2007年大学生实习支教个人总结
2007年春天，继新疆师范大学到阿勒泰地区实习支教后，石河子大学作为第二所支教高校，选派了291名高年级师范生赴阿勒泰地区开展实习支教工作。我作为石河子大学师范专业的一名学生，按照学院的分配，到哈巴河县萨尔布拉克乡汉中进行实习支教。
时光荏苒。仿佛大学为我们召开的“石河子大学师范生赴阿勒泰地区实习支教动员暨欢送大会”就在昨天，为期一个学期的实习支教工作已经接近尾声。回忆即将过去的一百二十多个日日夜夜，有激情，有平淡，有欢笑，有泪水……有太多太多的感触涌上心头。
现将我的实习支教总结归纳为以下几点：
一、强化培训，提高素质
为了更加出色地完成实习支教任务，为了更好地塑造石河子大学形象，从2006年下半年到2007年新的学期，我所在的院系——文学艺术学院中文系开展了实习支教业务培训工作。培训的内容包括：教师职业技能培训、教育教学业务培训和班主任工作实习培训等。我作为86名学生中的一员，在培训中严格要求自己，努力提高自身的综合素质。
2006年第二学期，学院及时调整了汉语言文学专业的教学计划，提前讲授了培训教师职业技能的相关课程，例如：《语文课程教学论》、《现代教育技术技能培训》、《教育学》等。在这些专业课学习中，我认真学习，仔细总结，积极和老师探讨，将教育的原理同教学的典型案例相联系，在《语文课程教学论》学习中，每一次观看老师组织的优秀课堂教训录象完毕，我都认真记下观后感，在去听石河子市一中优秀教师讲师范课后，我及时对照、学习优秀教师的长处。在学期的专业课考试中，我取得了优异的成绩，并拿到了专业一等奖学金。专业课的学习，更加坚定了我对这次实习教学的自信心。
2007年过年的喜庆气氛还未结束，我们便提早来到大学，开始接受学院对我们实习支教生的业务强化培训工作。我们先后聆听了王平老师的《学科课程教学论》、鲁素琴老师的《微格教学法》、赵富君老师的《多媒体教学法》等系列讲座。另外，我们还参加了学院组织的教学录象观摩、“教育部远程教育网”使用情况介绍等活动。这些培训使我们的教学能力有了很大的提高。
在这里，我要特别感谢对我们的严格要求，感谢我的培训老师——鲁素琴老师，在我试讲时严格把关，“只说缺点，不讲优点”的教学态度，使我拥有了过硬的教学本领和很高的心理素质，在真正的实习教学工作中，教育教学得心应手。
二、立足边疆，用心支教
2007年春天，是阳光明媚的季节，2007年3月5
日，是一个难以忘怀的日子。我们怀着满腔热情，带着老师和朋友的期望与祝福，整装待发，开始奔赴盼望已久的地方，开始憧憬并实现着我们为期半年的实习支教新生活。
1.迅速了解情况，及时进入角色
2007年3月5日，我们顺利并安全到达实习支教地：阿勒泰地区哈巴河县萨尔布拉克乡。初春的严寒丝毫遮盖不了沿途秀丽的风光。高高的雪山，悠闲的马群点缀着我们的行程。
前来迎接我们的是萨尔布拉克乡第二中学的校长——张其国校长，他向我们介绍了这里的基本情况。我们了解到：哈巴河县是一个多民族聚集的地区，民族结构复杂，共有23个民族组成，2004年统计人口约7.8万，其中哈萨克族占总人口的59.4%，汉族占总人口的31.9%，其他民族占8.7%。而萨尔布拉克乡地处西部边陲，哈萨克族占总人口的90%，距邻国哈萨克斯坦仅20余公里。这个乡共有两所学校：乡牧寄校和乡汉族中学。我所实习的汉族中学原有教师9人，学生300余名，基础教育师资力量极其薄弱，结构严重失衡，教师人员流动性很大，更换很频繁，农村教师队伍整体水平和农村教育质量相对落后，素质教育的实施刚刚起步，城乡教育发展出现不平衡发展。
上述种种困难和问题摆在我们的面前，我们根据学校课程的需要，迅速对教学任务进行了明确的分工。按照学校的统一安排，我担任了九年级下半学期的语文教学任务。通过和指导老师交流，我发现：九年级少数民族学生占全班人数的2/3，语文基础功底很是薄弱，并且新学期的语文课程学习已落下两周的学习进度。想一想九年级的语文学习，不仅仅面对的是一学期的课本学习，更重要的是面对中考，我感觉自己肩上的压力更大了。
