测定室温下硝酸钾的溶解度
一、教学目标
1.了解测定室温下硝酸钾溶解度的原理和方法;加深对溶解度概念的理解。
2.初步学会设计实验方案的方法和一般步骤,培养学生应用化学知识和实验技能,解决简单实际问题的能力。
二、教学方法
谈话法。
三、教学用品
投影仪。
四、教学过程
师:在上一节课里,我们学习了“溶解度”的概念。现在请同学们回答下列问题:[教师用投影仪映示下列各题](l)30℃时,硝酸钾的溶解度是45.8g,它表示什么意义?
(2)20℃时,10g水中,溶解了3.16g硝酸钾,溶液达到饱和。求该温度下硝酸钾的溶解度。
(3)20℃时把13.6g食盐的饱和溶液蒸干,得到3.6g食盐。求该温度下食盐的溶解度。
[教师提问上述各题,学生都能正确回答]
师:同学们回答得很好。要求得某物质在一定温度下的溶解度,只要知道该温度下,饱和溶液中溶质和溶剂的质量,然后根据下面的公式,计算出溶解度(S):[教师板书计算溶解度的公式]在饱和溶液中
溶剂的质量∶溶质的质量=100∶S
今天我们学习的内容是:测定室温下硝酸钾的溶解度。[教师板书本节课题]具体的要求是:明确测定的原理、提出合理的测定方法、设计具体的实验步骤。然后,进行实验操作。最后,通过计算,求出硝酸钾在室温下的溶解度。现在大家进行讨论,然后发表自己的意见。[学生进行讨论,教师巡视,不时地参加学生间的讨论]
生甲:测定室温下硝酸钾溶解度的原理是根据溶解度的定义。也就是说,要测出在室温下,一定量的饱和溶液中含溶质和溶剂的质量。通过计算求出硝酸钾在室温下的溶解度。
师:回答正确。如果我们能够测出一定量饱和溶液中,含溶质的质量,也就知道了溶剂的质量。那么,怎样才能测出室温下一定量饱和溶液中溶质的质量呢?
生乙:可以先称量一定质量的硝酸钾和量取一定体积的水。然后,把硝酸钾分数次,逐渐地加入到水中,直到硝酸钾不再溶解为止。最后,称量剩余硝酸钾的质量,就可以知道饱和溶液中含硝酸钾的质量。 师:大家对这个方法有什么不同的意见?
生丙:水的质量也要进行称量。
生丁:我认为这个方法不行。因为溶液中必须有少量剩余固体不再溶解时,这时的溶液才是饱和溶液。所以用溶解前硝酸钾的质量减去剩余的硝酸钾的质量,不等于饱和溶液中含有的硝酸钾的质量。
师:很好。饱和溶液中必须有少量剩余的固体物质,这是判断溶液是不是饱和的主要方法。少量剩余的溶质不能忽略。否则,测定的结果误差会很大。
生戊:可以把饱和溶液倒在蒸发皿里,留下未溶解的固体物质。再加热蒸发掉水分。然后称量留在蒸发皿里的固体的质量,也就是饱和溶液里所含溶质的质量。
师:怎样称量出蒸发皿中留下的固体的质量呢?
生戊:把蒸发皿中留下的固体物质取出来,放在纸上用托盘天平进行称量。
师:蒸发后,留在蒸发皿中的固体不会很多,如果再把它取出来,放在纸上进行称量,一定要损失少量的溶质。如果直接在蒸发皿里称量,能否求出蒸发皿中固体物质的质量呢?
生戊:可以先称量蒸发皿的质量,然后蒸发掉水分,再称量蒸发皿和蒸发皿中留下的固体的总质量。用这个总质量减去蒸发皿的质量,就是蒸发皿中留下的固体的质量。也就是一定量饱和溶液中含溶质的质量。 师:很好。这个方法可以比较准确地求出饱和溶液中溶质的质量。大家再议论一下,能不能用同样的办法,求出溶剂的质量。[此时学生议论纷纷。不久,有几位同学要求发言]
生己:先称量蒸发皿的质量。然后把饱和溶液倒入蒸发皿中,再称量蒸发皿和饱和溶液的总质量。最后,用这个总质量减去蒸发皿和蒸发皿固体的质量,就是饱和溶液中溶剂的质量。师:大家认为这个办法行不行。
生[齐]:行!
