善于叙事之“以小见大”作文指导导学案
教学目标：
1.通过欣赏范文,初步感受“以小见大”写作手法，掌握“以小事见大”的写作规律和方法。
自学与探究：
学习活动一:感知“以小事见大”
例文一：
丑 石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么
时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，
多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开
吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，
压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块
丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶
布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，
枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，
但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天
了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满
月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，
磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即
就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已
经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过
光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草
里，一躺就是几百年了？！
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了。”天文学家说。
“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，
不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，
而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
探究：你从中这篇文章悟出了什么人生哲学？
例二
为母亲打开心窗
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽
扣松动了。她决定给儿子钉一下，要不然纽扣就掉了。
儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲，
骄傲的时候就想。她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写
作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。母亲能从儿子的神态中看出，他正文思
泉涌。所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了
一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。其实，儿子从未说
过她妨碍自己写作，不过，她很会换位思考。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。一年前她还能穿针引线缝被子，现在
明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进
嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。
再次„„再次„„还是失败。
再试„„连续不断„„
儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根
缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已经
找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。
儿子的眼睛湿润了，他感到自己在母亲心中的形象模糊了。他这才想起许久不曾和母亲交流
过思想，更不用说照料她的衣食起居。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，一瞬间，丝线穿针而过，母亲笑纹如花，用心为儿子钉
起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如只是帮
她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻，如此简单！
有时，母亲像一个迷路的孩子，使她找不到家门的，常常是因为我们这些子女的粗心大意。
探究1:《为母亲打开心窗》通过记叙 “小”事，从中作者含蓄地
阐述了 “大”的主题。
探究2：这篇文章最使你感动的是什么？表达作者怎样的情感？
学习活动二：规律总结
以小见大就是能从生活中细小之事，微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，
或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。
由此，我们可以得出“以小事见大”作文的表达特点之一：首先选择一件小事,或撷取一个片
断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间（小）然后——从中抒发一个大的真情，表现一个大的主题。
（大）事+情 从中阐述一个大的事理，表现一个大的主题。（大） 事+理
优点：可以是文章内容更加具体、生动、深刻。
学习活动三：实战演练
回忆身边的小事或者生活中的有趣现象，从中悟出什么？
我从
的“小事”中悟出了
作业：请以“母爱”为话题写一篇不少于500字的记叙文。
善于叙事之“以小见大”作文指导导学案
教学目标：
1.通过欣赏范文,初步感受“以小见大”写作手法，掌握“以小事见大”的写作规律和方法。
自学与探究：
学习活动一:感知“以小事见大”
例文一：
丑 石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么
时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，
多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开
吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，
压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块
丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶
布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，
枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，
但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天
了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满
月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，
磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即
就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已
经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过
光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草
里，一躺就是几百年了？！
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了。”天文学家说。
“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，
不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，
而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
探究：你从中这篇文章悟出了什么人生哲学？
例二
为母亲打开心窗
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽
扣松动了。她决定给儿子钉一下，要不然纽扣就掉了。
儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲，
骄傲的时候就想。她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写
作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。母亲能从儿子的神态中看出，他正文思
泉涌。所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了
一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。其实，儿子从未说
过她妨碍自己写作，不过，她很会换位思考。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。一年前她还能穿针引线缝被子，现在
明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进
嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。
再次„„再次„„还是失败。
再试„„连续不断„„
儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根
缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已经
找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。
儿子的眼睛湿润了，他感到自己在母亲心中的形象模糊了。他这才想起许久不曾和母亲交流
过思想，更不用说照料她的衣食起居。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，一瞬间，丝线穿针而过，母亲笑纹如花，用心为儿子钉
起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如只是帮
她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻，如此简单！
有时，母亲像一个迷路的孩子，使她找不到家门的，常常是因为我们这些子女的粗心大意。
探究1:《为母亲打开心窗》通过记叙 “小”事，从中作者含蓄地
阐述了 “大”的主题。
探究2：这篇文章最使你感动的是什么？表达作者怎样的情感？
学习活动二：规律总结
以小见大就是能从生活中细小之事，微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，
或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。
由此，我们可以得出“以小事见大”作文的表达特点之一：首先选择一件小事,或撷取一个片
断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间（小）然后——从中抒发一个大的真情，表现一个大的主题。
（大）事+情 从中阐述一个大的事理，表现一个大的主题。（大） 事+理
优点：可以是文章内容更加具体、生动、深刻。
学习活动三：实战演练
回忆身边的小事或者生活中的有趣现象，从中悟出什么？
我从
的“小事”中悟出了
作业：请以“母爱”为话题写一篇不少于500字的记叙文。