抓好学校社团建设拓展学生整体素质
实施策略
一、开展社团活动的目的意义
学生社团是学校进一步推动素质教育，实现特色办学的重要途径和有效方式，也是落实教育新政的重要举措。学生社团作为学校校园文化的重要组成部分，作为学生课余文化的主要载体，是学生素质拓展的重要舞台。设立和健全学生社团，正确引导学生社团组织健康发展，对于有效提升学生综合素质、全面改观学生的精神面貌，使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提升素养，涵养心灵，促进学生多元化成长具有重要的现实意义。
二、开展社团活动的操作策略
1.广泛宣传，统一社团建设的正确认识。
我们通过召开办公会议和全体教职工会议，认真学习落实有关文件，出去学习，让教职工领会学校开展学生社团的精神实质；我们通过国旗下讲话及班主任宣传，让学生了解社团活动是怎么回事，使学生产生兴趣，踊跃报名，乐于参加。在广泛宣传发动的基础上，使师生真正认识到学生社团活动的重要意义和价值。
2.明确分工，建立科学有效的管理架构。
学校高度重视学生社团的建设。成立由一把手校长为组长的学校社团工作领导小组，确定由教务处、团支部主管，教务处负责教师管理和课程安排，术科组负责学生管理和社团日常活动的协调，建立明确、科学的管理体制。
健全社团的组织建设。学校每个社团都制定了章程和工作计划，聘请了指导老师，落实了活动时间，并都拥有固定活动地点或专用教室。社团的建设也为学校校本课程的开发提供了更多的机会和可能，为学生的个性发展提供了更加广阔的舞台。
3.全员参与，营建适合发展的组织体系。
作为素质教育的重要内容，学校要求师生人人参与社团活动。 学生方面：以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原则，打破固定的班级界限，共组织5个社团。学生各社团组建人数不限，可多可少，让学生有充分的选择余地。1-3三年级全体学生参与书法类。
教师方面：每个社团选配2名指导教师，指导教师由学校根据其特长进行聘请。班主任做好班级宣传，选好参加社团的小组组长，确保人人参加。活动下午的术科组老师到自己代课的社团帮忙辅导，更好的把学生的主动参与和学校有机结合起来，整合了教育力量，使社团活动能沿着正确健康的方向不断发展。
4.以人为本，组建多种形式的社团活动。
根据学生自愿报名参加，我校设立了学生喜闻乐见的多种社团类型。目前主要社团类型有以下五类：
（1）体育社团：辅导老师（ ），主要以利于锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进学生的身心发展，增强学生的体质。
（2）舞蹈社团：辅导老师（ ），通过各种舞蹈的训练，可使学生体型更加匀称和谐，体态更加刚健、优美，动作刚柔相济，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。
（3）文学类社团：辅导老师（ ），主要有诵读、写作方法指导、演讲等方式，重于培养学生勤于阅读的好习惯，提升学生的文学素养。
（4）美术社团：辅导老师（ ），通过学习，可以培养学生们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，进一步发展他们的观察能力、想象能力、创造能力。
（5）书法社团：辅导老师（ ），学习书法能释古通今，陶冶情操，会使学生从小产生民族自豪感和自信心。书写时手、眼、脑的协调配合，高度集中的精神状态和宁静高雅、心无杂念的心理状态，对人体各系统的调节发育都有好处，最重要的是使学生字体书写更加美观。
5.保障有力，落实行之有效的活动制度。
为了保证学生社团活动的顺利开展，每个社团辅导老师除了具体指导，更是承担起对于学生社团日常管理的责任，形成各方共同参与、协同配合、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。
社团活动实施“三定三有一反馈”制度。所谓“三定”即“定时间”：十月份开始两周一次，双周的周三下午最后一节课；“定地点”：每个社团都有固定的场所保证社团活动规范有序地开展；七年级教室（书法社团）、八年级教室（文学社团）、九年级（美术社团）、校内活动场所（舞蹈社团，如下雨在六年级教室）、大操场（体育社团，如下雨在五年级教室）。
