高中数学试卷评讲论文
试卷评讲的目的在于根据反馈信息查漏补缺，帮助教师及时发现教学中存在的问题，进而改进教法、优化方法，有针对性地矫正，进而达到举一反三的教学效果。然而当前高中数学试卷评讲中普遍存在面面俱到、蜻蜓点水、过程缺位的问题，使试卷评讲流于形式，达不到应有的教学效果。
一、高中数学试卷评讲有效性的内涵
在试题评讲教学中，通过学生分析、同伴交流、教师精讲、学生反思，在启迪智慧、掌握技能、学会思想方法的同时，能达到由此及彼、举一反三的目的，学生的学习兴趣得到激发、思维能力得到发展。同时，教学方式也得到转变，由教师“夸夸其谈”式的灌输式变为学生主动探究，学生在自主思考、协作交流中，对成功的需求得到了满足。
二、高中数学试卷评讲模式的基本原则
1. 关注学生的全面发展。面对高考升学压力，教师要摆脱浮躁心理，避免盲目跟风，崇尚“考分英雄”。要树立“以生为本”理念，关注学生的全面发展。既要关注学生基本知识体系的建构、基本技能的培养，又要重视学生情感、态度、价值观等方面的发展。试卷评讲要让学生学会交流、学会辨析、学会反思、学会评价，通过有意识地学习实现个性化成长。
2. 有效的教是为了有效的学。部分教师为了提高学生的解题速度，不惜挤占学生的时间做大量重复的训练，对学生的创新意识和
高中数学试卷评讲论文
试卷评讲的目的在于根据反馈信息查漏补缺，帮助教师及时发现教学中存在的问题，进而改进教法、优化方法，有针对性地矫正，进而达到举一反三的教学效果。然而当前高中数学试卷评讲中普遍存在面面俱到、蜻蜓点水、过程缺位的问题，使试卷评讲流于形式，达不到应有的教学效果。
一、高中数学试卷评讲有效性的内涵
在试题评讲教学中，通过学生分析、同伴交流、教师精讲、学生反思，在启迪智慧、掌握技能、学会思想方法的同时，能达到由此及彼、举一反三的目的，学生的学习兴趣得到激发、思维能力得到发展。同时，教学方式也得到转变，由教师“夸夸其谈”式的灌输式变为学生主动探究，学生在自主思考、协作交流中，对成功的需求得到了满足。
二、高中数学试卷评讲模式的基本原则
1. 关注学生的全面发展。面对高考升学压力，教师要摆脱浮躁心理，避免盲目跟风，崇尚“考分英雄”。要树立“以生为本”理念，关注学生的全面发展。既要关注学生基本知识体系的建构、基本技能的培养，又要重视学生情感、态度、价值观等方面的发展。试卷评讲要让学生学会交流、学会辨析、学会反思、学会评价，通过有意识地学习实现个性化成长。
2. 有效的教是为了有效的学。部分教师为了提高学生的解题速度，不惜挤占学生的时间做大量重复的训练，对学生的创新意识和