2.踏踏实实教书，全心全意育人
面对学校特殊的教学条件，面对九年级特殊的学习任务，我决定并相信自己能够很好地完成语文教学任务。
在接管九年级语文课程后，我迅速和学生沟通，了解清楚他们的学习倾向和学习情况，并很快在心里拟定了本学期的语文呢教学计划：先学习新课，再进入复习。
新课的讲授是快速的。因此，我要求学生养成“课前预习课文，课内认真听讲，课后及时复习”的学习习惯，在教学的过程中，我认真备课，广泛搜集资料，精心写好教案，对不同的课文进行不同的教学设计。如：对一些生动有趣的课文（如《变色龙》），我采取分角色朗读，并让学生在班会活动中编排课本剧，以激发学生的学习热情；对一些枯燥冷僻的文章，如文言文的学习，我则采取“分组学习、合作探究”的方式，化“无味”为“多味”。因此，我的课堂显得气氛活跃
，学生对新知识的接受也很透彻。
在复习阶段，我事先把初中阶段的优秀篇目，如中考中易考、常考的文言文，课内外古诗词列举出来，让学生在早读课上有事可做，有学可习，提前为中考做准备。另外，由于该校是第一年使用新教材，再加上自己没有教学经验，我主动和同来的支教老师、我的指导老师梁水娟老师、教务处主任易红艳老师，学校老教师李莲英老师请教，虚心听取他们的教学经验，认真采纳他们的教学建议。我从那里获得了极为宝贵的教学财富，同时，结合自己的教学思路，制定了一整套中考复习策略：一轮复习抓基础，二轮复习讲专题，三轮复习攻重点。
回忆和学生朝夕相处的日子，每一个晨读，每一堂课，每一次周末补课，在传授知识的同时，我更懂得教师是“人类灵魂工程师”的职责。无论是在课内或课外，我无时无刻不在教育我的学生做人的道理，启发他们“努力学习走出去，外面世界很精彩”的思想。有时，我会拿我的老师和父母的话来教育他们，因为那时，我感觉他们就是我的弟弟妹妹，我的心跟他们贴得很近，我有责任教好他们！
三、为人师表，奉献青春
“无规矩不成方圆”。在日常的教学工作中，我时时以“学高为师，身正为范”的道德标准要求自己，努力塑造良好的教师形象。除遵守大学规定的纪律外，我认真遵守实习支教学校的校规校纪：不迟到、不早退，实行全天“坐班制”。实习支教四个月以来，无一次请假现象。尽管自己是学校的一位支教老师，我还是时常检查自己是否履行该校的“三风一训”，经常以学校的“优秀教师”的标准严格督促自己，在教学工作中勤勤恳恳，一丝不苟。
除了日常的教学工作外，我还承担了学校《教育信息》的编辑工作。《教育信息》犹如学校的窗口，一个学校的形象和发展状况只有通过这个“窗口”才能向外界传播和反馈。因此，在采写信息时，我细心挑选典型素材，写作时力求语言规范恰当。我编写的《教育信息》受到学校校长和老师的称赞。同时我认为，作为中文系的学生，信息编辑也是给自己创造一个很好的练笔机会。在实习期间，我写完一本教学日志，共写出《一封家书》、《对边境教育的思考与困惑》、《边境上的太阳》、《我在边境》、《边境落日》、《快乐· 感动 ·满足》等十余篇文章。
另外，在实习支教的日子里，为丰富校园的文化建设，我和全校师生一起植树种花，一起美化校园；在学校日常杂务工作中，我利用自己对现代技术的熟练掌握技能，帮助学校建立和整理档案。为庆祝“五一”劳动节，我的其他老师
一起组织安排全校八个年级学生“歌咏比赛”；母亲节里，我们组织以歌颂“母爱”为主题的全校作文竞赛；“六一”国际儿童节，我们筹划准备了“庆六一”节目汇演，并且以支教老师的身份给孩子们送上节日的礼物——教师团体健美操，这些充分展示了大学生的富有青春的活力，也更加体现了石河子大学学生的风采。
四、播撒知识，履行使命
“你们去支教，关键的是要带给他们新的知识，新的思想……”这是临行前，院领导对我们的嘱咐。至今，我仍铭刻在心。因为这就是我的支教使命。