“定内容”：社团活动都有一个主题内容。“三有”即社团活动有计划、有考勤、有活动器材。“一反馈”即为保证社团活动规范有序开展，我们制定社团活动总体计划。各社团制定活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责老师进行具体实施，及时有效地了解社团活动开展情况，及时调整相关策略。
6，各社团负责任人统计所需材料，上报学校统一购买。
7. 正确诱导，形成社团活动的评价方式。
社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体，活动的评价是整个活动的重要环节，对学生有很大的导向和激励作用。
（1）过程渗透评价。我们将小学社团活动评价分散于活动的各个环节。评价不仅要关注成果，更要关注活动的过程。要注重分析学生在活动过程中的不同体验和活动后的感悟以及对活动新的认识。活动过程中每一个创意或迸发的智慧的火花，学生自身和教师都必须进行及时评价，使活动在积极的状态下进行。
（2）主题节日展演评价。学校充分利用每学年举行的读书节、艺术节、体育节等大型校园文化活动，组织各社团开展丰富多彩的主
题展评活动，借以充分展示社团建设的丰硕成果，展现学生多才多艺，富有创造性的天性。
（3）戗牌展示评价。学校及时抓住活动过程中的优秀典型，注意平时的积累，把活动中涌现出来的优秀作品、活动照片、教学案例、课外知识等以文字、图片等形式适时展示出来。通过展示，激发了各社团学生的活动积极性，相互交流成功的经验，丰富同学们的课余生活。
（4）多维度评价。我们将评价的目标力求多元化，评价的手段力求多样化。鼓励学生自我评价、小组互评、社团互评、教师评价，学校通过社团成果展示评选，最佳社团评选，最佳活动方案评选，优秀辅导老师评选，最佳社长评选，进步最快社员评选等，形成社团多维度的评价激励机制。
2015年9月8日
抓好学校社团建设拓展学生整体素质
实施策略
一、开展社团活动的目的意义
学生社团是学校进一步推动素质教育，实现特色办学的重要途径和有效方式，也是落实教育新政的重要举措。学生社团作为学校校园文化的重要组成部分，作为学生课余文化的主要载体，是学生素质拓展的重要舞台。设立和健全学生社团，正确引导学生社团组织健康发展，对于有效提升学生综合素质、全面改观学生的精神面貌，使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提升素养，涵养心灵，促进学生多元化成长具有重要的现实意义。
二、开展社团活动的操作策略
1.广泛宣传，统一社团建设的正确认识。
我们通过召开办公会议和全体教职工会议，认真学习落实有关文件，出去学习，让教职工领会学校开展学生社团的精神实质；我们通过国旗下讲话及班主任宣传，让学生了解社团活动是怎么回事，使学生产生兴趣，踊跃报名，乐于参加。在广泛宣传发动的基础上，使师生真正认识到学生社团活动的重要意义和价值。
2.明确分工，建立科学有效的管理架构。
学校高度重视学生社团的建设。成立由一把手校长为组长的学校社团工作领导小组，确定由教务处、团支部主管，教务处负责教师管理和课程安排，术科组负责学生管理和社团日常活动的协调，建立明确、科学的管理体制。
健全社团的组织建设。学校每个社团都制定了章程和工作计划，聘请了指导老师，落实了活动时间，并都拥有固定活动地点或专用教室。社团的建设也为学校校本课程的开发提供了更多的机会和可能，为学生的个性发展提供了更加广阔的舞台。
3.全员参与，营建适合发展的组织体系。
作为素质教育的重要内容，学校要求师生人人参与社团活动。 学生方面：以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原则，打破固定的班级界限，共组织5个社团。学生各社团组建人数不限，可多可少，让学生有充分的选择余地。1-3三年级全体学生参与书法类。
