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作文二期初级班武汉冬冬妈：直到花开那一天！
在这周作文初级班动员课上，非常老师的一句话“用玩的心态”使我恍然大悟如梦初醒。
原来每次孩子周末有作文，我们家就像如临大敌般，因为我知道又要有大半天的时间花在上面。于是，头一天，我就提醒孩子赶紧把其他作业写了，否则第二天就没有时间写作文。第二天早上，我要提醒孩子好几次赶紧写作文赶紧写作文。到了写作文的时候，我就催孩子快点写，他稍一开小差，我就说他态度不认真。就这样，孩子写作文的过程一般都是眉头紧皱，哀声叹气，我是无名火起，呼呼喘气。若写作的过程顺利还好，如果孩子没有思路半天不知道怎么写或是母子两个人意见不统一，那一场战争将不可避免。最严重的一次，就是不久前，孩子一篇作文从中午写到晚上，中间我们母子俩爆发了大争吵，晚上爸爸回来才平息了战争。头一次，孩子流着眼泪跟爸爸说，我都不想学习了，他甚至恨恨地说：“为什么有作文这个东西呀，作文就是用来让家里人吵架的！”这时我意识到自己对孩子的教育出了问题，我需要改变自己的方式方法，可是却又不知如何入手。
5月份，我们报的非常老师的语感班和作文初级班都相继开班了，每次课后，老师给家长都布置了作业，要求写上课的感悟。我决心给孩子做个好榜样，我要认真对待老师布置的作业。因为报了两个班，所以每周就要写两篇感悟，而且还要写好，这对于本不擅长写作的我来说，不是一件轻松的事。于是，我暂时把其他的事情都搁在一边，专心完成这件事情。这时，我仿佛回到了学生时代，为了完成老师布置的作文而绞尽脑汁。经历着这样的痛苦，我对孩子每次写作文的心情有了感同身受的理解。
星期五的晚上，老师的一句“要用玩的心态”使我恍然大悟。对呀，小学阶段的孩子不就是应该在玩中学吗？以玩的心态才能放松心情，心情放松了才能解放大脑，才能发挥出孩子的想像力呀。孩子本来就不爱写作文，如果我还给他制造那么紧张的氛围和环境，他不是更不愿意写吗，更不要谈写得快写得好了。这么想我终于释然，仿佛找到一把钥匙。
星期天早上，我等到九点钟，轻声把孩子叫醒，提醒他要起来写作文了。孩子很自觉地起床洗漱完了就坐在桌前。看他半天没动笔，我就走过去问他作文题目是什么。孩子说是《难忘的礼物》，老师要求不能写吃的和玩的，要写有意义的东西。我提示他，不一定非要写具体的东西，也可以写爸爸带他去爬山的，得到了锻炼。或者写自己送给别人的礼物也可以。孩子想了想，觉得不好。要是往常我就会非常说服孩子接受我的建议，然后赶紧动笔，早点完成作业。但这次我没有，我只是说：“没事，你自己再好好想想，下午吃完饭的时候你想好就行了”。孩子轻松地回答：“好”。
下午在外面吃完饭一回到家里，孩子就坐在桌前想他的作文。我看他仍然没有动笔，知道他还是没有想好写什么。以前这个时候，我心里早已经着急上火了，说话的语气也肯定不会好。但这时我走过去若无其事地问他：“还没想好写什么呀？”孩子略有些紧张的看着我说：“嗯，我想了半天还是没想出来，我没有收到过有意义的礼物呀！”我看着孩子的表情，有些心疼，他是怕我着急，怕我说他，其实他自己也着急着呢。于是我在他旁边坐下来，“要不要我帮你呢？”孩子高兴地表示需要，然后立刻跟我讨论起来。我提示他，可以写书。孩子说：“书怎么是礼物呢？”我说：“书怎么不是礼物呀，礼物就是别人送给你的，用来表示祝贺或者表达感情的东西呀，我给你买书表达我对你的爱呀，对不对。”孩子听了这话，立刻拿过正放在面前的《作文多大点事》说：“对呀，你给我买的《作文多大点事》就可以写呀，就是因为它让我不再害怕作文了呀！”
