听一学期的安全知识讲座，都让人很难坚持。安全教育在企业里被称为“敲木鱼”。
2.课本虽然简单，但图少文多——十分枯燥。
3.“出”不去，“进”不来。出不去是指，我们现在还不具备把学生带到工地上去，挨个流程看这讲—这个本身就太不安全了。“进不来”是指，我们没办法把龙门架，脚手架，搅拌机弄到教室里来。学校现在好像也没这方面的模型。
4.学生处于“倦怠期”——无激情
大二的学生很可爱，但也很倦怠。他们带着挑剔的眼神看老师，如果不展示真功夫，他们有些人就选择睡觉了。
就像开始讲类比一样，摆在我这个“厨师”面前就是这个现状，关键是怎么做的好吃，做到好看，有特色。
（三）、怎么说？（教学方法及教学设计）HOW?
对比导入。先看北京内环一组建筑群（地面上的建筑）：气派，雄伟让人惊叹。再引入地下结构，和施工过程。（工作量庞大，艰巨），再引入施工过程中的安全事件。（触目惊心，发人深省）
上课策略（三招九式上课法）
除了正常授课，优选课程内容，补充适合高职学生的，有现实意义的内容，注重课程前后衔接，和日常作业这些常规办法外，我总结了“三招九式法”让枯燥的变动更有生动，让倦怠的，鲜活起来！ 第一招：情景法
第一招第一式：情景模拟。（打乱所有章节，按建筑修建的逻辑顺序，我们从建造第一步骤开始：圈一块地，搭个场子，接入临时用电，设
备进场，再到地下挖基坑，地面搭脚手架再到临边作业，然后开始用升降机的安全等等，让同学们一步一步开始建造，每个步骤，每个环节分析，到底有什么安全隐患，这样既满足了知识的循序渐进，又符合学生接受习惯）
第一招第二式：小组讨论（分小组，不同小组充当不同角色，有泥水工，有木工，有电工，不同角色分析自己在某个环节上需要注意到安装问题，及可能存在的安全隐患，让他们在虚拟实景中做中学，学中做，配现场图，和流程图引导）
第一招第三式：情景辩论，以某一场景的几种情况，分组辩论，到底哪种办法是最安全的，最合理的。
第二招：视觉表达。（视频，图片，声音等多种媒体手段）
第一式：看图说话。为了弥补书上图片不足的缺点，我利用大量的时间，收集资料。（现在手机拍照精度高，又方便）走到哪儿，看见有建造的地方就拍下来，比如华润二十四城的基坑，学校后面的塔吊，上班路上看到的脚手架，看到什么拍什么，当然也利用网络资源收集，这样，看图说话，让人易懂，很多都在他们身边，他们十分喜欢。 第二式：漫画法。让诙谐的漫画传达严肃的道理。
第三式：动画法。我本身会做各种动画，所以，课下做了些看不见，难以解释的东西，放到课件里，让课堂更生动，更形象。
第三式：视频法。有些东西，很枯燥，本身不好讲，那么我就手搜集了，专门有人制作的在现场边走边讲的视频，用视频的方法仿佛置身于工地，有人手把手的教，生动形象。比如施工用电那部分。
第三招：情感冲击法
第一式：真事共情。比如我的一个朋友，在临边作业的时候掉下三楼，大脑损伤严重躺在重医数月，成了植物人。
第二式：大事共震。比如9·13。
第三式：真图铭心。“血淋淋的图片”，按章节收集不同情况发生的与“血”和“死亡”相关的惨痛图片，看到血的图片，看到生命的逝去，我想这一生，只要他们去了工地，就会想到这些相关的图片，就会小心，就会留意。
通过以上的“三招九式”弥补了，在课堂上还原了建筑建造的过程，让生动景象“走进了课堂”既弥补了我们“走不出去”的缺点，又让课堂变得生动，让人难忘。
（四）、创新点
为了贯彻提高教学质量行动纲要：
1.教学方面
“扬长避短”，用美学知识，心理学知识，演绎了“三招九式” 回避了，不能去工地的缺点。
2.考试方面
我们采取口试，效果良好。
3.善之本在教，教之本在师
教师，要跳出教书的局限，不能为教书而教书，要有育的胸怀。要尽职尽责，春风化雨，当我们用真心去面对他们的时候，我们会收获很多，。另外一个方面，正如小孩子“牵着手，不会迷路”，要将德育，
心理健康等环节引入，要走下讲台，跟他们做朋友，去沟通，多理解，理解他们需要什么帮助，为此，我专门用了一个QQ号，给他们提供课外咨询，比如：职业规划（我以前考过职业指导师），心里辅导，（我们学过心里治疗），建筑偏装饰方向的咨询，计算机学习，设计编程方面，只要我能提供帮助，我都尽力给他们解答，这样帮助他们心理健康，关心他们健康成长，我们的课堂才会更精彩！ 四：结束语
说课提纲
（建筑工程系）
一：开场白 ...................................................................................................................... 2
二：说课的主要解决4个问题 .......................................................................................... 2
三:具体说课内容 ............................................................................................................. 2
（一）、说什么？WHAT?.............................................................................................. 2
1.课程定位 ........................................................................................................ 2
2.课程目标 ........................................................................................................ 4
3.使用到教材..................................................................................................... 4
4. 课程内容及课时分配。 ................................................................................. 4