由于学校地处西部边境，结合农村基础教育力量普遍薄弱的特点，教育信息也相对闭塞。我所在的实习学校去年才通上网络，因此，我觉得实习支教的使命更为艰巨。
随着新课程改革的推进，旧有的教育理念和教学思想已经不能适应当今教育的快速发展，新型的教师应该学会学习，学会期待，学会分享，学会宽容……可是，经过一段时间的教学，我发现这所学校依然存在不合理的教学方式。怎样交流？怎样传播新思想？这些已经成为迫在眉睫的问题。面对这些，我对学校的领导提建议：可以利用教职工大会来提高教师的思想，在每一次工会活动时，可以组织老师进行业务学习；另外，我还和以前曾接受过新课程改革的老师探讨，以便以一推十，以十推百。
在五月份，哈巴河县中考经验交流大会上，我有幸以一名毕业班老师的身份参加了交流。来哈巴河县支教的大学生39人，中文系11人，唯我一个参加了这次交流大会，我觉得自己很幸运。在这次交流中，有教学多年的老教师，有优秀教师等，自己在他们面前就像是一个学生，但是我以年轻人“初生牛犊不怕虎”的胆识，从当今的教学及备考策略出发，谈出了自己了看法，教育局领导以“新思想、新理念”的使者的形象肯定了我。
五、与人乐处，塑造形象
“世事洞明皆学问，人情练达是文章”，实习支教的意义不仅仅是在锻炼我们的教学能力，而且也在于培养我们为人处事的态度。从春暖花开到夏日炎热，实习支教教会我怎样在新环境中克服枯燥和寂寞，怎样发现新的乐趣。
同来支教的12个人中，分属于四个系：中文系、数学系、化学系和物理系。作为一位文科生，在大学和理科生接触的不多，在实习的日子里，尽管有时会有面红耳赤的时候，但是通过和他们的相处，我从他们身上发现了很多闪光点，如：宽容大度、幽默风趣、思维敏捷等。在“五一”长假里，我们一起去白桦林，一起去参观阿舍勒铜矿；在教学之余，我们会一起洗衣服；一起打羽毛球；一起上网；一
起去西边的草原看落日；一起翻越铁丝网，有时裤子会挂破；一起光着脚淌过水沟，去更远的湖里捉鱼……这些，现在回想起来，好像就在昨天。
在实习的四个月中，我忘不了乡公社“宏峰批发部”老板在我们买东西时的特殊照顾，特别是有一次由于中午休息睡过头，他亲自开车送我们去学校的感激；也忘不掉“低价商店”阿姨和蔼可亲的面庞，每次打过电话后都要闲聊几句的惯例，还有有时非要留下吃饭的热情……
“哪里有微笑，哪里就有欢乐”，在这些日子里，我和同学、老师、乡里人以乐相处，把自己的快乐和他们共同分享。我知道这些不仅仅是自己个人的形象，而且代表了整个支教团队，更是代表了石河子大学的形象。有时，阿姨对我说：“你们这一批大学生，全村人评价很好，名声很不错！”我听了很高兴。
六、实习支教，无怨无悔
在报纸上看到这句话：“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”这句话让我想起当年来疆屯垦戍边的女兵精神：献了青春，献终身，献了终身，献子孙。实习支教让我有权利说：“我实习支教，我无怨无悔！”
回想刚来这里时，寒冷的北风卷着沙砾打在脸上；回想每一个早晨，饿着肚子给学生上早读，闹得自己胃疼；回想每次周末补课，静静的路上只有我一个身影；回想大风怒吼，逼得人无法呼吸的情景；回想每一次想家时趴在被窝里无声哭泣……可是，当看到路旁的石子的狭长的身影，看到孩子们求知的眼神，听到学生一声声称呼“老师好”时，一切的不愉快和怨愤都会烟消云散。由我选择的，此时只有默默地将自己奉献给这片土地，这些可爱的孩子们……
实习支教是艰苦的，不但要承受亲人、朋友的相思之苦，还得学会在夜深人静时，独自面对工作中遇到的各种各样的问题；实习支教又是收获快乐的，淳朴的乡村生活，纯正的师生情谊，为我抹去以往的冲动和浮华，为我实现自己的人生价值。
想到父亲意味深长的话语：“这次支教，一定会对你以后的人生和工作很有意义！”我坚持着，坚持着，直到最后。在实习支教将要结束的日子里，我发现自己不再是一个头脑简单的学生，而是一位有思想有主见的新人，这个人长大了，成熟了！
