读书——语文学习的第一要务
读书，是关系到生活质量的一个重要问题。实施新课程后，学生的阅读兴趣和习惯的培养，直接就关系到了学生语文素养的提高问题，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，当成为高中语文教育的重要任务。
我们中国历来是重视阅读的，虽然私塾老师的戒尺监督的是背诵，而非阅读，但是下了学的时间则是完全属于学生的，他们有的是博览群书的时间，有条件阅读的家庭也是很重视孩子的读写的，没条件的也要自己创造条件阅读，虽然最终目的是为了科举。而咱们当下的教育，不仅仅是学习国文，还要学习其他的知识和技能，从时间上来说，已经是不如古人了，但是这不等于说，已经不需要阅读了。相反，从另一个角度说，就是因为我们需要学习的东西更多，所以我们更应该重视阅读，扩展自己的知识面，拥有更深刻的理解能力。
读书，可以了解天文地理，可以了解社会人文，不读书，就是睁眼的瞎子，永远体会不到世界的奥妙与精彩。不读书的人，不会是一个智能健全的人，不会成为一个睿智的人，不会成为一个有学问的人，不会成为一个有修养的人，不会是一个让人佩服尊敬的人。要让自己知道的更多，就要读书，这也是我们语文学习的第一要务。学习语文，就是要让人成为一个会读书的人，海伦凯勒尽管没有明眸善睐的眼睛，但因为有了阅读的能力，世界同样精彩，人生同样充实。
我们的生活需要阅读，阅读可以使我们的精神富有，阅读，是语文学习的第一要务。
当然，读书重要，但不能死读书，不能成为范进式的人，而应该成为王阳明先生那样的人。二人同样都是读书人，但范进读了一辈子书，也窝囊了一辈子，这样的读书人，我们瞧不起，也不屑做这样的读书人，更不能培养这样的读书人。而王阳明先生这样的读书人，不仅有入世之才，也有出世之德，始终以天下百姓的幸福为己任，他不但想做到，而且有能力做到，这样的人才才是我们应该敬仰的人，这样的人是知行合一的人。
而我们当下的教育，显然过于注重成绩，但这种现象绝对是需要改变的，否则，从学校出来的，可能只是一些呆头鹅、糊涂虫、书呆子，或者是一些叛逆者，愤世嫉俗者。如果能改变现在的教育状态，把培养的方向定的高远一些，那我们培养出的孩子就应该是德能兼备的人才，而不仅仅是有才无德或者有德无才或者无德无才的人而已。人才，绝不能仅仅靠成绩来衡量，虽然目前来说，它是衡量学生才智的最有效的方式。因为作为语文教育来说，它需要更广阔的空间，如果仅仅为了成绩而打拼，很容易走入语文教学的误区。那我们的国文，我们丰富多彩的中华文明，我们优秀的文化传统，很有可能在我们几代人身上出现断层，就不会出现一批批的优秀的真正意义上学贯中西、学富五车、才高八斗的人大师级的人物，更不用说骨灰级的人物了。这样，我们的科技经济再发达，作为丢失了一大半中国优良传统的国人，也没什么自豪的，老觉得身上缺少了祖国的文化，没有印上祖国的印记。
读书——语文学习的第一要务
读书，是关系到生活质量的一个重要问题。实施新课程后，学生的阅读兴趣和习惯的培养，直接就关系到了学生语文素养的提高问题，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，当成为高中语文教育的重要任务。
我们中国历来是重视阅读的，虽然私塾老师的戒尺监督的是背诵，而非阅读，但是下了学的时间则是完全属于学生的，他们有的是博览群书的时间，有条件阅读的家庭也是很重视孩子的读写的，没条件的也要自己创造条件阅读，虽然最终目的是为了科举。而咱们当下的教育，不仅仅是学习国文，还要学习其他的知识和技能，从时间上来说，已经是不如古人了，但是这不等于说，已经不需要阅读了。相反，从另一个角度说，就是因为我们需要学习的东西更多，所以我们更应该重视阅读，扩展自己的知识面，拥有更深刻的理解能力。
读书，可以了解天文地理，可以了解社会人文，不读书，就是睁眼的瞎子，永远体会不到世界的奥妙与精彩。不读书的人，不会是一个智能健全的人，不会成为一个睿智的人，不会成为一个有学问的人，不会成为一个有修养的人，不会是一个让人佩服尊敬的人。要让自己知道的更多，就要读书，这也是我们语文学习的第一要务。学习语文，就是要让人成为一个会读书的人，海伦凯勒尽管没有明眸善睐的眼睛，但因为有了阅读的能力，世界同样精彩，人生同样充实。
我们的生活需要阅读，阅读可以使我们的精神富有，阅读，是语文学习的第一要务。
当然，读书重要，但不能死读书，不能成为范进式的人，而应该成为王阳明先生那样的人。二人同样都是读书人，但范进读了一辈子书，也窝囊了一辈子，这样的读书人，我们瞧不起，也不屑做这样的读书人，更不能培养这样的读书人。而王阳明先生这样的读书人，不仅有入世之才，也有出世之德，始终以天下百姓的幸福为己任，他不但想做到，而且有能力做到，这样的人才才是我们应该敬仰的人，这样的人是知行合一的人。
而我们当下的教育，显然过于注重成绩，但这种现象绝对是需要改变的，否则，从学校出来的，可能只是一些呆头鹅、糊涂虫、书呆子，或者是一些叛逆者，愤世嫉俗者。如果能改变现在的教育状态，把培养的方向定的高远一些，那我们培养出的孩子就应该是德能兼备的人才，而不仅仅是有才无德或者有德无才或者无德无才的人而已。人才，绝不能仅仅靠成绩来衡量，虽然目前来说，它是衡量学生才智的最有效的方式。因为作为语文教育来说，它需要更广阔的空间，如果仅仅为了成绩而打拼，很容易走入语文教学的误区。那我们的国文，我们丰富多彩的中华文明，我们优秀的文化传统，很有可能在我们几代人身上出现断层，就不会出现一批批的优秀的真正意义上学贯中西、学富五车、才高八斗的人大师级的人物，更不用说骨灰级的人物了。这样，我们的科技经济再发达，作为丢失了一大半中国优良传统的国人，也没什么自豪的，老觉得身上缺少了祖国的文化，没有印上祖国的印记。