（二）、给谁说？（学生情况）WHO? .......................................................................... 5
总结：上课前的四大难关 .......................................................................................... 5
（三） 、怎么说？（教学方法及教学设计）HOW? ..................................................... 6
对比导入。 ........................................................................................................ 6
上课策略（三招九式上课法） ................................................................................... 6
................................................................................................................................. 6
第一招：情景法............................................................................................................ 6
第一式：情景模拟。 ............................................................................ 6
第二式：角色扮演................................................................................ 7
第三式：正误辩论................................................................................ 7
第二招：视觉表达。..................................................................................................... 7
第一式：看图说话。 ............................................................................ 7
第二式：漫画法。................................................................................ 7
第三式：动画法。................................................................................ 7
第三招：情感冲击法..................................................................................................... 8
第一式：真事共情。 ............................................................................ 8
第二式：大事共震。 ............................................................................ 8
第三式：真图铭心。 ............................................................................ 8
（四） 、创新点 ...................................................................................................... 8
1.教学方面 ........................................................................................................ 8
“扬长避短”，演绎了“三招九式” ................................................................... 8
2.考试方面 ........................................................................................................ 8
3. 善之本在教，教之本在师 .............................................................................. 8
四：结束语（今后的改进）.............................................................................................. 9
一：开场白
领导们，老师们，朋友们，大家下午好！很高兴能站在这里和大家一起分享，我就建筑工程安全生产技术与管理课程说课，跟在座的各位汇报下，不足之处，请大家谅解。
（今天说课主要解析4个问题，我总结为：“3W,1H”） 二：说课的主要解决4个问题
1.讲什么？WHAT?(上课的内容，要达到怎么的目的)
2.给谁讲？WHO?（授课的对象，及对象的特征）
3.怎么讲？HOW?（用什么样的方式方法）
4.有什么创新？WHAT?（有什么创新点地方）
总结出四大难点，九种解决方法。
三:具体说课内容
（一）、讲什么？WHAT?