确定下写作内容以后，我又用轻松的心情跟儿子探讨了写作的思路。我搬出非常老师的对称法，建议他中间部分可以分为两个对称段，第一个对称段写学习“非常作文”以前自己写作文是怎样的情形，第二个对称段写学习了“非常作文”以后不再害怕写作文了。儿子听了，自信地说：“嗯，再加上开头开门见山和结尾抬头收腹就可以了。”然后我又提示他可以把写不出作文时的表情动作写上，就更生动了，字数也多了。儿子听了还认真地回忆自己写不出作文时的样子，然后高兴地说，这样写的话可以写好多字呀。
思路定下来后，孩子口说，我在电脑上把它打下来，总共写了1000多字。在原稿的基础上我们一起修改了两次，修改完后孩子抄在了作文本上。从我跟孩子开始讨论写作内容到抄完作文，整个过程用了不到三个小时。不但时间用的比以前少，而且破天荒第一次，孩子没有皱眉叹气，我没有数落发脾气，中间还会时不时为孩子冒出的好词好句表扬他，母子俩在轻松愉快的气氛下完成了亲子作文。作文抄完后，儿子长长地舒了一口气：“今天这么快就把作文写完了，而且没有吵架，我觉得好幸福啊，呵呵！”听了这话，我心里一酸，为自己以前的做法感到深深地内疚，在心里跟孩子说了无数个“对不起”。
经历这些后，我感触良多。非常老师，我想对您说，我要感谢您，谢谢您把我们带上了一条正确学习语文之路。您不但教我们如何学习语文，还让我们明白了一切学习的法门，还让我们做家长的领会到教育正确方法，您太有教育的智慧了。以前通过学习《作文多大点事》我的孩子在作文上小有进步，而自从上了您的视频课后，我孩子的进步更加明显，爱上了诗歌，爱上了朗诵。不得不说，您的课真的具有魔力，我对您佩服得近乎崇拜了！我现在对孩子语文学习充满了信心，未来的路，我要坚定跟着您走下去，直到开花结果的那一天！
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原来每次孩子周末有作文，我们家就像如临大敌般，因为我知道又要有大半天的时间花在上面。于是，头一天，我就提醒孩子赶紧把其他作业写了，否则第二天就没有时间写作文。第二天早上，我要提醒孩子好几次赶紧写作文赶紧写作文。到了写作文的时候，我就催孩子快点写，他稍一开小差，我就说他态度不认真。就这样，孩子写作文的过程一般都是眉头紧皱，哀声叹气，我是无名火起，呼呼喘气。若写作的过程顺利还好，如果孩子没有思路半天不知道怎么写或是母子两个人意见不统一，那一场战争将不可避免。最严重的一次，就是不久前，孩子一篇作文从中午写到晚上，中间我们母子俩爆发了大争吵，晚上爸爸回来才平息了战争。头一次，孩子流着眼泪跟爸爸说，我都不想学习了，他甚至恨恨地说：“为什么有作文这个东西呀，作文就是用来让家里人吵架的！”这时我意识到自己对孩子的教育出了问题，我需要改变自己的方式方法，可是却又不知如何入手。
5月份，我们报的非常老师的语感班和作文初级班都相继开班了，每次课后，老师给家长都布置了作业，要求写上课的感悟。我决心给孩子做个好榜样，我要认真对待老师布置的作业。因为报了两个班，所以每周就要写两篇感悟，而且还要写好，这对于本不擅长写作的我来说，不是一件轻松的事。于是，我暂时把其他的事情都搁在一边，专心完成这件事情。这时，我仿佛回到了学生时代，为了完成老师布置的作文而绞尽脑汁。经历着这样的痛苦，我对孩子每次写作文的心情有了感同身受的理解。
星期五的晚上，老师的一句“要用玩的心态”使我恍然大悟。对呀，小学阶段的孩子不就是应该在玩中学吗？以玩的心态才能放松心情，心情放松了才能解放大脑，才能发挥出孩子的想像力呀。孩子本来就不爱写作文，如果我还给他制造那么紧张的氛围和环境，他不是更不愿意写吗，更不要谈写得快写得好了。这么想我终于释然，仿佛找到一把钥匙。