教师方面：每个社团选配2名指导教师，指导教师由学校根据其特长进行聘请。班主任做好班级宣传，选好参加社团的小组组长，确保人人参加。活动下午的术科组老师到自己代课的社团帮忙辅导，更好的把学生的主动参与和学校有机结合起来，整合了教育力量，使社团活动能沿着正确健康的方向不断发展。
4.以人为本，组建多种形式的社团活动。
根据学生自愿报名参加，我校设立了学生喜闻乐见的多种社团类型。目前主要社团类型有以下五类：
（1）体育社团：辅导老师（ ），主要以利于锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进学生的身心发展，增强学生的体质。
（2）舞蹈社团：辅导老师（ ），通过各种舞蹈的训练，可使学生体型更加匀称和谐，体态更加刚健、优美，动作刚柔相济，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。
（3）文学类社团：辅导老师（ ），主要有诵读、写作方法指导、演讲等方式，重于培养学生勤于阅读的好习惯，提升学生的文学素养。
（4）美术社团：辅导老师（ ），通过学习，可以培养学生们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，进一步发展他们的观察能力、想象能力、创造能力。
（5）书法社团：辅导老师（ ），学习书法能释古通今，陶冶情操，会使学生从小产生民族自豪感和自信心。书写时手、眼、脑的协调配合，高度集中的精神状态和宁静高雅、心无杂念的心理状态，对人体各系统的调节发育都有好处，最重要的是使学生字体书写更加美观。
5.保障有力，落实行之有效的活动制度。
为了保证学生社团活动的顺利开展，每个社团辅导老师除了具体指导，更是承担起对于学生社团日常管理的责任，形成各方共同参与、协同配合、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。
社团活动实施“三定三有一反馈”制度。所谓“三定”即“定时间”：十月份开始两周一次，双周的周三下午最后一节课；“定地点”：每个社团都有固定的场所保证社团活动规范有序地开展；七年级教室（书法社团）、八年级教室（文学社团）、九年级（美术社团）、校内活动场所（舞蹈社团，如下雨在六年级教室）、大操场（体育社团，如下雨在五年级教室）。
“定内容”：社团活动都有一个主题内容。“三有”即社团活动有计划、有考勤、有活动器材。“一反馈”即为保证社团活动规范有序开展，我们制定社团活动总体计划。各社团制定活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责老师进行具体实施，及时有效地了解社团活动开展情况，及时调整相关策略。
6，各社团负责任人统计所需材料，上报学校统一购买。
7. 正确诱导，形成社团活动的评价方式。
社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体，活动的评价是整个活动的重要环节，对学生有很大的导向和激励作用。
（1）过程渗透评价。我们将小学社团活动评价分散于活动的各个环节。评价不仅要关注成果，更要关注活动的过程。要注重分析学生在活动过程中的不同体验和活动后的感悟以及对活动新的认识。活动过程中每一个创意或迸发的智慧的火花，学生自身和教师都必须进行及时评价，使活动在积极的状态下进行。
（2）主题节日展演评价。学校充分利用每学年举行的读书节、艺术节、体育节等大型校园文化活动，组织各社团开展丰富多彩的主
题展评活动，借以充分展示社团建设的丰硕成果，展现学生多才多艺，富有创造性的天性。
（3）戗牌展示评价。学校及时抓住活动过程中的优秀典型，注意平时的积累，把活动中涌现出来的优秀作品、活动照片、教学案例、课外知识等以文字、图片等形式适时展示出来。通过展示，激发了各社团学生的活动积极性，相互交流成功的经验，丰富同学们的课余生活。
（4）多维度评价。我们将评价的目标力求多元化，评价的手段力求多样化。鼓励学生自我评价、小组互评、社团互评、教师评价，学校通过社团成果展示评选，最佳社团评选，最佳活动方案评选，优秀辅导老师评选，最佳社长评选，进步最快社员评选等，形成社团多维度的评价激励机制。
2015年9月8日