1.课程定位
课程性质：本课程为工程监理专业中的一门安全技术管理实务性课程，是本专业最重要的课程之一，也可作为我院建工系其他专业对建筑安全管理的认知、拓展课程。因为本课程是学生从事建筑类工作必须具备安全方面的知识、技能的浓缩，也是工程监理专业学生以后上岗必须掌握的基本技能。
课程与专业、职业岗位的关系
本课程为国家工程监理职业主体课程之一，也是建筑类岗位群的一门不可忽视的课程之一，无论是施工方，还是监理方还是与建筑工程相
关的职业人员必须了解和掌握的能力与知识的一部分——“建筑安全”，在高职教育中一直是建筑施工和工程监理等专业的主要课程之
一。课程的开设，解决了学生安全方面能力的培养问题，将对本专业学生安全分析能力、管理能力、安全检查能力、个人安全知识的提高等专业能力的培养起支撑作用。
课程的重要性
首先，从行业的层面上来说十分重要！我们来看一组数据：据不完全统计，去年全球的重大职业安全事故总数约为三十五万多起，其中建筑业安全事故约为六万多起,占到17.2%。而建筑行业在我国是支柱性行业，在我国，这个比例应该更高。所占比例之重，应该引起我们高度重视！
其次，从国家队层面上说也是十分重要！安全生产是党和国家的一贯方针和基本国策，是保护劳动者的安全和健康，促进社会生产力发展的基本保证，也是保证社会主义经济发展、进一步实行改革开放的基本条件。然而近期全国各地特大安全事故频发。这些事故不但造成国家财产损失和人员伤亡，而且在社会上造成非常恶劣的影响。作为安全事故多发的建筑施工行业，应引起高度重视，吸取血的教训，提高认识，防患于未然。
因此，无论是施工方，还是监理方，还是政府部门及其他所涉及社会机构，对建筑工程安全技术都应高度重视。
第三，从专业层面和学生自身层面，更是重要！我们是工程监理专业，以后学生毕业，从事监理，或则从事建筑行业的其他工作，安全生产，
与安全隐患检查也十分重要，这不仅涉及到个人人生安全，也关系到企业的稳定和发展。
2.课程目标
知识目标：
（1）熟悉安全法律法规知识。
（2）了解建筑工程所涉及的各种环境下的施工作业和各种施工设备的安全使用。
（3）了解各种安全隐患，熟悉防范措施，和各种安全操作规范。 能力目标：
（1）掌握可能涉及建筑安全所的相关环节。
（2）具备初步判断建筑安全隐患能力。
（3）初步具备安全检查管理能力。
素质目标：
（1）具备安全知识。
（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。
（3）具备良好的自我管理与约束能力。
3.使用到教材
本课程使用了高职高专系列教材，董颇主编，武汉理工大学出版社出版。
该教材的特点：内容浅显易懂，比较适合高职学生使用。 该教材的缺点：图少文多十分枯燥。
4.课程内容及课时分配。本课程涵盖建筑法规，安全管理，安全施工
技术，脚手架安全，高处作业安全，临时用电安全，施工机械，施工机具，施工防火，文明施工，检查及案例分析，共十一章，三十八节。按知识点的重要程度，对章节进行了一定的逻辑处理，融合单独的案例讲解和安全检查到相应的章节，合并机械机具两张为一章。这样就只剩下处理后的8章，重点讲解高处作业。用一周半，其他的各用1周，最后留下1周半口试。
本课程的重点：高处作业，因为建筑行业超过一半的事故都是高处作业导致的。
本课程内容难点：施工用电。
本课程教学难点：无实物演示，还是比较抽象。
（二）、给谁说？（学生情况）WHO?
面对着一群朝气蓬勃十分可爱的学生，让老师发自内心的喜欢他们。喜欢他们，还要理解他们，分析他们，只有理解和分析他们，才能掌握他们的群体特征，针对性的因材施教。
大二工程监理学生。大二的学生有大二学生的特点，他们已经渡过刚来学校的大一“兴奋期”，离大三学生临近毕业的“激动期”还有一年，属于“倦怠期”。
总结：上课前的四大难关
1.课程性质让人觉得是“老生常谈”——无味
姑且不谈学生就是我们老师，如果让我们坐听一学期的安全知识讲座，都让人很难坚持。安全教育在企业里被称为“敲木鱼”。
2.课本虽然简单，但图少文多——十分枯燥。
3.“出”不去，“进”不来。出不去是指，我们现在还不具备把学生带到工地上去，挨个流程看这讲—这个本身就太不安全了。“进不来”是指，我们没办法把龙门架，脚手架，搅拌机弄到教室里来。学校现在好像也没这方面的模型。
4.学生处于“倦怠期”——无激情
大二的学生很可爱，但也很倦怠。他们带着挑剔的眼神看老师，如果不展示真功夫，他们有些人就选择睡觉了。
就像开始讲类比一样，摆在我这个“厨师”面前就是这个现状，关键是怎么做的好吃，做到好看，有特色。
（三）、怎么说？（教学方法及教学设计）HOW?