师:大家发言很热烈,设想的测定溶解度的方法也很好。通过讨论,我们找到了比较合理的测定室温下硝酸钾溶解度的方法。下面,根据讨论的结果,我们来设计具体的操作步骤,提出需要的仪器和药品。[由于通过讨论,学生明白了实验原理,掌握了实验的方法,设计操作步骤就比较容易。因此,发言比较积极。
学生口答,教师板书简要的操作步骤]
生庚:先用托盘天平称量蒸发皿的质量。
师:[记录:蒸发皿的质量a=____g]
生壬:第二步:制取室温下硝酸钾的饱和溶液。
师:请你说明操作步骤。
生壬:用量筒量取10mL水,加到试管中。再称量20g硝酸钾。把硝酸钾分数次、逐渐加到试管里,边加边振荡试管,直到试管里有少量剩余的固体不再溶解为止。得到的就是室温下硝酸钾的饱和溶液。 师:大家想一想,有必要再称量硝酸钾的质量吗?
生[齐]:不必要。
师:对。为了保证溶液达到饱和,要待试管里剩余的固体在5min内不再溶解时,方可停止加入硝酸钾。 生壬:第三步:把试管里的饱和溶液倒入蒸发皿中。称量蒸发皿和饱和溶液的总质量。
师:要注意!不要把试管里剩余的固体倒入蒸发皿中。
[记录:(蒸发皿+饱和溶液)质量b=____g]
生丙:第四步:蒸发掉水分。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,同时用玻璃棒不断地搅拌,直到水分全部蒸发为止。
师:要注意!当出现较多固体时,要改用小火加热,可以不时地移动酒精灯。
生癸:第五步:用天平称量蒸发皿和蒸发皿里固体的总质量。
[教师记录:(蒸发皿+蒸发皿中硝酸钾固体)质量c=____g]
师:要待蒸发皿冷却至室温后才能称量。过一会儿,再称量一次,两次称量的误差不超过0.1g。 生丁:第六步:根据实验得到的数据,计算室温下硝酸钾的溶解度。
师:请你说一下计算的具体步骤。
[学生口答,教师板书下列计算步骤]
已知:蒸发皿的质量为ag
(蒸发皿+饱和溶液)质量为bg
(蒸发皿+蒸发皿中硝酸钾固体)质量为cg
所以:c-a=溶质(硝酸钾)的质量
b-c=溶剂(水)的质量
因为:溶剂:溶质=100∶S
(b-c)∶(c-a)=100∶S
师:今天我们讨论了测定室温下硝酸钾溶解度的实验原理、实验方法和操作步骤。通过讨论,加深了对溶解度概念的理解,初步学习了应用化学知识和实验的手段,解决简单问题的方法。课后,大家根据讨论的结果,把测定室温下硝酸钾溶解度的实验原理、实验步骤,进行整理,写出实验方案。下一节课,按照实验方案进行实验操作。
测定室温下硝酸钾的溶解度
一、教学目标
1.了解测定室温下硝酸钾溶解度的原理和方法;加深对溶解度概念的理解。
2.初步学会设计实验方案的方法和一般步骤,培养学生应用化学知识和实验技能,解决简单实际问题的能力。
二、教学方法
谈话法。
三、教学用品
投影仪。
四、教学过程
师:在上一节课里,我们学习了“溶解度”的概念。现在请同学们回答下列问题:[教师用投影仪映示下列各题](l)30℃时,硝酸钾的溶解度是45.8g,它表示什么意义?
(2)20℃时,10g水中,溶解了3.16g硝酸钾,溶液达到饱和。求该温度下硝酸钾的溶解度。
(3)20℃时把13.6g食盐的饱和溶液蒸干,得到3.6g食盐。求该温度下食盐的溶解度。
[教师提问上述各题,学生都能正确回答]
师:同学们回答得很好。要求得某物质在一定温度下的溶解度,只要知道该温度下,饱和溶液中溶质和溶剂的质量,然后根据下面的公式,计算出溶解度(S):[教师板书计算溶解度的公式]在饱和溶液中
溶剂的质量∶溶质的质量=100∶S
今天我们学习的内容是:测定室温下硝酸钾的溶解度。[教师板书本节课题]具体的要求是:明确测定的原理、提出合理的测定方法、设计具体的实验步骤。然后,进行实验操作。最后,通过计算,求出硝酸钾在室温下的溶解度。现在大家进行讨论,然后发表自己的意见。[学生进行讨论,教师巡视,不时地参加学生间的讨论]
生甲:测定室温下硝酸钾溶解度的原理是根据溶解度的定义。也就是说,要测出在室温下,一定量的饱和溶液中含溶质和溶剂的质量。通过计算求出硝酸钾在室温下的溶解度。
师:回答正确。如果我们能够测出一定量饱和溶液中,含溶质的质量,也就知道了溶剂的质量。那么,怎样才能测出室温下一定量饱和溶液中溶质的质量呢?
生乙:可以先称量一定质量的硝酸钾和量取一定体积的水。然后,把硝酸钾分数次,逐渐地加入到水中,直到硝酸钾不再溶解为止。最后,称量剩余硝酸钾的质量,就可以知道饱和溶液中含硝酸钾的质量。 师:大家对这个方法有什么不同的意见?