2007年大学生实习支教个人总结
2007年春天，继新疆师范大学到阿勒泰地区实习支教后，石河子大学作为第二所支教高校，选派了291名高年级师范生赴阿勒泰地区开展实习支教工作。我作为石河子大学师范专业的一名学生，按照学院的分配，到哈巴河县萨尔布拉克乡汉中进行实习支教。
时光荏苒。仿佛大学为我们召开的“石河子大学师范生赴阿勒泰地区实习支教动员暨欢送大会”就在昨天，为期一个学期的实习支教工作已经接近尾声。回忆即将过去的一百二十多个日日夜夜，有激情，有平淡，有欢笑，有泪水……有太多太多的感触涌上心头。
现将我的实习支教总结归纳为以下几点：
一、强化培训，提高素质
为了更加出色地完成实习支教任务，为了更好地塑造石河子大学形象，从2006年下半年到2007年新的学期，我所在的院系——文学艺术学院中文系开展了实习支教业务培训工作。培训的内容包括：教师职业技能培训、教育教学业务培训和班主任工作实习培训等。我作为86名学生中的一员，在培训中严格要求自己，努力提高自身的综合素质。
2006年第二学期，学院及时调整了汉语言文学专业的教学计划，提前讲授了培训教师职业技能的相关课程，例如：《语文课程教学论》、《现代教育技术技能培训》、《教育学》等。在这些专业课学习中，我认真学习，仔细总结，积极和老师探讨，将教育的原理同教学的典型案例相联系，在《语文课程教学论》学习中，每一次观看老师组织的优秀课堂教训录象完毕，我都认真记下观后感，在去听石河子市一中优秀教师讲师范课后，我及时对照、学习优秀教师的长处。在学期的专业课考试中，我取得了优异的成绩，并拿到了专业一等奖学金。专业课的学习，更加坚定了我对这次实习教学的自信心。
2007年过年的喜庆气氛还未结束，我们便提早来到大学，开始接受学院对我们实习支教生的业务强化培训工作。我们先后聆听了王平老师的《学科课程教学论》、鲁素琴老师的《微格教学法》、赵富君老师的《多媒体教学法》等系列讲座。另外，我们还参加了学院组织的教学录象观摩、“教育部远程教育网”使用情况介绍等活动。这些培训使我们的教学能力有了很大的提高。
在这里，我要特别感谢对我们的严格要求，感谢我的培训老师——鲁素琴老师，在我试讲时严格把关，“只说缺点，不讲优点”的教学态度，使我拥有了过硬的教学本领和很高的心理素质，在真正的实习教学工作中，教育教学得心应手。
二、立足边疆，用心支教
2007年春天，是阳光明媚的季节，2007年3月5
日，是一个难以忘怀的日子。我们怀着满腔热情，带着老师和朋友的期望与祝福，整装待发，开始奔赴盼望已久的地方，开始憧憬并实现着我们为期半年的实习支教新生活。
1.迅速了解情况，及时进入角色
2007年3月5日，我们顺利并安全到达实习支教地：阿勒泰地区哈巴河县萨尔布拉克乡。初春的严寒丝毫遮盖不了沿途秀丽的风光。高高的雪山，悠闲的马群点缀着我们的行程。
前来迎接我们的是萨尔布拉克乡第二中学的校长——张其国校长，他向我们介绍了这里的基本情况。我们了解到：哈巴河县是一个多民族聚集的地区，民族结构复杂，共有23个民族组成，2004年统计人口约7.8万，其中哈萨克族占总人口的59.4%，汉族占总人口的31.9%，其他民族占8.7%。而萨尔布拉克乡地处西部边陲，哈萨克族占总人口的90%，距邻国哈萨克斯坦仅20余公里。这个乡共有两所学校：乡牧寄校和乡汉族中学。我所实习的汉族中学原有教师9人，学生300余名，基础教育师资力量极其薄弱，结构严重失衡，教师人员流动性很大，更换很频繁，农村教师队伍整体水平和农村教育质量相对落后，素质教育的实施刚刚起步，城乡教育发展出现不平衡发展。
上述种种困难和问题摆在我们的面前，我们根据学校课程的需要，迅速对教学任务进行了明确的分工。按照学校的统一安排，我担任了九年级下半学期的语文教学任务。通过和指导老师交流，我发现：九年级少数民族学生占全班人数的2/3，语文基础功底很是薄弱，并且新学期的语文课程学习已落下两周的学习进度。想一想九年级的语文学习，不仅仅面对的是一学期的课本学习，更重要的是面对中考，我感觉自己肩上的压力更大了。