星期天早上，我等到九点钟，轻声把孩子叫醒，提醒他要起来写作文了。孩子很自觉地起床洗漱完了就坐在桌前。看他半天没动笔，我就走过去问他作文题目是什么。孩子说是《难忘的礼物》，老师要求不能写吃的和玩的，要写有意义的东西。我提示他，不一定非要写具体的东西，也可以写爸爸带他去爬山的，得到了锻炼。或者写自己送给别人的礼物也可以。孩子想了想，觉得不好。要是往常我就会非常说服孩子接受我的建议，然后赶紧动笔，早点完成作业。但这次我没有，我只是说：“没事，你自己再好好想想，下午吃完饭的时候你想好就行了”。孩子轻松地回答：“好”。
下午在外面吃完饭一回到家里，孩子就坐在桌前想他的作文。我看他仍然没有动笔，知道他还是没有想好写什么。以前这个时候，我心里早已经着急上火了，说话的语气也肯定不会好。但这时我走过去若无其事地问他：“还没想好写什么呀？”孩子略有些紧张的看着我说：“嗯，我想了半天还是没想出来，我没有收到过有意义的礼物呀！”我看着孩子的表情，有些心疼，他是怕我着急，怕我说他，其实他自己也着急着呢。于是我在他旁边坐下来，“要不要我帮你呢？”孩子高兴地表示需要，然后立刻跟我讨论起来。我提示他，可以写书。孩子说：“书怎么是礼物呢？”我说：“书怎么不是礼物呀，礼物就是别人送给你的，用来表示祝贺或者表达感情的东西呀，我给你买书表达我对你的爱呀，对不对。”孩子听了这话，立刻拿过正放在面前的《作文多大点事》说：“对呀，你给我买的《作文多大点事》就可以写呀，就是因为它让我不再害怕作文了呀！”
确定下写作内容以后，我又用轻松的心情跟儿子探讨了写作的思路。我搬出非常老师的对称法，建议他中间部分可以分为两个对称段，第一个对称段写学习“非常作文”以前自己写作文是怎样的情形，第二个对称段写学习了“非常作文”以后不再害怕写作文了。儿子听了，自信地说：“嗯，再加上开头开门见山和结尾抬头收腹就可以了。”然后我又提示他可以把写不出作文时的表情动作写上，就更生动了，字数也多了。儿子听了还认真地回忆自己写不出作文时的样子，然后高兴地说，这样写的话可以写好多字呀。
思路定下来后，孩子口说，我在电脑上把它打下来，总共写了1000多字。在原稿的基础上我们一起修改了两次，修改完后孩子抄在了作文本上。从我跟孩子开始讨论写作内容到抄完作文，整个过程用了不到三个小时。不但时间用的比以前少，而且破天荒第一次，孩子没有皱眉叹气，我没有数落发脾气，中间还会时不时为孩子冒出的好词好句表扬他，母子俩在轻松愉快的气氛下完成了亲子作文。作文抄完后，儿子长长地舒了一口气：“今天这么快就把作文写完了，而且没有吵架，我觉得好幸福啊，呵呵！”听了这话，我心里一酸，为自己以前的做法感到深深地内疚，在心里跟孩子说了无数个“对不起”。
经历这些后，我感触良多。非常老师，我想对您说，我要感谢您，谢谢您把我们带上了一条正确学习语文之路。您不但教我们如何学习语文，还让我们明白了一切学习的法门，还让我们做家长的领会到教育正确方法，您太有教育的智慧了。以前通过学习《作文多大点事》我的孩子在作文上小有进步，而自从上了您的视频课后，我孩子的进步更加明显，爱上了诗歌，爱上了朗诵。不得不说，您的课真的具有魔力，我对您佩服得近乎崇拜了！我现在对孩子语文学习充满了信心，未来的路，我要坚定跟着您走下去，直到开花结果的那一天！
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