生丙:水的质量也要进行称量。
生丁:我认为这个方法不行。因为溶液中必须有少量剩余固体不再溶解时,这时的溶液才是饱和溶液。所以用溶解前硝酸钾的质量减去剩余的硝酸钾的质量,不等于饱和溶液中含有的硝酸钾的质量。
师:很好。饱和溶液中必须有少量剩余的固体物质,这是判断溶液是不是饱和的主要方法。少量剩余的溶质不能忽略。否则,测定的结果误差会很大。
生戊:可以把饱和溶液倒在蒸发皿里,留下未溶解的固体物质。再加热蒸发掉水分。然后称量留在蒸发皿里的固体的质量,也就是饱和溶液里所含溶质的质量。
师:怎样称量出蒸发皿中留下的固体的质量呢?
生戊:把蒸发皿中留下的固体物质取出来,放在纸上用托盘天平进行称量。
师:蒸发后,留在蒸发皿中的固体不会很多,如果再把它取出来,放在纸上进行称量,一定要损失少量的溶质。如果直接在蒸发皿里称量,能否求出蒸发皿中固体物质的质量呢?
生戊:可以先称量蒸发皿的质量,然后蒸发掉水分,再称量蒸发皿和蒸发皿中留下的固体的总质量。用这个总质量减去蒸发皿的质量,就是蒸发皿中留下的固体的质量。也就是一定量饱和溶液中含溶质的质量。 师:很好。这个方法可以比较准确地求出饱和溶液中溶质的质量。大家再议论一下,能不能用同样的办法,求出溶剂的质量。[此时学生议论纷纷。不久,有几位同学要求发言]
生己:先称量蒸发皿的质量。然后把饱和溶液倒入蒸发皿中,再称量蒸发皿和饱和溶液的总质量。最后,用这个总质量减去蒸发皿和蒸发皿固体的质量,就是饱和溶液中溶剂的质量。师:大家认为这个办法行不行。
生[齐]:行!
师:大家发言很热烈,设想的测定溶解度的方法也很好。通过讨论,我们找到了比较合理的测定室温下硝酸钾溶解度的方法。下面,根据讨论的结果,我们来设计具体的操作步骤,提出需要的仪器和药品。[由于通过讨论,学生明白了实验原理,掌握了实验的方法,设计操作步骤就比较容易。因此,发言比较积极。
学生口答,教师板书简要的操作步骤]
生庚:先用托盘天平称量蒸发皿的质量。
师:[记录:蒸发皿的质量a=____g]
生壬:第二步:制取室温下硝酸钾的饱和溶液。
师:请你说明操作步骤。
生壬:用量筒量取10mL水,加到试管中。再称量20g硝酸钾。把硝酸钾分数次、逐渐加到试管里,边加边振荡试管,直到试管里有少量剩余的固体不再溶解为止。得到的就是室温下硝酸钾的饱和溶液。 师:大家想一想,有必要再称量硝酸钾的质量吗?
生[齐]:不必要。
师:对。为了保证溶液达到饱和,要待试管里剩余的固体在5min内不再溶解时,方可停止加入硝酸钾。 生壬:第三步:把试管里的饱和溶液倒入蒸发皿中。称量蒸发皿和饱和溶液的总质量。
师:要注意!不要把试管里剩余的固体倒入蒸发皿中。
[记录:(蒸发皿+饱和溶液)质量b=____g]
生丙:第四步:蒸发掉水分。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,同时用玻璃棒不断地搅拌,直到水分全部蒸发为止。
师:要注意!当出现较多固体时,要改用小火加热,可以不时地移动酒精灯。
生癸:第五步:用天平称量蒸发皿和蒸发皿里固体的总质量。
[教师记录:(蒸发皿+蒸发皿中硝酸钾固体)质量c=____g]
师:要待蒸发皿冷却至室温后才能称量。过一会儿,再称量一次,两次称量的误差不超过0.1g。 生丁:第六步:根据实验得到的数据,计算室温下硝酸钾的溶解度。
师:请你说一下计算的具体步骤。
[学生口答,教师板书下列计算步骤]
已知:蒸发皿的质量为ag
(蒸发皿+饱和溶液)质量为bg
(蒸发皿+蒸发皿中硝酸钾固体)质量为cg
所以:c-a=溶质(硝酸钾)的质量
b-c=溶剂(水)的质量
因为:溶剂:溶质=100∶S
(b-c)∶(c-a)=100∶S
师:今天我们讨论了测定室温下硝酸钾溶解度的实验原理、实验方法和操作步骤。通过讨论,加深了对溶解度概念的理解,初步学习了应用化学知识和实验的手段,解决简单问题的方法。课后,大家根据讨论的结果,把测定室温下硝酸钾溶解度的实验原理、实验步骤,进行整理,写出实验方案。下一节课,按照实验方案进行实验操作。