2.踏踏实实教书，全心全意育人
面对学校特殊的教学条件，面对九年级特殊的学习任务，我决定并相信自己能够很好地完成语文教学任务。
在接管九年级语文课程后，我迅速和学生沟通，了解清楚他们的学习倾向和学习情况，并很快在心里拟定了本学期的语文呢教学计划：先学习新课，再进入复习。
新课的讲授是快速的。因此，我要求学生养成“课前预习课文，课内认真听讲，课后及时复习”的学习习惯，在教学的过程中，我认真备课，广泛搜集资料，精心写好教案，对不同的课文进行不同的教学设计。如：对一些生动有趣的课文（如《变色龙》），我采取分角色朗读，并让学生在班会活动中编排课本剧，以激发学生的学习热情；对一些枯燥冷僻的文章，如文言文的学习，我则采取“分组学习、合作探究”的方式，化“无味”为“多味”。因此，我的课堂显得气氛活跃
，学生对新知识的接受也很透彻。
在复习阶段，我事先把初中阶段的优秀篇目，如中考中易考、常考的文言文，课内外古诗词列举出来，让学生在早读课上有事可做，有学可习，提前为中考做准备。另外，由于该校是第一年使用新教材，再加上自己没有教学经验，我主动和同来的支教老师、我的指导老师梁水娟老师、教务处主任易红艳老师，学校老教师李莲英老师请教，虚心听取他们的教学经验，认真采纳他们的教学建议。我从那里获得了极为宝贵的教学财富，同时，结合自己的教学思路，制定了一整套中考复习策略：一轮复习抓基础，二轮复习讲专题，三轮复习攻重点。
回忆和学生朝夕相处的日子，每一个晨读，每一堂课，每一次周末补课，在传授知识的同时，我更懂得教师是“人类灵魂工程师”的职责。无论是在课内或课外，我无时无刻不在教育我的学生做人的道理，启发他们“努力学习走出去，外面世界很精彩”的思想。有时，我会拿我的老师和父母的话来教育他们，因为那时，我感觉他们就是我的弟弟妹妹，我的心跟他们贴得很近，我有责任教好他们！
三、为人师表，奉献青春
“无规矩不成方圆”。在日常的教学工作中，我时时以“学高为师，身正为范”的道德标准要求自己，努力塑造良好的教师形象。除遵守大学规定的纪律外，我认真遵守实习支教学校的校规校纪：不迟到、不早退，实行全天“坐班制”。实习支教四个月以来，无一次请假现象。尽管自己是学校的一位支教老师，我还是时常检查自己是否履行该校的“三风一训”，经常以学校的“优秀教师”的标准严格督促自己，在教学工作中勤勤恳恳，一丝不苟。
除了日常的教学工作外，我还承担了学校《教育信息》的编辑工作。《教育信息》犹如学校的窗口，一个学校的形象和发展状况只有通过这个“窗口”才能向外界传播和反馈。因此，在采写信息时，我细心挑选典型素材，写作时力求语言规范恰当。我编写的《教育信息》受到学校校长和老师的称赞。同时我认为，作为中文系的学生，信息编辑也是给自己创造一个很好的练笔机会。在实习期间，我写完一本教学日志，共写出《一封家书》、《对边境教育的思考与困惑》、《边境上的太阳》、《我在边境》、《边境落日》、《快乐· 感动 ·满足》等十余篇文章。
另外，在实习支教的日子里，为丰富校园的文化建设，我和全校师生一起植树种花，一起美化校园；在学校日常杂务工作中，我利用自己对现代技术的熟练掌握技能，帮助学校建立和整理档案。为庆祝“五一”劳动节，我的其他老师
一起组织安排全校八个年级学生“歌咏比赛”；母亲节里，我们组织以歌颂“母爱”为主题的全校作文竞赛；“六一”国际儿童节，我们筹划准备了“庆六一”节目汇演，并且以支教老师的身份给孩子们送上节日的礼物——教师团体健美操，这些充分展示了大学生的富有青春的活力，也更加体现了石河子大学学生的风采。
四、播撒知识，履行使命
“你们去支教，关键的是要带给他们新的知识，新的思想……”这是临行前，院领导对我们的嘱咐。至今，我仍铭刻在心。因为这就是我的支教使命。