对比导入。先看北京内环一组建筑群（地面上的建筑）：气派，雄伟让人惊叹。再引入地下结构，和施工过程。（工作量庞大，艰巨），再引入施工过程中的安全事件。（触目惊心，发人深省）
上课策略（三招九式上课法）
除了正常授课，优选课程内容，补充适合高职学生的，有现实意义的内容，注重课程前后衔接，和日常作业这些常规办法外，我总结了“三招九式法”让枯燥的变动更有生动，让倦怠的，鲜活起来！ 第一招：情景法
第一招第一式：情景模拟。（打乱所有章节，按建筑修建的逻辑顺序，我们从建造第一步骤开始：圈一块地，搭个场子，接入临时用电，设
备进场，再到地下挖基坑，地面搭脚手架再到临边作业，然后开始用升降机的安全等等，让同学们一步一步开始建造，每个步骤，每个环节分析，到底有什么安全隐患，这样既满足了知识的循序渐进，又符合学生接受习惯）
第一招第二式：小组讨论（分小组，不同小组充当不同角色，有泥水工，有木工，有电工，不同角色分析自己在某个环节上需要注意到安装问题，及可能存在的安全隐患，让他们在虚拟实景中做中学，学中做，配现场图，和流程图引导）
第一招第三式：情景辩论，以某一场景的几种情况，分组辩论，到底哪种办法是最安全的，最合理的。
第二招：视觉表达。（视频，图片，声音等多种媒体手段）
第一式：看图说话。为了弥补书上图片不足的缺点，我利用大量的时间，收集资料。（现在手机拍照精度高，又方便）走到哪儿，看见有建造的地方就拍下来，比如华润二十四城的基坑，学校后面的塔吊，上班路上看到的脚手架，看到什么拍什么，当然也利用网络资源收集，这样，看图说话，让人易懂，很多都在他们身边，他们十分喜欢。 第二式：漫画法。让诙谐的漫画传达严肃的道理。
第三式：动画法。我本身会做各种动画，所以，课下做了些看不见，难以解释的东西，放到课件里，让课堂更生动，更形象。
第三式：视频法。有些东西，很枯燥，本身不好讲，那么我就手搜集了，专门有人制作的在现场边走边讲的视频，用视频的方法仿佛置身于工地，有人手把手的教，生动形象。比如施工用电那部分。
第三招：情感冲击法
第一式：真事共情。比如我的一个朋友，在临边作业的时候掉下三楼，大脑损伤严重躺在重医数月，成了植物人。
第二式：大事共震。比如9·13。
第三式：真图铭心。“血淋淋的图片”，按章节收集不同情况发生的与“血”和“死亡”相关的惨痛图片，看到血的图片，看到生命的逝去，我想这一生，只要他们去了工地，就会想到这些相关的图片，就会小心，就会留意。
通过以上的“三招九式”弥补了，在课堂上还原了建筑建造的过程，让生动景象“走进了课堂”既弥补了我们“走不出去”的缺点，又让课堂变得生动，让人难忘。
（四）、创新点
为了贯彻提高教学质量行动纲要：
1.教学方面
“扬长避短”，用美学知识，心理学知识，演绎了“三招九式” 回避了，不能去工地的缺点。
2.考试方面
我们采取口试，效果良好。
3.善之本在教，教之本在师
教师，要跳出教书的局限，不能为教书而教书，要有育的胸怀。要尽职尽责，春风化雨，当我们用真心去面对他们的时候，我们会收获很多，。另外一个方面，正如小孩子“牵着手，不会迷路”，要将德育，
心理健康等环节引入，要走下讲台，跟他们做朋友，去沟通，多理解，理解他们需要什么帮助，为此，我专门用了一个QQ号，给他们提供课外咨询，比如：职业规划（我以前考过职业指导师），心里辅导，（我们学过心里治疗），建筑偏装饰方向的咨询，计算机学习，设计编程方面，只要我能提供帮助，我都尽力给他们解答，这样帮助他们心理健康，关心他们健康成长，我们的课堂才会更精彩！ 四：结束语