由于学校地处西部边境，结合农村基础教育力量普遍薄弱的特点，教育信息也相对闭塞。我所在的实习学校去年才通上网络，因此，我觉得实习支教的使命更为艰巨。
随着新课程改革的推进，旧有的教育理念和教学思想已经不能适应当今教育的快速发展，新型的教师应该学会学习，学会期待，学会分享，学会宽容……可是，经过一段时间的教学，我发现这所学校依然存在不合理的教学方式。怎样交流？怎样传播新思想？这些已经成为迫在眉睫的问题。面对这些，我对学校的领导提建议：可以利用教职工大会来提高教师的思想，在每一次工会活动时，可以组织老师进行业务学习；另外，我还和以前曾接受过新课程改革的老师探讨，以便以一推十，以十推百。
在五月份，哈巴河县中考经验交流大会上，我有幸以一名毕业班老师的身份参加了交流。来哈巴河县支教的大学生39人，中文系11人，唯我一个参加了这次交流大会，我觉得自己很幸运。在这次交流中，有教学多年的老教师，有优秀教师等，自己在他们面前就像是一个学生，但是我以年轻人“初生牛犊不怕虎”的胆识，从当今的教学及备考策略出发，谈出了自己了看法，教育局领导以“新思想、新理念”的使者的形象肯定了我。
五、与人乐处，塑造形象
“世事洞明皆学问，人情练达是文章”，实习支教的意义不仅仅是在锻炼我们的教学能力，而且也在于培养我们为人处事的态度。从春暖花开到夏日炎热，实习支教教会我怎样在新环境中克服枯燥和寂寞，怎样发现新的乐趣。
同来支教的12个人中，分属于四个系：中文系、数学系、化学系和物理系。作为一位文科生，在大学和理科生接触的不多，在实习的日子里，尽管有时会有面红耳赤的时候，但是通过和他们的相处，我从他们身上发现了很多闪光点，如：宽容大度、幽默风趣、思维敏捷等。在“五一”长假里，我们一起去白桦林，一起去参观阿舍勒铜矿；在教学之余，我们会一起洗衣服；一起打羽毛球；一起上网；一
起去西边的草原看落日；一起翻越铁丝网，有时裤子会挂破；一起光着脚淌过水沟，去更远的湖里捉鱼……这些，现在回想起来，好像就在昨天。
在实习的四个月中，我忘不了乡公社“宏峰批发部”老板在我们买东西时的特殊照顾，特别是有一次由于中午休息睡过头，他亲自开车送我们去学校的感激；也忘不掉“低价商店”阿姨和蔼可亲的面庞，每次打过电话后都要闲聊几句的惯例，还有有时非要留下吃饭的热情……
“哪里有微笑，哪里就有欢乐”，在这些日子里，我和同学、老师、乡里人以乐相处，把自己的快乐和他们共同分享。我知道这些不仅仅是自己个人的形象，而且代表了整个支教团队，更是代表了石河子大学的形象。有时，阿姨对我说：“你们这一批大学生，全村人评价很好，名声很不错！”我听了很高兴。
六、实习支教，无怨无悔
在报纸上看到这句话：“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”这句话让我想起当年来疆屯垦戍边的女兵精神：献了青春，献终身，献了终身，献子孙。实习支教让我有权利说：“我实习支教，我无怨无悔！”
回想刚来这里时，寒冷的北风卷着沙砾打在脸上；回想每一个早晨，饿着肚子给学生上早读，闹得自己胃疼；回想每次周末补课，静静的路上只有我一个身影；回想大风怒吼，逼得人无法呼吸的情景；回想每一次想家时趴在被窝里无声哭泣……可是，当看到路旁的石子的狭长的身影，看到孩子们求知的眼神，听到学生一声声称呼“老师好”时，一切的不愉快和怨愤都会烟消云散。由我选择的，此时只有默默地将自己奉献给这片土地，这些可爱的孩子们……
实习支教是艰苦的，不但要承受亲人、朋友的相思之苦，还得学会在夜深人静时，独自面对工作中遇到的各种各样的问题；实习支教又是收获快乐的，淳朴的乡村生活，纯正的师生情谊，为我抹去以往的冲动和浮华，为我实现自己的人生价值。
想到父亲意味深长的话语：“这次支教，一定会对你以后的人生和工作很有意义！”我坚持着，坚持着，直到最后。在实习支教将要结束的日子里，我发现自己不再是一个头脑简单的学生，而是一位有思想有主见的新人，这个人长大了，成熟了！